Degree Course: Business legal expert Syllabus for A.Y. 2017/2018

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IMPRESA, LAVORO E PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/12 - DIRITTO PRIVATO - Erogato presso 01/63 DIRITTO PRIVATO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE MARCO SILVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si pone l’obiettivo di fornire agli studenti gli elementi per la conoscenza degli istituti di diritto privato ed in particolare della normativa del diritto delle persone, delle successioni, della proprietà e dei diritti reali, nonché delle obbligazioni e dei contratti. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 16 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. Chat: 1 ora ogni sette giorni - N. // web conference - N. 2 progetti - N. // repository - N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Fonti del diritto. Situazioni soggettive. Soggetti: - Persone fisiche. Capacità giuridica. Capacità di agire - Minore età. Interdizione. Inabilitazione. Amministrazione di sostegno. Incapacità naturale. - Istituti di protezione della incapacità legale. - Diritti della personalità. - Enti del Terzo settore. Persone giuridiche ed enti non riconosciuti. Successioni: La successione a causa di morte. - Eredità e legato. - Sostituzioni. Rappresentazione. Accrescimento. - Acquisto della eredità. - Separazione dei beni ereditari. - Rinunzia all’eredità. - Petizione di eredità. - Comunione ereditaria. Collazione - Successione necessaria. - Successioni legittime e successioni testamentarie. Beni, diritti reali e possesso. - Beni. - Proprietà - Diritti reali su cosa altrui - Possesso Obbligazioni: - Nozioni introduttive e fonti delle obbligazioni - Adempimento e modi di estinzione diversi dall’adempimento Inadempimento e responsabilità del debitore - Modificazioni soggettive del rapporto obbligatorio - Obbligazioni pecuniarie, alternative, solidali, divisibili e indivisibili - Altri atti o fatti costitutivi di obbligazioni - Responsabilità per fatto illecito - Responsabilità patrimoniale e cause di prelazione - Garanzie personali - Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale - Contratto: nozioni introduttive - Responsabilità precontrattuale - Limiti alla libertà di contrarre. Proposta irrevocabile, opzione e contratto preliminare - Rappresentanza - Requisiti del contratto. Accordo. Causa. Oggetto. Forma - Formazione del contratto - Integrazione del contratto - Interpretazione del contratto - Esecuzione del contratto - Elementi accidentali - Effetti del contratto - Relatività degli effetti del contratto. Contratto e terzi - Prova. Pubblicità e trascrizione - Inefficacia, invalidità e impugnabilità del contratto - Simulazione. Vizi del consenso - Estinzione del rapporto contrattuale - Contratti del consumatore MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Durante la prova finale è consentita la consultazione del codice civile, della Costituzione e delle leggi complementari, quale supporto per l’analisi degli argomenti oggetto di discussione. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi formativi. In particolare lo studente dovrà dimostrare: a) di aver acquisito la conoscenza dei principi fondamentali della disciplina della materia e di saperli utilizzare in chiave sistematica; b) di saper individuare i profili significativi dei singoli istituti di diritto privato oggetto del programma; c) di avere acquisito un linguaggio tecnico-giuridico. In riferimento alla votazione verrà assegnato un minimo di 6 punti ed un massimo di 10 punti per ogni obiettivo indicato. La lode verrà attribuita nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia nel condurre il colloquio orale e chiarezza espositiva; c) dimostri di essere in grado di individuare l’istituto giuridico sotteso alla soluzione di casi pratici prospettati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso avrà acquisito un appropriato linguaggio tecnico-giuridico. • Avrà acquisito una buona conoscenza degli istituti giuridici studiati e dei principali concetti del diritto privato. • Saprà individuare le connessioni esistenti fra norme speciali e principi generali. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Le conoscenze e le capacità acquisite consentiranno allo studente di individuare la soluzione normativa di casi pratici prospettati. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA M. Bessone (a cura di), Lineamenti di diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione. Oppure: F. Bocchini - E.Quadri, Diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione	8	IUS/01	32	32	-	40	Attività formative di base	ITA
03/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO (CORSO INTEGRATO)
MOD-2 - FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso integrato di Diritto romano e Fondamenti del diritto europeo è fornire allo studente conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato europeo attraverso l’analisi delle seguenti tematiche: 1) genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano, 2) le codificazioni di età Tardoantica, 3) tradizione del diritto privato romano ed i meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria, 4) l’insegnamento del diritto nelle Università, 5) il ruolo degli scienza giuridica medioevale, 6) l’Umanesimo giuridico, 7) linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 56 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 42 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula - N. 28 forum – 2 per cfu - N. 14 chat – 1 per cfu - N. _1__ web conference - N. 1 progetti - N. 1 repository - N. 14 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Parte A - 1) Elementi di teoria generale del diritto privato in rapporto all’esperienza giuridica romana. 2) La periodizzazione del diritto privato romano. 3) Soggetti, oggetti e rapporti giuridici, 4) Il processo civile, 5) gli atti giuridici negoziali del ius privatum 6) Le successioni per causa di morte. 7) I rapporti assoluti del ius privatum. 8) i rapporti relativi del ius privatum. Parte B - 1) Il pluralismo degli ordinamenti. 2) La formazione del diritto comune. 3) La rinascita della scienza giuridica e l’insegnamento del diritto. 5) Il contributo di Glossatori, Commentatori ed Umanisti. 4) La recezione del diritto romano. 5) Il diritto comune in Europa. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale verte sugli argomenti indicati nel programma ed avrà lo scopo di verificare: A) Conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano B) Conoscenza della storia del diritto tra medioevo ed età moderna; C) Conoscenza di percorsi di tradizione del diritto privato romano. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà piena conoscenza di 1. linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti 2. Profili di storia giuridica dell’Europa con riferimenti a vicende di Paesi extraeuropei 3. Percorsi di tradizione degli istituti del diritto privato romano esaminati negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni Lo studente saprà individuare con piena autonomia di giudizio il percorso di formazione del ius commune europeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione dal diritto romano dei diversi istituti sottoposti alla sua attenzione. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all’operatore giuridico d’impresa, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	7	IUS/19	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA
MOD-1 - DIRITTO ROMANO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso integrato di Diritto romano e Fondamenti del diritto europeo è fornire allo studente conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato europeo attraverso l’analisi delle seguenti tematiche: 1) genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano, 2) le codificazioni di età Tardoantica, 3) tradizione del diritto privato romano ed i meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria, 4) l’insegnamento del diritto nelle Università, 5) il ruolo degli scienza giuridica medioevale, 6) l’Umanesimo giuridico, 7) linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 56 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 42 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula - N. 28 forum – 2 per cfu - N. 14 chat – 1 per cfu - N. _1__ web conference - N. 1 progetti - N. 1 repository - N. 14 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Parte A - 1) Elementi di teoria generale del diritto privato in rapporto all’esperienza giuridica romana. 2) La periodizzazione del diritto privato romano. 3) Soggetti, oggetti e rapporti giuridici, 4) Il processo civile, 5) gli atti giuridici negoziali del ius privatum 6) Le successioni per causa di morte. 7) I rapporti assoluti del ius privatum. 8) i rapporti relativi del ius privatum. Parte B - 1) Il pluralismo degli ordinamenti. 2) La formazione del diritto comune. 3) La rinascita della scienza giuridica e l’insegnamento del diritto. 5) Il contributo di Glossatori, Commentatori ed Umanisti. 4) La recezione del diritto romano. 5) Il diritto comune in Europa. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale verte sugli argomenti indicati nel programma ed avrà lo scopo di verificare: A) Conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano B) Conoscenza della storia del diritto tra medioevo ed età moderna; C) Conoscenza di percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà piena conoscenza di 1. linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti 2. Profili di storia giuridica dell’Europa con riferimenti a vicende di Paesi extraeuropei 3. Percorsi di tradizione degli istituti del diritto privato romano esaminati negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni Lo studente saprà individuare con piena autonomia di giudizio il percorso di formazione del ius commune europeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione dal diritto romano dei diversi istituti sottoposti alla sua attenzione. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all’operatore giuridico d’impresa, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	7	IUS/18	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA
03/05 - ECONOMIA POLITICA - POMPÒ MARIA (programma) Corso di laurea/laurea magistrale ___Operatore Giurista D’impresa__________________ classe ______L-14_______ Denominazione insegnamento Economia Politica Docente Maria Pompò Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Ricercatore Confermato SSD DI AFFERENZA: _SECS-P/01_______ Anno di corso Primo Tipologia di attività formativa caratterizzante Area di apprendimento Area Economica N. Crediti 9 CFU SSD SECS-P/01 Anno Accademico 2016/2017 Periodo didattico PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimenti previsti nella scheda SUA Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali dell’economia politica. In particolare, nella prima parte del corso si tratterà la microeconomia; nella seconda parte la macroeconomia e cenni sulla globalizzazione e crisi finanziarie Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 36 Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA -N. _36__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27___ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. _19__ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. _8_ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18___ FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. __6_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. _9__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Lunedì Programma del corso Sviluppo dei mercati, domanda e offerta, utilità, curve di indifferenza, produzione, costi, concorrenza, monopolio, oligopolio, efficienza ed equità, prodotto interno lordo, consumo, risparmio, investimenti, mercato monetario, inflazione, deflazione, mercato del lavoro, disoccupazione, fallimenti del mercato, equilibrio macroeconomico, equilibrio esterno, le politiche di aggiustamento in economia aperta, la crisi finanziaria internazionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova ORALE mira a verificare: a) il grado di approfondimento degli argomenti trattati; b) la proprietà di linguaggio; c) la buona capacità di collegare i diversi temi. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. Per la valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata se lo studente raggiunge il punteggio massimo in tutti gli obiettivi, dimostrando capacità critica e capacità di trovare una soluzione ai problemi Conoscenze e capacità di comprensione richieste . Lo studente acquisirà adeguate conoscenze per avere: a) La capacità di collegare i vari concetti della teoria economica; b ) una visione equilibrata della materia per poter essere in grado di approfondire determinati argomenti; c) chiarezza nell’ esposizione dei concetti per poter collocare informazioni nella giusta prospettiva e dare una soluzione ai vari problemi. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza e comprensione .Alla fine lo studente, in base alle conoscenze acquisite avrà: a) La capacità critica per poter raffinare la conoscenza e interpretare dati; b) la capacità di dare soluzioni. Numero totale e descrizione degli incontri in streaming * Nr. Totale: 27 Bibliografia Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto 1 Lo sviluppo dei mercati 1A La natura dei mercati 1B Le istituzioni necessarie per il funzionamento dei mercati 1C I tipi di mercato 2 Domanda e offerta 2A La legge di domanda 2B Elasticità della domanda 2C La legge dell’offerta 3 Interazione tra domanda e offerta 3A Gli spostamenti delle curve 3B Prezzo di equilibrio 3C Prezzo minimo e prezzo massimo 4 L’utilità in economia 4A Che cos’e’ l’utilità 4B Utilità totale e utilità marginale 4C Equilibrio del consumatore secondo i marginalisti Test Autovalutazione TST1 dal mercato all’equilibrio secondo i marginalisti 5 Le curve di indifferenza 5A Caratteristihe delle curve di indifferenza 5B Curve di indifferenza ed equilibrio del consumatore 5C Presupposti dello scambio 6 La produzione 6A La teoria della produzione 6B La funzione della produzione 6C L’equilibrio del produttore 7 I costi 7A La teoria dei costi 7B Costo totale, medio e marginale 7C I costi nel breve e lungo periodo 8 La concorrenza 8A Le caratteristiche della concorrenza 8B L’equilibrio in concorrenza 8C L’impresa marginale Test autovalutazione Dalle curve di indifferenza alla concorrenza 9 Monopolio 9A Significato di Monopolio 9B Determinazione del prezzo e della quantità in monopolio 9C La differenza tra concorrenza e monopolio 10 Concorrenza monopolistica 10A La concorrenza monopolistica 10B Massimizzazione del profitto 10 Concorrenza monopolistica 10C Concorrenza monopolistica ed efficienza 11Concorrenza mon (seconda parte) ed oligopolio 11A Il comportamento delle imprese e teoria dei giochi 11B Oligopolio 11C Collusione, cartelli e leadership di prezzo 12 Efficienza ed equità 12A Efficienza nel consumo 12B Efficienza nella produzione 12 C Surplus del consumatore e del produttore Test autovalutazione Dal monopolio all’efficienza ed equita’ 13 PIL 13A PIL 13B Spesa aggregata 13C L’approccio della spesa al PIL 14 Consumo -risparmio 14A Funzione del consumo 14B Funzione del risparmio 14C Funzione globale del consumo –funzione globale del risparmio 15 Investimenti- Mercato monetario 15A Investimenti 15B Funzione degli investimenti 15C Domanda e offerta di moneta 16Inflazione 16A Inflazione 16B Inflazione da domanda e da costi 16C Effetti dell’inflazione Test autovalutazione Dal PIL all’Inflazione 17 Deflazione –AD,AS 17A Deflatore 17B AD, AS 17C Strumenti per influenzare la domanda aggregata 18 Mercato del lavoro 18A Mercato del lavoro 18B Domanda di lavoro –offerta di lavoro 18C Effetto di sostituzione-effetto di reddito 19 Disoccupazione 19A Disoccupazione 19B Salari rigidi 19C Riflessioni sulla disoccupazione 20 Fallimenti del mercato 20A Fallimenti del mercato 20B Esternalità 20C Beni pubblici Test autovalutazione Dalla deflazione ai fallimenti del mercato 21Equilibrio macroeconomico (cenni) 21 A Equilibrio macroeconomico(cenni) 21B Equilibrio macroeconomico (cenni) 21C Equilibrio macroeconomico (cenni) 22Equilibrio esterno 22A Equilibrio esterno1 22B Equilibrio esterno2 22C Equilibrio esterno3 23 Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23A Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23B Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23 C Le politiche di aggiustamento in economia aperta 24 Sistema monetario internazionale 24A Sistema monetario internazionale 24B Sistema monetario internazionale 24C Sistema monetario internazionale Test autovalutazione Dall’equilibrio macroeconomico al Sistema monetario internazionale 25 Il processo di integrazione economica europea 25A Il processo di integrazione 25B Il processo di integrazione 25C Il processo di integrazione 26 L’economia mondiale 26A Il quadro economico generale 26B Globalizzazione 26C I problemi di globalizzazione 27 La conoscenza motore della crescita 27A L’economia della conoscenza 27B Innovazione e coscenza 27C Ricerca e sviluppo 28 Parte monografica: La crisi finanziaria internazionale 28A Analisi delle cause della crisi finanziaria (prima parte) 28B Analisi delle cause della crisi finanziaria ( seconda parte) 28C Analisi delle cause della crisi finanziaria (terza parte) Test autovalutazione Dal processo di integrazione in Europa all’analisi delle cause della crisi finanziaria 29 Parte monografica: la crisi finanziaria 29A Attacchi speculativi 29B Dollarizzazione 29C Eurizzazione 30 Parte monografica: la crisi finanziaria 30A Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (1) 30B Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (2) 30C Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (3) 31 Parte monografica: la crisi finanziaria 31 A Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (1) 31B Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (2) 31C Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (3) 32 Parte monografica: la crisi finanziaria 32A Crisi finanziaria e ruolo della BCE (1) 32B Crisi finanziaria e ruolo della BCE (2) 32C Crisi finanziaria e ruolo della BCE(3) Test autovalutazione Dalle cause della Crisi finanziaria al ruolo della BCE 33 Parte monografica: la crisi finanziaria 33A Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (1) 33B Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (2) 33C Dubbi sulla praticabilità della moneta 34 Parte monografica: la crisi finanziaria 34A La politica della FED dopo la crisi (1) 34B La politica della FED dopo la crisi (2) 34C La politica della FED dopo la crisi (3) 35 Parte monografica: la crisi finanziaria 35A Le economie emergenti dopo la crisi (1) 35B Le economie emergenti dopo la crisi (2) 35C Le economie emergenti dopo la crisi (3) 36 Parte monografica: la crisi finanziaria 36A Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(1) 36B Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(2) 36C Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ? (3) Test autovalutazione Dalla moneta unica alla stabilizzazione dell’economia dopo la crisi Progettazione degli incontri in streaming No. Oggetto didattico Oggetto 1 Approfondimento Il funzionamento del mercato_ 2 Approfondimento Domanda e offerta 3 Esercitazione Elasticità della domanda 4 Approfondimento Teoria del consumatore secondo l’approccio dei marginalisti 5 Approfondimento Le scelte del consumatore secondo l’approccio delle curve di indifferenza 6 Esercitazione Processo decisionale del consumatore 7 Approfondimenti La produzione e i costi nel breve periodo 8 Approfondimenti La produzione e i costi nel lungo periodo 9 Esercitazione Applicare la teoria: Il calcolo dei costi 10 Approfondimento Le imprese in un mercato concorrenziale 11 Approfondimento Ricavi totali, medi e marginali delle imprese in regime di monopolio 12 Esercitazione Massimizzazione del profitto; un esempio numerico 13 Approfondimento Il Reddito e la spesa nel sistema economico 14 studio di un caso Il PIL reale dell’Italia nel recente passato 15 Esercitazione Come misura il reddito di una nazione 16 Approfondimento Il PIL d’ equilibrio 17 Approfondimento Il Moltiplicatore del reddito 18 Esercitazione Applicazione pratica sul moltiplicatore 19 Approfondimento Il mercato monetario 20 Approfondimento Il Sistema europeo della Banca centrale 21 Esercitazione Il moltiplicatore dei depositi 23 Approfondimento Mercato del lavoro e salari 24 Approfondimento La disoccupazione 25 Esercitazione Il salario minimo 26 Approfondimento Le politiche di crescita economica 27 Approfondimento La crescita economica in Europa (testi) Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2	9	SECS-P/01	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/06 - INFORMATICA - CORONA FABRIZIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio dell’informatica attraverso l'analisi dell’elaboratore informatico e degli strumenti attraverso i quali lo stesso può essere utilizzato. Si approfondiranno, inoltre, gli aspetti strettamente tecnici e l’analisi delle problematiche informatiche che l’utilizzo delle nuove tecnologie ingenera nei confronti degli utenti. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA N. _24__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE PROGRAMMA DEL CORSO - Il software; - Editor di testo e foglio elettronico - Il documento digitale - la posta elettronica - il File sharing - violazione del diritto d’autore - i motori di ricerca - Gli aspetti tecnici della firma digitale - La PEC ed i certificatori - App per dispositivi mobili - Internet - internet of things - i droni - la robotica - l’intelligenza artificiale - il calcolatore - il dato informatico - l’algoritmo - i linguaggi di programmazione MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) Lo studente svilupperà la capacità di comprendere i benefici e le criticità degli strumenti informatici. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Manuale breve di informatica del giurista – a Cura di Francesco Celentano – Pacini Editore	6	INF/01	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE - Erogato presso 01/02 DIRITTO COSTITUZIONALE in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE PETRIS ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 5 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 4 per esercitazioni in aula - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. 4 chat - N. 1 web conference - N. - progetti - N. - repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati sono i seguenti: - Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo - Cenni di teoria della Costituzione - Forma di Stato e di governo italiana - Elementi costitutivi dello Stato - Lo Stato nell’ordinamento internazionale e nell’Unione Europea - Principi fondamentali della Costituzione - Le fonti normative - I sistemi elettorali - Gli istituti di democrazia diretta - Il Parlamento - Il Presidente della Repubblica - Il Governo - La Pubblica Amministrazione - Gli organi di rilievo costituzionale - La Magistratura - La Corte Costituzionale - Le autonomie regionali e locali - I diritti della persona e delle formazioni sociali MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del testo della Costituzione o di altre disposizioni normative, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, comprovando una comprensione del diritto costituzionale capace di spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma alla loro analisi critica in modo personale. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi temi del programma d’esame, ponendo in correlazione le diverse disposizioni contenute nel testo della Costituzione e nelle norme correlate con le tematiche proprie dell’assetto istituzionale, normativo e giurisprudenziali dell’ordinamento. c) Lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato delle argomentazioni sistematiche sui temi d’esame, in modo da offrire una analisi personale circostanziata delle problematiche che emergono nel corso della prova. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Gli studenti dovranno acquisire la comprensione di nozioni giuridiche sia di base che avanzate, necessarie per un’adeguata comprensione dei temi di cui si compone il corso di diritto costituzionale. Gli studenti dovranno inoltre dotarsi degli strumenti indispensabili all’utilizzazione dei concetti e degli istituti giuridici appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, con capacità di affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, che si prospettano nel campo del diritto costituzionale, in una prospettiva all’occorrenza anche interdisciplinare. Gli studenti dovranno infine raggiungere una consapevole autonomia di giudizio rispetto alla comprensione e interpretazione delle fonti normative e della giurisprudenza, nonché all’individuazione delle soluzioni preferibili nei singoli casi, in relazione al settore di studio e di operatività propri del diritto costituzionale. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Gli studenti dovranno appropriarsi del linguaggio tecnico-giuridico, di capacità espositive, comunicative ed argomentative proprie delle professioni giuridiche, tali da poter colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti, sia con soggetti non specialisti, nonché delle abilità informatiche e delle conoscenze linguistiche, anche specificamente relative al settore giuridico del diritto costituzionale, necessarie per il tipo di attività da espletare di volta in volta in questo ambito. Gli studenti dovranno dotarsi delle necessarie capacità per l’adeguamento delle proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, per lo sviluppo di ulteriori competenze, nonché per l’approfondimento delle tematiche giuridico-sociali proprie del diritto costituzionale collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze. Al termine di questo percorso gli studenti devono dimostrare di saper gestire in modo autonomo il processo di apprendimento dei temi legati non solo al diritto costituzionale in senso stretto, ma anche alle materie giuridiche più affini e, in prospettiva, al contesto giuridico-legale complessivo. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Luca Mezzetti (a cura di), Manuale Breve di Diritto Costituzionale, Giuffré, Milano 2017 (testi) Luca Mezzetti, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2017. Si consiglia vivamente la consultazione di un codice di diritto costituzionale a scelta aggiornato all’ultima edizione disponibile.	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
03/73 - FILOSOFIA DEL DIRITTO - Erogato presso 01/01 FILOSOFIA DEL DIRITTO in GIURISPRUDENZA LMG/01 TARANTINO GIOVANNI (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di analisi e comprensione degli strumenti filosofico-giuridici e culturali presenti nel materiale didattico fornito, indicato ed erogato. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 18 interventi nel forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat - N. ___ web conference - N. ___ progetti - N. ___ repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Analisi delle questioni filosofico giuridiche sottese ai temi del diritto e alla sua influenza sull’ordinamento dello Stato, secondo il pensiero di H. Kelsen e di altri autori citati costantemente nel testo di programma e nelle video lezioni. Analisi delle questioni etiche sottese al confronto tra diritto naturale e positivo. Analisi di quegli elementi teorico-generali che sono alla base del processo di formazione delle norme, al fine di far comprendere i meccanismi che portano ad inserire nell’ordinamento giuridico positivo le istanze dei consociati. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Durante l'esame si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio della Filosofia del diritto lo studente dovrà tenere presenti i concetti generali della teoria generale del diritto e dello stato. Dovrà tenere presente il pensiero di H. Kelsen e partire da questo per orientarsi anche tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Lo studente dovrà acquisire capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di collocare le problematiche filosofico-giuridiche all’interno dei paradigmi di razionalità proposti dai maggiori pensatori della Filosofia del diritto. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi degli istituti e dei modelli principali delle concezioni teorico giuridiche riguardanti il confronto tra diritto naturale e positivo e le sue ripercussioni sul rapporto tra il diritto e lo Stato. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i termini principali del dibattito filosofico-giuridico, in tema di diritto e teoria dello Stato. Tanto al fine di poter rendere nel colloquio orale e nello scritto un quadro dettagliato sui principali modelli concettuali proposti nel programma d’esame. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA H. Kelsen, Teoria generale del Diritto e dello Stato, qualsiasi edizione. Soltanto i capitoli indicati: Parte I (Il Diritto), capitoli da I a XI; Parte II (Lo stato), capitoli da I a IV.	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
03/07 - LINGUA INGLESE (IDONEITÀ) - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. _20__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 15_ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. ___ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. ___ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 20__ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. 20_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. __5__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova orale, ha come obiettivo di verificare: ● la comprensione dei concetti fondamentali relativi al trattamento automatico delle informazioni e la capacità l’utilizzo di sistemi di calcolo; ● la comprensione del funzionamento e dell’architettura dei calcolatori , delle reti comunicazione e dei sistemi operativi; ● la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio del calcolatore. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: ● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; ● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) knowledge and understanding Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Applying knowledge and understanding Gli studenti devono essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e una capacità di comprensione applicata: uso appropriato della Lingua in contesti comunicativi.	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/34 - ECONOMIA AZIENDALE

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/42 - DIRITTO DEL LAVORO

- Erogato presso 01/20 DIRITTO DEL LAVORO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE FALCO FABRIZIO, MARAGONI CESARE (programma) (testi)

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/741 - DIRITTO TRIBUTARIO

- Erogato presso 01/17 DIRITTO TRIBUTARIO in GIURISPRUDENZA LMG/01 ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - SCALA ANGELO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto di famiglia attraverso un'analisi dell'impianto legislativo condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. L'attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo della capacità di comprendere il diritto di famiglia tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. _20__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) - 18 ore di lezione in streaming PROGRAMMA DEL CORSO - Introduzione allo studio del diritto di famiglia -il matrimonio civile e quello canonico - la crisi del matrimonio: la separazione e il divorzio - lo statuto giuridico del minore - l’adozione interna e quella internazionale -il regime patrimoniale tra coniugi MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto di famiglia che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli istituti del diritto di famiglia c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto di famiglia, dei suoi principi cardine, delle sue prospettive evolutive e della sua applicazione concreta • La conoscenza del diritto di famiglia consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente saprà affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi costituzionali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di diritto di famiglia per acquisire una visione più ampia delle scelte legislative e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA AULETTA. Diritto di famiglia, Giappichelli .Ultima edizione. Data la necessità di un continuo aggiornamento ulteriore materiale viene fornito durante il corso	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - PALUMBO PAOLO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto pubblico italiano attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. In particolare ci si sofferma sui poteri dello Stato, le articolazioni territoriali dello Stato. L’obiettivo che il corso si pone è duplice: in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono i principi costituzionali, la tutela dei diritti e l’assetto della forma di governo, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento sub-nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi presentano con il diritto pubblico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 10 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 18 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 4 per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. - chat - N. - web conference - N. - progetti - N. - repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati sono i seguenti: - Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo - Cenni di teoria della Costituzione - Forma di Stato e di governo italiana - Elementi costitutivi dello Stato - Lo Stato nell’ordinamento internazionale e nell’Unione Europea - Principi fondamentali della Costituzione - Le fonti normative - I sistemi elettorali - Gli istituti di democrazia diretta - Il Parlamento - Il Presidente della Repubblica - Il Governo - La Pubblica Amministrazione - Gli organi di rilievo costituzionale - La Magistratura - La Corte Costituzionale - Le autonomie regionali e locali - I diritti della persona e delle formazioni sociali MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione, domande di verifica sul forum in piattaforma MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Colloquio orale. La prova mira a verificare il livello di apprendimento e comprensione delle tematiche trattate nelle lezioni, negli incontri on-line, negli strumenti di verifica telematica messi a disposizione degli studenti. Verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche giuridiche di profilo costituzionale. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Gli studenti acquisiranno la conoscenza di nozioni giuridiche sia di base che avanzate, necessarie per un’adeguata comprensione dei temi oggetto del programma di studio. Gli studenti si doteranno degli strumenti indispensabili all’utilizzo dei concetti e degli istituti giuridici appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, con capacità di affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, che si prospettano nel campo del diritto costituzionale, in una prospettiva all’occorrenza anche interdisciplinare. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Gli studenti acquisiranno linguaggio tecnico-giuridico di base, capacità espositive, comunicative ed argomentative proprie delle professioni giuridiche, tali da poter colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti, sia con soggetti non specialisti, nonché abilità informatiche e conoscenze linguistiche, anche specificamente relative al settore giuridico del diritto costituzionale, necessarie per il tipo di attività da espletare di volta in volta in questo ambito. Gli studenti conseguiranno la capacità per l’adeguamento delle proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, per lo sviluppo di ulteriori competenze, nonché per l’approfondimento delle tematiche giuridico-sociali proprie del diritto costituzionale collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Barbera-C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, 9. Ed., Il Mulino, Bologna 2016 A. D'Atena, Diritto regionale, Giappichelli, Torino 2017 P. Carretti - G. Tarli Barberini, I diritti fondamentali, Giappichelli, Torino 2017 C. Zanghì, La protezione internazionale dei diritti dell'uomo, Giappichelli, Torino 2013 Si consiglia di consultare un testo aggiornato della Costituzione, reperibile in Rete.	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/801 - DIRITTO DEI CONSUMATORI E DEL MERCATO - Erogato presso 03/80 DIRITTO DEI CONSUMATORI E DEL MERCATO in Operatore giuridico d'impresa L-14 D'AMBROSIO IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una panoramica sulle politiche di tutela dei consumatori in Europa e in Italia con particolare riferimento alle recenti novità normative (direttiva viaggi e direttiva sulle adr per i consumatori, direttiva risarcimento per violazione antitrust). Ci si propone, altresì, di fornire agli studenti gli strumenti che governano la tutela del consumatore nell'ordinamento giuridico italiano ed europeo nell’ottica di un loro utilizzo per la professione eventualmente svolta. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - n. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - n. 12 forum - n. 1 ora ogni 7 giorni - n. ___ web conference - n. 2 progetti - n. ___ repository - n. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso avrà ad oggetto la disciplina di tutela del consumatore nell’ordinamento giuridico italiano. • evoluzione storica del diritto dei consumatori, delle fasi e delle ragioni del suo sviluppo • tutela del consumatore in ambito europeo • clausole vessatorie • garanzie nella vendita di beni di consumo • pratiche commerciali scorrette • responsabilità del produttore • arbitrato e conciliazione nei contratti dei consumatori • adr consumatori • azioni di classe • violazione antitrust e tutela dei consumatori • contratti del turismo • proposta di direttiva sui pacchetti turistici • diritto di recesso dei consumatori • credito al consumo • proposta di direttiva sui contenuti digitali Durante il corso saranno analizzati testi normativi e le sentenze più rilevanti pronunciate dalla Corte di Giustizia delle Comunità Europee, dalla nostra Corte di Cassazione e dai tribunali di merito. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice del consumo, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto dei consumatori che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b)Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la meteria e di saper interpretare le disposizioni del codice del consumo nonché quelle di derivazione comunitaria. c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: A) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi B)dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale C)evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente al termine del corso avrà acquisito piena conoscenza del diritto dei consumatori, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza del diritto dei consumatori consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione a tutela dei consumatori per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica comunitaria e nazionale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno inoltre allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di tutela dei consumatori dalla giurisprudenza della Corte di Giustizia, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014 E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice civile aggiornato, nonché del codice del consumo. (testi) I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - Erogato presso 03/14 DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI in Operatore giuridico d'impresa L-14 PALUMBO PAOLO (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 22 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 5 per esercitazioni in aula o web seminars - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. 1 ora di chat settimanali - N. 1 progetti - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) Bibliografia A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. ___ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. ___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. ___ per esercitazioni in aula - N. 12 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat - N. ___ web conference - N. ___ progetti - N. ___ repository N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/751 - DIRITTO E LEGISLAZIONE ANTIMAFIA - TARTAGLIA POLCINI GIOVANNI (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta il problema del fenomeno mafioso e del relativo contrasto attraverso l’analisi normativa e giurisprudenziale del nostro Paese anche con particolare riferimento agli interventi di diritto internazionale. L’attività didattica mira a consentire allo studente di comprendere le ragioni storico-sociali che conducono alle soluzioni normative adottate dal legislatore interno, in continua evoluzione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. _28__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - n. _21_ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 5___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _25__ per esercitazioni in aula - n. __14_ forum per cfu – almeno 2 per cfu - n. __22_ chat - n. __ 3_ web conference - n. _ 3__ progetti - n. _ 3__ repository - n. _ 7__ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Nascita ed evoluzione della normativa antimafia – Le mafie nei Paesi dell’UE ed extra UE – Riciclaggio di denaro provento da attività illecite – Introduzione dell’art. 416 bis c.p.; legge 55/1990 – Le misure antimafia – Normativa antimafia e pubblica amministrazione; legislazione antimafia ed appalti pubblici – Nuovi poteri ANAC - Convenzioni OCSE contro la corruzione – Il quadro internazionale di contrasto alla Foreign Bribery – Convenzioni internazionali anticorruzione – Consiglio d’Europa – Antimafia ed antiriciclaggio – Il caso Panama papers – Il narcotraffico internazionale - Commissione UE Rapporto anticorruzione – Nuovi poteri ANAC MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione per le valutazioni intermedie. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale con particolare attenzione alle nuove dimensioni europee ed internazionali. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito padronanza della materia, di aver compreso l’iter che ha portato il legislatore italiano ad adottare un’adeguata normativa antimafia, in continua evoluzione. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una ragionata esposizione del fenomeno mafioso con particolare attenzione alla diffusione ed alla radicazione internazionale del problema. Dovrà essere in grado di, attraverso l’evoluzione normativa, giungere ad un’adeguata visione critica del problema oggetto di interesse delle Convenzioni internazionali volte a contrastare, su larga scala, la criminalità organizzata. c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale con adeguata capacità espositiva ed argomentativa; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di fare collegamenti al diritto comparato. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito piena conoscenza del problema della criminalità organizzata, delle sue ramificazioni a livello nazionale ed internazionale e dell’impegno delle Organizzazioni internazionali nel contrastare detto fenomeno. • La conoscenza dell’evoluzione normativa dovrà consentire allo studente di integrare le conoscenze ed identificare i tratti rilevanti dell’evoluzione giuridica. • Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, tali da permettergli di continuare ad aggiornarsi anche in modo diretto ed autonomo. • Lo studente dovrà essere in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali del diritto penale e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà sviluppare la capacità di comprendere le ragioni che hanno condotto il legislatore ad adottare la normativa in materia di contrasto al fenomeno della criminalità organizzata per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica criminale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite dovranno, inoltre, permettere allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento penale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. La conoscenza della materia consentirà allo studente di confrontarsi con fattispecie concrete, di comprendere le teorie giuridiche sul piano delle teorie interpretative o delle linee filosofiche e sistemiche in un dato settore del sistema giuridico. Per ciò che attiene all’abilità nel risolvere problemi, lo studente, grazie al metodo appreso, sarà in grado di orientarsi nel risolvere problemi implicanti le conoscenze giuridiche. Le nozioni recepite e le capacità acquisite, di studio e di analisi, gli consentono di elaborare sanzioni teoricamente sostenibile e praticamente efficaci in modo da risolvere problemi. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA G. Tartaglia Polcini: Mafie, narcotraffico e riciclaggio, Napoli, Esi 2010. Relazioni della commissione parlamentare sul fenomeno della criminalità organizzata, pubblicati in rete su sito ufficiale della Camera. È indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice penale e di procedura penale.	6	IUS/16	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		-	-	-	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/26 - DIRITTO PUBBLICO COMPARATO

- RANDO GIANCARLO (programma) (testi)

IUS/21

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/93 - DIRITTO PROCESSUALE PENALE

- LA REGINA KATIA (programma) (testi)

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/112 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA

- GUIDI MARTINA (programma)

IUS/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/58 - DIRITTO DELLE OBBLIGAZIONI E DEI CONTRATTI

- DE MARCO SILVIA (programma) (testi)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI

- OREFICE ANDREA (programma)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/181 - DIRITTO AMMINISTRATIVO

- Erogato presso 01/18 DIRITTO AMMINISTRATIVO in GIURISPRUDENZA LMG/01 GIANNELLI ANNALAURA (programma)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - SCALA ANGELO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto di famiglia attraverso un'analisi dell'impianto legislativo condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. L'attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo della capacità di comprendere il diritto di famiglia tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. _20__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) - 18 ore di lezione in streaming PROGRAMMA DEL CORSO - Introduzione allo studio del diritto di famiglia -il matrimonio civile e quello canonico - la crisi del matrimonio: la separazione e il divorzio - lo statuto giuridico del minore - l’adozione interna e quella internazionale -il regime patrimoniale tra coniugi MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto di famiglia che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli istituti del diritto di famiglia c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto di famiglia, dei suoi principi cardine, delle sue prospettive evolutive e della sua applicazione concreta • La conoscenza del diritto di famiglia consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente saprà affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi costituzionali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di diritto di famiglia per acquisire una visione più ampia delle scelte legislative e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA AULETTA. Diritto di famiglia, Giappichelli .Ultima edizione. Data la necessità di un continuo aggiornamento ulteriore materiale viene fornito durante il corso	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - PALUMBO PAOLO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto pubblico italiano attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. In particolare ci si sofferma sui poteri dello Stato, le articolazioni territoriali dello Stato. L’obiettivo che il corso si pone è duplice: in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono i principi costituzionali, la tutela dei diritti e l’assetto della forma di governo, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento sub-nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi presentano con il diritto pubblico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 10 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 18 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 4 per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. - chat - N. - web conference - N. - progetti - N. - repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati sono i seguenti: - Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo - Cenni di teoria della Costituzione - Forma di Stato e di governo italiana - Elementi costitutivi dello Stato - Lo Stato nell’ordinamento internazionale e nell’Unione Europea - Principi fondamentali della Costituzione - Le fonti normative - I sistemi elettorali - Gli istituti di democrazia diretta - Il Parlamento - Il Presidente della Repubblica - Il Governo - La Pubblica Amministrazione - Gli organi di rilievo costituzionale - La Magistratura - La Corte Costituzionale - Le autonomie regionali e locali - I diritti della persona e delle formazioni sociali MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione, domande di verifica sul forum in piattaforma MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Colloquio orale. La prova mira a verificare il livello di apprendimento e comprensione delle tematiche trattate nelle lezioni, negli incontri on-line, negli strumenti di verifica telematica messi a disposizione degli studenti. Verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche giuridiche di profilo costituzionale. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Gli studenti acquisiranno la conoscenza di nozioni giuridiche sia di base che avanzate, necessarie per un’adeguata comprensione dei temi oggetto del programma di studio. Gli studenti si doteranno degli strumenti indispensabili all’utilizzo dei concetti e degli istituti giuridici appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, con capacità di affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, che si prospettano nel campo del diritto costituzionale, in una prospettiva all’occorrenza anche interdisciplinare. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Gli studenti acquisiranno linguaggio tecnico-giuridico di base, capacità espositive, comunicative ed argomentative proprie delle professioni giuridiche, tali da poter colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti, sia con soggetti non specialisti, nonché abilità informatiche e conoscenze linguistiche, anche specificamente relative al settore giuridico del diritto costituzionale, necessarie per il tipo di attività da espletare di volta in volta in questo ambito. Gli studenti conseguiranno la capacità per l’adeguamento delle proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, per lo sviluppo di ulteriori competenze, nonché per l’approfondimento delle tematiche giuridico-sociali proprie del diritto costituzionale collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Barbera-C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, 9. Ed., Il Mulino, Bologna 2016 A. D'Atena, Diritto regionale, Giappichelli, Torino 2017 P. Carretti - G. Tarli Barberini, I diritti fondamentali, Giappichelli, Torino 2017 C. Zanghì, La protezione internazionale dei diritti dell'uomo, Giappichelli, Torino 2013 Si consiglia di consultare un testo aggiornato della Costituzione, reperibile in Rete.	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/801 - DIRITTO DEI CONSUMATORI E DEL MERCATO - Erogato presso 03/80 DIRITTO DEI CONSUMATORI E DEL MERCATO in Operatore giuridico d'impresa L-14 D'AMBROSIO IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una panoramica sulle politiche di tutela dei consumatori in Europa e in Italia con particolare riferimento alle recenti novità normative (direttiva viaggi e direttiva sulle adr per i consumatori, direttiva risarcimento per violazione antitrust). Ci si propone, altresì, di fornire agli studenti gli strumenti che governano la tutela del consumatore nell'ordinamento giuridico italiano ed europeo nell’ottica di un loro utilizzo per la professione eventualmente svolta. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - n. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - n. 12 forum - n. 1 ora ogni 7 giorni - n. ___ web conference - n. 2 progetti - n. ___ repository - n. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso avrà ad oggetto la disciplina di tutela del consumatore nell’ordinamento giuridico italiano. • evoluzione storica del diritto dei consumatori, delle fasi e delle ragioni del suo sviluppo • tutela del consumatore in ambito europeo • clausole vessatorie • garanzie nella vendita di beni di consumo • pratiche commerciali scorrette • responsabilità del produttore • arbitrato e conciliazione nei contratti dei consumatori • adr consumatori • azioni di classe • violazione antitrust e tutela dei consumatori • contratti del turismo • proposta di direttiva sui pacchetti turistici • diritto di recesso dei consumatori • credito al consumo • proposta di direttiva sui contenuti digitali Durante il corso saranno analizzati testi normativi e le sentenze più rilevanti pronunciate dalla Corte di Giustizia delle Comunità Europee, dalla nostra Corte di Cassazione e dai tribunali di merito. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice del consumo, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto dei consumatori che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b)Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la meteria e di saper interpretare le disposizioni del codice del consumo nonché quelle di derivazione comunitaria. c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: A) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi B)dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale C)evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente al termine del corso avrà acquisito piena conoscenza del diritto dei consumatori, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza del diritto dei consumatori consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione a tutela dei consumatori per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica comunitaria e nazionale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno inoltre allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di tutela dei consumatori dalla giurisprudenza della Corte di Giustizia, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014 E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice civile aggiornato, nonché del codice del consumo. (testi) I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - Erogato presso 03/14 DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI in Operatore giuridico d'impresa L-14 PALUMBO PAOLO (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 22 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 5 per esercitazioni in aula o web seminars - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. 1 ora di chat settimanali - N. 1 progetti - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) Bibliografia A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. ___ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. ___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. ___ per esercitazioni in aula - N. 12 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat - N. ___ web conference - N. ___ progetti - N. ___ repository N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/751 - DIRITTO E LEGISLAZIONE ANTIMAFIA - TARTAGLIA POLCINI GIOVANNI (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta il problema del fenomeno mafioso e del relativo contrasto attraverso l’analisi normativa e giurisprudenziale del nostro Paese anche con particolare riferimento agli interventi di diritto internazionale. L’attività didattica mira a consentire allo studente di comprendere le ragioni storico-sociali che conducono alle soluzioni normative adottate dal legislatore interno, in continua evoluzione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. _28__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - n. _21_ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 5___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _25__ per esercitazioni in aula - n. __14_ forum per cfu – almeno 2 per cfu - n. __22_ chat - n. __ 3_ web conference - n. _ 3__ progetti - n. _ 3__ repository - n. _ 7__ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Nascita ed evoluzione della normativa antimafia – Le mafie nei Paesi dell’UE ed extra UE – Riciclaggio di denaro provento da attività illecite – Introduzione dell’art. 416 bis c.p.; legge 55/1990 – Le misure antimafia – Normativa antimafia e pubblica amministrazione; legislazione antimafia ed appalti pubblici – Nuovi poteri ANAC - Convenzioni OCSE contro la corruzione – Il quadro internazionale di contrasto alla Foreign Bribery – Convenzioni internazionali anticorruzione – Consiglio d’Europa – Antimafia ed antiriciclaggio – Il caso Panama papers – Il narcotraffico internazionale - Commissione UE Rapporto anticorruzione – Nuovi poteri ANAC MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione per le valutazioni intermedie. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale con particolare attenzione alle nuove dimensioni europee ed internazionali. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito padronanza della materia, di aver compreso l’iter che ha portato il legislatore italiano ad adottare un’adeguata normativa antimafia, in continua evoluzione. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una ragionata esposizione del fenomeno mafioso con particolare attenzione alla diffusione ed alla radicazione internazionale del problema. Dovrà essere in grado di, attraverso l’evoluzione normativa, giungere ad un’adeguata visione critica del problema oggetto di interesse delle Convenzioni internazionali volte a contrastare, su larga scala, la criminalità organizzata. c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale con adeguata capacità espositiva ed argomentativa; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di fare collegamenti al diritto comparato. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito piena conoscenza del problema della criminalità organizzata, delle sue ramificazioni a livello nazionale ed internazionale e dell’impegno delle Organizzazioni internazionali nel contrastare detto fenomeno. • La conoscenza dell’evoluzione normativa dovrà consentire allo studente di integrare le conoscenze ed identificare i tratti rilevanti dell’evoluzione giuridica. • Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, tali da permettergli di continuare ad aggiornarsi anche in modo diretto ed autonomo. • Lo studente dovrà essere in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali del diritto penale e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà sviluppare la capacità di comprendere le ragioni che hanno condotto il legislatore ad adottare la normativa in materia di contrasto al fenomeno della criminalità organizzata per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica criminale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite dovranno, inoltre, permettere allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento penale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. La conoscenza della materia consentirà allo studente di confrontarsi con fattispecie concrete, di comprendere le teorie giuridiche sul piano delle teorie interpretative o delle linee filosofiche e sistemiche in un dato settore del sistema giuridico. Per ciò che attiene all’abilità nel risolvere problemi, lo studente, grazie al metodo appreso, sarà in grado di orientarsi nel risolvere problemi implicanti le conoscenze giuridiche. Le nozioni recepite e le capacità acquisite, di studio e di analisi, gli consentono di elaborare sanzioni teoricamente sostenibile e praticamente efficaci in modo da risolvere problemi. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA G. Tartaglia Polcini: Mafie, narcotraffico e riciclaggio, Napoli, Esi 2010. Relazioni della commissione parlamentare sul fenomeno della criminalità organizzata, pubblicati in rete su sito ufficiale della Camera. È indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice penale e di procedura penale.	6	IUS/16	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		-	-	-	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU II - III anno "Impresa, lavoro e P.A." - (visualizza)

ECONOMIA E GESTIONE D'AZIENDA

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/12 - DIRITTO PRIVATO

- Erogato presso 01/63 DIRITTO PRIVATO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE MARCO SILVIA (programma)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/281 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO (corso integrato)

- DIRITTO ROMANO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/18

Attività formative di base

ITA

- FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/19

Attività formative di base

ITA

03/051 - ECONOMIA POLITICA

- POMPÒ MARIA (programma) (testi)

SECS-P/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/341 - ECONOMIA AZIENDALE

- ECONOMIA AZIENDALE 1

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

- ECONOMIA AZIENDALE 2

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/06 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma)

INF/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		-	-	-	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE

- Erogato presso 01/02 DIRITTO COSTITUZIONALE in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE PETRIS ANDREA (programma) (testi)

IUS/08

Attività formative di base

ITA

03/161 - DIRITTO COMMERCIALE

- Erogato presso 03/16 DIRITTO COMMERCIALE in Operatore giuridico d'impresa L-14 PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/42 - DIRITTO DEL LAVORO

- Erogato presso 01/20 DIRITTO DEL LAVORO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE FALCO FABRIZIO, MARAGONI CESARE (programma) (testi)

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/09 - INFORMATICA GIURIDICA

- CORONA FABRIZIO (programma)

IUS/20

Attività formative di base

ITA

03/441 - SISTEMI GIURIDICI COMPARATI

- RANDO GIANCARLO (programma) (testi)

IUS/21

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/66 - REVISIONE AZIENDALE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013 (testi) - Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 - Revisione contabile. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 - GOLIA ANDREA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - Erogato presso 05/311 ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' in Scienze e tecnologie del trasporto aereo L-28 FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - Testware: 8 questionari per autovalutazione (10 domande a risposta multipla in 60 minuti) - Ricevimento via web (2 ore settimana): calendario su web - 2 esercitazioni. Per ogni esercitazione è previsto un impegno di 6 ore. - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO o Elementi di statistica descrittiva  Nozioni introduttive  Distribuzioni statistiche  Rappresentazioni grafiche  Medie  Indici di variabilità  Indici di forma  Numeri indici  Analisi delle distribuzioni doppie: dipendenza  Analisi delle distribuzioni doppie: regressione  Analisi delle distribuzioni doppie: correlazione o Elementi di calcolo delle probabilità ed inferenza statistica  Introduzione alla probabilità  Variabili casuali  Alcuni particolari modelli probabilistici  Popolazione, campione, distribuzioni campionarie MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base acquisite nell’ambito del precedente percorso di studi, deve, al termine del presente corso, essere in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - Comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’inferenza statistica ed al calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; • Valutazione della distribuzione di probabilità della media campionaria e della varianza campionaria. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/391 - ELEMENTI DI MATEMATICA - Erogato presso 05/39 ELEMENTI DI MATEMATICA in Scienze e tecnologie del trasporto aereo L-28 DE BONIS IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di far acquisire agli studenti i principali strumenti teorici dell’Analisi Matematica, dell’Algebra Lineare e della Geometria Analitica e di fornire ad essi la padronanza delle tecniche per la risoluzione dei problemi. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - Testware: 8 questionari per autovalutazione (10 domande a risposta multipla in 60 minuti) - Ricevimento via web (1 ora a settimana): calendario su web - 3 esercitazioni per ciascuna delle quali è previsto un impegno minimo di 7 ore. - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso verte sui seguenti principali argomenti: 1) cenni di teoria degli insiemi; 2) elementi di algebra lineare; 3) elementi di geometria analitica; 4) funzioni di una variabile reale; 5) limiti; 6) continuità e derivabilità; 7) integrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in una prova scritta accompagnata da un’eventuale prova orale. La votazione sarà espressa in 30/30. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze fondamentali dell’analisi matematica, dell’algebra lineare e della geometria analitica. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) A conclusione del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti propri dell’analisi matematica, dell’algebra lineare e della geometria analitica che risulteranno utili per affrontare tutti gli insegnamenti con contenuti tecnico-scientifici del proprio percorso di studi. Sarà in grado di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, entrando nello spirito della disciplina e acquisendo una capacità di ragionamento logico che sia formativa per tutte le discipline di tipo scientifico, con particolare riguardo per quelle matematiche. Acquisterà la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi di vario tipo e proporre soluzioni e di organizzare i contenuti in maniera logica e sistematica, con autonomia sufficiente per proseguire gli studi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA 1. “SOS Matematica -Ripasso di argomenti scelti per affrontare al meglio le facoltà scientifiche”, M. Chiricotto, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, S. Marconi Ed. LaDotta 2013; 2. “Elementi di Analisi Matematica uno”, P. Marcellini, C. Sbordone, Liguori Editore 2002; 3. “Complementi di ANALISI MATEMATICA II -Cenni di teoria e testi d'esame”, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, Ed. LaDotta 2014; Dispense del corso a cura del docente scaricabili dalla piattaforma. 4. Dispense a cura del docente disponibili in piattaforma. (testi) 1. “SOS Matematica -Ripasso di argomenti scelti per affrontare al meglio le facoltà scientifiche”, M. Chiricotto, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, S. Marconi Ed. LaDotta 2013; 2. “Elementi di Analisi Matematica uno”, P. Marcellini, C. Sbordone, Liguori Editore 2002; 3. Dispense a cura del docente disponibili in piattaforma.	6	MAT/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/107 - STATISTICA DI BASE - PERNA ANTONIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti adeguati per la corretta interpretazione dei modelli statistici di base utilizzati correntemente per la gestione delle imprese, si propone, inoltre, di favorire l’apprendimento delle tecniche per svolgere correttamente, all’uopo, semplici indagini statistiche utili all’attività d’impresa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. 24 ore videolezioni on-line comprensive di applicazioni pratiche applicative della teoria illustrata 2. Didattica interattiva - n. Ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in 3 streaming per ogni cfu) dl cui n. 14 da registrare e Pubblicare in piattaforma ed eventuali n.3 per Esercitazioni in aula - n. 12 forum per cfu 6 almeno 2 per cfu - N. 5 chat - N. 2 web conference - N. Progetti - N. Repository - N. 6 totale test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e Bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Sintesi dei dati e variabilità Concentrazione Rapporti statistici Interpolazione statistica Variabilità distributiva Le relazioni statistiche La regressione MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Nel corso della prova finale lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, sia nella parte statica che dinamica. In quest'ottica, imprescindibile risulterà la conoscenza e la comprensione dei principi metodologici e delle caratteristiche - tecniche e funzionali - delle indagini esplorative dei dati, della utilizzazione cosciente e critica degli strumenti propri della materia. Il tutto con la massima correlazione agli strumenti informatici disponibili. L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. Durante gli esami potrà essere richiesto lo svolgimento di piccole applicazioni pratiche e potrà essere consentito la consultazione formulario allegato al programma. Particolarmente apprezzata, anche in considerazione degli obiettivi didattici prefissati, la capacità dello studente di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. Obiettivo della prova è quello di verificare il grado di approfondimento nello studio della statistica di base attraverso un'analisi dell'impianto metodologico fornito durante le lezioni ivi comprese eventuali dimostrazioni CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza degli strumenti metodologici della statistica di base e sapersi orientare nella scelta più appropriata degli stessi in funzione delle problematiche sottoposte alla sua attenzione, dei suoi principi operativi. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di analizzare preventivamente i casi da affrontare descrivendone la natura, l’orientamento metodologico da seguire, ottener ere i risultati quantitativi e commentarli. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Saranno forniti a cura del Docente i testi di ciascuna lezione e gli esercizi svolti.	6	SECS-S/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/38 - STATISTICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) STATISTICA ECONOMICA Prof. Domenico Suppa OBIETTIVI FORMATIVI La selezione degli argomenti è mirata sia a fornire un primo nucleo di conoscenze di statistica, utili per le applicazioni in vari settori disciplinari, in particolare nelle scienze economiche e giuridiche, sia ad approfondire in modo specifico l'impiego dei metodi statistici nel campo degli studi economici. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 ore per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu di cui n. 1 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula) - N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - N. 8 ore chat (1 ora per ogni cfu) PROGRAMMA DEL CORSO Il corso e finalizzato all'apprendimento di alcune principali metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale con più diffusa applicazione negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati vertono sull'analisi e la sintesi dei dati attinenti ai fenomeni economici e sociali, cercando di condurre lo studente ad avere padronanza di tali strumenti, da un punto di vista operativo, nelle applicazioni, ma anche dal punto di vista teorico, stimolando la discussione e l'esercizio delle capacità critiche individuali. A tal fine, particolare attenzione è riservata alla segnalazione degli errori di interpretazione ai quali può condurre un'applicazione superficiale degli strumenti dell'analisi statistica. Le tematiche trattate (sul piano descrittivo – come indicatori e grafici – e sul piano inferenziale, quali: test delle ipotesi, stima dei parametri, correlazione e modelli di regressione) permettono allo studente di dotarsi delle prime basi necessarie per la valutazione statistica delle proposizioni avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Le indicazioni e le esercitazioni che riguardano il reperimento dei dati e l'impiego di alcuni software statistici costituiscono parte integrante del bagaglio formativo acquisito, finalizzato a rendere effettive ed operative le abilità sviluppate dallo studente durante il corso. A seguire gli argomenti trattati durante il corso. – Introduzione. La statistica e l'economia. Problematiche e metodi della statistica. Le rilevazioni statistiche. Premessa alle lezioni. – Il ruolo della rilevazione e dell’organizzazione dei dati. Il reperimento dei dati e gli strumenti di elaborazione. Organizzazione dei dati, trend e tassi di variazione. Distribuzioni di frequenza e istogramma. Funzione di ripartizione empirica. – Sintetizzare le caratteristiche di una distribuzione. La media e le medie. La moda e le mode. Mediana e quantili. Indici di dispersione e variabilità. L'asimmetria. Il peso delle code della distribuzione: la curtosi. Calcolo della varianza e determinazione dell’asimmetria. Il boxplot. Importanza della lettura congiunta degli indici di posizione e degli indici di dispersione. – La concentrazione. La differenza semplice media. La spezzata di Lorenz: il rapporto di concentrazione. L’indice di Herfindahl. L’indice di entropia. Fenomeni bivariati e distribuzioni di frequenza doppie. Tabelle di frequenza per fenomeni bivariati. Correlazione – La probabilità di un evento. Indipendenza probabilistica e misura della probabilità. Teorema di Bayes. Le variabili casuali discrete e continue: la v. c. binomiale, la v. c. normale. Proprietà riproduttiva e Teorema limite centrale. La v. c. Normale standardizzata e le tavole. Principali famiglie parametriche. Variabili casuali notevoli. Variabili casuali doppie, valori medi e varianze condizionate. – Procedure inferenziali. Campioni e popolazioni. Media e varianza campionaria. Proprietà finite e proprietà asintotiche degli stimatori. Cenni ai metodi di stima. Metodo di stima della massima verosimiglianza. – Decisioni statistiche e test delle ipotesi. Principali test statistici parametrici (sulla media e sulla varianza). La differenza delle medie. Il rapporto tra varianze. Confronto tra proporzioni. Test statistici non parametrici. Bontà di adattamento e indipendenza. ANOVA. Intervalli di confidenza. - Modelli statistici lineari. Regressione semplice. Equazioni normali. Teorema Gauss Markov. di Indice di determinazione. Regressione multipla (cenni). Esemplificazioni Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova ha l'obiettivo di verificare: 1. il grado di approfondimento degli argomenti trattati, 2. la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche per mezzo di argomentazioni chiare e corrette, 3. l'impiego della terminologia economica più appropriata in relazione agli argomenti esposti. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode viene assegnata allo Studente se questi raggiunge il punteggio massimo per ogni obiettivo, dimostrando di essere in grado di esporre in modo originale, anche con considerazioni personali, riferimenti alla realtà economica e spirito critico, gli argomenti trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente deve conseguire una buona conoscenza e comprensione delle metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale maggiormente applicate negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati durante il corso consentono, infatti, di analizzare e sintetizzare i dati inerenti i fenomeni economici (e più in generale socio-economici) sia mediante indicatori numerici (posizione, dispersione, asimmetria, etc., di una distribuzione di frequenza), sia mediante rappresentazioni grafiche (istogrammi, scatter-plot, box-plot, correlogramma, etc.). Lo studente è costantemente sollecitato ad interpretare in modo critico tali strumenti. Inoltre, il corso fornisce le prime basi delle procedure inferenziali e della costruzione di semplici modelli statistici finalizzati alla valutazione e alla verifica empirica delle ipotesi avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Una parte del corso è dedicata al reperimento e all'elaborazione dei dati economici con vari riferimenti alle principali fonti disponibili (enti statistici nazionali ed internazionali, istituzioni pubbliche e private) e ad alcuni dei software statistici più diffusi. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Nelle applicazioni delle conoscenze acquisite durante il corso, lo studente deve mostrare di aver recepito e compreso i vari argomenti. lo studente, inoltre, deve avere l'abilità di impiegare la metodologia di analisi statistica più idonea per trovare risposta a specifici quesiti, deve saper sviluppare i relativi calcoli, descrivendo le procedure di computo, e deve saper interpretare i risultati (applicando le proprie capacità critiche e quelle sviluppate durante il corso, prestando attenzione alle criticità insite nell'uso degli indicatori di sintesi). Inoltre è previsto l'apprendimento di almeno i primi rudimenti per l'utilizzo di software dedicati, che sono un ausilio, spesso indispensabile, a partire dal reperimento ed elaborazione delle fonti empiriche sino alla presentazione dei risultati. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Piccolo D., (2010), Statistica per le decisioni, Il Mulino. Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).	6	SECS-S/03	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi: Il corso ha come obiettivo l’apprendimento dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall'Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) e procedendo nell'analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull'inflazione, sulla crescita e la distribuzione dei redditi. Programma Il corso introduce i temi istituzionali della Politica economica, con vari richiami sintetici delle principali nozioni di Economia politica che sono propedeutiche per la comprensione degli argomenti trattati. L’esposizione si svolge lungo il seguente percorso. Si parte dall’Economia del benessere e dall’ordinamento delle preferenze sociali. Vengono illustrate alcune misure del benessere ed alcune possibili regole per l’aggregazione delle preferenze individuali. Sono poi esposti alcuni principali funzioni del benessere sociale e i più importanti principi di giustizia sociale. Un certo spazio è dedicato al principio dell’efficienza secondo Pareto, cercando di metterne in luce gli aspetti critici. L’analisi si avvale di richiami del modello dell’equilibrio economico generale. Riguardo alle problematiche poste dall’aggregazione delle preferenze individuali viene esposto il teorema di impossibilità di Arrow e il paradosso della maggioranza ciclica. Una tassonomia dei fallimenti del mercato introduce una sintesi di alcune politiche microeconomiche per la concorrenza e alcuni temi della regolamentazione dei mercati. Vengono trattati, poi, il tema dei beni pubblici, il problema del free-rider (e le circostanze che permettono la sua soluzione), le esternalità di rete e le cascate informative, le esternalità nella produzione e le politiche economiche per controllarle (con particolare attenzione ai loro effetti). Si passa quindi all’esame delle politiche macroeconomiche che mirano a rimediare alle disfunzioni che hanno origine dai fallimenti del mercato: disoccupazione, inflazione, lo squilibrio dei conti esteri e il sottosviluppo. In tale ambito vengono delineate le differenze tra crescita e sviluppo e viene presentato un test sulla legge Okun. L’attenzione quindi si rivolge alla relazione tra obiettivi e strumenti della politica economica (con alcune esemplificazioni). Viene presentata la regola aurea della politica economica di Tinbergen (con qualche cenno alla critica di Lucas). Vengono esaminati, quindi, alcuni strumenti, quali: la politica monetaria, la politica fiscale (e il bilancio pubblico), La dinamica del debito pubblico, il controllo dell’inflazione mediante la politica dei redditi. Viene introdotto il principio di efficacia degli strumenti dovuto a Mundell. Una sezione è dedicata ai problemi affrontati dalla politica economica nell’ambito degli scambi con l’estero (sul piano macroeconomico e microeconomico): mercati valutari, bilancia dei pagamenti, l’aiuto all’industria nazionale, libero scambio e protezionismo (tariffario e non tariffario, con i suoi effetti sulla distribuzione). Si passa così allo studio delle politiche macroeconomiche in economia chiusa. Viene introdotto il modello IS-LM e l’analisi delle politiche macroeconomiche mediante il modello AS-AD. In tale sezione sono affrontati i classici temi del dibattito: lo spiazzamento e la trappola della liquidità, la disoccupazione e la regolazione dell’inflazione mediante la moderazione salariale. La politica macroeconomica in un sistema aperto agli scambi con l’estero viene analizzata, con riguardo agli strumenti ed ai loro effetti, mediante il modello Mundell-Fleming, in condizioni di cambi fissi o flessibili, con varie reattività dei movimenti finanziari rispetto allo spread e in diverse condizioni riguardo alla flessibilità dei prezzi. Vengono anche presentate le possibili conseguenze di una svalutazione e l’analisi dell’isteresi del tasso di cambio. Nell’ultima sezione si tratta dell’inflazione e della disoccupazione e della coerenza delle politiche macroeconomiche volte al loro controllo, con alcuni cenni alle realtà contemporanea e all’Unione europea. Un certo rilievo viene riservato ai problemi distributivi. Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. Le formule e i grafici contenuti nelle lezioni sono proposti per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione dei principali concetti della Politica economica, ma solo la conoscenza di questi ultimi è indispensabile per conseguire un buon livello di preparazione e la promozione all'esame. Testi consigliati: Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning); oppure: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci, oppure: Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. Modalità di valutazione: Colloquio orale avente ad oggetto gli argomenti del programma del corso. Lezioni: 1 Introduzione 2 Livelli di analisi delle scelte di politica economica 3 Sistema economico e decisioni pubbliche 4 Gli ordinamenti di preferenze 5 Economia del benessere (introduzione) 6 Le misure del benessere 7 Misure cardinali e misure ordinali del benessere 8 Misure di benessere e confronti interpersonali: l’ottimo paretiano 9 Criterio di Pareto ed Economia standard 10 L’equilibrio economico generale e parziale e l’ottimo paretiano 11 I due teoremi dell’Economia del benessere e la frontiera di Pareto (cenni di critica) 12 Criteri di compensazione e teoremi di impossibilità, teoria delle votazioni 13 L’introduzione di criteri di giustizia sociale 14 Welfarismo ed aggregazione delle preferenze individuali (le FBS) 15 Benessere sociale e Teoria della giustizia sociale di Rawls 16 La rinuncia al welfarismo 17 I fallimenti del mercato, le politiche economiche e i fallimenti dello Stato 18 Il confronto tra concorrenza perfetta e il monopolio 19 Il monopolio naturale e la sua regolamentazione 20 La deregolamentazione e i mercati contendibili 21 La produzione e il consumo di beni pubblici e l’equilibrio economico 22 Domanda di beni pubblici e il problema del free-rider 23 Il free-rider e il dilemma del prigioniero 24 Esternalità, network goods e sostenibilità ambientale della produzione 25 La Macroeconomia e i fallimenti del mercato 26 La disoccupazione e l’inflazione 27 Gli squilibri dei conti esteri 28 Crescita e sottosviluppo 29 Introduzione alle Politiche Macroeconomiche e alla loro efficacia 30 Obiettivi e strumenti nel modello di politica economica 31 Politica monetaria: moneta e sistema bancario 32 Politica fiscale e bilancio pubblico 33 Mercati delle valute e tassi di cambio 34 Bilancia dei pagamenti e politiche economiche 35 Libero scambio e protezionismo 36 Protezione dell’industria nazionale. Dazi e contingentamenti 37 Contabilità nazionale ed equilibrio macroeconomico 38 Modello IS-LM e la curva AD 39 Mercato del lavoro e curva AS 40 Il modello AS-AD 41 Modello di Mundell-Fleming 42 Politiche economiche con cambi fissi e prezzi fissi 43 Politiche macroeconomiche con cambi flessibili e prezzi fissi 44 Prezzi flessibili e andamento dei cambi 45 La relazione tra disoccupazione ed inflazione 46 La curva di Phillps aumentata con le aspettative 47 Disoccupazione, inflazione e malessere sociale 48 Coerenza delle politiche economiche e disegno istituzionale (la BCE) (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Testi consigliati: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci, oppure: Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI - OLIVA NADIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda i fondamenti della contabilità generale, seguendo un percorso che va dalla rilevazione delle principali operazioni di gestione fino alla redazione del bilancio d'esercizio. Gli argomenti sono trattati, in riferimento alle esigenze dei destinatari, sia negli aspetti teorici che in quelli applicativi. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. 20 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 7 PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. 1 ORA A SETTIMANA DI CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTI PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO La contabilità generale - Il metodo della partita doppia - La rilevazione delle operazioni di gestione - Assestamento - Chiusura e riapertura dei conti Il sistema informativo - Natura e funzioni del bilancio d’esercizio - Il bilancio d’esercizio secondo il codice civile e i principi dell’OIC. - Struttura e contenuto del bilancio d’esercizio: Stato patrimoniale, Conto economico, Nota integrativa - Allegati al bilancio - Principi di redazione - Criteri di valutazione Il bilancio d’esercizio nel modello IAS/IFRS. - Il quadro normativo di riferimento - Il framework - Ias 1 - Ias 7 La rendicontazione sociale - La responsabilità sociale e l’accountability - Forme di rendicontazione sociale - Il bilancio sociale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: a) La conoscenza del metodo della partita doppia e la distinzione tra valori economici e finanziari; b) La comprensione bilancio d’esercizio; c) La capacità di sviluppare relazioni tra informazioni quantitative di bilancio e scelte strategiche aziendali In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. OBIETTIVI DELLA PROVA Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: - Acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - Evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà distinguere la natura economica e finanziaria dei conti. Inoltre, dovrà conoscere e comprendere i principali documenti che costituiscono il bilancio di esercizio, i principi che ne guidano la redazione e la riclassificazione a uso interno ed esterno. COMPETENZE RICHIESTE Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di effettuare le rilevazioni contabili aziendali, utilizzando lo strumento operativo della partita doppia. Inoltre dovrà redigere un bilancio d’esercizio secondo gli schemi del codice civile: Stato patrimoniale, Conto economico e Nota integrativa. Saper applicare i principali criteri di valutazione. NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING Nr. Totale: 27 (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. (Capitoli selezionati dal docente) G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007. (Capitoli selezionati dal docente)	9	SECS-P/07	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/511 - DIRITTO TRIBUTARIO DELL'IMPRESA - Erogato presso 01/51 DIRITTO TRIBUTARIO DELL'IMPRESA in GIURISPRUDENZA LMG/01 FANTOZZI AUGUSTO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario d'impresa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. CHAT: // - N. // WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO - lo statuto fiscale dell'impresa - l'impresa nelle imposte sul reddito e nell'iva - inizio e cessazione dell'impresa - il reddito d'impresa - i requisiti del reddito d'impresa - le conseguenze dell'inclusione nel reddito d'impresa - la determinazione del reddito d'impresa - i principi generali di determinazione - le regole generali sulle valutazioni - le componenti positive del reddito - le componenti negative del reddito - il reddito d'impresa nei rapporti con l'estero - i profili soggettivi - l'imposta sul reddito delle società - presupposto e soggetti passivi dell'IRES - la determinazione dell'imponibile IRES - la rilevanza del gruppo nel diritto commerciale ai fini delle imposte sul reddito e dell'IVA - le operazioni straordinarie nelle imposte sui redditi MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario d'impresa riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente al termine del corso acquisirà conoscenze di base del diritto tributario dell'impresa; • Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative; • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente. COMPETENZE RICHIESTE La conoscenza del sistema tributario d'impresa consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità	6	IUS/12	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/01 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE - CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché le relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM – 2 PER CFU - N. CHAT: // - N. _//__ WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO La gestione dell’impresa L’impresa come creazione di ricchezza La creazione di valore economico La dimensione strategica e gestionale La responsabilità di impresa Il sistema dei portatori di interesse: gli stakeholder primari Gli stakeholder secondari e la gestione del sistema Il vantaggio competitivo e la dinamica concorrenziale Gli effetti competitivi della dinamica non concorrenziale Direzione d’impresa L’organizzazione dell’impresa La gestione del capitale umano La progettazione organizzativa La strategia dell’impresa e il ciclo di pianificazione Management strategico in contesti dinamici La gestione strategica dei processi di sviluppo dell’impresa La gestione strategica dei processi di innovazione tecnologica La gestione commerciale La gestione delle operations La gestione finanziaria La gestione dei rischi e la protezione delle risorse aziendali La gestione del valore e la misurazione delle performance Corporate governance Ruolo e significato della corporate governance Gli strumenti interni Gli strumenti esterni La corporate governance nelle società non quotate MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: - A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; - B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese; - C) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operativa dell’impresa. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING Nr. Totale: BIBLIOGRAFIA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/07 - LINGUA INGLESE (IDONEITÀ) - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. _20__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 15_ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. ___ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. ___ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 20__ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. 20_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. __5__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova orale, ha come obiettivo di verificare: ● la comprensione dei concetti fondamentali relativi al trattamento automatico delle informazioni e la capacità l’utilizzo di sistemi di calcolo; ● la comprensione del funzionamento e dell’architettura dei calcolatori , delle reti comunicazione e dei sistemi operativi; ● la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio del calcolatore. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: ● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; ● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) knowledge and understanding Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Applying knowledge and understanding Gli studenti devono essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e una capacità di comprensione applicata: uso appropriato della Lingua in contesti comunicativi.	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/46 - DIRITTO E PROCEDURA PENALE D'IMPRESA (CORSO INTEGRATO)

MOD-2 - PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA (programma) (testi)

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

ITA

MOD-1 - DIRITTO PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA (programma) (testi)

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/18 - DIRITTO AMMINISTRATIVO

- Erogato presso 01/18 DIRITTO AMMINISTRATIVO in GIURISPRUDENZA LMG/01 GIANNELLI ANNALAURA (programma)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		-	-	-	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/66 - REVISIONE AZIENDALE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013 (testi) - Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 - Revisione contabile. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 - GOLIA ANDREA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - Erogato presso 05/311 ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' in Scienze e tecnologie del trasporto aereo L-28 FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - Testware: 8 questionari per autovalutazione (10 domande a risposta multipla in 60 minuti) - Ricevimento via web (2 ore settimana): calendario su web - 2 esercitazioni. Per ogni esercitazione è previsto un impegno di 6 ore. - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO o Elementi di statistica descrittiva  Nozioni introduttive  Distribuzioni statistiche  Rappresentazioni grafiche  Medie  Indici di variabilità  Indici di forma  Numeri indici  Analisi delle distribuzioni doppie: dipendenza  Analisi delle distribuzioni doppie: regressione  Analisi delle distribuzioni doppie: correlazione o Elementi di calcolo delle probabilità ed inferenza statistica  Introduzione alla probabilità  Variabili casuali  Alcuni particolari modelli probabilistici  Popolazione, campione, distribuzioni campionarie MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base acquisite nell’ambito del precedente percorso di studi, deve, al termine del presente corso, essere in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - Comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’inferenza statistica ed al calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; • Valutazione della distribuzione di probabilità della media campionaria e della varianza campionaria. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/391 - ELEMENTI DI MATEMATICA - Erogato presso 05/39 ELEMENTI DI MATEMATICA in Scienze e tecnologie del trasporto aereo L-28 DE BONIS IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di far acquisire agli studenti i principali strumenti teorici dell’Analisi Matematica, dell’Algebra Lineare e della Geometria Analitica e di fornire ad essi la padronanza delle tecniche per la risoluzione dei problemi. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - Testware: 8 questionari per autovalutazione (10 domande a risposta multipla in 60 minuti) - Ricevimento via web (1 ora a settimana): calendario su web - 3 esercitazioni per ciascuna delle quali è previsto un impegno minimo di 7 ore. - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso verte sui seguenti principali argomenti: 1) cenni di teoria degli insiemi; 2) elementi di algebra lineare; 3) elementi di geometria analitica; 4) funzioni di una variabile reale; 5) limiti; 6) continuità e derivabilità; 7) integrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in una prova scritta accompagnata da un’eventuale prova orale. La votazione sarà espressa in 30/30. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze fondamentali dell’analisi matematica, dell’algebra lineare e della geometria analitica. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) A conclusione del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti propri dell’analisi matematica, dell’algebra lineare e della geometria analitica che risulteranno utili per affrontare tutti gli insegnamenti con contenuti tecnico-scientifici del proprio percorso di studi. Sarà in grado di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, entrando nello spirito della disciplina e acquisendo una capacità di ragionamento logico che sia formativa per tutte le discipline di tipo scientifico, con particolare riguardo per quelle matematiche. Acquisterà la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi di vario tipo e proporre soluzioni e di organizzare i contenuti in maniera logica e sistematica, con autonomia sufficiente per proseguire gli studi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA 1. “SOS Matematica -Ripasso di argomenti scelti per affrontare al meglio le facoltà scientifiche”, M. Chiricotto, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, S. Marconi Ed. LaDotta 2013; 2. “Elementi di Analisi Matematica uno”, P. Marcellini, C. Sbordone, Liguori Editore 2002; 3. “Complementi di ANALISI MATEMATICA II -Cenni di teoria e testi d'esame”, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, Ed. LaDotta 2014; Dispense del corso a cura del docente scaricabili dalla piattaforma. 4. Dispense a cura del docente disponibili in piattaforma. (testi) 1. “SOS Matematica -Ripasso di argomenti scelti per affrontare al meglio le facoltà scientifiche”, M. Chiricotto, A. Cigliola, I. de Bonis, V. De Cicco, S. Marconi Ed. LaDotta 2013; 2. “Elementi di Analisi Matematica uno”, P. Marcellini, C. Sbordone, Liguori Editore 2002; 3. Dispense a cura del docente disponibili in piattaforma.	6	MAT/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/107 - STATISTICA DI BASE - PERNA ANTONIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti adeguati per la corretta interpretazione dei modelli statistici di base utilizzati correntemente per la gestione delle imprese, si propone, inoltre, di favorire l’apprendimento delle tecniche per svolgere correttamente, all’uopo, semplici indagini statistiche utili all’attività d’impresa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - n. 24 ore videolezioni on-line comprensive di applicazioni pratiche applicative della teoria illustrata 2. Didattica interattiva - n. Ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in 3 streaming per ogni cfu) dl cui n. 14 da registrare e Pubblicare in piattaforma ed eventuali n.3 per Esercitazioni in aula - n. 12 forum per cfu 6 almeno 2 per cfu - N. 5 chat - N. 2 web conference - N. Progetti - N. Repository - N. 6 totale test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e Bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Sintesi dei dati e variabilità Concentrazione Rapporti statistici Interpolazione statistica Variabilità distributiva Le relazioni statistiche La regressione MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Nel corso della prova finale lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, sia nella parte statica che dinamica. In quest'ottica, imprescindibile risulterà la conoscenza e la comprensione dei principi metodologici e delle caratteristiche - tecniche e funzionali - delle indagini esplorative dei dati, della utilizzazione cosciente e critica degli strumenti propri della materia. Il tutto con la massima correlazione agli strumenti informatici disponibili. L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. Durante gli esami potrà essere richiesto lo svolgimento di piccole applicazioni pratiche e potrà essere consentito la consultazione formulario allegato al programma. Particolarmente apprezzata, anche in considerazione degli obiettivi didattici prefissati, la capacità dello studente di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. Obiettivo della prova è quello di verificare il grado di approfondimento nello studio della statistica di base attraverso un'analisi dell'impianto metodologico fornito durante le lezioni ivi comprese eventuali dimostrazioni CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza degli strumenti metodologici della statistica di base e sapersi orientare nella scelta più appropriata degli stessi in funzione delle problematiche sottoposte alla sua attenzione, dei suoi principi operativi. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di analizzare preventivamente i casi da affrontare descrivendone la natura, l’orientamento metodologico da seguire, ottener ere i risultati quantitativi e commentarli. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Saranno forniti a cura del Docente i testi di ciascuna lezione e gli esercizi svolti.	6	SECS-S/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/38 - STATISTICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) STATISTICA ECONOMICA Prof. Domenico Suppa OBIETTIVI FORMATIVI La selezione degli argomenti è mirata sia a fornire un primo nucleo di conoscenze di statistica, utili per le applicazioni in vari settori disciplinari, in particolare nelle scienze economiche e giuridiche, sia ad approfondire in modo specifico l'impiego dei metodi statistici nel campo degli studi economici. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 ore per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu di cui n. 1 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula) - N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - N. 8 ore chat (1 ora per ogni cfu) PROGRAMMA DEL CORSO Il corso e finalizzato all'apprendimento di alcune principali metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale con più diffusa applicazione negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati vertono sull'analisi e la sintesi dei dati attinenti ai fenomeni economici e sociali, cercando di condurre lo studente ad avere padronanza di tali strumenti, da un punto di vista operativo, nelle applicazioni, ma anche dal punto di vista teorico, stimolando la discussione e l'esercizio delle capacità critiche individuali. A tal fine, particolare attenzione è riservata alla segnalazione degli errori di interpretazione ai quali può condurre un'applicazione superficiale degli strumenti dell'analisi statistica. Le tematiche trattate (sul piano descrittivo – come indicatori e grafici – e sul piano inferenziale, quali: test delle ipotesi, stima dei parametri, correlazione e modelli di regressione) permettono allo studente di dotarsi delle prime basi necessarie per la valutazione statistica delle proposizioni avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Le indicazioni e le esercitazioni che riguardano il reperimento dei dati e l'impiego di alcuni software statistici costituiscono parte integrante del bagaglio formativo acquisito, finalizzato a rendere effettive ed operative le abilità sviluppate dallo studente durante il corso. A seguire gli argomenti trattati durante il corso. – Introduzione. La statistica e l'economia. Problematiche e metodi della statistica. Le rilevazioni statistiche. Premessa alle lezioni. – Il ruolo della rilevazione e dell’organizzazione dei dati. Il reperimento dei dati e gli strumenti di elaborazione. Organizzazione dei dati, trend e tassi di variazione. Distribuzioni di frequenza e istogramma. Funzione di ripartizione empirica. – Sintetizzare le caratteristiche di una distribuzione. La media e le medie. La moda e le mode. Mediana e quantili. Indici di dispersione e variabilità. L'asimmetria. Il peso delle code della distribuzione: la curtosi. Calcolo della varianza e determinazione dell’asimmetria. Il boxplot. Importanza della lettura congiunta degli indici di posizione e degli indici di dispersione. – La concentrazione. La differenza semplice media. La spezzata di Lorenz: il rapporto di concentrazione. L’indice di Herfindahl. L’indice di entropia. Fenomeni bivariati e distribuzioni di frequenza doppie. Tabelle di frequenza per fenomeni bivariati. Correlazione – La probabilità di un evento. Indipendenza probabilistica e misura della probabilità. Teorema di Bayes. Le variabili casuali discrete e continue: la v. c. binomiale, la v. c. normale. Proprietà riproduttiva e Teorema limite centrale. La v. c. Normale standardizzata e le tavole. Principali famiglie parametriche. Variabili casuali notevoli. Variabili casuali doppie, valori medi e varianze condizionate. – Procedure inferenziali. Campioni e popolazioni. Media e varianza campionaria. Proprietà finite e proprietà asintotiche degli stimatori. Cenni ai metodi di stima. Metodo di stima della massima verosimiglianza. – Decisioni statistiche e test delle ipotesi. Principali test statistici parametrici (sulla media e sulla varianza). La differenza delle medie. Il rapporto tra varianze. Confronto tra proporzioni. Test statistici non parametrici. Bontà di adattamento e indipendenza. ANOVA. Intervalli di confidenza. - Modelli statistici lineari. Regressione semplice. Equazioni normali. Teorema Gauss Markov. di Indice di determinazione. Regressione multipla (cenni). Esemplificazioni Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova ha l'obiettivo di verificare: 1. il grado di approfondimento degli argomenti trattati, 2. la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche per mezzo di argomentazioni chiare e corrette, 3. l'impiego della terminologia economica più appropriata in relazione agli argomenti esposti. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode viene assegnata allo Studente se questi raggiunge il punteggio massimo per ogni obiettivo, dimostrando di essere in grado di esporre in modo originale, anche con considerazioni personali, riferimenti alla realtà economica e spirito critico, gli argomenti trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente deve conseguire una buona conoscenza e comprensione delle metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale maggiormente applicate negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati durante il corso consentono, infatti, di analizzare e sintetizzare i dati inerenti i fenomeni economici (e più in generale socio-economici) sia mediante indicatori numerici (posizione, dispersione, asimmetria, etc., di una distribuzione di frequenza), sia mediante rappresentazioni grafiche (istogrammi, scatter-plot, box-plot, correlogramma, etc.). Lo studente è costantemente sollecitato ad interpretare in modo critico tali strumenti. Inoltre, il corso fornisce le prime basi delle procedure inferenziali e della costruzione di semplici modelli statistici finalizzati alla valutazione e alla verifica empirica delle ipotesi avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Una parte del corso è dedicata al reperimento e all'elaborazione dei dati economici con vari riferimenti alle principali fonti disponibili (enti statistici nazionali ed internazionali, istituzioni pubbliche e private) e ad alcuni dei software statistici più diffusi. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Nelle applicazioni delle conoscenze acquisite durante il corso, lo studente deve mostrare di aver recepito e compreso i vari argomenti. lo studente, inoltre, deve avere l'abilità di impiegare la metodologia di analisi statistica più idonea per trovare risposta a specifici quesiti, deve saper sviluppare i relativi calcoli, descrivendo le procedure di computo, e deve saper interpretare i risultati (applicando le proprie capacità critiche e quelle sviluppate durante il corso, prestando attenzione alle criticità insite nell'uso degli indicatori di sintesi). Inoltre è previsto l'apprendimento di almeno i primi rudimenti per l'utilizzo di software dedicati, che sono un ausilio, spesso indispensabile, a partire dal reperimento ed elaborazione delle fonti empiriche sino alla presentazione dei risultati. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Piccolo D., (2010), Statistica per le decisioni, Il Mulino. Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).	6	SECS-S/03	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi: Il corso ha come obiettivo l’apprendimento dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall'Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) e procedendo nell'analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull'inflazione, sulla crescita e la distribuzione dei redditi. Programma Il corso introduce i temi istituzionali della Politica economica, con vari richiami sintetici delle principali nozioni di Economia politica che sono propedeutiche per la comprensione degli argomenti trattati. L’esposizione si svolge lungo il seguente percorso. Si parte dall’Economia del benessere e dall’ordinamento delle preferenze sociali. Vengono illustrate alcune misure del benessere ed alcune possibili regole per l’aggregazione delle preferenze individuali. Sono poi esposti alcuni principali funzioni del benessere sociale e i più importanti principi di giustizia sociale. Un certo spazio è dedicato al principio dell’efficienza secondo Pareto, cercando di metterne in luce gli aspetti critici. L’analisi si avvale di richiami del modello dell’equilibrio economico generale. Riguardo alle problematiche poste dall’aggregazione delle preferenze individuali viene esposto il teorema di impossibilità di Arrow e il paradosso della maggioranza ciclica. Una tassonomia dei fallimenti del mercato introduce una sintesi di alcune politiche microeconomiche per la concorrenza e alcuni temi della regolamentazione dei mercati. Vengono trattati, poi, il tema dei beni pubblici, il problema del free-rider (e le circostanze che permettono la sua soluzione), le esternalità di rete e le cascate informative, le esternalità nella produzione e le politiche economiche per controllarle (con particolare attenzione ai loro effetti). Si passa quindi all’esame delle politiche macroeconomiche che mirano a rimediare alle disfunzioni che hanno origine dai fallimenti del mercato: disoccupazione, inflazione, lo squilibrio dei conti esteri e il sottosviluppo. In tale ambito vengono delineate le differenze tra crescita e sviluppo e viene presentato un test sulla legge Okun. L’attenzione quindi si rivolge alla relazione tra obiettivi e strumenti della politica economica (con alcune esemplificazioni). Viene presentata la regola aurea della politica economica di Tinbergen (con qualche cenno alla critica di Lucas). Vengono esaminati, quindi, alcuni strumenti, quali: la politica monetaria, la politica fiscale (e il bilancio pubblico), La dinamica del debito pubblico, il controllo dell’inflazione mediante la politica dei redditi. Viene introdotto il principio di efficacia degli strumenti dovuto a Mundell. Una sezione è dedicata ai problemi affrontati dalla politica economica nell’ambito degli scambi con l’estero (sul piano macroeconomico e microeconomico): mercati valutari, bilancia dei pagamenti, l’aiuto all’industria nazionale, libero scambio e protezionismo (tariffario e non tariffario, con i suoi effetti sulla distribuzione). Si passa così allo studio delle politiche macroeconomiche in economia chiusa. Viene introdotto il modello IS-LM e l’analisi delle politiche macroeconomiche mediante il modello AS-AD. In tale sezione sono affrontati i classici temi del dibattito: lo spiazzamento e la trappola della liquidità, la disoccupazione e la regolazione dell’inflazione mediante la moderazione salariale. La politica macroeconomica in un sistema aperto agli scambi con l’estero viene analizzata, con riguardo agli strumenti ed ai loro effetti, mediante il modello Mundell-Fleming, in condizioni di cambi fissi o flessibili, con varie reattività dei movimenti finanziari rispetto allo spread e in diverse condizioni riguardo alla flessibilità dei prezzi. Vengono anche presentate le possibili conseguenze di una svalutazione e l’analisi dell’isteresi del tasso di cambio. Nell’ultima sezione si tratta dell’inflazione e della disoccupazione e della coerenza delle politiche macroeconomiche volte al loro controllo, con alcuni cenni alle realtà contemporanea e all’Unione europea. Un certo rilievo viene riservato ai problemi distributivi. Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. Le formule e i grafici contenuti nelle lezioni sono proposti per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione dei principali concetti della Politica economica, ma solo la conoscenza di questi ultimi è indispensabile per conseguire un buon livello di preparazione e la promozione all'esame. Testi consigliati: Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning); oppure: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci, oppure: Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. Modalità di valutazione: Colloquio orale avente ad oggetto gli argomenti del programma del corso. Lezioni: 1 Introduzione 2 Livelli di analisi delle scelte di politica economica 3 Sistema economico e decisioni pubbliche 4 Gli ordinamenti di preferenze 5 Economia del benessere (introduzione) 6 Le misure del benessere 7 Misure cardinali e misure ordinali del benessere 8 Misure di benessere e confronti interpersonali: l’ottimo paretiano 9 Criterio di Pareto ed Economia standard 10 L’equilibrio economico generale e parziale e l’ottimo paretiano 11 I due teoremi dell’Economia del benessere e la frontiera di Pareto (cenni di critica) 12 Criteri di compensazione e teoremi di impossibilità, teoria delle votazioni 13 L’introduzione di criteri di giustizia sociale 14 Welfarismo ed aggregazione delle preferenze individuali (le FBS) 15 Benessere sociale e Teoria della giustizia sociale di Rawls 16 La rinuncia al welfarismo 17 I fallimenti del mercato, le politiche economiche e i fallimenti dello Stato 18 Il confronto tra concorrenza perfetta e il monopolio 19 Il monopolio naturale e la sua regolamentazione 20 La deregolamentazione e i mercati contendibili 21 La produzione e il consumo di beni pubblici e l’equilibrio economico 22 Domanda di beni pubblici e il problema del free-rider 23 Il free-rider e il dilemma del prigioniero 24 Esternalità, network goods e sostenibilità ambientale della produzione 25 La Macroeconomia e i fallimenti del mercato 26 La disoccupazione e l’inflazione 27 Gli squilibri dei conti esteri 28 Crescita e sottosviluppo 29 Introduzione alle Politiche Macroeconomiche e alla loro efficacia 30 Obiettivi e strumenti nel modello di politica economica 31 Politica monetaria: moneta e sistema bancario 32 Politica fiscale e bilancio pubblico 33 Mercati delle valute e tassi di cambio 34 Bilancia dei pagamenti e politiche economiche 35 Libero scambio e protezionismo 36 Protezione dell’industria nazionale. Dazi e contingentamenti 37 Contabilità nazionale ed equilibrio macroeconomico 38 Modello IS-LM e la curva AD 39 Mercato del lavoro e curva AS 40 Il modello AS-AD 41 Modello di Mundell-Fleming 42 Politiche economiche con cambi fissi e prezzi fissi 43 Politiche macroeconomiche con cambi flessibili e prezzi fissi 44 Prezzi flessibili e andamento dei cambi 45 La relazione tra disoccupazione ed inflazione 46 La curva di Phillps aumentata con le aspettative 47 Disoccupazione, inflazione e malessere sociale 48 Coerenza delle politiche economiche e disegno istituzionale (la BCE) (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Testi consigliati: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci, oppure: Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/80 - DIRITTO DEI CONSUMATORI E DEL MERCATO

- D'AMBROSIO IDA (programma) (testi)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/53 - DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI

- ZENO MASSIMO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Economia e gestione" - (visualizza)

TURISMO E SPORT

Indirizzo Turismo

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/12 - DIRITTO PRIVATO

- Erogato presso 01/63 DIRITTO PRIVATO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE MARCO SILVIA (programma)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO (CORSO INTEGRATO)

MOD-1 - DIRITTO ROMANO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/18

Attività formative di base

ITA

MOD-2 - FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/19

Attività formative di base

ITA

03/341 - ECONOMIA AZIENDALE

- ECONOMIA AZIENDALE 1

- Erogato presso CS/34 ECONOMIA AZIENDALE in Manifesto Corsi Singoli OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

- ECONOMIA AZIENDALE 2

- Erogato presso CS/34 ECONOMIA AZIENDALE in Manifesto Corsi Singoli OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/061 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma)

INF/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/431 - ECONOMIA DELLE IMPRESE TURISTICHE

- Erogato presso 03/05 ECONOMIA POLITICA in Operatore giuridico d'impresa L-14 POMPÒ MARIA (programma)

SECS-P/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/14 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI

- PALUMBO PAOLO (programma) (testi)

IUS/08

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

- GOLIA ANDREA DOMENICO (programma)

SECS-P/07

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/42 - DIRITTO DEL LAVORO - Erogato presso 01/20 DIRITTO DEL LAVORO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE FALCO FABRIZIO, MARAGONI CESARE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia. L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. 3 CHAT - N. 3 WEB CONFERENCE - N. 3 PROGETTI - N. 3 REPOSITORY - N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali; b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche; c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico. Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali. In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici COMPETENZE RICHIESTE Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico. Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia. NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING Nr. Totale: 48 BIBLIOGRAFIA PARTE GENERALE: F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni PARTE SPECIALE: F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni (testi) F. de Falco – G. Matarazzo, "Tematiche di diritto del lavoro”, II edizione 2015, Natan Edizioni, Benevento o, in alternativa, F. Santoni, "Lezioni di diritto del lavoro" Vol. II, ultima edizione, Edizioni Scientifiche Italiane Parte speciale F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, Mephite Edizioni	9	IUS/07	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/441 - SISTEMI GIURIDICI COMPARATI - RANDO GIANCARLO (programma) ----------------------------------------------------- CURRICULUM ECONOMIA E GESTIONE D'AZIENDA (10 CFU) ----------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. Nell’ultima parte sono trattati nello specifico alcuni ordinamenti ritenuti significativi (Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania). ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 40 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 30 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 20 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) - N. 10 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ult. ed. ---------------------------------------------------------- CURRICULUM MANAGEMENT DEL TURISMO E DELLO SPORT (9 CFU) ---------------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – per ogni cfu) Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Programma del corso Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. Tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. Test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. L'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. Il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. La qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. I risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione di un codice delle Costituzioni, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ultima edizione.	10	IUS/21	40	40	-	50	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO - Erogato presso 01/17 DIRITTO TRIBUTARIO in GIURISPRUDENZA LMG/01 ROSSI PAOLA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG. - N. // WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Argomenti materia di esame (6 CFU - Lezioni 1-26.1) - la nozione di tributo - i principi costituzionali e quelli dell’UE - le fonti del diritto tributario - natura, tipologia e struttura della norma tributaria - interpretazione della norma tributaria - l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo - i soggetti passivi - la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta - l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa - l’interpello e l’autotutela tributaria - la dichiarazione e il suo controllo - l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche - i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi - l’avviso di accertamento e la motivazione - la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo - il sistema sanzionatorio - la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. OBIETTIVI DELLA PROVA Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali; • La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza; • Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative; • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento COMPETENZE RICHIESTE Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità (testi) BIBLIOGRAFIA F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale). Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012 Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice	6	IUS/12	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/29 - DIRITTO DELL'AMBIENTE - OREFICE ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione giuridica nella materia del diritto dell’ambiente, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna, comunitaria e internazionale e approfondendo le seguenti principali questioni in materia ambientale: strumenti e norme a tutela dell’ambiente; I piani ambientali settoriali; Le certificazioni in materia ambientale; Le competenze UE in materia ambientale; L’allocazione delle funzioni in materia ambientale; Energia e ambiente; I vincoli ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 21 ORE LEZIONI IN STREAMING PER ESERCITAZIONI IN AULA (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) - N. 14 FORUM – 2 PER CFU - N. 14 CHAT - N. // WEB CONFERENCE; - N. // PROGETTI; - N. // REPOSITORY; - N. 7 TEST CON 10 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA A MEZZO E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO PARTE PRIMA: INTRODUZIONE E PRINCIPI GENERALI Introduzione e ricostruzione storica; Le fonti; Funzioni e organizzazione; I procedimenti specifici e le situazioni giuridiche soggettive; Il procedimento di emersione della rilevanza dell’ambiente negli ordinamenti giuridici; Il riparto delle competenze normative in materia ambientale; La valutazione del rischio ambientale; Strumenti di mercato e tutela dell’ambiente e le certificazioni ambientali; PARTE SECONDA: I DANNI AMBIENTALI. L’AMBIENTE E I PIANI URBANISTICI. I RIFIUTI. LE INFORMAZIONI. La responsabilità per i danni all’ambiente; Ambiente e contemperamento di interessi; L’acqua a l’ambiente e l’energia e l’ambiente; I rifiuti; L’ambiente e la pianificazione urbanistica; la pianificazione urbanistica; La VAS; I vincoli; I rifiuti. Le informazioni – introduzione. La tutela del suolo e delle acque; Inquinamento atmosferico e clima; Tutela della biodiversità e protezione della natura e del mare – inquinamento elettromagnetico; Le fonti rinnovabili e la bonifica dei siti contaminati. PARTE SPECIALE Giurisprudenza del Giudice Amministrativo; Giurisprudenza Comunitaria; Giurisprudenza penale; Giurisprudenza civile. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online al fine di verificare il grado di apprendimento dello studente in fasi intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA Colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso”. La prova di esame si propone di verificare: A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente dovrà dimostrare adeguate conoscenze e capacità di comprensione relativamente: - Ai principi fondamentali in materia ambientale rinvenibili nelle principali fonti normative; - Agli strumenti di mercato e tutela dell’ambiente ed alle certificazioni ambientali; - Ai principali contenuti della normativa nazionale in materia di danni ambientali, urbanistica, tutela dell’ambiente, piani ambientali settoriali; - Alla evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia ambientale, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sopra indicate, dovrà essere in grado di: - Dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali aspetti giuridici in materia ambientale, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica; - Analizzare con senso critico le più attuali questioni giuridiche postesi relativamente alla tutela dell’ambiente; - Proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche analizzate. - Esporre le conoscenze acquisite utilizzando un adeguato vocabolario tecnico giuridico. BIBLIOGRAFIA G. Rossi (a cura di) Diritto dell’ambiente – G. Giappichelli Editore Torino – Terza Edizione (testi) G. Rossi (a cura di), Diritto dell’ambiente, Torino, ultima edizione	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/07 - LINGUA INGLESE (IDONEITÀ) - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. _20__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 15_ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. ___ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. ___ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 20__ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. 20_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. __5__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova orale, ha come obiettivo di verificare: ● la comprensione dei concetti fondamentali relativi al trattamento automatico delle informazioni e la capacità l’utilizzo di sistemi di calcolo; ● la comprensione del funzionamento e dell’architettura dei calcolatori , delle reti comunicazione e dei sistemi operativi; ● la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio del calcolatore. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: ● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; ● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) knowledge and understanding Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Applying knowledge and understanding Gli studenti devono essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e una capacità di comprensione applicata: uso appropriato della Lingua in contesti comunicativi.	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
03/15 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO DELLE AZIENDE TURISTICHE - RICCIO ROBERTO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti gli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale, con riferimento alle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 39 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – tranne che per un blocco da 8 unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. (ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 18 forum – 2 per cfu - N. // chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Il corso ha per oggetto la programmazione e il controllo di gestione nelle imprese turistiche che operano nel settore turistico-alberghiero e di viaggi, con particolare attenzione agli aspetti relativi alla misurazione ed alla valutazione delle performance aziendali. Il corso comprende lo studio e le applicazioni dei più diffusi strumenti manageriali quali la pianificazione, l’analisi del processo, la contabilità dei costi, la formulazione dei budget, le analisi di bilancio, l'analisi degli scostamenti. Il corso evidenzia, in particolare, la progettazione del sistema di rilevazioni necessarie per la produzione di informazioni utili per le decisioni ed il controllo delle aziende turistiche. Organizzazione e controllo aziendale. Nel corso delle lezioni verranno, inoltre, presentati e discussi dei casi pratici del budget applicato alle aziende turistiche, al fine di arricchire i concetti teorici e di migliorarne la comprensione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verte sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza degli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale; B) la capacità di argomentare sulle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico; C) la capacità di applicare le conoscenze di economico-aziendali alle realtà imprenditoriali ricettive. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà adeguata conoscenza degli strumenti operativi di carattere economico-aziendale e le peculiarità delle aziende operanti nel settore turistico come: - processo di gestione e programmazione di impresa; - organizzazione di impresa; - budget, patrimonio e fonti di finanziamento di impresa; - strutture ricettive e imprese di viaggi; - marketing; - economia e profili amministrativi del sistema ricettivo COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di saper leggere gli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale, con riferimento alle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA L’IMPRESA TURISTICA (marketing, produzione, contabilità, organizzazione, finanza, controllo). Giuseppe Aiello, terza edizione, Hoepli, 2008. MANUEALE DELLE ATTIVITA’ ALBERGHIERE – Claudio Nobbio – Gestione d’impresa – Tecniche nuove, Luglio 2007 Letture consigliate: - Programmazione e controllo: applicazioni nelle aziende turistiche, Alberto Asquer, 2009. - DE CARLO M. (a cura di), Management delle aziende del turismo, Egea Tools, Milano, 2007: capitolo 18, Bilanci di aziende turistiche a confronto.	9	SECS-P/07	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/36 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE TURISTICHE - Erogato presso 03/01 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE in Operatore giuridico d'impresa L-14 CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché le relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM – 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG - N. _//__ WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO La gestione dell’impresa L’impresa come creazione di ricchezza La creazione di valore economico La dimensione strategica e gestionale La responsabilità di impresa Il sistema dei portatori di interesse: gli stakeholder primari Gli stakeholder secondari e la gestione del sistema Il vantaggio competitivo e la dinamica concorrenziale Gli effetti competitivi della dinamica non concorrenziale Direzione d’impresa L’organizzazione dell’impresa La gestione del capitale umano La progettazione organizzativa La strategia dell’impresa e il ciclo di pianificazione Management strategico in contesti dinamici La gestione strategica dei processi di sviluppo dell’impresa La gestione strategica dei processi di innovazione tecnologica La gestione commerciale La gestione delle operations La gestione finanziaria La gestione dei rischi e la protezione delle risorse aziendali La gestione del valore e la misurazione delle performance Le imprese turistiche La gestione dell’impresa turistica: peculiarità Il marketing nelle imprese turistiche Yield management Sistema territoriale e pianificazione strategica MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” OBIETTIVI DELLA PROVA a prova d’esame avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese turistiche; C) la capacità di applicare le conoscenze alle imprese del settore turistico. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operative dell’impresa; - le peculiarità della gestione dell’impresa del settore turistico. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa, in particolare delle imprese del settore turistico; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004 Kotler P., Bowen J., Makens J., Marketing del turismo, Prentice Hall, Pearson, 2010 Garibaldi R., Economia e gestione delle imprese turistiche, Hoepli, 2008	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/39 - ETICA DEL TURISMO E DELL'AMBIENTE - CARIONI MASSIMILIANO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di trasferire strumenti etico-giuridici e culturali a fondamento della legislazione ambientale e del turismo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA . Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. ___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. ___ per esercitazioni in aula - N. 18 interventi nel forum – almeno 2 per cfu - N. ___ chat - N. ___ web conference - N. ___ progetti - N. ___ repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Analisi delle questioni etiche sottese al confronto tra diritto naturale e positivo e loro applicazioni nell’ambito della legislazione ambientale e del turismo. Si porrà particolare attenzione all’analisi di quegli elementi teorico-generali che sono alla base del processo di formazione delle norme, al fine di far comprendere i meccanismi che portano ad inserire nell’ordinamento giuridico positivo le istanze dei consociati relative all’ambito ambientale e del turismo MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio dell’Etica del turismo e dell’ambiente, a partire dai concetti generali dell’etica e della filosofia giuridica, lo studente si orienterà tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Tanto al fine di poter rendere un quadro dettagliato sui modelli concettuali e sulla normativa proposta nel programma d’esame. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente acquisirà capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi dei principi contenuti nelle norme, del diritto nazionale e meta nazionale, relative alla regolamentazione delle problematiche giuridiche nel campo del turismo e dell’ambiente. Lo studente conoscerà i termini principali del dibattito giuridico sui principi che ispirano l’emanazione della normativa in tema di turismo e ambiente BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA N. Bobbio, Giusnaturalismo e positivismo giuridico, (escluse le appendici), qualsiasi edizione. A. Pisanò, Diritti deumanizzati: animali, ambiente, generazioni future, specie umana, Giuffrè, 2012, con particolare riferimento alle seguenti parti: cap. III – Diritti e ambiente; cap. IV – I diritti delle generazioni future. Codice Mondiale di Etica del Turismo (Organizzazione Mondiale del Turismo – ONU, Assemblea Generale, Santiago del Cile, 1999) (testi) LEARNING OBJECTIVES The course offer the legal ethical cultural tools to the foundation of environmental legislation and tourism. COURSE CONTENTS Analysis of the ethical issues underlying the comparison between natural and positive law and their applicatios in the context of environmental law and tourism. It will pay particular attention to the analisys of those general theoretical elements wich are the basis of the training of forming the rules. This will require the understanding of the process of inclusion inserting positive law legal instances of subsidiaries relating to the field of the environmental tourism.	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/46 - DIRITTO E PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

ITA

- DIRITTO PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/61 - LEGISLAZIONE DEL TURISMO

- OREFICE ANDREA (programma)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/11 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA

- Erogato presso 01/11 DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA in GIURISPRUDENZA LMG/01 GUIDI MARTINA (programma) (testi)

IUS/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

- GOLIA ANDREA DOMENICO (programma)

SECS-P/07

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

Indirizzo Sport

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/12 - DIRITTO PRIVATO

- Erogato presso 01/63 DIRITTO PRIVATO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE MARCO SILVIA (programma)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO (CORSO INTEGRATO)

MOD-1 - DIRITTO ROMANO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/18

Attività formative di base

ITA

MOD-2 - FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/19

Attività formative di base

ITA

03/341 - ECONOMIA AZIENDALE

- ECONOMIA AZIENDALE 1

- Erogato presso CS/34 ECONOMIA AZIENDALE in Manifesto Corsi Singoli OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

- ECONOMIA AZIENDALE 2

- Erogato presso CS/34 ECONOMIA AZIENDALE in Manifesto Corsi Singoli OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/061 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma)

INF/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/432 - ECONOMIA DELLE IMPRESE SPORTIVE

- Erogato presso 03/05 ECONOMIA POLITICA in Operatore giuridico d'impresa L-14 POMPÒ MARIA (programma)

SECS-P/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE

- Erogato presso 01/02 DIRITTO COSTITUZIONALE in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE PETRIS ANDREA (programma) (testi)

IUS/08

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

- GOLIA ANDREA DOMENICO (programma)

SECS-P/07

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/42 - DIRITTO DEL LAVORO - Erogato presso 01/20 DIRITTO DEL LAVORO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE FALCO FABRIZIO, MARAGONI CESARE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia. L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. 3 CHAT - N. 3 WEB CONFERENCE - N. 3 PROGETTI - N. 3 REPOSITORY - N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali; b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche; c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico. Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali. In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici COMPETENZE RICHIESTE Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico. Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia. NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING Nr. Totale: 48 BIBLIOGRAFIA PARTE GENERALE: F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni PARTE SPECIALE: F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni (testi) F. de Falco – G. Matarazzo, "Tematiche di diritto del lavoro”, II edizione 2015, Natan Edizioni, Benevento o, in alternativa, F. Santoni, "Lezioni di diritto del lavoro" Vol. II, ultima edizione, Edizioni Scientifiche Italiane Parte speciale F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, Mephite Edizioni	9	IUS/07	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/441 - SISTEMI GIURIDICI COMPARATI - RANDO GIANCARLO (programma) ----------------------------------------------------- CURRICULUM ECONOMIA E GESTIONE D'AZIENDA (10 CFU) ----------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. Nell’ultima parte sono trattati nello specifico alcuni ordinamenti ritenuti significativi (Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania). ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 40 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 30 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 20 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) - N. 10 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ult. ed. ---------------------------------------------------------- CURRICULUM MANAGEMENT DEL TURISMO E DELLO SPORT (9 CFU) ---------------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – per ogni cfu) Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Programma del corso Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. Tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. Test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. L'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. Il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. La qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. I risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione di un codice delle Costituzioni, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ultima edizione.	10	IUS/21	40	40	-	50	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO - Erogato presso 01/17 DIRITTO TRIBUTARIO in GIURISPRUDENZA LMG/01 ROSSI PAOLA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG. - N. // WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Argomenti materia di esame (6 CFU - Lezioni 1-26.1) - la nozione di tributo - i principi costituzionali e quelli dell’UE - le fonti del diritto tributario - natura, tipologia e struttura della norma tributaria - interpretazione della norma tributaria - l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo - i soggetti passivi - la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta - l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa - l’interpello e l’autotutela tributaria - la dichiarazione e il suo controllo - l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche - i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi - l’avviso di accertamento e la motivazione - la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo - il sistema sanzionatorio - la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. OBIETTIVI DELLA PROVA Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali; • La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza; • Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative; • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento COMPETENZE RICHIESTE Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità (testi) BIBLIOGRAFIA F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale). Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012 Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice	6	IUS/12	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/29 - DIRITTO DELL'AMBIENTE - OREFICE ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione giuridica nella materia del diritto dell’ambiente, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna, comunitaria e internazionale e approfondendo le seguenti principali questioni in materia ambientale: strumenti e norme a tutela dell’ambiente; I piani ambientali settoriali; Le certificazioni in materia ambientale; Le competenze UE in materia ambientale; L’allocazione delle funzioni in materia ambientale; Energia e ambiente; I vincoli ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 21 ORE LEZIONI IN STREAMING PER ESERCITAZIONI IN AULA (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) - N. 14 FORUM – 2 PER CFU - N. 14 CHAT - N. // WEB CONFERENCE; - N. // PROGETTI; - N. // REPOSITORY; - N. 7 TEST CON 10 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA A MEZZO E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO PARTE PRIMA: INTRODUZIONE E PRINCIPI GENERALI Introduzione e ricostruzione storica; Le fonti; Funzioni e organizzazione; I procedimenti specifici e le situazioni giuridiche soggettive; Il procedimento di emersione della rilevanza dell’ambiente negli ordinamenti giuridici; Il riparto delle competenze normative in materia ambientale; La valutazione del rischio ambientale; Strumenti di mercato e tutela dell’ambiente e le certificazioni ambientali; PARTE SECONDA: I DANNI AMBIENTALI. L’AMBIENTE E I PIANI URBANISTICI. I RIFIUTI. LE INFORMAZIONI. La responsabilità per i danni all’ambiente; Ambiente e contemperamento di interessi; L’acqua a l’ambiente e l’energia e l’ambiente; I rifiuti; L’ambiente e la pianificazione urbanistica; la pianificazione urbanistica; La VAS; I vincoli; I rifiuti. Le informazioni – introduzione. La tutela del suolo e delle acque; Inquinamento atmosferico e clima; Tutela della biodiversità e protezione della natura e del mare – inquinamento elettromagnetico; Le fonti rinnovabili e la bonifica dei siti contaminati. PARTE SPECIALE Giurisprudenza del Giudice Amministrativo; Giurisprudenza Comunitaria; Giurisprudenza penale; Giurisprudenza civile. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online al fine di verificare il grado di apprendimento dello studente in fasi intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA Colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso”. La prova di esame si propone di verificare: A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente dovrà dimostrare adeguate conoscenze e capacità di comprensione relativamente: - Ai principi fondamentali in materia ambientale rinvenibili nelle principali fonti normative; - Agli strumenti di mercato e tutela dell’ambiente ed alle certificazioni ambientali; - Ai principali contenuti della normativa nazionale in materia di danni ambientali, urbanistica, tutela dell’ambiente, piani ambientali settoriali; - Alla evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia ambientale, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sopra indicate, dovrà essere in grado di: - Dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali aspetti giuridici in materia ambientale, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica; - Analizzare con senso critico le più attuali questioni giuridiche postesi relativamente alla tutela dell’ambiente; - Proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche analizzate. - Esporre le conoscenze acquisite utilizzando un adeguato vocabolario tecnico giuridico. BIBLIOGRAFIA G. Rossi (a cura di) Diritto dell’ambiente – G. Giappichelli Editore Torino – Terza Edizione (testi) G. Rossi (a cura di), Diritto dell’ambiente, Torino, ultima edizione	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/07 - LINGUA INGLESE (IDONEITÀ) - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. _20__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 15_ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. ___ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. ___ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 20__ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. 20_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. __5__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova orale, ha come obiettivo di verificare: ● la comprensione dei concetti fondamentali relativi al trattamento automatico delle informazioni e la capacità l’utilizzo di sistemi di calcolo; ● la comprensione del funzionamento e dell’architettura dei calcolatori , delle reti comunicazione e dei sistemi operativi; ● la capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio del calcolatore. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: ● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; ● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) knowledge and understanding Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Applying knowledge and understanding Gli studenti devono essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e una capacità di comprensione applicata: uso appropriato della Lingua in contesti comunicativi.	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
03/24 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO DELLE SOCIETÀ SPORTIVE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della programmazione e del controllo delle società sportive in chiave aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la programmazione e il controllo delle società sportive tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 18 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Programmazione e controllo, - Analisi evolutiva dell’organizzazione delle associazioni sportive - Domanda e offerta di sport - Sport, istituzioni e pubblica amministrazione - Il bilancio di esercizio delle società di calcio - Società sportive e legge fallimentare - I rilievi dell’U.E. sulla norma salvacalcio - Il ruolo del management nella organizzazione e gestione delle attività sportive - La Corporate Social Responsibility - L’etica aziendale - Bilancio sociale e stakeholder nelle società di calcio MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della programmazione e del controllo delle società sportive che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della programmazione e del controllo delle società sportive e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della programmazione e del controllo delle società sportive – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie inerenti la programmazione e il controllo delle società sportive. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla programmazione e al controllo delle società sportive. - La conoscenza della programmazione e del controllo delle società sportive dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della programmazione e del controllo delle società sportive, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Programmazione e controllo. R.H. Garrison, E.W. Noreen, P.C. Brewer, M. Agliati, L. Cinquini, McGraw-Hill, Milano, 2012 -Un approccio manageriale alla gestione delle società di calcio. F. Rubino, F. Angeli, Milano, 2004 -Marketing e management dello sport. Analisi, strategie, azioni, S. Cherubini, F. Angeli, Milano, 2015 (testi) -Programmazione e controllo. R.H. Garrison, E.W. Noreen, P.C. Brewer, M. Agliati, L. Cinquini, McGraw-Hill, Milano, 2012 -Un approccio manageriale alla gestione delle società di calcio. F. Rubino, F. Angeli, Milano, 2004 -Marketing e management dello sport. Analisi, strategie, azioni, S. Cherubini, F. Angeli, Milano, 2015	9	SECS-P/07	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/96 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE SPORTIVE - Erogato presso 03/01 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE in Operatore giuridico d'impresa L-14 CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché le relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM – 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG - N. _//__ WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO La gestione dell’impresa L’impresa come creazione di ricchezza La creazione di valore economico La dimensione strategica e gestionale La responsabilità di impresa Il sistema dei portatori di interesse: gli stakeholder primari Gli stakeholder secondari e la gestione del sistema Il vantaggio competitivo e la dinamica concorrenziale Gli effetti competitivi della dinamica non concorrenziale Direzione d’impresa L’organizzazione dell’impresa La gestione del capitale umano La progettazione organizzativa La strategia dell’impresa e il ciclo di pianificazione Management strategico in contesti dinamici La gestione strategica dei processi di sviluppo dell’impresa La gestione strategica dei processi di innovazione tecnologica La gestione commerciale La gestione delle operations La gestione finanziaria La gestione dei rischi e la protezione delle risorse aziendali La gestione del valore e la misurazione delle performance Peculiarità della gestione delle imprese sportive Gestione di un impianto sportivo Sponsorizzazione MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese turistiche; C) la capacità di applicare le conoscenze alle imprese del settore turistico. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operative dell’impresa; - le peculiarità della gestione dell’impresa sportiva. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa, in particolare delle imprese del settore turistico; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004 Insinga F. Economia e gestione delle imprese sportive, EDUCatt 2006	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/401 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire allo Studente le conoscenze fondamentali dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport, per permettergli di orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 FORUM – 2 PER CFU - N. 9 TEST (ALMENO ! PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AS ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO Il corso metterà in luce alcuni dei temi oggetto della riflessione filosofico-giuridica sullo sport. In particolare verterà sui seguenti argomenti: - La cultura dello sport in Italia; - L'ordinamento sportivo; - Il CONI; - Le società sportive; - La giustizia sportiva; - La deontologia nello sport; - Le Olimpiadi. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie. MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze sul complesso di norme ed istituti vigenti nello sport. Sarà in grado di comprendere l’architettura piramidale dell’ordinamento sportivo e la stretta correlazione ed interdipendenza tra i vertici mondiali e le organizzazioni territoriali (continentali e nazionali) fino alle società sportive. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente al termine del corso avrà capacità di interpretazione delle norme e di analisi delle stesse, riuscendo a confrontarsi con fattispecie concrete. BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/46 - DIRITTO E PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

ITA

- DIRITTO PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/92 - DIRITTO E GIUSTIZIA DELLO SPORT

- OREFICE ANDREA (programma) (testi)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/11 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA

- Erogato presso 01/11 DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA in GIURISPRUDENZA LMG/01 GUIDI MARTINA (programma) (testi)

IUS/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

- GOLIA ANDREA DOMENICO (programma)

SECS-P/07

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

TURISMO E SPORT

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/12 - DIRITTO PRIVATO

- Erogato presso 01/63 DIRITTO PRIVATO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE MARCO SILVIA (programma)

IUS/01

Attività formative di base

ITA

03/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO (CORSO INTEGRATO)

MOD-2 - FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/19

Attività formative di base

ITA

MOD-1 - DIRITTO ROMANO

- GUASCO ALESSIO (programma) (testi)

IUS/18

Attività formative di base

ITA

03/341 - ECONOMIA AZIENDALE

- ECONOMIA AZIENDALE 1

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

- ECONOMIA AZIENDALE 2

- OLIVA NADIA (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/061 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma)

INF/01

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamento Opzionale SECS-P/01 - (visualizza)

03/431 - ECONOMIA DELLE IMPRESE TURISTICHE - POMPÒ MARIA (programma) Corso di laurea/laurea magistrale ___Operatore Giurista D’impresa__________________ classe ______L-14_______ Denominazione insegnamento Economia Politica Docente Maria Pompò Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Ricercatore Confermato SSD DI AFFERENZA: _SECS-P/01_______ Anno di corso Primo Tipologia di attività formativa caratterizzante Area di apprendimento Area Economica N. Crediti 9 CFU SSD SECS-P/01 Anno Accademico 2016/2017 Periodo didattico PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimenti previsti nella scheda SUA Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali dell’economia politica. In particolare, nella prima parte del corso si tratterà la microeconomia; nella seconda parte la macroeconomia e cenni sulla globalizzazione e crisi finanziarie Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 36 Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA -N. _36__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27___ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. _19__ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. _8_ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18___ FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. __6_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. _9__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Lunedì Programma del corso Sviluppo dei mercati, domanda e offerta, utilità, curve di indifferenza, produzione, costi, concorrenza, monopolio, oligopolio, efficienza ed equità, prodotto interno lordo, consumo, risparmio, investimenti, mercato monetario, inflazione, deflazione, mercato del lavoro, disoccupazione, fallimenti del mercato, equilibrio macroeconomico, equilibrio esterno, le politiche di aggiustamento in economia aperta, la crisi finanziaria internazionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova ORALE mira a verificare: a) il grado di approfondimento degli argomenti trattati; b) la proprietà di linguaggio; c) la buona capacità di collegare i diversi temi. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. Per la valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata se lo studente raggiunge il punteggio massimo in tutti gli obiettivi, dimostrando capacità critica e capacità di trovare una soluzione ai problemi Conoscenze e capacità di comprensione richieste . Lo studente acquisirà adeguate conoscenze per avere: a) La capacità di collegare i vari concetti della teoria economica; b ) una visione equilibrata della materia per poter essere in grado di approfondire determinati argomenti; c) chiarezza nell’ esposizione dei concetti per poter collocare informazioni nella giusta prospettiva e dare una soluzione ai vari problemi. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza e comprensione .Alla fine lo studente, in base alle conoscenze acquisite avrà: a) La capacità critica per poter raffinare la conoscenza e interpretare dati; b) la capacità di dare soluzioni. Numero totale e descrizione degli incontri in streaming * Nr. Totale: 27 Bibliografia Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto 1 Lo sviluppo dei mercati 1A La natura dei mercati 1B Le istituzioni necessarie per il funzionamento dei mercati 1C I tipi di mercato 2 Domanda e offerta 2A La legge di domanda 2B Elasticità della domanda 2C La legge dell’offerta 3 Interazione tra domanda e offerta 3A Gli spostamenti delle curve 3B Prezzo di equilibrio 3C Prezzo minimo e prezzo massimo 4 L’utilità in economia 4A Che cos’e’ l’utilità 4B Utilità totale e utilità marginale 4C Equilibrio del consumatore secondo i marginalisti Test Autovalutazione TST1 dal mercato all’equilibrio secondo i marginalisti 5 Le curve di indifferenza 5A Caratteristihe delle curve di indifferenza 5B Curve di indifferenza ed equilibrio del consumatore 5C Presupposti dello scambio 6 La produzione 6A La teoria della produzione 6B La funzione della produzione 6C L’equilibrio del produttore 7 I costi 7A La teoria dei costi 7B Costo totale, medio e marginale 7C I costi nel breve e lungo periodo 8 La concorrenza 8A Le caratteristiche della concorrenza 8B L’equilibrio in concorrenza 8C L’impresa marginale Test autovalutazione Dalle curve di indifferenza alla concorrenza 9 Monopolio 9A Significato di Monopolio 9B Determinazione del prezzo e della quantità in monopolio 9C La differenza tra concorrenza e monopolio 10 Concorrenza monopolistica 10A La concorrenza monopolistica 10B Massimizzazione del profitto 10 Concorrenza monopolistica 10C Concorrenza monopolistica ed efficienza 11Concorrenza mon (seconda parte) ed oligopolio 11A Il comportamento delle imprese e teoria dei giochi 11B Oligopolio 11C Collusione, cartelli e leadership di prezzo 12 Efficienza ed equità 12A Efficienza nel consumo 12B Efficienza nella produzione 12 C Surplus del consumatore e del produttore Test autovalutazione Dal monopolio all’efficienza ed equita’ 13 PIL 13A PIL 13B Spesa aggregata 13C L’approccio della spesa al PIL 14 Consumo -risparmio 14A Funzione del consumo 14B Funzione del risparmio 14C Funzione globale del consumo –funzione globale del risparmio 15 Investimenti- Mercato monetario 15A Investimenti 15B Funzione degli investimenti 15C Domanda e offerta di moneta 16Inflazione 16A Inflazione 16B Inflazione da domanda e da costi 16C Effetti dell’inflazione Test autovalutazione Dal PIL all’Inflazione 17 Deflazione –AD,AS 17A Deflatore 17B AD, AS 17C Strumenti per influenzare la domanda aggregata 18 Mercato del lavoro 18A Mercato del lavoro 18B Domanda di lavoro –offerta di lavoro 18C Effetto di sostituzione-effetto di reddito 19 Disoccupazione 19A Disoccupazione 19B Salari rigidi 19C Riflessioni sulla disoccupazione 20 Fallimenti del mercato 20A Fallimenti del mercato 20B Esternalità 20C Beni pubblici Test autovalutazione Dalla deflazione ai fallimenti del mercato 21Equilibrio macroeconomico (cenni) 21 A Equilibrio macroeconomico(cenni) 21B Equilibrio macroeconomico (cenni) 21C Equilibrio macroeconomico (cenni) 22Equilibrio esterno 22A Equilibrio esterno1 22B Equilibrio esterno2 22C Equilibrio esterno3 23 Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23A Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23B Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23 C Le politiche di aggiustamento in economia aperta 24 Sistema monetario internazionale 24A Sistema monetario internazionale 24B Sistema monetario internazionale 24C Sistema monetario internazionale Test autovalutazione Dall’equilibrio macroeconomico al Sistema monetario internazionale 25 Il processo di integrazione economica europea 25A Il processo di integrazione 25B Il processo di integrazione 25C Il processo di integrazione 26 L’economia mondiale 26A Il quadro economico generale 26B Globalizzazione 26C I problemi di globalizzazione 27 La conoscenza motore della crescita 27A L’economia della conoscenza 27B Innovazione e coscenza 27C Ricerca e sviluppo 28 Parte monografica: La crisi finanziaria internazionale 28A Analisi delle cause della crisi finanziaria (prima parte) 28B Analisi delle cause della crisi finanziaria ( seconda parte) 28C Analisi delle cause della crisi finanziaria (terza parte) Test autovalutazione Dal processo di integrazione in Europa all’analisi delle cause della crisi finanziaria 29 Parte monografica: la crisi finanziaria 29A Attacchi speculativi 29B Dollarizzazione 29C Eurizzazione 30 Parte monografica: la crisi finanziaria 30A Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (1) 30B Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (2) 30C Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (3) 31 Parte monografica: la crisi finanziaria 31 A Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (1) 31B Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (2) 31C Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (3) 32 Parte monografica: la crisi finanziaria 32A Crisi finanziaria e ruolo della BCE (1) 32B Crisi finanziaria e ruolo della BCE (2) 32C Crisi finanziaria e ruolo della BCE(3) Test autovalutazione Dalle cause della Crisi finanziaria al ruolo della BCE 33 Parte monografica: la crisi finanziaria 33A Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (1) 33B Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (2) 33C Dubbi sulla praticabilità della moneta 34 Parte monografica: la crisi finanziaria 34A La politica della FED dopo la crisi (1) 34B La politica della FED dopo la crisi (2) 34C La politica della FED dopo la crisi (3) 35 Parte monografica: la crisi finanziaria 35A Le economie emergenti dopo la crisi (1) 35B Le economie emergenti dopo la crisi (2) 35C Le economie emergenti dopo la crisi (3) 36 Parte monografica: la crisi finanziaria 36A Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(1) 36B Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(2) 36C Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ? (3) Test autovalutazione Dalla moneta unica alla stabilizzazione dell’economia dopo la crisi Progettazione degli incontri in streaming No. Oggetto didattico Oggetto 1 Approfondimento Il funzionamento del mercato_ 2 Approfondimento Domanda e offerta 3 Esercitazione Elasticità della domanda 4 Approfondimento Teoria del consumatore secondo l’approccio dei marginalisti 5 Approfondimento Le scelte del consumatore secondo l’approccio delle curve di indifferenza 6 Esercitazione Processo decisionale del consumatore 7 Approfondimenti La produzione e i costi nel breve periodo 8 Approfondimenti La produzione e i costi nel lungo periodo 9 Esercitazione Applicare la teoria: Il calcolo dei costi 10 Approfondimento Le imprese in un mercato concorrenziale 11 Approfondimento Ricavi totali, medi e marginali delle imprese in regime di monopolio 12 Esercitazione Massimizzazione del profitto; un esempio numerico 13 Approfondimento Il Reddito e la spesa nel sistema economico 14 studio di un caso Il PIL reale dell’Italia nel recente passato 15 Esercitazione Come misura il reddito di una nazione 16 Approfondimento Il PIL d’ equilibrio 17 Approfondimento Il Moltiplicatore del reddito 18 Esercitazione Applicazione pratica sul moltiplicatore 19 Approfondimento Il mercato monetario 20 Approfondimento Il Sistema europeo della Banca centrale 21 Esercitazione Il moltiplicatore dei depositi 23 Approfondimento Mercato del lavoro e salari 24 Approfondimento La disoccupazione 25 Esercitazione Il salario minimo 26 Approfondimento Le politiche di crescita economica 27 Approfondimento La crescita economica in Europa	6	SECS-P/01	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/432 - ECONOMIA DELLE IMPRESE SPORTIVE - POMPÒ MARIA (programma) Corso di laurea/laurea magistrale ___Operatore Giurista D’impresa__________________ classe ______L-14_______ Denominazione insegnamento Economia Politica Docente Maria Pompò Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Ricercatore Confermato SSD DI AFFERENZA: _SECS-P/01_______ Anno di corso Primo Tipologia di attività formativa caratterizzante Area di apprendimento Area Economica N. Crediti 9 CFU SSD SECS-P/01 Anno Accademico 2016/2017 Periodo didattico PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimenti previsti nella scheda SUA Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali dell’economia politica. In particolare, nella prima parte del corso si tratterà la microeconomia; nella seconda parte la macroeconomia e cenni sulla globalizzazione e crisi finanziarie Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 36 Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA -N. _36__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27___ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. _19__ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. _8_ PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18___ FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. __6_ CHAT - N. ___ WEB CONFERENCE - N. ___ PROGETTI - N. ___ REPOSITORY - N. _9__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Lunedì Programma del corso Sviluppo dei mercati, domanda e offerta, utilità, curve di indifferenza, produzione, costi, concorrenza, monopolio, oligopolio, efficienza ed equità, prodotto interno lordo, consumo, risparmio, investimenti, mercato monetario, inflazione, deflazione, mercato del lavoro, disoccupazione, fallimenti del mercato, equilibrio macroeconomico, equilibrio esterno, le politiche di aggiustamento in economia aperta, la crisi finanziaria internazionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. La prova ORALE mira a verificare: a) il grado di approfondimento degli argomenti trattati; b) la proprietà di linguaggio; c) la buona capacità di collegare i diversi temi. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. Per la valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata se lo studente raggiunge il punteggio massimo in tutti gli obiettivi, dimostrando capacità critica e capacità di trovare una soluzione ai problemi Conoscenze e capacità di comprensione richieste . Lo studente acquisirà adeguate conoscenze per avere: a) La capacità di collegare i vari concetti della teoria economica; b ) una visione equilibrata della materia per poter essere in grado di approfondire determinati argomenti; c) chiarezza nell’ esposizione dei concetti per poter collocare informazioni nella giusta prospettiva e dare una soluzione ai vari problemi. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza e comprensione .Alla fine lo studente, in base alle conoscenze acquisite avrà: a) La capacità critica per poter raffinare la conoscenza e interpretare dati; b) la capacità di dare soluzioni. Numero totale e descrizione degli incontri in streaming * Nr. Totale: 27 Bibliografia Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto 1 Lo sviluppo dei mercati 1A La natura dei mercati 1B Le istituzioni necessarie per il funzionamento dei mercati 1C I tipi di mercato 2 Domanda e offerta 2A La legge di domanda 2B Elasticità della domanda 2C La legge dell’offerta 3 Interazione tra domanda e offerta 3A Gli spostamenti delle curve 3B Prezzo di equilibrio 3C Prezzo minimo e prezzo massimo 4 L’utilità in economia 4A Che cos’e’ l’utilità 4B Utilità totale e utilità marginale 4C Equilibrio del consumatore secondo i marginalisti Test Autovalutazione TST1 dal mercato all’equilibrio secondo i marginalisti 5 Le curve di indifferenza 5A Caratteristihe delle curve di indifferenza 5B Curve di indifferenza ed equilibrio del consumatore 5C Presupposti dello scambio 6 La produzione 6A La teoria della produzione 6B La funzione della produzione 6C L’equilibrio del produttore 7 I costi 7A La teoria dei costi 7B Costo totale, medio e marginale 7C I costi nel breve e lungo periodo 8 La concorrenza 8A Le caratteristiche della concorrenza 8B L’equilibrio in concorrenza 8C L’impresa marginale Test autovalutazione Dalle curve di indifferenza alla concorrenza 9 Monopolio 9A Significato di Monopolio 9B Determinazione del prezzo e della quantità in monopolio 9C La differenza tra concorrenza e monopolio 10 Concorrenza monopolistica 10A La concorrenza monopolistica 10B Massimizzazione del profitto 10 Concorrenza monopolistica 10C Concorrenza monopolistica ed efficienza 11Concorrenza mon (seconda parte) ed oligopolio 11A Il comportamento delle imprese e teoria dei giochi 11B Oligopolio 11C Collusione, cartelli e leadership di prezzo 12 Efficienza ed equità 12A Efficienza nel consumo 12B Efficienza nella produzione 12 C Surplus del consumatore e del produttore Test autovalutazione Dal monopolio all’efficienza ed equita’ 13 PIL 13A PIL 13B Spesa aggregata 13C L’approccio della spesa al PIL 14 Consumo -risparmio 14A Funzione del consumo 14B Funzione del risparmio 14C Funzione globale del consumo –funzione globale del risparmio 15 Investimenti- Mercato monetario 15A Investimenti 15B Funzione degli investimenti 15C Domanda e offerta di moneta 16Inflazione 16A Inflazione 16B Inflazione da domanda e da costi 16C Effetti dell’inflazione Test autovalutazione Dal PIL all’Inflazione 17 Deflazione –AD,AS 17A Deflatore 17B AD, AS 17C Strumenti per influenzare la domanda aggregata 18 Mercato del lavoro 18A Mercato del lavoro 18B Domanda di lavoro –offerta di lavoro 18C Effetto di sostituzione-effetto di reddito 19 Disoccupazione 19A Disoccupazione 19B Salari rigidi 19C Riflessioni sulla disoccupazione 20 Fallimenti del mercato 20A Fallimenti del mercato 20B Esternalità 20C Beni pubblici Test autovalutazione Dalla deflazione ai fallimenti del mercato 21Equilibrio macroeconomico (cenni) 21 A Equilibrio macroeconomico(cenni) 21B Equilibrio macroeconomico (cenni) 21C Equilibrio macroeconomico (cenni) 22Equilibrio esterno 22A Equilibrio esterno1 22B Equilibrio esterno2 22C Equilibrio esterno3 23 Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23A Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23B Le politiche di aggiustamento in economia aperta 23 C Le politiche di aggiustamento in economia aperta 24 Sistema monetario internazionale 24A Sistema monetario internazionale 24B Sistema monetario internazionale 24C Sistema monetario internazionale Test autovalutazione Dall’equilibrio macroeconomico al Sistema monetario internazionale 25 Il processo di integrazione economica europea 25A Il processo di integrazione 25B Il processo di integrazione 25C Il processo di integrazione 26 L’economia mondiale 26A Il quadro economico generale 26B Globalizzazione 26C I problemi di globalizzazione 27 La conoscenza motore della crescita 27A L’economia della conoscenza 27B Innovazione e coscenza 27C Ricerca e sviluppo 28 Parte monografica: La crisi finanziaria internazionale 28A Analisi delle cause della crisi finanziaria (prima parte) 28B Analisi delle cause della crisi finanziaria ( seconda parte) 28C Analisi delle cause della crisi finanziaria (terza parte) Test autovalutazione Dal processo di integrazione in Europa all’analisi delle cause della crisi finanziaria 29 Parte monografica: la crisi finanziaria 29A Attacchi speculativi 29B Dollarizzazione 29C Eurizzazione 30 Parte monografica: la crisi finanziaria 30A Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (1) 30B Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (2) 30C Attacchi speculativi al meccanismo del tasso di cambio (3) 31 Parte monografica: la crisi finanziaria 31 A Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (1) 31B Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (2) 31C Unione Monetaria europea e la crisi finanziaria (3) 32 Parte monografica: la crisi finanziaria 32A Crisi finanziaria e ruolo della BCE (1) 32B Crisi finanziaria e ruolo della BCE (2) 32C Crisi finanziaria e ruolo della BCE(3) Test autovalutazione Dalle cause della Crisi finanziaria al ruolo della BCE 33 Parte monografica: la crisi finanziaria 33A Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (1) 33B Dubbi sulla praticabilità della moneta unica europea (2) 33C Dubbi sulla praticabilità della moneta 34 Parte monografica: la crisi finanziaria 34A La politica della FED dopo la crisi (1) 34B La politica della FED dopo la crisi (2) 34C La politica della FED dopo la crisi (3) 35 Parte monografica: la crisi finanziaria 35A Le economie emergenti dopo la crisi (1) 35B Le economie emergenti dopo la crisi (2) 35C Le economie emergenti dopo la crisi (3) 36 Parte monografica: la crisi finanziaria 36A Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(1) 36B Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ?(2) 36C Chi ha il compito di stabilizzare l’economia ? (3) Test autovalutazione Dalla moneta unica alla stabilizzazione dell’economia dopo la crisi Progettazione degli incontri in streaming No. Oggetto didattico Oggetto 1 Approfondimento Il funzionamento del mercato_ 2 Approfondimento Domanda e offerta 3 Esercitazione Elasticità della domanda 4 Approfondimento Teoria del consumatore secondo l’approccio dei marginalisti 5 Approfondimento Le scelte del consumatore secondo l’approccio delle curve di indifferenza 6 Esercitazione Processo decisionale del consumatore 7 Approfondimenti La produzione e i costi nel breve periodo 8 Approfondimenti La produzione e i costi nel lungo periodo 9 Esercitazione Applicare la teoria: Il calcolo dei costi 10 Approfondimento Le imprese in un mercato concorrenziale 11 Approfondimento Ricavi totali, medi e marginali delle imprese in regime di monopolio 12 Esercitazione Massimizzazione del profitto; un esempio numerico 13 Approfondimento Il Reddito e la spesa nel sistema economico 14 studio di un caso Il PIL reale dell’Italia nel recente passato 15 Esercitazione Come misura il reddito di una nazione 16 Approfondimento Il PIL d’ equilibrio 17 Approfondimento Il Moltiplicatore del reddito 18 Esercitazione Applicazione pratica sul moltiplicatore 19 Approfondimento Il mercato monetario 20 Approfondimento Il Sistema europeo della Banca centrale 21 Esercitazione Il moltiplicatore dei depositi 23 Approfondimento Mercato del lavoro e salari 24 Approfondimento La disoccupazione 25 Esercitazione Il salario minimo 26 Approfondimento Le politiche di crescita economica 27 Approfondimento La crescita economica in Europa	6	SECS-P/01	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

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03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/66 - REVISIONE AZIENDALE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013 (testi) - Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 - Revisione contabile. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 - GOLIA ANDREA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

Gruppo opzionale: Insegnamento Opzionale IUS/08 - (visualizza)

03/14 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - PALUMBO PAOLO (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 22 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 5 per esercitazioni in aula o web seminars - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. 1 ora di chat settimanali - N. 1 progetti - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza asincrona mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) Bibliografia A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE - DE PETRIS ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 5 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 4 per esercitazioni in aula - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. 4 chat - N. 1 web conference - N. - progetti - N. - repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati sono i seguenti: - Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo - Cenni di teoria della Costituzione - Forma di Stato e di governo italiana - Elementi costitutivi dello Stato - Lo Stato nell’ordinamento internazionale e nell’Unione Europea - Principi fondamentali della Costituzione - Le fonti normative - I sistemi elettorali - Gli istituti di democrazia diretta - Il Parlamento - Il Presidente della Repubblica - Il Governo - La Pubblica Amministrazione - Gli organi di rilievo costituzionale - La Magistratura - La Corte Costituzionale - Le autonomie regionali e locali - I diritti della persona e delle formazioni sociali MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del testo della Costituzione o di altre disposizioni normative, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, comprovando una comprensione del diritto costituzionale capace di spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma alla loro analisi critica in modo personale. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi temi del programma d’esame, ponendo in correlazione le diverse disposizioni contenute nel testo della Costituzione e nelle norme correlate con le tematiche proprie dell’assetto istituzionale, normativo e giurisprudenziali dell’ordinamento. c) Lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato delle argomentazioni sistematiche sui temi d’esame, in modo da offrire una analisi personale circostanziata delle problematiche che emergono nel corso della prova. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Gli studenti dovranno acquisire la comprensione di nozioni giuridiche sia di base che avanzate, necessarie per un’adeguata comprensione dei temi di cui si compone il corso di diritto costituzionale. Gli studenti dovranno inoltre dotarsi degli strumenti indispensabili all’utilizzazione dei concetti e degli istituti giuridici appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, con capacità di affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, che si prospettano nel campo del diritto costituzionale, in una prospettiva all’occorrenza anche interdisciplinare. Gli studenti dovranno infine raggiungere una consapevole autonomia di giudizio rispetto alla comprensione e interpretazione delle fonti normative e della giurisprudenza, nonché all’individuazione delle soluzioni preferibili nei singoli casi, in relazione al settore di studio e di operatività propri del diritto costituzionale. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Gli studenti dovranno appropriarsi del linguaggio tecnico-giuridico, di capacità espositive, comunicative ed argomentative proprie delle professioni giuridiche, tali da poter colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti, sia con soggetti non specialisti, nonché delle abilità informatiche e delle conoscenze linguistiche, anche specificamente relative al settore giuridico del diritto costituzionale, necessarie per il tipo di attività da espletare di volta in volta in questo ambito. Gli studenti dovranno dotarsi delle necessarie capacità per l’adeguamento delle proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, per lo sviluppo di ulteriori competenze, nonché per l’approfondimento delle tematiche giuridico-sociali proprie del diritto costituzionale collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze. Al termine di questo percorso gli studenti devono dimostrare di saper gestire in modo autonomo il processo di apprendimento dei temi legati non solo al diritto costituzionale in senso stretto, ma anche alle materie giuridiche più affini e, in prospettiva, al contesto giuridico-legale complessivo. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Luca Mezzetti (a cura di), Manuale Breve di Diritto Costituzionale, Giuffré, Milano 2017 (testi) Luca Mezzetti, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2017. Si consiglia vivamente la consultazione di un codice di diritto costituzionale a scelta aggiornato all’ultima edizione disponibile.	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/42 - DIRITTO DEL LAVORO - Erogato presso 01/20 DIRITTO DEL LAVORO in GIURISPRUDENZA LMG/01 DE FALCO FABRIZIO, MARAGONI CESARE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia. L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU DIDATTICA INTERATTIVA - N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU - N. 3 CHAT - N. 3 WEB CONFERENCE - N. 3 PROGETTI - N. 3 REPOSITORY - N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali; b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche; c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico. Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali. In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici COMPETENZE RICHIESTE Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico. Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia. NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING Nr. Totale: 48 BIBLIOGRAFIA PARTE GENERALE: F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni PARTE SPECIALE: F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni (testi) F. de Falco – G. Matarazzo, "Tematiche di diritto del lavoro”, II edizione 2015, Natan Edizioni, Benevento o, in alternativa, F. Santoni, "Lezioni di diritto del lavoro" Vol. II, ultima edizione, Edizioni Scientifiche Italiane Parte speciale F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, Mephite Edizioni	9	IUS/07	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/441 - SISTEMI GIURIDICI COMPARATI - RANDO GIANCARLO (programma) ----------------------------------------------------- CURRICULUM ECONOMIA E GESTIONE D'AZIENDA (10 CFU) ----------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. Nell’ultima parte sono trattati nello specifico alcuni ordinamenti ritenuti significativi (Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania). ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 40 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 30 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 20 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) - N. 10 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ult. ed. ---------------------------------------------------------- CURRICULUM MANAGEMENT DEL TURISMO E DELLO SPORT (9 CFU) ---------------------------------------------------------- OBIETTIVI FORMATIVI Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – per ogni cfu) Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) - N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu - N. ___ chat (da definire in itinere) - N. ___ web conference (da definire in itinere) - N. ___ progetti (da definire in itinere) - N. ___ repository (da definire in itinere) N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Programma del corso Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. Tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. Test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. L'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. Il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. La qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. I risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione di un codice delle Costituzioni, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale; b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati; c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) a) padronanza del metodo comparato; b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico; c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati; b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ultima edizione.	10	IUS/21	40	40	-	50	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO - Erogato presso 01/17 DIRITTO TRIBUTARIO in GIURISPRUDENZA LMG/01 ROSSI PAOLA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG. - N. // WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI PROGRAMMA DEL CORSO Argomenti materia di esame (6 CFU - Lezioni 1-26.1) - la nozione di tributo - i principi costituzionali e quelli dell’UE - le fonti del diritto tributario - natura, tipologia e struttura della norma tributaria - interpretazione della norma tributaria - l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo - i soggetti passivi - la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta - l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa - l’interpello e l’autotutela tributaria - la dichiarazione e il suo controllo - l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche - i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi - l’avviso di accertamento e la motivazione - la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo - il sistema sanzionatorio - la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. OBIETTIVI DELLA PROVA Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali; • La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza; • Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative; • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento COMPETENZE RICHIESTE Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità (testi) BIBLIOGRAFIA F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale). Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012 Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice	6	IUS/12	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/29 - DIRITTO DELL'AMBIENTE

- OREFICE ANDREA (programma) (testi)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/07 - LINGUA INGLESE (IDONEITÀ)

- D'ALESSANDRO FILOMENA (programma)

L-LIN/12

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamento Opzionale SECS-P/07 - (visualizza)

03/15 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO DELLE AZIENDE TURISTICHE - RICCIO ROBERTO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti gli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale, con riferimento alle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 39 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – tranne che per un blocco da 8 unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. (ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 18 forum – 2 per cfu - N. // chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Il corso ha per oggetto la programmazione e il controllo di gestione nelle imprese turistiche che operano nel settore turistico-alberghiero e di viaggi, con particolare attenzione agli aspetti relativi alla misurazione ed alla valutazione delle performance aziendali. Il corso comprende lo studio e le applicazioni dei più diffusi strumenti manageriali quali la pianificazione, l’analisi del processo, la contabilità dei costi, la formulazione dei budget, le analisi di bilancio, l'analisi degli scostamenti. Il corso evidenzia, in particolare, la progettazione del sistema di rilevazioni necessarie per la produzione di informazioni utili per le decisioni ed il controllo delle aziende turistiche. Organizzazione e controllo aziendale. Nel corso delle lezioni verranno, inoltre, presentati e discussi dei casi pratici del budget applicato alle aziende turistiche, al fine di arricchire i concetti teorici e di migliorarne la comprensione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verte sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza degli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale; B) la capacità di argomentare sulle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico; C) la capacità di applicare le conoscenze di economico-aziendali alle realtà imprenditoriali ricettive. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà adeguata conoscenza degli strumenti operativi di carattere economico-aziendale e le peculiarità delle aziende operanti nel settore turistico come: - processo di gestione e programmazione di impresa; - organizzazione di impresa; - budget, patrimonio e fonti di finanziamento di impresa; - strutture ricettive e imprese di viaggi; - marketing; - economia e profili amministrativi del sistema ricettivo COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di saper leggere gli strumenti concettuali ed operativi per poter affrontare problemi di carattere economico-aziendale e gestionale, con riferimento alle peculiarità delle aziende che operano nel mercato culturale e turistico. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA L’IMPRESA TURISTICA (marketing, produzione, contabilità, organizzazione, finanza, controllo). Giuseppe Aiello, terza edizione, Hoepli, 2008. MANUEALE DELLE ATTIVITA’ ALBERGHIERE – Claudio Nobbio – Gestione d’impresa – Tecniche nuove, Luglio 2007 Letture consigliate: - Programmazione e controllo: applicazioni nelle aziende turistiche, Alberto Asquer, 2009. - DE CARLO M. (a cura di), Management delle aziende del turismo, Egea Tools, Milano, 2007: capitolo 18, Bilanci di aziende turistiche a confronto.	9	SECS-P/07	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/24 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO DELLE SOCIETÀ SPORTIVE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della programmazione e del controllo delle società sportive in chiave aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la programmazione e il controllo delle società sportive tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 18 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Programmazione e controllo, - Analisi evolutiva dell’organizzazione delle associazioni sportive - Domanda e offerta di sport - Sport, istituzioni e pubblica amministrazione - Il bilancio di esercizio delle società di calcio - Società sportive e legge fallimentare - I rilievi dell’U.E. sulla norma salvacalcio - Il ruolo del management nella organizzazione e gestione delle attività sportive - La Corporate Social Responsibility - L’etica aziendale - Bilancio sociale e stakeholder nelle società di calcio MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della programmazione e del controllo delle società sportive che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della programmazione e del controllo delle società sportive e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della programmazione e del controllo delle società sportive – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie inerenti la programmazione e il controllo delle società sportive. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla programmazione e al controllo delle società sportive. - La conoscenza della programmazione e del controllo delle società sportive dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della programmazione e del controllo delle società sportive, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Programmazione e controllo. R.H. Garrison, E.W. Noreen, P.C. Brewer, M. Agliati, L. Cinquini, McGraw-Hill, Milano, 2012 -Un approccio manageriale alla gestione delle società di calcio. F. Rubino, F. Angeli, Milano, 2004 -Marketing e management dello sport. Analisi, strategie, azioni, S. Cherubini, F. Angeli, Milano, 2015 (testi) -Programmazione e controllo. R.H. Garrison, E.W. Noreen, P.C. Brewer, M. Agliati, L. Cinquini, McGraw-Hill, Milano, 2012 -Un approccio manageriale alla gestione delle società di calcio. F. Rubino, F. Angeli, Milano, 2004 -Marketing e management dello sport. Analisi, strategie, azioni, S. Cherubini, F. Angeli, Milano, 2015	9	SECS-P/07	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA

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03/96 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE SPORTIVE - CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché le relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM – 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG - N. _//__ WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO La gestione dell’impresa L’impresa come creazione di ricchezza La creazione di valore economico La dimensione strategica e gestionale La responsabilità di impresa Il sistema dei portatori di interesse: gli stakeholder primari Gli stakeholder secondari e la gestione del sistema Il vantaggio competitivo e la dinamica concorrenziale Gli effetti competitivi della dinamica non concorrenziale Direzione d’impresa L’organizzazione dell’impresa La gestione del capitale umano La progettazione organizzativa La strategia dell’impresa e il ciclo di pianificazione Management strategico in contesti dinamici La gestione strategica dei processi di sviluppo dell’impresa La gestione strategica dei processi di innovazione tecnologica La gestione commerciale La gestione delle operations La gestione finanziaria La gestione dei rischi e la protezione delle risorse aziendali La gestione del valore e la misurazione delle performance Peculiarità della gestione delle imprese sportive Gestione di un impianto sportivo Sponsorizzazione MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese turistiche; C) la capacità di applicare le conoscenze alle imprese del settore turistico. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operative dell’impresa; - le peculiarità della gestione dell’impresa sportiva. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa, in particolare delle imprese del settore turistico; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004 Insinga F. Economia e gestione delle imprese sportive, EDUCatt 2006	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/36 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE TURISTICHE - CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché le relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC) DIDATTICA EROGATIVA - N. 24 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA - N. 12 FORUM – 2 PER CFU - N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG - N. _//__ WEB CONFERENCE - N. // PROGETTI - N. // REPOSITORY - N. 6 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO La gestione dell’impresa L’impresa come creazione di ricchezza La creazione di valore economico La dimensione strategica e gestionale La responsabilità di impresa Il sistema dei portatori di interesse: gli stakeholder primari Gli stakeholder secondari e la gestione del sistema Il vantaggio competitivo e la dinamica concorrenziale Gli effetti competitivi della dinamica non concorrenziale Direzione d’impresa L’organizzazione dell’impresa La gestione del capitale umano La progettazione organizzativa La strategia dell’impresa e il ciclo di pianificazione Management strategico in contesti dinamici La gestione strategica dei processi di sviluppo dell’impresa La gestione strategica dei processi di innovazione tecnologica La gestione commerciale La gestione delle operations La gestione finanziaria La gestione dei rischi e la protezione delle risorse aziendali La gestione del valore e la misurazione delle performance Le imprese turistiche La gestione dell’impresa turistica: peculiarità Il marketing nelle imprese turistiche Yield management Sistema territoriale e pianificazione strategica MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” OBIETTIVI DELLA PROVA a prova d’esame avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese turistiche; C) la capacità di applicare le conoscenze alle imprese del settore turistico. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operative dell’impresa; - le peculiarità della gestione dell’impresa del settore turistico. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa, in particolare delle imprese del settore turistico; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004 Kotler P., Bowen J., Makens J., Marketing del turismo, Prentice Hall, Pearson, 2010 Garibaldi R., Economia e gestione delle imprese turistiche, Hoepli, 2008	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA

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03/39 - ETICA DEL TURISMO E DELL'AMBIENTE - CARIONI MASSIMILIANO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di trasferire strumenti etico-giuridici e culturali a fondamento della legislazione ambientale e del turismo. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA . Didattica erogativa - N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. ___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. ___ per esercitazioni in aula - N. 18 interventi nel forum – almeno 2 per cfu - N. ___ chat - N. ___ web conference - N. ___ progetti - N. ___ repository - N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Analisi delle questioni etiche sottese al confronto tra diritto naturale e positivo e loro applicazioni nell’ambito della legislazione ambientale e del turismo. Si porrà particolare attenzione all’analisi di quegli elementi teorico-generali che sono alla base del processo di formazione delle norme, al fine di far comprendere i meccanismi che portano ad inserire nell’ordinamento giuridico positivo le istanze dei consociati relative all’ambito ambientale e del turismo MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio dell’Etica del turismo e dell’ambiente, a partire dai concetti generali dell’etica e della filosofia giuridica, lo studente si orienterà tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Tanto al fine di poter rendere un quadro dettagliato sui modelli concettuali e sulla normativa proposta nel programma d’esame. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente acquisirà capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi dei principi contenuti nelle norme, del diritto nazionale e meta nazionale, relative alla regolamentazione delle problematiche giuridiche nel campo del turismo e dell’ambiente. Lo studente conoscerà i termini principali del dibattito giuridico sui principi che ispirano l’emanazione della normativa in tema di turismo e ambiente BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA N. Bobbio, Giusnaturalismo e positivismo giuridico, (escluse le appendici), qualsiasi edizione. A. Pisanò, Diritti deumanizzati: animali, ambiente, generazioni future, specie umana, Giuffrè, 2012, con particolare riferimento alle seguenti parti: cap. III – Diritti e ambiente; cap. IV – I diritti delle generazioni future. Codice Mondiale di Etica del Turismo (Organizzazione Mondiale del Turismo – ONU, Assemblea Generale, Santiago del Cile, 1999) (testi) LEARNING OBJECTIVES The course offer the legal ethical cultural tools to the foundation of environmental legislation and tourism. COURSE CONTENTS Analysis of the ethical issues underlying the comparison between natural and positive law and their applicatios in the context of environmental law and tourism. It will pay particular attention to the analisys of those general theoretical elements wich are the basis of the training of forming the rules. This will require the understanding of the process of inclusion inserting positive law legal instances of subsidiaries relating to the field of the environmental tourism.	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
03/401 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire allo Studente le conoscenze fondamentali dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport, per permettergli di orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 FORUM – 2 PER CFU - N. 9 TEST (ALMENO ! PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AS ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO Il corso metterà in luce alcuni dei temi oggetto della riflessione filosofico-giuridica sullo sport. In particolare verterà sui seguenti argomenti: - La cultura dello sport in Italia; - L'ordinamento sportivo; - Il CONI; - Le società sportive; - La giustizia sportiva; - La deontologia nello sport; - Le Olimpiadi. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie. MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze sul complesso di norme ed istituti vigenti nello sport. Sarà in grado di comprendere l’architettura piramidale dell’ordinamento sportivo e la stretta correlazione ed interdipendenza tra i vertici mondiali e le organizzazioni territoriali (continentali e nazionali) fino alle società sportive. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente al termine del corso avrà capacità di interpretazione delle norme e di analisi delle stesse, riuscendo a confrontarsi con fattispecie concrete. BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/46 - DIRITTO E PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- PROCEDURA PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

ITA

- DIRITTO PENALE D'IMPRESA

- LA REGINA KATIA

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamento Opzionale IUS/01 - (visualizza)

03/92 - DIRITTO E GIUSTIZIA DELLO SPORT - OREFICE ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione giuridica in materia sportiva, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna, comunitaria e internazionale e approfondendo i principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti della organizzazione delle istituzioni sportive nazionali e internazionali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 21 ORE LEZIONI IN STREAMING PER ESERCITAZIONI IN AULA (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) - N. 14 FORUM – 2 PER CFU - N. 14 CHAT (1 ORA OGNI 7 GIORNI) - N. // WEB CONFERENCE; - N. // PROGETTI; - N. // REPOSITORY; - N. 7 TEST CON 10 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA A MEZZO E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO PARTE PRIMA: L’ordinamento sportivo - Introduzione; - Principi generali; - L’Ordinamento sportivo italiano e l’Ordinamento internazionale; - Competenze delle Istituzioni comunitarie e regionali; - I soggetti dell’Ordinamento sportivo italiano; - L’organizzazione sportiva italiana; - I soggetti dell’Ordinamento sportivo italiano; - Il C.O.N.I.; - Il lavoro subordinato sportivo; - La sponsorizzazione; - Le manifestazioni sportive e la tutela dell’ordine pubblico; - Riproduzione e diffusione delle manifestazioni sportive; - Il doping. PARTE SECONDA: La Giustizia sportiva - Introduzione e principi generali; - Influenze del diritto comunitario; - La organizzazione della Giustizia sportiva – Principi generali; - Gli organi di giustizia presso il C.O.N.I.; - La Procura Generale dello Sport; - Altri Organi di Giustizia sportiva; - La riforma del 2003. PARTE SPECIALE - Giurisprudenza in materia di giurisdizione (sul riparto di giurisdizione tra giudice sportivo, e, rispettivamente giudice civile, giudice penale, giudice amministrativo e giudice tributario); - Giurisprudenza degli Organi di giustizia sportiva; - Il “Caso Bosman”; - Il cd. “Processo Calciopoli” nelle decisioni della giustizia statale. (testi) TESTI Mario Sanino – Filippo Verde – Il Diritto sportivo - 4^ edizione (2015) - CEDAM.	7	IUS/01	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA
03/61 - LEGISLAZIONE DEL TURISMO - OREFICE ANDREA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione tecnico-giuridica nella materia del Turismo, approfondendo gli elementi essenziali della normativa interna, comunitaria e internazionale in materia di turismo e i principali istituti giuridici sia in ambito pubblicistico che privatistico, tenendo conto della applicazione fattane dalla giurisprudenza. Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 28 Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA - N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 21 ORE LEZIONI IN STREAMING PER ESERCITAZIONI IN AULA (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) - N. 14 FORUM – 2 PER CFU - N. 14 CHAT (1 ORA OGNI 7 GIORNI) - N. // WEB CONFERENCE; - N. // PROGETTI; - N. // REPOSITORY; - N. 7 TEST CON 10 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA A MEZZO E-MAIL PROGRAMMA DEL CORSO PARTE PRIMA: Diritto Pubblico del Turismo Le fonti della legislazione turistica; L’organizzazione pubblica del turismo; Le imprese turistiche; Le professioni turistiche; Le tipologie speciali di turismo; L’uso turistico del demanio marittimo; PARTE SECONDA: Diritto Privato del Turismo Le “prenotazioni”; I contratti di ospitalità; La responsabilità dell’albergatore; I contratti di ristorazione; Le locazioni turistiche; I contratti di multiproprietà e per le vacanze di lungo termine; I “contratti di turismo organizzato”; Trasporti e turismo; Turismo e diporto nautico; Distribuzione e pubblicità dei servizi turistici; Il contratto di lavoro nel turismo; Turismo e responsabilità civile; La tutela dei diritti del turista. PARTE SPECIALE Le fonti internazionali e comunitarie del diritto del turismo; La normativa della Regione Campania in materia di turismo; La giurisprudenza costituzionale, civile, comunitaria e amministrativa.	7	IUS/01	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)

03/97 - MARKETING - PETRACCA MIRIAM (programma) Operatore giuridico d'impresa L-14 MARKETING Prof. Miriam Petracca OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming - N. 12 forum per cfu - N. 1 chat ogni 15 gg - N. 1 progetti - N. 6 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Parte 1 - Il marketing e il processo di marketing (4 lezioni): - Il marketing: costruire una relazione profittevole con il cliente; - L’impresa e la strategia di marketing finalizzata alla relazione di clientela. Parte 2 - Comprendere i mercati e i consumatori (6 lezioni): - L’ambiente di marketing dell’impresa; - Il sistema delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - I comportamenti d’acquisto nei mercati del consumatore. Parte 3 - Strategia di marketing e marketing mix orientata al cliente (14 lezioni): - Strategia di marketing orientata al cliente: creare valore per il cliente obiettivo; - La strategia del prodotto, dei servizi e della marca; - Lo sviluppo di nuovi prodotti e le strategie del ciclo di vita del prodotto; - La determinazione del prezzo: comprendere e cogliere il valore per il cliente; - Le strategie di prezzo; - I canali di marketing: Offerta di valore ai clienti; - La distribuzione al dettaglio e all’ingrosso. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalla creazione di una relazione profittevole con il cliente all’ambiente di marketing, dal comportamento d’acquisto dei consumatori alla creazione di valore per i clienti obiettivo, fino all’analisi critica delle leve del marketing mix; b) La capacità di argomentare e di stabilire relazioni fra le diverse aree del marketing; c) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio. Ad ogni obiettivo sarà assegnato un punteggio massimo di 9 punti. Gli altri 3 punti saranno assegnati come segue: 2 punti per la partecipazione attiva, valutata sia in termini di quantità che, soprattutto, di qualità, a forum didattici e chat; 1 punto per il corretto svolgimento dei progetti presenti in piattaforma. Verrà tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente: - Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati; - Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sul marketing management nella sua interezza; - Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - Del processo di marketing; - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela; - Dell’ambiente di marketing dell’impresa; - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti; - Dei comportamenti di acquisto del consumatore; - Della creazione di valore per il mercato obiettivo; - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti; - Della determinazione del prezzo e della sua modifica; - Dei canali di distribuzione. Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc.. Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall (testi) Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall	6	SECS-P/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/941 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende contribuire a raggiungere l’obiettivo formativo, previsto nella scheda SUA, di porre gli studenti in condizione di analizzare i fenomeni economici di carattere generale e le specifiche situazioni aziendali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 10 chat - N. // web conference - N. // progetti - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argo-menti trattati sono: - Crescita, sviluppo, cicli economici e i caratteri dell’economia feudale (2 ore di lezione) - La prima rivoluzione industriale: le premesse (3 ore di lezione) - La rivoluzione industriale e i suoi problemi (2 ore di lezione) - La rivoluzione industriale negli altri paesi (1 ora di lezione) - La seconda rivoluzione industriale: caratteri generali e attività produttive (2 ore di lezione) - Gran Bretagna, Stati Uniti e Italia (2 ore di lezione) - La Prima guerra mondiale e i suoi effetti economici e finanziari. L’economia pianificata in Unione Sovietica (2 ore di lezione) - La crisi del ’29 e la Grande Depressione degli Anni Trenta (2 ore di lezione) - La terza rivoluzione industriale: caratteri generali e sviluppo economico (2 ore di lezione) - Dalla Golden Age alla Globalizzazione (2,5 ore di lezione) - L’Unione Europea e l’Italia (2 ore di lezione) - La fine dell’economia pianificata (1,5 ore di lezione) MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum di-dattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione fra 20 argomenti preventivamente comunicati agli studenti in piattaforma. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obietti-vo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una co-noscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonomi ragionamenti economici, anche al di fuori delle contingenze storiche nelle quali i fatti relativi si sono verificati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, de-ve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profon-da trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica ne-cessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; c) aver compreso la metodologia della ricerca storica ed economica ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Corso di Storia economica (6 CFU), appunti a cura di Ennio De Simone, edi-zione 2017, reperibili gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione (testi) Corso di Storia economica (8 CFU), dispensa a cura di E. De Simone, edizione 2016, reperibile in piattaforma e scaricabile liberamente. Oppure, per chi intende approfondire o preferisce un testo più ampio e discorsivo: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2014, V edizione.	6	SECS-P/12	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/66 - REVISIONE AZIENDALE - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013 (testi) - Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 - Revisione contabile. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 - GOLIA ANDREA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio della revisione aziendale attraverso un’analisi della struttura aziendale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere la revisione aziendale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 24 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu) 2. Didattica interattiva - N. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula - N. 12 forum – almeno 2 per cfu - N. 1 chat a settimana - N. // web conference - N. // progetto - N. // repository - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO - Il processo di revisione aziendale - L’inquadramento giuridico - I principi contabili nella revisione aziendale - La pianificazione e la documentazione della revisione - La valutazione del controllo interno - Le procedure di revisione contabile e le verifiche dirette di bilancio - Il processo di revisione gestionale - L’analisi e la valutazione dei sistemi di informazione e controllo gestionale - Le procedure di revisione gestionale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’esame di profitto viene svolto in forma orale. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della revisione aziendale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo della revisione aziendale e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad essa c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali della revisione aziendale – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie della revisione aziendale. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci alla revisione aziendale. - La conoscenza della revisione aziendale dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine del corso avrà acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti della revisione aziendale, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -Revisione aziendale e sistemi di controllo interno. L. Marchi, Giuffrè, Milano, 2012 -Revisione aziendale. Principi e note metodologiche. U. Marinelli, Giappichelli, Torino, 2014 -Principi e metodologie di auditing. M. Livatino, N. Pecchiari, G. Pogliani, Egea, Milano, 2012 -La revisione legale dei conti. Risk Based Approach. C. Mariani, L. Magnano San Lio, F. Angeli, Milano, 2013	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

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01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso propone un ripasso di grammatica partendo dalle base sino ad arrivare alle parti più complesse della grammatica cercando inoltre di garantire tramite la conoscenza dei vocaboli e anche attraverso la lettura di alcuni testi inerenti alla materia stessa, un uso appropriato della lingua in ambito legale-giurisprudenziale ed economico. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 24 VIDEOLEZIONI – N. 5 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 5 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE. OGNI TEST BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI - ASSISTENZA MEDIANTE MAIL PROGRAMMA DEL CORSO - 1: Tempi verbali: Presente, passato e futuro - 2: Il nome, pronomi determinanti, gli aggettivi , gli avverbi e i relativi - 3: Verbi modali, il passivo, il discorso indiretto e l'infinito e la forma -ing - 4: Le preposizioni, i phrasal verbs, frasi condizionali e i con¬nettivi - 5: Frasi idiomatiche e espressioni - 6: Vocaboli, brevi testi di comprensione, vocaboli inerenti alla materia giurisprudenziale ed economica. MODALITA DI VERIFICHE IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITA' DI VALUTAZIONE Idoneità Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso (padronanza nel parlare, comprendere, leggere e scrivere) L'esame di profitto viene svolto in forma scritta e orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE Lo studente dovrà acquisire piena padronanza di un’ampia gamma di testi e contenuti orali complessi e piuttosto lunghi, essendo in grado di comprenderne anche il significato implicito. Inoltre sarà in grado di produrre testi chiari e articolati su argomenti complessi, dimostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse. (testi) Mann M. e Taylore-Knowles S., Destination C1&C2 Grammar&Vocabulary with Answer Key, Mondadori Education Macmillan, 2008	5	L-LIN/12	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/77 - GUIDA ALLO STUDIO:TIME MANAGEMENT, STRESS MANAGEMENT E OBIETTIVI (LABORATORIO) - SANTOPIETRO VALENTINA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli Studenti gli strumenti per migliorare il metodo di studio, imparare a gestire l’ansia d’esame e districarsi nel mondo del lavoro. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA - N. 12 ore lezioni in aula da registrare anche in streaming e pubblicare in piattaforma - N. // chat - N. 1 area raccolta compiti (mappa mentale relativa al primo incontro); n. 3 test con 10 domande ognuno - Assistenza mediante e-mail PROGRAMMA DEL CORSO Tecniche di memorizzazione e metodi di studio Imparare a studiare Imparare ad organizzare grandi quantità di informazioni, classificare i concetti e le idee, utilizzare la memoria visiva ed ottimizzare i tempi Strategie di comunicazione efficace Capire e farsi capire Conoscere i canali e gli stili comunicativi, imparare ad individuare gli ostacoli di una buona comunicazione ed allenare la capacità di ascolto attivo Ansia da esami Che cosa è e come gestirla Imparare a riconoscere l’ansia, le sue caratteristiche e i processi che la innescano e sperimentare metodi per controllarla Career counseling Scoprire le proprie potenzialità e progettare il futuro Allenare l’auto-osservazione, individuare le proprie competenze ed esercitare il pensiero progettuale MODALITA' DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli Studenti è monitorato costantemente attraverso metodologie e strumenti di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente terrà conto de: - Il tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema-reporting; - Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc); - Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (es. test multiple choice, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc); Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di analisi da parte del docente per l’attività di valutazione dello Studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE I compiti che ciascuno studente è tenuto a svolgere al termine di ogni sessione didattica hanno lo scopo di verificare: A) l’acquisizione di nuovi strumenti di studio; B) la comprensione delle dinamiche che regolano l’adeguata preparazione all’esame universitario e che ne modulano l’esito; C) la capacità di individuare i principali meccanismi che guidano ed orientano le scelte di vita ed indirizzano la progettualità futura. In riferimento alla valutazione, la consegna della mappa mentale riceve un giudizio di idoneità. Per il superamento dei quiz, invece, è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo studente acquisirà adeguata conoscenza di: - alcuni dei risultati scientifici inerenti i meccanismi di apprendimento ed il funzionamento neurobiologico connesso alla comprensione e alla memorizzazione; - strumenti utili per approcciare allo studio in maniera efficace ed ottimale: - alcuni dei processi che regolano le reazioni ansiose alle prestazioni; - strumenti utili a comunicare in maniera efficace; - alcuni dei meccanismi che orientano le scelte ed i progetti di vita. COMPETENZE RICHIESTE Lo studente sarà in grado di applicare quanto appreso per utilizzare il proprio tempo e le proprie risorse ai fini del raggiungimento di obiettivi sul breve termine (esami, performance) e sul lungo termine (progettualità futura), limitando le interferenze e gli errori.	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/801 - GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELLA TESI DI LAUREA (LABORATORIO) - PALUMBO PAOLO (programma) Guida alla preparazione della tesi di laurea (laboratorio) Prof. Paolo Palumbo OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni di base utili per affrontare la ricerca bibliografica per la redazione della tesi di laurea e le informazioni per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi o di qualsivoglia lavoro fondato su una previa attività di ricerca. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 7 ore incontri laboratoriali on-line (n. 5 videolezioni – unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) - N.3 ore laboratori informativi sulla redazione della tesi in specifiche discipline (in collaborazione con i docenti dell’ateneo) 2. Didattica interattiva - N. 1 test con 10 domande - N. 2 compiti - Assistenza asincrona mediante e-mail - Assistenza asincrona per chiarimenti in merito alle questioni metodologiche per la stesura della tesi PROGRAMMA DEL CORSO 1. Introduzione: l’impostazione di una ricerca e l’ambito d’indagine; i settori scientifico-disciplinari, la congruenza alla classe di laurea e al piano degli studi. 2. Gli strumenti della ricerca bibliografica: 3. Metodologia della Ricerca. 4. Analisi delle fonti e risorse d’area disciplinare 5. Le note e la loro redazione 6. Bibliografia: i dati bibliografici e le regole. Gestori di bibliografie. 7. La ricerca bibliografica on line 8. La realizzazione: scrivere e discutere una tesi di laurea. Progetto personale, regole di composizione testuale, obiettivi. Capacità argomentative. 9. Saper scrivere 10. Redazione della tesi e ricerca bibliografica in diverse discipline 11. Indicazioni sull’organizzazione e le modalità di esposizione in seduta di laurea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso alla prova finale è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato scaricabile nell'area riservata o dal registro presenze tenuto dal Docente in occasione dei laboratori, che attesteranno lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'acquisizione dell'esame avverà previo superamento di un test finale che dimostri che lo studente abbia acquisito le informazioni fondamentali per una corretta impostazione metodologica del lavoro di tesi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione delle questioni metodologiche inerenti alla redazione della tesi finale di laurea COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di essere in grado di riuscire ad impostare in modo metodologicamente corretto al tesi di laurea BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016 (testi) I materiali del corso e le indicazioni bibliografiche saranno indicati dal docente Bibliografia di riferimento U. ECO, Come si fa una tesi di laurea, 1977 M. Colombo, Scrivere la tesi di laurea e altri testi, 2006 A. Guarino, La tesi di laurea, 2007 R. Gualdo, Scrivere all'università. Pianificare e realizzare testi efficaci, 2014 L. Lepore, Piccolo manuale di metodo, 2016	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/822 - CONVEGNI E SEMINARI	5		16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/762 - STRATEGIE E MANAGEMENT DEL TEAM WORK (LABORATORIO) - DE ANDREIS FEDERICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda gli elementi costitutivi e fondanti di un team all’interno di un’organizzazione complessa e dei processi decisionali. Particolare attenzione viene riservata all’approfondimento della gestione del team, della leadership e della gestione dei conflitto, anche attraverso l’approfondimento di case studies ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 1. Didattica erogativa - N. 20 ore videolezioni on-line (n. 24 videolezioni – n. 6 unita’ didattiche) 2. Didattica interattiva - N. 6 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande. Ogni test bloccante per passare ad argomenti successivi PROGRAMMA DEL CORSO 1 TEAM E TEAMWORK 1A TEAM E REALAZIONI SOCIALI 1B CARATTERISTICHE DEL TEAM 1C FORMAZIONE DEL TEAM E TIPOLOGIE 1D IL TEAMWORK 2 TEAM BUILDING 2A IL RUOLO NEL TEAM 2B IL TEAM BUILDING 2C TEAM E LEADERSHIP 2D L’ATTITUDINE DEL LAVORO IN TEAM 3 PROCESSI DECISIONALI 3A CRM – GESTIONE DELLE RISORSE 3B DECISION MAKING 3C PROCESSO DECISIONALE E STRESS 3D PROCESSO DECISIONALE E SITUATIONAL AWARENESS 4 HUMAN FACTOR ED ERRORI 4A TEAM E COMUNICAZIONE 4B CASE STUDY 1 4C CASE STUDY 2 4D HUMAN FACTOR 5 CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5A I CONFLITTI NEL TEAM 5B LA GESTIONE DEI CONFLITTI 5C CONFLITTI E NEGOZIAZIONE 5D ELEMENTI ALLA BASE DELLA NEGOZIAZIONE 6 APPROFONDIMENTO: LEADERSHIP E IMPRESE 6A LO STILE DI LEADERSHIP NELLA DIREZIONE D’IMPRESA 6B DIFFERENTI STILI DI LEADERSHIP 6C DA COSA DIPENDE LO STILE DI LEADERSHIP 6D LEADERSHIP AZIENDALE MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia e degli argomenti trattati nel corso L'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI Lo studente dovrà acquisire piena conoscenza delle strategie di formazione e gestione del teamwork, dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti per risolvere i conflitti all'interno delle organizzazioni complesse (testi) Fisher R., Ury W e Patton B., L’arte del negoziato, Editore Corbaccio, 2005 De Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan 2017	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/99 - ORGANIZZAZIONE E SVILUPPO PROGETTI TURISTICI (LABORATORIO) - FORGIONE STEFANO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
03/98 - FUND RAISING E ORGANIZZAZIONE DI EVENTI SPORTIVI (LABORATORIO) - COLLARILE MARIO	5	SECS-P/08	16	-	24	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

03/11 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA

- Erogato presso 01/11 DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA in GIURISPRUDENZA LMG/01 GUIDI MARTINA (programma) (testi)

IUS/14

175

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: Altre attività 10 CFU I - III anno "Turismo e Sport" - (visualizza)