OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche del risk management attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa all’interno delle aziende.
In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale) anche attraverso l’esame della struttura del rischio all’interno delle diverse aziende.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
Didattica erogativa
N. 12 ore di videolezioni online (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU)

Didattica interattiva
N. 12 lezioni interattive con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 lezioni interattive per Modulo o CFU)
N. 5 discussioni tematiche (Thread) sul forum didattico (Topic) + N.16 post (almeno 2 per cfu) come da linee guida sulla didattica del PQA
N. 12 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla

PROGRAMMA DEL CORSO
Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private), delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (gestione del rischio, nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso.
In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson:
- Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio
- Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio
- Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa
- Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato
- Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale
- Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
Prova orale con valutazione espressa in trentesimi
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
- della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
- la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
- la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità del rischio nelle diverse aziende (pubbliche e private).
Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia di risk management.
La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle lezioni interattive), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
- Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del risk management.
- Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al risk management.
- La conoscenza del risk management dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore.
- Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del risk management, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
- A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6)
- R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte)
- M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).

- A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6)
- R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte)
- M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).

Ingegneria informatica L-8 - 03/97 MARKETING 6 CFU:

Modulo 1: Il marketing e la sua evoluzione
Modulo 2:Progettare la strategia e la relazione con i clienti
Modulo 3: Analizzare l'ambiente di Marketing
Modulo 4: Analizzare i mercati B-to-B e B-to-C
Modulo 5: Marketing mix - Strategie di prodotto
Modulo 6:Marketing mix - Strategie di prezzo


OBIETTIVI FORMATIVI
1.Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile.
2.Implementazione degli strumenti tecnico-pratici

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
Nr. Totale:48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

DIDATTICA EROGATIVA

N. 12 ORE DI VIDEOLEZIONI (N. 8 VIDEOLEZIONI DI 15 MINUTI PER CIASCUN MODULO O CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA

N. 12 WEB LESSON DI APPROFONDIMENTO CON STUDENTI IN COLLEGAMENTO STREAMING, REGISTRATE E PUBBLICATE IN PIATTAFORMA (2 WEB LESSON PER MODULO O CFU)
N. 6 DISCUSSIONI TEMATICHE (THREAD) + 12 POST (ALMENO 2 PER CFU)
N. 12 TEST (2 PER MODULO) CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
MESSAGGISTICA IN PIATTAFORMA: CHAT CALENDARIZZATE

Ricevimento settimanale: mercoledi 18-19

Programma del corso Corso di laurea L8 6 CFU:

Modulo 1: Costruire una relazione di valore con il cliente
Modulo 2:Progettare la strategia e la relazione con i clienti
Modulo 3: Analizzare l'ambiente di Marketing dell'impresa
Modulo 4: Analizzare i mercati B-to-B e B-to-C e Segmentazione targeting e posizionamento
Modulo 5: Marketing mix - Strategie di prodotto e prezzo
Modulo 6:Marketing mix - Strategie di distribuzione e comunicazione

Modalità di verifiche di profitto in itinere* Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
Modalità di valutazione**;
Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
Principi di Marketing intende fornire agli studenti una visione d’insieme dei fondamenti teorici del marketing e, al tempo stesso, permettere loro di acquisire delle abilità pratiche utilizzabili tale ambito disciplinare. Esso si propone, in particolare, di sviluppare le seguenti capacità:
a) capacità di comprensione: nel corso delle lezioni gli studenti verranno stimolati ad analizzare in dettaglio alcune delle principali problematiche affrontate dagli specialisti di marketing – ad es., decisioni di branding, di posizionamento dei prodotti sui mercati, scelte distributive – e a raccogliere e intrepretare in modo critico delle informazioni utili all’assunzione di tali decisioni.
b) capacità di utilizzare le conoscenze: durante il corso si dedicherà particolare attenzione all’applicazione pratica dei principi teorici presentati nel corso delle lezioni. Ciò avverrà sia mediante riferimenti ad esempi tratti dalla letteratura di marketing, che mediante esercitazioni pratiche in cui gli studenti impiegheranno degli strumenti di analisi delle informazioni liberamente accessibili online e software per analisi statistiche.
c) capacità di trarre conclusioni (autonomia di giudizio): l’esame approfondito di una serie di casi di studio permetterà agli studenti di consolidare la propria capacità di giudicare in modo critico gli orientamenti e le decisioni di marketing. Affinché gli studenti acquisiscano la capacità di ponderare gli aspetti positivi e negativi di tali decisioni, si prenderanno in esame sia esperienze manageriali che hanno avuto un esito positivo, che casi di insuccesso, analizzandone le cause principali.
d) abilità comunicative: il corso permetterà agli studenti di familiarizzare con la terminologia comunemente impiegata dagli specialisti della disciplina. Un’attenzione particolare sarà dedicata allo sviluppo di abilità comunicative (sia di tipo orale, che di tipo scritto). A tal fine gli studenti saranno coinvolti in discussioni di casi di studio, in presentazioni di gruppo, e nella realizzazione di short-reports.
c) capacità di apprendimento: Principi di Marketing intende predisporre gli studenti all’apprendimento (e all’impiego) degli strumenti teorico-pratici che supportano le decisioni manageriali strettamente concernenti il marketing e, in senso più ampio, le discipline aziendali. Il corso si propone, in particolare, di facilitare e rendere maggiormente efficaci i processi di apprendimento che ciascuno studente intraprende nella fase di formazione delle proprie competenze professionali.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo Studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione:
• - Del processo di marketing;
• - Della strategia finalizzata alla creazione di una relazione con la clientela;
• - Dell’ambiente di marketing dell’impresa;
• - Delle informazioni di marketing per ottenere dati sui clienti;
• - Dei comportamenti di acquisto del consumatore;
• - Della creazione di valore per il mercato obiettivo;
• - Delle strategie del prodotto e dello sviluppo di nuovi prodotti;
• - Della determinazione del prezzo e della sua modifica;
• - Dei canali di distribuzione.
• Al termine del corso, lo studente, deve aver compreso la metodologia della ricerca di marketing e di mercato ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc..
Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio.

Eventuali propedeuticità nessuna
BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall

CONSIGLIATO:Kotler, P., Armstrong, G., Ancarani, F., & Constabile, M. (2019). Principi di marketing–diciassettesima edizione.

OBIETTIVI FORMATIVI

1. Fornire agli studenti una panoramica sulle politiche di tutela dei consumatori in Europa e in Italia con particolare riferimento alla direttiva viaggi; alla direttiva sulle ADR per i consumatori e alla direttiva risarcimento per violazione antitrust.
2. Fornire agli studenti gli strumenti che governano la tutela del consumatore nell'ordinamento giuridico italiano ed europeo nell’ottica di un loro utilizzo per la professione eventualmente svolta.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA

DIDATTICA EROGATIVA
N. 86 VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 12 LEZIONI INTERATTIVE (2 LEZIONI INTERATTIVE PER MODULO O CFU)
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 12 POST (2 POST PER SINGOLO CFU) COME DA LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 4 E-TIVITY (N. 2 E-TIVITY FINO A 5 CFU E N. 4 E-TIVITY FINO A 10 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso avrà ad oggetto la disciplina di tutela del consumatore nell’ordinamento giuridico italiano ed europeo.
In particolare gli argomenti trattati sono:
• Evoluzione storica del diritto dei consumatori, delle fasi e delle ragioni del suo sviluppo
• Tutela del consumatore in ambito europeo
• Clausole vessatorie
• Garanzie nella vendita di beni di consumo
• Pratiche commerciali scorrette
• Responsabilità del produttore
• Arbitrato e conciliazione nei contratti dei consumatori
• ADR consumatori
• Azione di classe
• Violazione antitrust e tutela dei consumatori
• Contratti del turismo
• Proposta di direttiva sui pacchetti turistici
• Diritto di recesso dei consumatori
• Credito al consumo
• Proposta di direttiva sui contenuti digitali
• Contratti stipulati fuori dai locali commerciali
• Contratti a distanza
• Contratti di multiproprietà

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, sviluppo di elaborati, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piatta-forma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l’apposito certificato al momento della prenotazione dell’esame, che attesterà lo svolgimento delle attività
didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie
esercitazioni.
L’esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
L'esame di profitto viene svolto in forma orale ed è diretto a verifica-re l’effettivo raggiungimento degli obiettivi didattici.
Attraverso una serie di domande relative a punti cruciali del pro-gramma, si tende ad accertare :
a) che lo studente abbia acquisito la piena conoscenza degli argo-menti trattati e la capacità di comprensione, nonché la correttezza, chiarezza ed efficacia dell’esposizione, con speciale riguardo all’uso appropriato di termini tecnici;
b) che lo studente abbia maturato una capacità di analisi, di valuta-zione e di decisione tale da renderlo in grado di risolvere problemi giuridici particolari e di approcciare alla materia con spirito critico;
c) che lo studente abbia acquisito un grado di approfondimento della materia tale da riuscire ad individuare i risvolti dei singoli argomenti ed a sviluppare i collegamenti sistematici tra di essi.
Essendo l’arco della votazione espresso in trentesimi, la soglia di sufficienza si colloca sui 18/30.
Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a), b) e c).
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena padronanza ed autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un’ottima proprietà di linguaggio; un approfondimento della materia tale da riuscire a spaziare da un argomento all’altro con profondo spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente al termine del corso acquisirà:
- piena conoscenza del diritto dei consumatori, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
- spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
Al termine dell’insegnamento lo studente acquisirà una consapevolezza della materia ed un’autonomia di giudizio tali da poter adeguare le proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, per lo sviluppo di ulteriori competenze nonché per l’approfondimento di tematiche collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare i concetti e gli isti-tuti appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, per affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, in una prospettiva, all’occorrenza, interdisciplinare.
Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli stru-menti giuridici della materia nei contesti lavorativi.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Il diritto dei consumatori, a cura di Cassano Giuseppe, Dona Massimiliano, Torino Raffaele, Giuffré, 2021

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Il diritto dei consumatori, a cura di Cassano Giuseppe, Dona Massimiliano, Torino Raffaele, Giuffré, 2021.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa.
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
PROGRAMMA DEL CORSO
• MODULO 1: le distribuzioni statistiche
1. Introduzione alla statistica
2. Distribuzioni statistiche
3. Distribuzioni statistiche con modalità raggruppate in classi
4. Serie storiche e serie territoriali
5. Rappresentazioni grafiche: caratteri quantitativi
6. Rappresentazioni grafiche: serie sconnesse, storiche e territoriali
7. Medie
8. Esemplificazioni numeriche sulle medie

• MODULO 2: le medie ponderate, la mediana e la moda
1. Medie ponderate
2. La mediana
3. Quartili
4. Quantili e decili
5. Valore centrale
6. Moda
7. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili in una distribuzione di frequenze a modalità singole
8. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili per una distribuzione di frequenze con modalità raggruppate in classi

• MODULO 3: gli indici di variabilità e lo studio della concentrazione
1. Scostamenti medi
2. Proprietà degli scostamenti medi, la varianza e la devianza
3. La differenza semplice media per una distribuzione disaggregata
4. La differenza semplice media per distribuzioni di frequenze e gli indici percentuali di variabilità
5. Introduzione alla concentrazione
6. L’indice di Gini e la curva di concentrazione
7. Esemplificazioni numeriche sugli scostamenti medi
8. Esemplificazioni numeriche sullo scarto quadratico medio

• MODULO 4: Analisi delle distribuzioni e delle serie storiche mediante i numeri indici semplici
1. Concentrazione
2. Curva di concentrazione ed eterogeneità
3. Indici di forma: asimmetria
4. Indici di forma: curtosi
5. Uno sguardo d’insieme alle costanti caratteristiche
6. Disuguaglianza di Chebyshev
7. Introduzione ai numeri indici
8. Il cambiamento di base per i numeri indici e le variazioni relative

• MODULO 5: Analisi delle serie storiche mediante i numeri indici complessi e la misurazione della dipendenza
1. Numeri indici complessi: indice di Laspeyres
2. Numeri indici complessi: indice di Paasche
3. Dipendenza statistica: introduzione
4. Dipendenza statistica: formalizzazione
5. Misura della dipendenza: indice di dipendenza e chiquadrato
6. Misura della dipendenza: indice di Cramér
7. Dipendenza in media: definizione
8. Dipendenza in media: il rapporto di correlazione

• MODULO 6: Il modello di regressione lineare e l’introduzione alla probabilità
1. La regressione lineare
2. Adattamento della retta di regressione ai dati
3. La correlazione
4. Introduzione alla probabilità
5. La definizione della probabilità
6. Indipendenza e formula di Bayes
7. Variabili casuali discrete
8. Variabili casuali continue

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici.
In particolare la prova orale, ha come obiettivo la verifica:
a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato
b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica
c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
• acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
• dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
• evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali.
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo Studente sarà in grado di:
- comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica;
- comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’incertezza mediante il calcolo delle probabilità;
COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di:
- capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale;
- Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a:
o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli
o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato
o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento
In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi:
• Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica;
• Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica;
• Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione;
• Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria;

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022

GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022

OBIETTIVI FORMATIVI
L'insegnamento fornisce le competenze necessarie all’ analisi ed alla progettazione di semplici circuiti e apparati elettrici tipici per il settore dell’informatica industriale completando le competenze acquisite nel corso di elettrotecnica. In particolare, l’insegnamento si propone di fornire gli elementi di base per la gestione dei dispositivi (sensori, attuatori, ...) inclusi nella cosiddetta internet delle cose (Internet of Things).

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 12 ORE Lezioni Interattive con studenti in presenza e in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma
- N. 5 TOPIC e N.12 POST SU FORUM DIDATTICO
- N. 12 TEST DI AUTOVALUTAZIONE con 8 domande a risposta multipla

L'INSEGNAMENTO RICHIEDE LA CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI DI ELETTROTECNICA.

PROGRAMMA DEL CORSO
Il programma del corso può essere suddiviso in 6 (sei) macro-argomenti:
1) Richiami di Elettrotecnica;
2) L’amplificatore operazionale;
3) Sensori;
4) Trasduttori, Attuatori e Motori;
5) Elementi Di Conversione Statica Dell’energia;
6) Evoluzioni tecnologiche.

In particolare i singoli moduli risultano così strutturati:
MODULO 1 – Richiami di Elettrotecnica
Lezione 1.1 – Presentazione (o Introduzione)
Lezione 1.2 – Proprietà della materia: carica elettrica e legge di conservazione;
Lezione 1.3 – Grandezze di interesse: corrente e tensione elettrica;
Lezione 1.4 – Strumenti di misura fondamentali: voltmetro ed amperometro ideale;
Lezione 1.5 – Caratteristiche e classificazione dei bipoli fondamentali;
Lezione 1.6 – Leggi dell’elettromagnetismo – Auto e Mutua induttanza;
Lezione 1.7 – Trasformatore ideale;
Lezione 1.8 – Generatore equivalente secondo Thèvenin e Norton.

MODULO 2 – L’amplificatore operazionale
Lezione 2.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 2.2 - Introduzione ai segnali ed all’amplificazione;
Lezione 2.3 - L’amplificatore operazionale: generalità e caratteristica di trasferimento;
Lezione 2.4 – Amplificatore operazionale: configurazione invertente;
Lezione 2.5 - Amplificatore operazionale: configurazione non invertente;
Lezione 2.6 - Risposta in frequenza di un circuito;
Lezione 2.7 - Amplificatore operazionale: integratore e derivatore;
Lezione 2.8 - Circuiti dinamici: generatori di forme d’onda.

MODULO 3 - Sensori
Lezione 3.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 3.2 – Misure Elettriche;
Lezione 3.3 – Richiami di teoria dei circuiti;
Lezione 3.4 – Generalità e classificazioni dei sensori;
Lezione 3.5 – Sensori: principali caratteristiche di interesse;
Lezione 3.6 – Sensori meccanici;
Lezione 3.7 – Sensori termici;
Lezione 3.8 – Sensori elettrici e magnetici.

MODULO 4 – Trasduttori, Attuatori e Motori
Lezione 4.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 4.2 – Trasduttori;
Lezione 4.3 - Attuatori;
Lezione 4.4 – Panoramica sull'e-mobility;
Lezione 4.5 – Generatori di f.e.m. AC & DC;
Lezione 4.6 – Motori a corrente continua;
Lezione 4.7 – Motori passo-passo;
Lezione 4.8 – Il motore ad induzione.


MODULO 5 – Elementi Di Conversione Statica Dell’energia
Lezione 5.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 5.2 - La giunzione p-n;
Lezione 5.3 - Dispositivi a semiconduttore: il diodo;
Lezione 5.4 - Dispositivi a semiconduttore: il transistor a giunzione bipolare (BJT);
Lezione 5.5 - Alimentatore;
Lezione 5.6 - Convertitore AC/DC (raddrizzatori) & DC/AC (inverter);
Lezione 5.7 - Convertitore DC/DC (chopper) & AC/AC (cycloinverter);
Lezione 5.8 - Convertitori ADC e convertitori DAC.


MODULO 6 – Evoluzioni Tecnologiche
Lezione 6.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 6.2 – Le fibre ottiche;
Lezione 6.3 – Termocamera;
Lezione 6.4 - Misuratore di distanza elettromagnetica (EDM);
Lezione 6.5 – Spessimetro ad ultrasuoni;
Lezione 6.6 – Strumenti di misure ambientali;
Lezione 6.7 – Nanotecnologie e nanocompositi;
Lezione 6.8 – Sensori in materiali compositi.


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche in itinere svolte attraverso i test di autovalutazione,
4. partecipazione degli studenti alle lezioni interattive e ai forum didattici
4. l'esame finale di profitto
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie;
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line, monitorabili attraverso la piattaforma;
3. i risultati della prova finale.


MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.

L'esame di profitto si basa su un colloquio orale consiste in un colloquio orale, articolato in una serie di domande sugli aspetti principali degli argomenti trattati durante il corso. La votazione sarà espressa in 30/30.

Il colloquio orale verte sugli argomenti indicati nel programma ed ha lo scopo di verificare:
a) la conoscenza degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la capacità di applicare le metodologie;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando autonomia di giudizio nel colloquio sui temi trattati


CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente avrà arricchito le conoscenze di base dell’Elettrotecnica con strumenti metodologici fondamentali per lo studio e la progettazione dei circuiti elettrici con riferimento all’ingegneria dell’informazione.
In particolare, avrà maturato conoscenze e padronanza delle seguenti tematiche:
-principali strutture e dispositivi di interesse nei processi automatizzati;
- principi di funzionamento e caratteristiche di sensori e attuatori utilizzati nei sistemi di automazione industriale;
- circuiti contenenti amplificatori operazionali (sommatori, inseguitori di tensione, integratori, derivatori).
- principi e schemi circuitali per la conversione analogico/digitale e digitale/analogica

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente sarà in grado di impiegare gli strumenti appresi per l’analisi e la risoluzione di problemi di natura elettrica in contesti differenti da quelli presentati durante il corso. In particolare, sarà in grado di:
- saper individuare i dispositivi di rilevazione e attuazione in relazione alla specifica applicazione;
- saper analizzare circuiti contenenti amplificatori operazionali.
- progettare, realizzare e testare semplici sistemi di rilevazione/attuazione tipici dell’ingegneria dell’informazione
- redigere una relazione tecnica di prova.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

- G. RIZZONI, ELETTROTECNICA - PRINCIPI E APPLICAZIONI, MCGRAW-HILL
- T. ROSA, THE ANALYSIS AND DESIGN OF LINEAR CIRCUITS, WILEY
- N. IDA - SENSORS ACTUATORS AND THEIR INTERFACES: A MULTIDISCIPLINARY INTRODUCTION, SCITECH PUBLISHING
- S.SMITH, CIRCUITI PER LA MICROELETTRONICA, MCGRAW-HILL

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
Ricevimento in sede: martedì ore 13.00-14.00;
Ricevimento online: mercoledì ore 20.00-21.00.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

- G. RIZZONI, ELETTROTECNICA - PRINCIPI E APPLICAZIONI, MCGRAW-HILL
- T. ROSA, THE ANALYSIS AND DESIGN OF LINEAR CIRCUITS, WILEY
- N. IDA - SENSORS ACTUATORS AND THEIR INTERFACES: A MULTIDISCIPLINARY INTRODUCTION, SCITECH PUBLISHING
- S.SMITH, CIRCUITI PER LA MICROELETTRONICA, MCGRAW-HILL

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento si propone il duplice obiettivo di fornire tutte le informazioni di base alla conoscenza della Chimica, cogliendo anche le sue sfumature interdisciplinari. Il corso fornirà conoscenze sulla struttura dell’atomo, delle molecole, dei legami che consentono agli atomi di forme strutture complesse, capacità di calcolo stechiometrico, delle proprietà e comportamenti dei gas, dei liquidi e dei solidi.

PROGRAMMA DEL CORSO

Atomi, molecole e ioni, struttura dell’atomo e tavola periodica, stechiometria, relazioni ponderali, i legami chimici, le proprietà dei gas, i liquidi, i solidi, le forze intermolecolari, le soluzioni, la cinetica chimica, l’equilibrio chimico, i materiali e i solidi ideali, la struttura cristallina dei materiali, il comportamento meccanico dei materiali, introduzione ai materiali polimerici e compositi

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L'esame consisterà in un colloquio orale oppure in un elaborato (test con domande a risposta aperta e/o chiusa) e la votazione sarà espressa in 30/30.
La prova orale, ha come obiettivo di verificare:
● la comprensione dei concetti fondamentali relativi ai temi trattati nelle videolezioni del corso
● l’approfondimento dei temi grazie all’ausilio delle web lesson presenti in piattaforma e delle informazioni contenute nei forum didattici
● la comprensione del carattere multidisciplinare della Chimica Generale e della sua concezione come studio di modelli complessi
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutte le domande relative alle varie parti del programma
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli nella discussione di casi reali

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze fondamentali della chimica, in particolare:
● Capacità di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, acquisendo una capacità di ragionamento logico e deduttivo con riferimento alle problematiche che riguardano i temi della chimica generale
● Capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi relativi a casi reali
● Capacità di acquisire, organizzare ed elaborare in modo critico le informazioni reperite in documenti cartacei ed elettronici in modo logico e sistematico
● Autonomia sufficiente per proseguire gli studi.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
A conclusione del corso lo studente avrà acquisito i concetti e gli strumenti fondamentali della chimica generale

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
1) Kotz, Treichel,Weaver "CHIMICA", EdiSES
2) Kelter, Mosher, Scott "CHIMICA La scienza della vita", EdiSES
3) Oxtoby, Gillis, Campion CHIMICA MODERNA, EdiSES
4) Whitten, Davis, Peck, Stanley CHIMICA GENERALE, Piccin
5) M.S.Silberberg "CHIMICA", McGraw Hill
6) M.Cacace, F.Schiavello – STECHIOMETRIA – Ed. Bulzoni
7) M.Giomini, E.Balestrieri, M.Giustini FONDAMENTI DI STECHIOMETRIA,
EdiSES
8) P.Giannoccaro,S.Doronzo ELEMENTI DI STECHIOMETRIA, EdiSES

1. Natura dei raggi X, radiazione elettromagnetica, elementi ed isotopi. Caratteristiche del tubo radiogeno.
2. La radiologia analogica : la formazione dell’immagine nella radiologia tradizionale. La radiologia digitale : la formazione dell’immagine nel sistema CR e DR
3. Le apparecchiature radiologiche principali .
4. Lo standard DICOM e le immagini digitali nelle varie modalità
5. Principi fisici della Tomografia Computerizzata , algoritmi di ricostruzione e tecnologie delle macchine per TC
6. Principi fisici di Risonanza Magnetica , algoritmi di ricostruzione nel dominio della frequenza e nel K-spazio.
7. La tecnologia delle macchine di RM
8. Il principio di funzionamento della PET

Obiettivi formativi
1. L’insegnamento si propone di introdurre lo studente alla fisica ed alla tecnologia della strumentazione biomedica per imaging con particolare riferimento alla informatica
2. Conoscenza dei principi su cui è fondata la strumentazione biomedica maggiormente utilizzata in ambito clinico
3. Analisi delle principali tecnologie e dall’approfondimento di quanto attiene la struttura progettuale dell’apparecchiatura ai fini dell’assolvimento della funzione diagnostica

Obiettivi di Apprendimento
• La conoscenza dei concetti di base riguardanti la strumentazione biomedica di imaging di uso clinico e dei principi di funzionamento consentirà allo studente di comprendere come effettuare una corretta scelta degli impianti necessari a soddisfare la specifica esigenza diagnostica
• La conoscenza della struttura progettuale dell’apparecchiatura consentirà allo studente di analizzarne la corretta collocazione in un reparto di imaging
• La conoscenza delle principali tecnologie utilizzate in ambito di imaging biomedico permetterà allo studente di elaborare idee originali per una corretta gestione tecnica degli impianti.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei concetti di base riguardanti la strumentazione biomedica di imaging di uso clinico per poter scegliere con criteri di appropriatezza l’apparecchiatura diagnostica necessaria alla specifica funzione
• Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli strumenti tecnici di analisi per una corretta collocazione delle apparecchiature in un reparto di diagnostica per immagini

L’esame prevede solo una prova orale o scritta a domande aperte o chiuse e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il principio di funzionamento della strumentazione biomedica di base per imaging di uso clinico maggiormente diffusa ed utilizzata in ambito sanitario.
b) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il principio di funzionamento di una apparecchiatura biomedica anche in relazione alla fisiologia umana
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di scegliere e valutare l’impiego di un sistema volto a soddisfare specifiche necessità di imaging in ambito clinico.

F.P. Branca - Fondamenti di ingegneria clinica – vol. 1 - Springer

OBIETTIVI FORMATIVI
L'insegnamento si propone un duplice obiettivo di fornire tutte le informazioni di base alla conoscenza della complessa materia dell’Ecologia, cogliendo tutte le sue sfumature interdisciplinari. Il corso fornirà conoscenze sulla struttura e sul funzionamento dei sistemi ecologici, a partire dalle popolazioni e comunità biologiche fino agli ecosistemi e ai risvolti sociali ed economici dell’Ecologia, comprendendo temi come l’inquinamento e la gestione dei rifiuti e l’etica della sostenibilità.
1-
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- n. 12 moduli ciascuno composto da 8 lezioni (in media di 15 minuti) e alcune Web Lesson di approfondimento
2. Didattica interattiva
- n. 24 pubblicazioni nel forum didattico – almeno 2 per cfu
- chat
- esercitazioni (e-tivity)
- n. 12 test (almeno 1 per modulo)


PROGRAMMA DEL CORSO
Introduzione all’Ecologia, introduzione alla Teoria Generale dei Sistemi, L’impatto antropico globale e lo stato del pianeta, definizioni di ecologia, biosfera e biomi, funzionamento generale degli ecosistemi, i biomi terrestri, l’ambiente fisico, le caratteristiche fisiche dell’acqua, illuminazione e temperatura, l’anidride carbonica e il ciclo del carbonio, l’adattamento degli organismi all’ambiente, gli ecosistemi acquatici e gli ambienti marini, l’ambiente terrestre e il suolo, l’energia e i cambiamenti climatici, biodiversità, la biologia della conservazione, biodiversità ed ecosistemi, le cause di perdita di biodiversità, le comunità biologiche, fattori limitanti, limiti di tolleranza e fitness, la nicchia ecologica, relazione fra stabilità e complessità degli ecosistemi, le funzioni degli ecosistemi, le popolazioni, le sub-popolazioni e la misura di intensità, struttura per età delle popolazioni, il modello di crescita esponenziale delle popolazioni, le strategie r-K, il modello logistico, le metapopolazioni, approfondimento sui fenomeni di inquinamento nei corpi idrici, principi generali di depurazione, le bonifiche, emissioni in atmosfera, norme sulla qualità dell’aria, economia circolare, il rapporto del Club di Roma e la Conferenza di Stoccolma, i rapporti sulla sostenibilità degli anni ’80, Le convenzioni internazionali, La Conferenza di Rio de Janeiro, la sostenibilità

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L'esame consisterà in un colloquio orale oppure in un elaborato (test con domande a risposta aperta e/o chiusa) e la votazione sarà espressa in 30/30.
La prova orale, ha come obiettivo di verificare:
● la comprensione dei concetti fondamentali relativi ai temi trattati nelle videolezioni del corso
● l’approfondimento dei temi grazie all’ausilio delle web lesson presenti in piattaforma e delle informazioni contenute nei forum didattici
● la comprensione del carattere multidisciplinare dell’Ecologia e della sua concezione come studio di modelli complessi
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutte le domande relative alle varie parti del programma
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli nella discussione di casi reali

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze fondamentali dell’ecologia, in particolare:
● Capacità di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, acquisendo una capacità di ragionamento logico e deduttivo con riferimento alle problematiche che riguardano i temi dell’ecologia vista come insieme complesso di sottosistemi interconnessi e studiabili con un approccio proprio della Teoria dei sistemi e comprendendo a fondo il grado di stocasticità dei processi coinvolti
● Capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi relativi a casi reali
● Capacità di acquisire, organizzare ed elaborare in modo critico le informazioni reperite in documenti cartacei ed elettronici in modo logico e sistematico
● Autonomia sufficiente per proseguire gli studi.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
A conclusione del corso lo studente avrà acquisito i concetti e gli strumenti fondamentali dell’ecologia generale