Degree Course: Business Law and Economics Syllabus for A.Y. 2022/2023

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Business Law and Economics L-14

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
01/63 - DIRITTO PRIVATO - BUZZELLI DARIO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, vale a dire: Fonti del diritto privato. Interpretazione della legge. Soggettività e attività giuridica; Il contratto in generale; Le relazioni familiari; Successioni e donazioni; Beni e diritti reali, Le obbligazioni in generale; Le fonti non contrattuali delle obbligazioni; I contratti tipici. 2. Conoscenza e comprensione, anche a attraverso l’acquisizione di analisi giuridica e di consultazione dei testi nomativi, della portata, dele ragioni e delle scelte normative effettuate in materia dal legislatore 3. Conoscenza delle principali problematiche connesse alle categorie ed agli istituti fondamentali del diritto privato. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena conoscenza delle materie trattate, nonché delle problematiche ad esse collegate; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad un’esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi istituti del diritto privato, ponendo in correlazione le disposizioni contenute nel codice civile e nelle norme ad esso collegate con le tematiche affrontate; c) lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato e con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati e di raccordarli in modo logico e coerente. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 72 (9 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione dei nove capitoli del programma: 1) Nozioni introduttive. Soggettività e attività giuridica 2) Il contratto in generale. Prima parte 3) Il contratto in generale. Seconda parte 4) Le relazioni familiari 5) Successioni e donazioni 6) Beni e diritti reali 7) Le obbligazioni in generale 8) Le fonti non contrattuali delle obbligazioni 9) Contratti tipici Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 72 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 9 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Mercoledì ore 11.00-12.00 Numero totale e descrizione degli incontri in streaming Nr. Totale: Almeno 9 Descrizione: Seguendo i contenuti dei nove capitoli del programma, gli incontri sono dedicati ad approfondire taluni argomenti trattati, nonché i punti ritenuti meno chiari dagli studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande anche in riferimento alle attività di lavoro in rete svolte con i Tutor Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle fonti, delle categorie e degli istituti fondamentali del diritto privato, consentirà allo studente di acquisire le basi metodologiche di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi necessari per l’analisi e lo studio degli sviluppi giurisprudenziali. • Le conoscenze così acquisite consentiranno allo studente di approfondire anche in chiave critica, le tematiche trattate e le soluzioni applicabili ai casi concreti. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza degli istituti e delle categorie del diritto privato per applicarli nei diversi contesti operativi, anche in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, e all’evoluzione del formante giurisprudenziale. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza le categorie e gli istituti del diritto privato in guisa da risolvere in modo autonomo i diversi problemi di interpretazione e applicazione nel più ampio contesto lavorativo. Programma del corso Fonti, interpretazione – legge nel tempo e nello spazio - soggettività e capacità – persona fisica – diritti delle personalità – enti – fatti e atti giuridici – contratto in generale – relazioni familiari – matrimonio – filiazione – successioni a causa di morte – donazioni – beni – proprietà - diritti reali di godimento – possesso – obbligazioni in generale – fonti non contrattuali delle obbligazioni - contratti tipici (testi) E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, 2021. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari	9	IUS/01	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO
- FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale/scritto(indicare se orale, scritto o entrambi). Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/19	24	24	-	30	Attività formative di base	ITA
- DIRITTO ROMANO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale/scritto(indicare se orale, scritto o entrambi). Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative di base	ITA
03/73 - FILOSOFIA DEL DIRITTO - ACOCELLA GIUSEPPE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il Corso propone un approccio agli strumenti di formazione e riconoscimento del diritto; una comprensione dell’indagine e speculazione filosofico-giuridica relativa al rapporto tra diritto giusto e diritto ingiusto, forza impositiva del diritto e democrazia, legalità e giustizia. Strumenti indispensabili per discutere problemi dell’attualità giuridica e politica. il corso vuole garantire l’acquisizione di strumenti concettuali utili per il ragionamento, l’analisi e la comprensione giuridica, attraverso il collegamento tra le fonti del diritto ed i suoi principali istituti. In particolare, si indirizza lo studente verso la comprensione della sfera di validità storico-temporale e causale delle norme giuridiche, in linea con i principali filoni di studio della filosofia del diritto e della teoria generale del diritto, fornendo le opportune conoscenze storico-filosofiche indispensabili alla comprensione dell’universo giuridico. Nel corso si pone l’attenzione sull’importanza di dotarsi di spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto al diritto vigente, sia nazionale che meta-nazionale, e sulla sua effettività. Inoltre, lo studente viene indirizzato verso l’utilizzo del linguaggio giuridico, che nella futura vita professionale si troverà ad utilizzare, sia in forma scritta che orale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 18 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 18 POST SU FORUM - N. 18 TEST PROGRAMMA DEL CORSO All’inizio del terzo millennio la legalità e la sua praticabilità sembrano entrare in crisi nella vita delle collettività organizzate (che la modernità aveva regolato, dalla rivoluzione francese in poi, attraverso il consolidamento degli Stati nazionali ed il monopolio della produzione di norme regolatrici della vita sociale) sempre più influenzate dalle rivendicazioni individuali e di gruppi ristretti. Infatti il Novecento - percorso dall’insidia della crisi della certezza del diritto e dalla sfiducia, generata dai totalitarismi, nella difesa legale contro l’arbitrio - ha mostrato con crescente evidenza la evanescenza progressiva degli elementi che fondavano il principio di legalità all’interno del quadro offerto dallo Stato di diritto. Proprio l’ambiguità che l’esperienza giuridica sembra dunque manifestare rivela quelle connessioni che identificano gli elementi della teoria generale cercata tra più sistemi giuridici. La vita ed il significato stesso del diritto appaiono così minacciati fino alla rarefazione. La dimensione storica della filosofia del diritto consente dunque di comprendere criticamente i caratteri sostanziali e l’evoluzione di categorie fondamentali come l’idea di legalità, dal momento che – come scrisse Friedrich Karl von Savigny nel 1815 - . Attraverso l’evoluzione storica ed il consolidamento degli istituti dell’esperienza giuridica si rivelano il significato e la consistenza effettiva delle categorie fondamentali del discorso giuridico a partire dalla legalità (Stato di diritto, Ordinamento, Fonti del diritto, Giuspositivismo, Giusnaturalismo, Costituzionalismo, Norma: obbligo e obbedienza, Ermeneutica giuridica, Contratto, Certezza ed interpretazione del diritto, Scienza giuridica, sistemi di Common e Civil Law), come si sono affermate nella cultura giuridica in età contemporanea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Durante l'esame si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio della Filosofia del diritto lo studente dovrà tenere presenti i concetti generali della teoria generale del diritto e dello stato. Dovrà tenere presente il pensiero di H. Kelsen e partire da questo per orientarsi anche tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Lo studente dovrà acquisire capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di collocare le problematiche filosofico-giuridiche all’interno dei paradigmi di razionalità proposti dai maggiori pensatori della Filosofia del diritto. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi degli istituti e dei modelli principali delle concezioni teorico giuridiche riguardanti il confronto tra diritto naturale e positivo e le sue ripercussioni sul rapporto tra il diritto e lo Stato. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i termini principali del dibattito filosofico-giuridico, in tema di diritto e teoria dello Stato. Tanto al fine di poter rendere nel colloquio orale e nello scritto un quadro dettagliato sui principali modelli concettuali proposti nel programma d’esame. MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo) (testi) MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo)	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
04/51 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di raggiungere i seguenti obiettivi: 1 Conoscenza dell’evoluzione economica delle nazioni europee dalla metà del Settecento ai nostri giorni. 2. Conoscenza delle politiche economiche attuate sia nei periodi di crescita che di crisi 3 Conoscenza dei problemi legati allo sviluppo economico dei sistemi economici locali, nazionali e internazionali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 64 videoilezoni online (N. 8 unità didattiche della durata di due ore per ogni CFU) Didattica interattiva N. 2 lezioni interattive per CFU N. 5 discussioni tematiche sul Forum didattico (topic) e n. 2 post per CFU come da Linee guida sulla didattica del PQA N. 2 E-tivity ogni 5 CFU N. 2 test per ogni CFU con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson di approfondimento: - Modulo 1 – Storia economica e popolazione - Modulo 2 - La Prima rivoluzione industriale e le sue premesse - Modulo 3 - I problemi e i paesi della Prima rivoluzione industriale - Modulo 4 - La seconda rivoluzione industriale - Modulo 5 - I paesi della Seconda rivoluzione industriale - Modulo 6 - Guerra e grande depressione - Modulo 7 - La Terza rivoluzione industriale Modulo 8 - Globalizzazione e sviluppo MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolta essenzialmente attraverso la partecipazione degli studenti alla didattica interattiva. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all'esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame. La prova finale consiste in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio riguarda gli argomenti svolti durante il corso. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia monetaria e finanziaria. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà tenuta in debita considerazione in sede di valutazione finale, in base a una scheda accesa a ogni studente, in cui saranno registrate le attività svolte con un giudizio per ciascuna attività. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profonda trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica necessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza lo studente, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, potrà utilizzare le competenze maturate per valutare le soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. (testi) E. De Simone, Corso di Storia economica (8 CFU), testo reperibile gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure, per chi volesse approfondire la preparazione: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2018, Quinta edizione aggiornata.	8	SECS-P/12	32	32	-	40	Attività formative affini ed integrative	ITA
09/05 - ECONOMIA POLITICA - POMPÒ MARIA (programma) Obiettivi: esempio: 1. Conoscenza dell’attività di progressiva implementazione dei sistemi di informatizzazione nell’ analisi economica 2. Conoscenza delle innovazioni tecnologiche da integrare nell’analisi economica 3. Conoscenza delle problematiche legate all ‘analisi economica /// Nr. Totale 8 (8 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: allegato DIDATTICA EROGATIVA N8 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N8 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: Lunedì/ore 12,30 Corso di laurea LM-18 (8 CFU): Descrizione degli otto capitoli del programma: 1) Principi di economia Politica 2) Lo scambio 3) Il comportamento del consumatore 4) Il mercato 5) L’impresa ed il problema di quanto produrre 6) Le forme di mercato 7) Il mercato reale 8) Il mercato monetario Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: (esempio… a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le fasi dell’analisi economica b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere gli aspetti di informatizzazione presenti nell’analisi economica ; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le problematiche legate all’analisi economica In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità : La conoscenza di aspetti analitici e di informatizzazione presenti nell’analisi economica possono essere punti di forza,tuttavia, la conoscenza di elementi troppo tecnici può rappresentare un limite La conoscenza dell’analisi economica e degli aspetti telematici consentirà allo studente di ricercare ed individuare ed analizzare autonomamente li progressi raggiunti in materia. • La conoscenza dello stato di informatizzazione del sistema economico consentirà allo studente di individuare i settori economici che fanno uso del supporto telematico • La conoscenza degli aspetti telematici legati all’analisi economica permetterà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici che caratterizzano l’analisi economica • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza relativa all’analisi economica e gli aspetti telematici per affrontare i problemi economici interni ed esterni al settore economico. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli strumenti tecnici e telematici nel contesto lavorativo delle professioni economiche N. 2 lezioni interattive per CFU Martino A. (2016) a cura di G. Gianfreda e M.Pompò Microeconomia lezioni di Antonio Martino Ed.Cacucci Macroeconomia di Antonio Martino-Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 (testi) Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2	8	SECS-P/01	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE - DE ANGELIS CARMINE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: - N. 80 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 10 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU - N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 - E -TIVITY OGNI 5 CFU - N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA (testi) Introduzione allo studio del diritto pubblico e le sue fonti Tania Groppi- Andrea Simoncini Giappichelli, 2022.	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/07 - LINGUA INGLESE - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) OBBIETTIVI FORMATIVI 1)Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi 2)Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione; 3) Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare; 4)Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi; 5) Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti; 6) Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera; Ricevimento settimanale: Lunedi dalle 17.00 – 18.00 in sede Ricevimento on line: Mercoledì dalle 17.00-18.00 Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. DIDATTICA EROGATIVA N. _8__VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 8UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING CONOSCENZA E COMPRENSIONE -CONOSCERE E COMPRENDERE LA LINGUA INGLESE, AD UN LIVELLO BASE; Le conoscenze e capacità di comprensione richieste sono conseguite grazie alle metodologie dell’elearning e in particolare per ogni CFU è prevista attività di didattica erogativa e interattiva, oltre che ore di autoapprendimento. Gli strumenti utilizzati vanno dalle video lezioni con slides a supporto all’attività in streaming, dai progetti alle esercitazioni e ai forum di discussione. Per tutto il percorso di studio, all’attività del docente va aggiunta l’assistenza continua e sistematica degli e-tutor. La verifica dei risultati attesi avviene: -in itinere, attraverso test di autovalutazione con domande a risposta multipla; -in sede di esame, mediante colloquio in forma orale o prova scritta e orale, in presenza dinanzi alla commissione. Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e una efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere una daily routine; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento passato c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento futuro d) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento attuale (Es. Pandemicperiod); e) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere his life, hobbies, job, free time, family; (testi) Testi di riferimento ; English File Digital / Pre-intermediate Student Book Workbook Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson- Ed.Oxford university Press; • Grammatica Lingua inglese; New Grammar File (English Grammar and Vocabulary Elementary (A2) to Upper-Intermerdiate (B2) Libro misto multimediale con materiali digitali integrativi; Edward jordan -Patrizia Fiocchi Ed.TrinityWhitebridge Dizionario: Oxford Study- last edition- per studenti inglese - italiano/ italiano -inglese, con CD-Rom- Ed. University Press; R.Murphy, Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English, Cambridge University Press Cambridge 2012; Collins English Dictionary 2011	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

09/34 - ECONOMIA AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO

- ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/107 - STATISTICA DI BASE

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/01

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/06 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma) (testi)

INF/01

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "DIRITTO" - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 – L 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1. Conoscenza del diritto pubblico italiano attraverso l’esame degli istituti, poteri e diritti fondamentali previsti dalla Costituzione repubblicana e relative sulla base dei contributi aggiornati della dottrina e della giurisprudenza. 2. Conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana attraverso l’analisi dei principi e diritti costituzionali e relativa. 3. Conoscenza delle forme di Stato e di governo, delle fonti del diritto italiano e dell’unione europea. 4. Conoscenza delle problematiche connesse al bilanciamento degli interessi ed ai “nuovi diritti”. Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità sono i seguenti: 1) Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo 2) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, Corte Costituzionale e giustizia costituzionale. Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 4) Autonomia locali e regionali 5) L’ordinamento giuridico 6) La Costituzione ed i principi fondamentali. Diritti e libertà (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Bin-Petruzzella	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/403 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire allo Studente le conoscenze fondamentali dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport, per permettergli di orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Il corso metterà in luce alcuni dei temi oggetto della riflessione filosofico-giuridica sullo sport. In particolare verterà sui seguenti argomenti: - La cultura dello sport in Italia; - L'ordinamento sportivo; - Il CONI; - Le società sportive; - La giustizia sportiva; - La deontologia nello sport; - Le Olimpiadi. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie. MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze sul complesso di norme ed istituti vigenti nello sport. Sarà in grado di comprendere l’architettura piramidale dell’ordinamento sportivo e la stretta correlazione ed interdipendenza tra i vertici mondiali e le organizzazioni territoriali (continentali e nazionali) fino alle società sportive. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente al termine del corso avrà capacità di interpretazione delle norme e di analisi delle stesse, riuscendo a confrontarsi con fattispecie concrete. (testi) BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	6	IUS/20	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - TRAMONTANA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea triennale DIRITTO ED ECONOMIA DELLE IMPRESE classe L14-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento 03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente ANDREA OREFICE Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Professore A CONTRATTO SSD DI AFFERENZA: IUS/10 Anno di corso 2022/2023 Tipologia di attività formativa BASE Area di apprendimento Area privatistica N. Crediti 6 CFU SSD IUS/10 Anno Accademico 2022/2023 Periodo didattico I SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo dei principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) /// Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione: compilare allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale: - online lunedì /19:00-20:00 PROGRAMMA DEL CORSO: Corso di laurea triennale (6 CFU): 1. La vicenda storica dei contratti pubblici, l'attività contrattuale dei soggetti Pubblici, la disciplina comunitaria, l'attività contrattuale dei soggetti pubblici, il diritto speciale dei contratti pubblici, i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica, la disciplina comunitaria, la disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria; 2. Le procedure di scelte del contraente, la procedura di gara, l'affidamento, la procedura di gara; 3. I criteri di aggiudicazione, l'esecuzione dei contratti, la certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto; 4. Le tipologie di contratti, Il partenariato pubblico - privato, Il partenariato pubblico - privato in ambito comunitario; 5. L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato, l'accordo bonario: introduzione e definizione, l'accordo bonario: Il procedimento, la transazione, arbitrato: introduzione e principi fondamentali, arbitrato: normativa di dettaglio, arbitrato: procedimento; 6. Il precontenzioso sulle procedure di affidamento, il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. MODALITà DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE: Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITà DI VALUTAZIONE: L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) la studente dovrà dimostrare di saper ricostruire la vicenda storica dei contratti pubblici, con particolare attenzione all’analisi della fase pubblicistica e di quella privatistica dei contratti pubblici; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere l’istituto del contratto di concessione e le forme contrattuali di confine tra l'appalto pubblico e concessione; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate al tentativo di dare un coordinamento alle legislazioni degli Stati membri in materia di appalti di lavori pubblici attraverso le prime direttive comunitarie e le ultime direttive europee sulla disciplina dei contratti pubblici e sul loro recepimento nell’ordinamento italiano. d) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione del diritto europeo e nazionale in materia di contratti pubblici e gli effetti del recepimento delle direttive CE n. 17 e n. 18 del 2004 sulla risistemazione dell’intero assetto regolatorio dei contratti pubblici; e) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi regolanti la disciplina della attività contrattuale delle Amministrazioni Pubbliche e il loro quadro complessivo, sia alla luce della normativa comunitaria che quella nazionale; f) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i profili generali delle procedure di scelta del contraente ed in particolare saper distinguere tra procedure aperte e procedure ristrette; g) ) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione storica che ha condotto alla procedura negoziata, nonché lo stato attuale della dottrina e della giurisprudenza; h) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi ispiratori dell’attività negoziale della Pubblica Amministrazione, nonché i requisiti morali, professionali e finanziari che i concorrenti devono possedere ai fini della partecipazione alla gara; i) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’avvalimento, delle fasi della procedura di affidamento di un contratto pubblico sino alla fase della stipula del contratto e concluderemo il secondo modulo con l’istituto del cosiddetto soccorso istruttorio analizzando in particolare le novità introdotte dal nuovo codice; j) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi generali sottesi all’aggiudicazione del contratto pubblico e le novità apportate dal nuovo Codice; k) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il tema delle offerte anomale, con particolare riferimento alla procedura di istruttoria a esse dedicata, nonché l’istituto del subappalto e i requisiti oggettivi e soggettivi del subappaltatore; l) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ambito oggettivo di applicazione e della individuazione delle fattispecie contrattuali regolate dalla disciplina contenuta nel nuovo Codice dei Contratti pubblici; m) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina degli affidamenti sopra soglia e sotto soglia, nonché le soglie di rilevanza comunitaria e la disciplina applicabile ai contratti sotto soglia; n) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina del del partenariato pubblico privato, nonché il project financing, quale species del genus più ampio del partenariato pubblico privato; o) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina dell’in house providing; p) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione normativa dell’istituto dell’accordo bonario, nonché i vari procedimenti, i termini e la natura giuridica dell’accordo bonario e le possibilità ai fini della definizione della controversia; q) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’arbitrato come rimedio alternativo alla giurisdizione del giudice ordinario per la risoluzione delle controversie, le modalità di scelta degli arbitri, la composizione del collegio arbitrale e le garanzie di indipendenza degli arbitri, nonché la questione relativa alle incompatibilità per gli arbitri e le cause di astensione e ricusazione; r) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate alla impugnazione del lodo arbitrale, nonché il rito del giudizio di impugnazione, i profili organizzativi della camera arbitrale, la tutela dell’anonimato dei lodi arbitrali e la natura giuridica dell’arbitrato in materia di contratti pubblici; s) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il complesso e vasto ruolo affidato dal Legislatore all’ANAC, in particolare le funzioni precontenziose, ascrivibili alla categoria dei c.d. rimedi alternativi alla giurisdizione, nonché le molteplici attribuzioni in termini di regolazione, vigilanza e di controllo sui contratti pubblici; t) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la questione legata alla presentazione dell’istanza al fine di individuare i casi in cui vi sia il consenso delle parti e la portata vincolante del parere dell’Autorità; u) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina della vigilanza collaborativa, ed in particolare il parere motivato e il ricorso dell’ANAC per gravi violazioni, nonché le questioni sul rito; v) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il riparto di giurisdizione ed in particolare la giurisdizione del giudice amministrativo nelle procedure di affidamento, il rito speciale abbreviato, i termini di impugnazione e il procedimento, nonché la tutela cautelare; w) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ampia gamma di azioni oggi esperibili nell’ambito del processo amministrativo. OBIETTIVI DELLA PROVA: a) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere gli argomenti trattati nell’ambito del corso; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di orientarsi tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso edi saper argomentare criticamente la evoluzione della loro disciplina positiva; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogniobiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla nuova disciplina dei contratti pubblici Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle modalità di scelta del contraente; • La conoscenza delle diverse tipologie di contratti pubblici; • La conoscenza della fase di esecuzione dei contratti pubblici; • La conoscenza dei principi generali dell’azione amministrativa in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della disciplina della fase di contenzioso e precontenzioso in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia di contratti pubblici, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza di quanto individuato al punto che precede per dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche legate alla materia de contratti pubblici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: compilare allegato Bibliografia A. Orefice,V. Maccolini, A. Mazza Laboccetta, G. Pagliari, P. Patrito, F. Sciarretta, G. Soricelli, Diritto dei contratti pubblici, Maggioli Editore Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA. 1.1 PRESENTAZIONE MODULO: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI – L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.2 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI 1.3 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI 1.4 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI - IL DIRITTO SPECIALE DEI CONTRATTI PUBBLICI TST1A Test 1 A 1.5 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – I CONTRATTI DEI SOGGETTI PUBBLICI: LA DISTINZIONE TRA FASE PUBBLICISTICA E FASE PRIVATISTICA 1.6 LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.7 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.8 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA TST1B Test 1 B Modulo 2: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.3 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.4 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE TST2A Test 2 A 2.5 LA PROCEDURA DI GARA 2.6 LA PROCEDURA DI GARA 2.7 L’AFFIDAMENTO 2.8 L’AFFIDAMENTO TST2B Test 2 B Modulo 3: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.1 PRESENTAZIONE MODULO: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.2 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.4 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE TST3A Test 3 A 3.5 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.6 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.7 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.8 LA CERTIFICAZIONE DELLE PRESTAZIONI ESEGUITE IN SUBAPPALTO TST3B Test 3 B Modulo 4: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.2 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.3 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI TST4A Test 4 A 4.5 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.6 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.7 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.8 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO TST4B Test 4 B Modulo 5: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.1 PRESENTAZIONE MODULO: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.2 L’ACCORDO BONARIO: INTRODUZIONE E DEFINIZIONE 5.3 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO 5.4 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO (SEGUE) - LA TRANSAZIONE TST5A Test 5 A 5.5 ARBITRATO: INTRODUZIONE E PRINCIPI FONDAMENTALI 5.6 ARBITRATO: NORMATIVA DI DETTAGLIO 5.7 ARBITRATO: PROCEDIMENTO 5.8 ARBITRATO: PROCEDIMENTO (SEGUE) TST5B Test 5 B Modulo 6: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.1 PRESENTAZIONE MODULO: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.2 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.3 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.4 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO TST6A Test 6 A 6.5 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.6 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.7 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.8 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive lezione interattiva argomento scelto modulo 1 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.A- Le Dinamiche del Sistema di Contrattualistica Pubblica 1.B- Programmazione e progettazione dei contratti pubblici modulo 2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.A- Ambito soggettivo del procedimento di evidenza pubblica 2.B- I soggetti partecipanti alla gara modulo 3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.A- Evidenza pubblica: dalla fase preliminare alla partecipazione alla gara 3.B- L’aggiudicazione modulo 4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.A- La fase negoziale 4.B- L’attività di vigilanza e controllo nel settore dei contratti pubblici modulo 5 L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.A- Le clausole sociali 5.B- Il contratto di disponibilità modulo 6 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.A- Il general contractor 6. B- Le innovazioni necessarie per la trasformazione digitale e sostenibile dei contratti pubblici (testi) Materiale fornito dal docente	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/58 - DIRITTO DELLE OBBLIGAZIONI E DEI CONTRATTI - DE MARCO SILVIA (programma) Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti 1) Consolidare la conoscenza degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti. 2) Analizzare i principali orientamenti interpretativi relativi agli istituti oggetto del programma di studio. Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Programma del corso (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Programma del corso Corso di laurea Diritto ed Economia delle imprese (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti,ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online,ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in un colloquio orale che avrà lo scopo di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi; la valutazione sarà espressa in 30/30. L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: A) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso e di saper rappresentare gli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti oggetto di programma; B) Lo studente dovrà dimostrare di argomentare con linguaggio tecnico- giuridico; C) Lo studente dovrà dimostrare di saper operare collegamenti tra gli istituti giuridici studiati. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla individuazione dei principi generali della materia di studio ed alla ratio degli istituti studiati. Conoscenze e capacità di comprensione (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa alle obbligazioni ed al contratto consentirà allo studente di ricercare e individuare le fonti di riferimento ed i principali orientamenti interpretativi • La conoscenza della normativa studiata consentirà allo studente di comprendere la ratio degli istituti studiati e di stabilire la connessione tra gli stessi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (descrittore di Dublino n. 2) . Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di effettuare una ricostruzione sistematica del dato normativo. • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di individuare la soluzione di problemi pratici. Bibliografia A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato. - (testi) A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
09/01 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE - CORTESE FLORA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della gestione strategica ed operativa dell’impresa, delle differenti aree di creazione di valore, nonché delle relative peculiarità e problematiche. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 64 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 8 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO 1. L’impresa e la creazione di valore 2. Il vantaggio competitivo e le teorie d’impresa 3. La direzione d’impresa, l’organizzazione e la gestione delle risorse umane 4. Le strategie d’impresa 5. La gestione strategica dell’impresa: contesti dinamici, innovazione, rischi e pianificazione 6. La gestione commerciale 7. La gestione finanziaria e la valutazione delle performance 8. La corporate governance MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi, il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: - A) il grado di conoscenza dei principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative; - B) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese; - C) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. OBIETTIVI DELLA PROVA In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - i processi che concorrono alla creazione di valore per l’impresa; - le relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; - le dinamiche organizzative interne; - i processi di gestione strategica; - le diverse aree di gestione operativa dell’impresa. COMPETENZE Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche strategiche ed operative d’impresa; - analizzare con senso critico le problematiche d’impresa; - proporre soluzioni alle stesse. BIBLIOGRAFIA Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese, EGEA, 2004 (testi) Pivato S., Misani N., Ordanini A., Perrini F., Economia e gestione delle imprese,EGEA, 2004	8	SECS-P/08	32	32	-	40	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/16 - DIRITTO COMMERCIALE - PALUMBO DOMENICO (programma) Obiettivi formativi del Corso Far acquisire: 1. Conoscenze necessarie per la comprensione dei più significativi istituti del diritto commerciale e dei rapporti creati dall’imprenditore in ambito economico nazionale e comunitario. 2. Conoscenza delle nozioni generali riguardanti l’impresa e le società 3. Conoscenza delle norme costituzionali, codicistiche e delle leggi speciali riguardanti la materia. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DELLA DURATA DI UN’ORA DIDATTICA INTERATTIVA - N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU - N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU - N. 2 E-TIVITY PER OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Programma 1) L’impresa (Impresa – azienda – segni distintivi – concorrenza – forme di collaborazione tra imprenditori – collaboratori dell’imprenditore); 2) Mercato e concorrenza (Normativa antitrust; concorrenza sleale; monopolio); 3) Società (disciplina generale); 4) Società di persone; 5) Società per azioni (costituzione e struttura finanziaria); 6) Società per azioni (struttura organizzativa). Modalità di verifica del profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l’autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l’esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l’attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione ed obiettivo della prova finale L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l’apposito certificato al momento della prenotazione dell’esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L’esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici ed a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di illustrare la normativa di riferimento, con particolare riguardo a quella contenuta nel Codice Civile e nelle principali leggi speciali. L’esame sarà teso in primo luogo a verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici ed il grado di approfondimento di tutti gli argomenti oggetto del programma e trattati nel corso. Il superamento dell’esame prevede che lo studente riesca a rispondere correttamente ad almeno la metà delle domande che gli verranno sottoposte dalla commissione. La votazione sarà assegnata tenendo conto del numero di domande cui lo studente avrà dato risposta positiva ed al grado di approfondimento dimostrato. La lode verrà assegnata quando a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo rigoroso, originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali (Descrittore di Dublino n. 1) Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione: - dell’impresa, nelle sue varie articolazioni; - del sistema della concorrenza, attraverso l’organizzazione aziendale e con riguardo alla disciplina pubblicistica; - dell’organizzazione delle società di persone; - dell’organizzazione delle società di capitali; - Capacità di applicare conoscenza e comprensione (descrittore di Dublino 2) Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: - dare una descrizione compiuta della normativa di riferimento; - analizzare con senso critico le problematiche dei rapporti giuridici ed economici dell’imprenditore; - proporre soluzioni alle stesse. Bibliografia M. Cian (a cura di), Manuale di diritto commerciale, G. Giappichelli, Torino, ultima edizione (testi) M. Cian (a cura di), Manuale di diritto commerciale, G. Giappichelli, Torino, ultima edizione	6	IUS/04	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/111 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea 2. Conoscenza delle istituzioni dell’Unione (nonché delle loro funzioni e competenze). 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO 1) Riparto di competenze tra UE e Stati membri; 2) cittadinanza europea; 3) istituzioni dell’Unione europea e procedimenti interistituzionali; 4) Le fonti di diritto dell’Unione europea Il programma d'esame da 6 CFU (corso L-14/L-18) corrisponde ai moduli da 2 a 7 compresi. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere analiticamente specifici istituti e norme di diritto dell’Unione europea; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra diversi istituti e norme di diritto dell’Unione europea all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a); c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti e norme di diverse macroaree CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020). (testi) U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	6	IUS/14	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
09/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI - DICORATO SPIRIDIONE LUCIO (programma) La contabilità generale - Il metodo della partita doppia - La rilevazione delle operazioni di gestione - Assestamento - Chiusura e riapertura dei conti Il sistema informativo - Natura e funzioni del bilancio d’esercizio - Il bilancio d’esercizio secondo il codice civile e i principi dell’OIC. - Struttura e contenuto del bilancio d’esercizio: Stato patrimoniale, Conto economico, Nota integrativa - Allegati al bilancio - Principi di redazione - Criteri di valutazione Il bilancio d’esercizio nel modello IAS/IFRS. - Il quadro normativo di riferimento - Il framework - Ias 1 - Ias 7 La rendicontazione sociale - La responsabilità sociale e l’accountability - Forme di rendicontazione sociale - Il bilancio sociale (testi) G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007.	8	SECS-P/07	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

09/42 - DIRITTO DEL LAVORO

- DE FALCO FABRIZIO (programma) (testi)

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

09/21 - DIRITTO PENALE

- UCCI SERENA (programma) (testi)

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/38 - STATISTICA ECONOMICA

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/03

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/97 - MARKETING

- GENOVINO CINZIA (programma) (testi)

SECS-P/08

Attività formative affini ed integrative

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "DIRITTO" - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 – L 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1. Conoscenza del diritto pubblico italiano attraverso l’esame degli istituti, poteri e diritti fondamentali previsti dalla Costituzione repubblicana e relative sulla base dei contributi aggiornati della dottrina e della giurisprudenza. 2. Conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana attraverso l’analisi dei principi e diritti costituzionali e relativa. 3. Conoscenza delle forme di Stato e di governo, delle fonti del diritto italiano e dell’unione europea. 4. Conoscenza delle problematiche connesse al bilanciamento degli interessi ed ai “nuovi diritti”. Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità sono i seguenti: 1) Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo 2) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, Corte Costituzionale e giustizia costituzionale. Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 4) Autonomia locali e regionali 5) L’ordinamento giuridico 6) La Costituzione ed i principi fondamentali. Diritti e libertà (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Bin-Petruzzella	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/403 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di fornire allo Studente le conoscenze fondamentali dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport, per permettergli di orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Il corso metterà in luce alcuni dei temi oggetto della riflessione filosofico-giuridica sullo sport. In particolare verterà sui seguenti argomenti: - La cultura dello sport in Italia; - L'ordinamento sportivo; - Il CONI; - Le società sportive; - La giustizia sportiva; - La deontologia nello sport; - Le Olimpiadi. MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie. MODALITA' DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE RICHIESTE Lo Studente acquisirà adeguate conoscenze sul complesso di norme ed istituti vigenti nello sport. Sarà in grado di comprendere l’architettura piramidale dell’ordinamento sportivo e la stretta correlazione ed interdipendenza tra i vertici mondiali e le organizzazioni territoriali (continentali e nazionali) fino alle società sportive. COMPETENZE RICHIESTE Lo Studente al termine del corso avrà capacità di interpretazione delle norme e di analisi delle stesse, riuscendo a confrontarsi con fattispecie concrete. (testi) BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	6	IUS/20	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - TRAMONTANA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea triennale DIRITTO ED ECONOMIA DELLE IMPRESE classe L14-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento 03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente ANDREA OREFICE Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Professore A CONTRATTO SSD DI AFFERENZA: IUS/10 Anno di corso 2022/2023 Tipologia di attività formativa BASE Area di apprendimento Area privatistica N. Crediti 6 CFU SSD IUS/10 Anno Accademico 2022/2023 Periodo didattico I SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo dei principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) /// Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione: compilare allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale: - online lunedì /19:00-20:00 PROGRAMMA DEL CORSO: Corso di laurea triennale (6 CFU): 1. La vicenda storica dei contratti pubblici, l'attività contrattuale dei soggetti Pubblici, la disciplina comunitaria, l'attività contrattuale dei soggetti pubblici, il diritto speciale dei contratti pubblici, i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica, la disciplina comunitaria, la disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria; 2. Le procedure di scelte del contraente, la procedura di gara, l'affidamento, la procedura di gara; 3. I criteri di aggiudicazione, l'esecuzione dei contratti, la certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto; 4. Le tipologie di contratti, Il partenariato pubblico - privato, Il partenariato pubblico - privato in ambito comunitario; 5. L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato, l'accordo bonario: introduzione e definizione, l'accordo bonario: Il procedimento, la transazione, arbitrato: introduzione e principi fondamentali, arbitrato: normativa di dettaglio, arbitrato: procedimento; 6. Il precontenzioso sulle procedure di affidamento, il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. MODALITà DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE: Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITà DI VALUTAZIONE: L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) la studente dovrà dimostrare di saper ricostruire la vicenda storica dei contratti pubblici, con particolare attenzione all’analisi della fase pubblicistica e di quella privatistica dei contratti pubblici; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere l’istituto del contratto di concessione e le forme contrattuali di confine tra l'appalto pubblico e concessione; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate al tentativo di dare un coordinamento alle legislazioni degli Stati membri in materia di appalti di lavori pubblici attraverso le prime direttive comunitarie e le ultime direttive europee sulla disciplina dei contratti pubblici e sul loro recepimento nell’ordinamento italiano. d) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione del diritto europeo e nazionale in materia di contratti pubblici e gli effetti del recepimento delle direttive CE n. 17 e n. 18 del 2004 sulla risistemazione dell’intero assetto regolatorio dei contratti pubblici; e) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi regolanti la disciplina della attività contrattuale delle Amministrazioni Pubbliche e il loro quadro complessivo, sia alla luce della normativa comunitaria che quella nazionale; f) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i profili generali delle procedure di scelta del contraente ed in particolare saper distinguere tra procedure aperte e procedure ristrette; g) ) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione storica che ha condotto alla procedura negoziata, nonché lo stato attuale della dottrina e della giurisprudenza; h) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi ispiratori dell’attività negoziale della Pubblica Amministrazione, nonché i requisiti morali, professionali e finanziari che i concorrenti devono possedere ai fini della partecipazione alla gara; i) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’avvalimento, delle fasi della procedura di affidamento di un contratto pubblico sino alla fase della stipula del contratto e concluderemo il secondo modulo con l’istituto del cosiddetto soccorso istruttorio analizzando in particolare le novità introdotte dal nuovo codice; j) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi generali sottesi all’aggiudicazione del contratto pubblico e le novità apportate dal nuovo Codice; k) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il tema delle offerte anomale, con particolare riferimento alla procedura di istruttoria a esse dedicata, nonché l’istituto del subappalto e i requisiti oggettivi e soggettivi del subappaltatore; l) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ambito oggettivo di applicazione e della individuazione delle fattispecie contrattuali regolate dalla disciplina contenuta nel nuovo Codice dei Contratti pubblici; m) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina degli affidamenti sopra soglia e sotto soglia, nonché le soglie di rilevanza comunitaria e la disciplina applicabile ai contratti sotto soglia; n) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina del del partenariato pubblico privato, nonché il project financing, quale species del genus più ampio del partenariato pubblico privato; o) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina dell’in house providing; p) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione normativa dell’istituto dell’accordo bonario, nonché i vari procedimenti, i termini e la natura giuridica dell’accordo bonario e le possibilità ai fini della definizione della controversia; q) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’arbitrato come rimedio alternativo alla giurisdizione del giudice ordinario per la risoluzione delle controversie, le modalità di scelta degli arbitri, la composizione del collegio arbitrale e le garanzie di indipendenza degli arbitri, nonché la questione relativa alle incompatibilità per gli arbitri e le cause di astensione e ricusazione; r) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate alla impugnazione del lodo arbitrale, nonché il rito del giudizio di impugnazione, i profili organizzativi della camera arbitrale, la tutela dell’anonimato dei lodi arbitrali e la natura giuridica dell’arbitrato in materia di contratti pubblici; s) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il complesso e vasto ruolo affidato dal Legislatore all’ANAC, in particolare le funzioni precontenziose, ascrivibili alla categoria dei c.d. rimedi alternativi alla giurisdizione, nonché le molteplici attribuzioni in termini di regolazione, vigilanza e di controllo sui contratti pubblici; t) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la questione legata alla presentazione dell’istanza al fine di individuare i casi in cui vi sia il consenso delle parti e la portata vincolante del parere dell’Autorità; u) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina della vigilanza collaborativa, ed in particolare il parere motivato e il ricorso dell’ANAC per gravi violazioni, nonché le questioni sul rito; v) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il riparto di giurisdizione ed in particolare la giurisdizione del giudice amministrativo nelle procedure di affidamento, il rito speciale abbreviato, i termini di impugnazione e il procedimento, nonché la tutela cautelare; w) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ampia gamma di azioni oggi esperibili nell’ambito del processo amministrativo. OBIETTIVI DELLA PROVA: a) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere gli argomenti trattati nell’ambito del corso; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di orientarsi tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso edi saper argomentare criticamente la evoluzione della loro disciplina positiva; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogniobiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla nuova disciplina dei contratti pubblici Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle modalità di scelta del contraente; • La conoscenza delle diverse tipologie di contratti pubblici; • La conoscenza della fase di esecuzione dei contratti pubblici; • La conoscenza dei principi generali dell’azione amministrativa in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della disciplina della fase di contenzioso e precontenzioso in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia di contratti pubblici, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza di quanto individuato al punto che precede per dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche legate alla materia de contratti pubblici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: compilare allegato Bibliografia A. Orefice,V. Maccolini, A. Mazza Laboccetta, G. Pagliari, P. Patrito, F. Sciarretta, G. Soricelli, Diritto dei contratti pubblici, Maggioli Editore Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA. 1.1 PRESENTAZIONE MODULO: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI – L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.2 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI 1.3 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI 1.4 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI - IL DIRITTO SPECIALE DEI CONTRATTI PUBBLICI TST1A Test 1 A 1.5 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – I CONTRATTI DEI SOGGETTI PUBBLICI: LA DISTINZIONE TRA FASE PUBBLICISTICA E FASE PRIVATISTICA 1.6 LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.7 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.8 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA TST1B Test 1 B Modulo 2: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.3 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.4 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE TST2A Test 2 A 2.5 LA PROCEDURA DI GARA 2.6 LA PROCEDURA DI GARA 2.7 L’AFFIDAMENTO 2.8 L’AFFIDAMENTO TST2B Test 2 B Modulo 3: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.1 PRESENTAZIONE MODULO: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.2 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.4 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE TST3A Test 3 A 3.5 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.6 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.7 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.8 LA CERTIFICAZIONE DELLE PRESTAZIONI ESEGUITE IN SUBAPPALTO TST3B Test 3 B Modulo 4: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.2 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.3 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI TST4A Test 4 A 4.5 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.6 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.7 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.8 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO TST4B Test 4 B Modulo 5: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.1 PRESENTAZIONE MODULO: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.2 L’ACCORDO BONARIO: INTRODUZIONE E DEFINIZIONE 5.3 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO 5.4 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO (SEGUE) - LA TRANSAZIONE TST5A Test 5 A 5.5 ARBITRATO: INTRODUZIONE E PRINCIPI FONDAMENTALI 5.6 ARBITRATO: NORMATIVA DI DETTAGLIO 5.7 ARBITRATO: PROCEDIMENTO 5.8 ARBITRATO: PROCEDIMENTO (SEGUE) TST5B Test 5 B Modulo 6: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.1 PRESENTAZIONE MODULO: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.2 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.3 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.4 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO TST6A Test 6 A 6.5 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.6 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.7 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.8 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive lezione interattiva argomento scelto modulo 1 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.A- Le Dinamiche del Sistema di Contrattualistica Pubblica 1.B- Programmazione e progettazione dei contratti pubblici modulo 2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.A- Ambito soggettivo del procedimento di evidenza pubblica 2.B- I soggetti partecipanti alla gara modulo 3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.A- Evidenza pubblica: dalla fase preliminare alla partecipazione alla gara 3.B- L’aggiudicazione modulo 4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.A- La fase negoziale 4.B- L’attività di vigilanza e controllo nel settore dei contratti pubblici modulo 5 L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.A- Le clausole sociali 5.B- Il contratto di disponibilità modulo 6 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.A- Il general contractor 6. B- Le innovazioni necessarie per la trasformazione digitale e sostenibile dei contratti pubblici (testi) Materiale fornito dal docente	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/58 - DIRITTO DELLE OBBLIGAZIONI E DEI CONTRATTI - DE MARCO SILVIA (programma) Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti 1) Consolidare la conoscenza degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti. 2) Analizzare i principali orientamenti interpretativi relativi agli istituti oggetto del programma di studio. Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Programma del corso (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Programma del corso Corso di laurea Diritto ed Economia delle imprese (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti,ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online,ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in un colloquio orale che avrà lo scopo di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi; la valutazione sarà espressa in 30/30. L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: A) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso e di saper rappresentare gli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti oggetto di programma; B) Lo studente dovrà dimostrare di argomentare con linguaggio tecnico- giuridico; C) Lo studente dovrà dimostrare di saper operare collegamenti tra gli istituti giuridici studiati. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla individuazione dei principi generali della materia di studio ed alla ratio degli istituti studiati. Conoscenze e capacità di comprensione (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa alle obbligazioni ed al contratto consentirà allo studente di ricercare e individuare le fonti di riferimento ed i principali orientamenti interpretativi • La conoscenza della normativa studiata consentirà allo studente di comprendere la ratio degli istituti studiati e di stabilire la connessione tra gli stessi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (descrittore di Dublino n. 2) . Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di effettuare una ricostruzione sistematica del dato normativo. • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di individuare la soluzione di problemi pratici. Bibliografia A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato. - (testi) A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: Percorso HONORS - (visualizza)

CS/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 12 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA: N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA: N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Corso di laurea LM-77 (12 CFU): Prima parte: 1. Introduzione: preferenze sociali e scelte di politica economica 2. La misura del benessere 3. L’Economia del benessere 4. Efficienza equità e giustizia sociale 5. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 6. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 7. Macroeconomia e Politica economica 8. Le politiche macroeconomiche e la loro efficacia 9. Politica economica e scambi con l’estero 10. Politiche macroeconomiche in economia chiusa 11. Politiche macroeconomiche in economia aperta 12. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione e Obiettivi della prova finale L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • Lo studente deve conseguire una buona conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • deve comprendere e saper interpretare i principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • deve recepire e saper discutere, con una terminologia tecnica appropriata, le relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica, • deve essere in grado di valutare e discutere con senso critico le premesse teoriche e le applicazioni della politica economica con particolare riguardo all’Unione Europea. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, deve saper affrontare le principali questioni sollevate nella politica economica. • Lo studente deve avere la capacità di definire le principali categorie della politica economica ed essere in grado di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	12	SECS-P/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/321 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA - MACCAURO GIUSEPPE	12	M-FIL/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/38 - STORIA DELLA FILOSOFIA - MACCAURO GIUSEPPE	12	M-FIL/06	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/44 - STORIA MEDIEVALE - CIASCHI ANTONIO	12	M-STO/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/45 - STORIA CONTEMPORANEA - CIASCHI ANTONIO	12	M-STO/04	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/46 - STORIA ROMANA - PARMA ANIELLO (programma) Origini di Roma: Cronologia alta-media-bassa; le fonti; il mito e la storia della fondazione di Roma; le tribù e le gentes; i reges della tradizione annalistica; i comitia curiata; il Senato; i mores; le leges regiae; i foedera; il ius e il fas. I re etruschi e la fine dell'età monarchica: Egemonia etrusca, l'imperium; riforma dell'esercito centuriato; comitia centuriata; comitia tributa; la formazione della plebe; concilia plebis; plebiscita e tribuni della plebe; il plebiscito Volerone. La prima età repubblicana: Il conflitto patrizio-plebeo; le XII Tavole; la serrata del patriziato; il plebiscito Canuleio; i tribuni militum consulari potestate; la genesi della censura; il compromesso licinio-sestio. L'assetto istituzionale della repubblica: Il cursus honorum; magistrature ordinarie e straordinarie; maggiori e minori; imperium e potestas; lex Villia annalis; l’espansione nel Mediterraneo. La res publica nazionale: La proprogatio imperii e le promagistrature; l'organizzazione del territorio conquistato: colonie romane, colonia latina, province; l'affermazione dell'economia commerciale; la respublica nazionale. La crisi della res publica: Il ceto equestre; storia, politica e riforme dei Gracchi: gli 'strappi costituzionali'. L'ultima età repubblicana: Caio Mario e l’istituzione dell’esercito professionale; Livio Druso; la guerra sociale; la dittatura di Silla; la prima guerra civile; le riforme sillane; Pompeo consul sine collega. La fine della res publica: Giulio Cesare; Il primo triumvirato; le riforme di Cesare; il secondo triumvirato; Ottaviano. Il Principato: definizione del principato; il fondamento del potere del principe; il consensus universorum; l'auctoritas; l’imperium proconsulare maius et infinitum; la tribunicia potestas. La dinastia giulio-claudia e la nuova forma costituzionale, il problema della successione. Organizzazione territoriale del principato e poi dell’Impero: provinciae, municipia, coloniae. Dal Principato all'alto Impero: Lex de imperio Vespasiani; la dinastia Flavia; gli imperatori adottivi; Il ruolo del Senato nell'alto impero; l’esercito e la salvaguardia del limes. Dall'età dei Severi alla ‘Grande anarchia militare’: Constitutio Antoniniana e concessione della cittadinanza romana a tutti gli abitanti dell’impero; la crisi del III secolo. Il Dominato: Diocleziano; e la tetrarchia come forma politica di successione al trono; riforme amministrative e fiscali; l’Edictum de pretiis rerum venalium. La tarda antichità: Costantino e l’Editto di Milano; la divisione dell’Impero Romano ad opera di Teodosio; l’Impero Romano d’Oriente; la compilazione giustinianea. MODALITÀ DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1.tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test online, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività online (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà provata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, esso attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e il livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto verrà svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le linee evolutive del singolo evento storico o di un’istituzione politica in un contesto non soltanto urbano ma anche italico e mediterraneo tra l’età repubblicana e quella imperiale. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere le fonti storiche nei diversi periodi esaminati. c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la metodologia di approccio alle fonti e dei relativi strumenti interpretativi degli studiosi di Storia romana sociale, politica ed economica. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai precedenti punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi percorsi di collegamento con i principali eventi della storia medievale e moderna proposti dal docente durante il corso. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza delle linee evolutive della storia romana in un contesto non soltanto locale ma anche italico e mediterraneo, senza tralasciare i necessari riferimenti ad altre esperienze storiche del Mediterraneo, consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • La conoscenza del processo di formazione delle istituzioni politiche consentirà allo studente di apprendere ed individuare autonomamente il contesto evolutivo in cui queste stesse sono maturate. • La piena conoscenza del processo di coordinamento, nel pluralismo delle fonti storiche siano esse dirette siano indirette, consentirà allo studente di apprendere ed individuare in autonomia quale sia stato il processo storico che portò all’affermarsi del potere romano in tutto il Mediterraneo e oltre. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della storia romana tra l’età arcaica e di formazione prerepubblicana e l’età imperiale per un più consapevole esame critico del processo di formazione degli ordinamenti sociali, politici ed economici. • Lo studente sarà in grado di individuare il processo di formazione del organizzazione politica ed amministrativa dell’Urbs Roma e dei territori conquistati e amministrati attraverso colonie, municipi, province in età imperiale, l’evoluzione degli ordinamenti giuridico-politici, nonché le tendenze culturali e delle riforme giuridiche civili e penali. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguito il titolo, di individuare e mettere in evidenza con maggior consapevolezza le radici della storia romana dalla formazione della città all’età imperiale. Le conoscenze acquisite potranno ritornare utili nel contesto lavorativo in ambito comunitario od internazionale. (testi) M. A. Levi, D. Foraboschi, Storia Romana. Il Mediterraneo dai popoli italici agli Arabi in Italia, Milano 2004, Cisalpino I.E.U. - dal cap. II al cap. IX.	12	L-ANT/03	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/43 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) OBIETTIVI DEL CORSO: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. PROGRAMMA DEL CORSO: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	12	M-GGR/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/431 - GEOGRAFIA 2 - CIASCHI ANTONIO	12	M-GGR/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/432 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Scheda di progettazione insegnamento di Geografia economica Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati.  Individuare le dinamiche demografiche e i sistemi economici del mondo.  Saper riconoscere le diverse tipologie di risorse e il legame con la popolazione.  Individuare la distribuzione spaziale degli insediamenti e delle attività DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: MARTEDI’ ORE 12,00 -13,00 (IN SEDE) MARTEDI’ ORE 20,00-21,00 ON LINE Programma del corso PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario: agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaternaio Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle città Bibliografia G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, A. Vanolo, Geografia dell&'39;economia mondiale, UTET. (testi) Bibliografia G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, A. Vanolo, Geografia dell'economia mondiale, UTET.	12	M-GGR/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/433 - GEOGRAFIA POLITICA - VARRIALE MARIA PIA	12	M-GGR/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
06/251 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI - MARTINI ELVIRA	12	SPS/08	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/392 - SOCIOLOGIA GENERALE - MARTINI ELVIRA	12	SPS/07	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/411 - FISICA - VERDINO VIVIANA (programma) 1. LE GRANDEZZE FISICHE E LA CINEMATICA: Le grandezze fisiche. L’incertezza nella misura. Richiami di calcolo vettoriale. Cinematica: sistemi di riferimento, velocità, accelerazione, moto uniforme, moto uniformemente accelerato, moto circolare uniforme, moto armonico, moto vario. 2. DINAMICA DEL PUNTO DEL PUNTO MATERIALE: Le leggi di Newton. Forza e massa. Sistemi di riferimento inerziali. Forza di attrazione gravitazionale e forza peso. Forza elastica. Forze vincolari. Attrito radente statico e dinamico. Sistemi di riferimento non inerziali: forze apparenti. 3. LAVORO ED ENERGIA: Il lavoro. Teorema dell’energia cinetica. Campi conservativi ed energia potenziale. Energia potenziale della forza peso, della forza gravitazionale, della forza elastica. Conservazione dell’energia meccanica. Lavoro delle forze non conservative. La potenza 4. DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI Quantità di moto e momento angolare. Teorema dell’impulso. Momento della forza e momento angolare. Il teorema del momento angolare. Sistemi discreti e continui. Forze interne ed esterne. Centro di massa. Quantità di moto di un sistema di punti materiali. Teorema del centro di massa (I equazione cardinale della dinamica) e conservazione della quantità di moto. Momento angolare di un sistema: Teorema del momento angolare (II equazione cardinale della dinamica) e conservazione del momento angolare. Riferimento del centro di massa. Urti: quantità di moto ed energia cinetica negli urti. Cenni sulla dinamica del corpo rigido. 5. MECCANICA DEI FLUIDI: Pressione. Statica dei fluidi: legge di Stevino, Leggi di Pascal e di Archimede. Dinamica dei fluidi ideali: linee di flusso e tubo di flusso. Portata. Teorema di Bernoulli. 6. ELETTROSTATICA: La carica elettrica. La legge di Coulomb. Campo elettrico. Teorema di Gauss. Il campo elettrostatico è un campo conservativo. Energia potenziale elettrica. Il potenziale elettrico. Conduttori in equilibrio elettrostatico. La capacità elettrostatica. Condensatori. 7. LA CORRENTE ELETTRICA: Intensità di corrente. Leggi di Ohm. Effetto Joule. La potenza. Generatori di forza elettromotrice. Legge delle maglie. Legge dei nodi. Resistenze in serie ed in parallelo. Circuiti RC. 8. CAMPI MAGNETICI: Campo magnetico. Forza di Lorentz. Forza magnetica agente su un filo percorso da corrente. Momento torcente di una spira percorsa da corrente. Campo magnetico generato da un filo rettilineo percorso da corrente, da una spira, da un solenoide. Legge di Ampere. Cenni di magnetismo nella materia. 9. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA E LE EQUAZIONI DI MAXWELL; Legge di Faraday-Newman. Legge di Lenz e conservazione dell’energia. Autoinduzione e mutua induzione. Circuiti RL. Energia del campo magnetico. Corrente di spostamento e legge di Ampere-Maxwell. Le equazioni di Maxwell. Cenni sulle onde elettromagnetiche.	12	FIS/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/31 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1)Lo Stato; 2) Forme di Stato; 3) forme di governo; 4) l’organizzazione costituzionale in Italia; 5) gli enti locali e l’amministrazione pubblica; 6) le fonti del diritto; 7) le fonti dell’ordinamento italiano; 8)le fonti europee e le fonti delle autonomie; 9) gli atti e provvedimenti amministrativi; 10) principi costituzionali; 11) Diritti e libertà; 12) giustizia costituzionale. (testi) BIBLIOGRAFIA E. BIN -PETRUZZELLA	12	IUS/09	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
09/53 - DIRITTO PROCESSUALE E DELLE PROCEDURE CONCORSUALI
- DIRITTO PROCESSUALE - ZENO MASSIMO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della disciplina sulle procedure concorsuali e sulla crisi e l’insolvenza di impresa esaminando le norme della L.F. (Legge Fallimentare) e quelle del C.C.I.I. (Codice della Crisi d’Impresa e dell’Insolvenza). Esso si svolgerà nell'arco di un semestre e sarà diviso in diversi moduli, ove saranno affrontate le tematiche concernenti da un lato il procedimento fallimentare, a seguito dell’entrata in vigore del CCII liquidazione giudiziaria, e dell’altro le altre procedure concorsuali. Nel corso delle lezioni, alla trattazione teorica degli istituti di diritto fallimentare e diritto della crisi di impresa e dell’insolvenza, si aggiungerà l'analisi di casi pratici con le risoluzioni ed approfondimenti giurisprudenziali non trascurando i recenti sviluppi dottrinali. Ulteriori spunti didattici verranno forniti mediante l’inserimento nella bacheca telematica oppure tramite l’apertura di appositi forum sul sito dell’Università. Nel corso delle lezioni, alla trattazione teorica degli istituti inerenti alle procedure concorsuali, si aggiungerà l'analisi di casi pratici con le risoluzioni ed approfondimenti giurisprudenziali non trascurando i recenti sviluppi dottrinali. Ulteriori spunti didattici verranno forniti mediante l’apertura di appositi forum. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA Nel programma vengono trattati i vari aspetti della procedura fallimentare regolata dalle norme transitorie indicate nel C.C.I.I. attualmente in vigore riconducibili alla L.F. (R.D. 16.03.1942 n. 267). Si darà, inizialmente, attenzione particolare alle norme del C.C.I.I. che regolano, tra l’altro, le soluzioni alla crisi d’impresa e dell’insolvenza. Dal Fallimento alla Liquidazione giudiziale: Le principali novità introdotte dal D. Lgs. n. 14/2019 - Le procedure di allerta - L’organismo di composizione della crisi d’impresa (O.C.R.I.) – brevi cenni – La liquidazione giudiziale – Composizione della crisi – Concordato nella liquidazione giudiziale – Concordato preventivo: Finalità del concordato preventivo e tipologie di piano - Aspetti penali introdotti dal CCII. - Disciplina generale. Saranno, inoltre, esaminati, brevemente, i principali argomenti, richiamati nelle norme transitorie del CCII, riconducibili alla L.F. (R.D. 16.03.1942 n. 267): La legge fallimentare – Le riforme – Il Fallimento - L’esdebitazione – Fallimento delle società - Il gruppo di imprese - Concordato preventivo - Accordi di ristrutturazione dei debiti - I piani di risanamento attestati - La transazione fiscale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà piena conoscenza di 1. Principi processuali nel CCII 2. Disposizioni generali del codice di procedura richiamati nel CCII 3. Normativa relativa alle procedure concorsuali ed al sovraindebitamento ed alla soluzione della crisi e dell’insolvenza COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti generali dei principi processuali nel CCII ed in particolare della normativa inerente alle singole procedure di risoluzione della crisi di impresa e dell’insolvenza, per la valutazione di soluzioni giuridiche nel caso di rischi di insolvenza delle imprese, con adozione di relative soluzioni giuridiche per eventuali stati di pre-crisi e di crisi conclamata. (testi) Manuale di diritto della crisi e dell’insolvenza – 2° edizione – Autore: Giacomo D’Attorre – Ed. Giappichelli	6	IUS/15	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
- DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI - ZENO MASSIMO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre i concetti fondamentali della disciplina sulle procedure concorsuali e sulla crisi e l’insolvenza di impresa esaminando le norme della L.F. (Legge Fallimentare) e quelle del C.C.I.I. (Codice della Crisi d’Impresa e dell’Insolvenza). Esso si svolgerà nell'arco di un semestre e sarà diviso in diversi moduli, ove saranno affrontate le tematiche concernenti da un lato il procedimento fallimentare, a seguito dell’entrata in vigore del CCII liquidazione giudiziaria, e dell’altro le altre procedure concorsuali. Nel corso delle lezioni, alla trattazione teorica degli istituti di diritto fallimentare e diritto della crisi di impresa e dell’insolvenza, si aggiungerà l'analisi di casi pratici con le risoluzioni ed approfondimenti giurisprudenziali non trascurando i recenti sviluppi dottrinali. Ulteriori spunti didattici verranno forniti mediante l’inserimento nella bacheca telematica oppure tramite l’apertura di appositi forum sul sito dell’Università. Nel corso delle lezioni, alla trattazione teorica degli istituti inerenti alle procedure concorsuali, si aggiungerà l'analisi di casi pratici con le risoluzioni ed approfondimenti giurisprudenziali non trascurando i recenti sviluppi dottrinali. Ulteriori spunti didattici verranno forniti mediante l’apertura di appositi forum. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA Nel programma vengono trattati i vari aspetti della procedura fallimentare regolata dalle norme transitorie indicate nel C.C.I.I. attualmente in vigore riconducibili alla L.F. (R.D. 16.03.1942 n. 267). Si darà, inizialmente, attenzione particolare alle norme del C.C.I.I. che regolano, tra l’altro, le soluzioni alla crisi d’impresa e dell’insolvenza. Dal Fallimento alla Liquidazione giudiziale: Le principali novità introdotte dal D. Lgs. n. 14/2019 - Le procedure di allerta - L’organismo di composizione della crisi d’impresa (O.C.R.I.) – brevi cenni – La liquidazione giudiziale – Composizione della crisi – Concordato nella liquidazione giudiziale – Concordato preventivo: Finalità del concordato preventivo e tipologie di piano - Aspetti penali introdotti dal CCII. - Disciplina generale. Saranno, inoltre, esaminati, brevemente, i principali argomenti, richiamati nelle norme transitorie del CCII, riconducibili alla L.F. (R.D. 16.03.1942 n. 267): La legge fallimentare – Le riforme – Il Fallimento - L’esdebitazione – Fallimento delle società - Il gruppo di imprese - Concordato preventivo - Accordi di ristrutturazione dei debiti - I piani di risanamento attestati - La transazione fiscale MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente acquisirà piena conoscenza di 1. Principi processuali nel CCII 2. Disposizioni generali del codice di procedura richiamati nel CCII 3. Normativa relativa alle procedure concorsuali ed al sovraindebitamento ed alla soluzione della crisi e dell’insolvenza COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti generali dei principi processuali nel CCII ed in particolare della normativa inerente alle singole procedure di risoluzione della crisi di impresa e dell’insolvenza, per la valutazione di soluzioni giuridiche nel caso di rischi di insolvenza delle imprese, con adozione di relative soluzioni giuridiche per eventuali stati di pre-crisi e di crisi conclamata. (testi) Manuale di diritto della crisi e dell’insolvenza – 2° edizione – Autore: Giacomo D’Attorre – Ed. Giappichelli	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
09/L - PROVA FINALE	4		-	-	-	20	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Business Law and Economics L-18

FIRST YEAR
SECOND YEAR
THIRD YEAR

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
01/63 - DIRITTO PRIVATO	9	IUS/01	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO
- FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO	6	IUS/19	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
- DIRITTO ROMANO	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
04/51 - STORIA ECONOMICA	8	SECS-P/12	32	32	-	40	Attività formative di base	ITA
09/05 - ECONOMIA POLITICA	8	SECS-P/01	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/09 - INFORMATICA GIURIDICA	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
09/07 - LINGUA INGLESE	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

09/34 - ECONOMIA AZIENDALE

SECS-P/07

Attività formative di base

ITA

03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/107 - STATISTICA DI BASE

SECS-S/01

Attività formative di base

ITA

03/06 - INFORMATICA

INF/01

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "ECONOMIA" - (visualizza)

05/56 - RISK MANAGEMENT - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche del risk management attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa all’interno delle aziende. In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale) anche attraverso l’esame della struttura del rischio all’interno delle diverse aziende. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 12 ore di videolezioni online (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU) Didattica interattiva N. 12 lezioni interattive con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 lezioni interattive per Modulo o CFU) N. 5 discussioni tematiche (Thread) sul forum didattico (Topic) + N.16 post (almeno 2 per cfu) come da linee guida sulla didattica del PQA N. 12 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private), delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (gestione del rischio, nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio - Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio - Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa - Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato - Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale - Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Prova orale con valutazione espressa in trentesimi La prova orale ha come obiettivo la verifica: - della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; - la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; - la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità del rischio nelle diverse aziende (pubbliche e private). Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia di risk management. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle web lesson), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del risk management. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al risk management. - La conoscenza del risk management dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. - Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del risk management, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII). (testi) - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/434 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Obiettivi generali La “Geografia economica ” concorre a far conseguire allo studente, al termine del corso, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: 1) riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; 2) riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; 3) stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; 4) riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario:agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaterniario Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle citta’ (testi) BIBLIOGRAFIA DO.GE “Geografia del Mondo Globalizzato”- Markes C.FORMICA –“L’Equazione geografica”-Ferraro E.De Simone “Storia Economica”-F.Angeli F.Bencardino “Geografia Economica” –Mc-Graw-Hill F.Bencardino” Geografia del turismo” –Mc-Graw-Hill	6	M-GGR/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/435 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) Obiettivi del corso: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. ______________________________________________________________________________________________________________ Programma del corso: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico _______________________________________________________________________________________________________ Bibliografia consigliata: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) Bibliografia: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	6	M-GGR/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea triennale DIRITTO ED ECONOMIA DELLE IMPRESE classe L14-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento 03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente ANDREA OREFICE Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Professore A CONTRATTO SSD DI AFFERENZA: IUS/10 Anno di corso 2022/2023 Tipologia di attività formativa BASE Area di apprendimento Area privatistica N. Crediti 6 CFU SSD IUS/10 Anno Accademico 2022/2023 Periodo didattico I SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo dei principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) /// Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione: compilare allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale: - online lunedì /19:00-20:00 PROGRAMMA DEL CORSO: Corso di laurea triennale (6 CFU): 1. La vicenda storica dei contratti pubblici, l'attività contrattuale dei soggetti Pubblici, la disciplina comunitaria, l'attività contrattuale dei soggetti pubblici, il diritto speciale dei contratti pubblici, i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica, la disciplina comunitaria, la disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria; 2. Le procedure di scelte del contraente, la procedura di gara, l'affidamento, la procedura di gara; 3. I criteri di aggiudicazione, l'esecuzione dei contratti, la certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto; 4. Le tipologie di contratti, Il partenariato pubblico - privato, Il partenariato pubblico - privato in ambito comunitario; 5. L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato, l'accordo bonario: introduzione e definizione, l'accordo bonario: Il procedimento, la transazione, arbitrato: introduzione e principi fondamentali, arbitrato: normativa di dettaglio, arbitrato: procedimento; 6. Il precontenzioso sulle procedure di affidamento, il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. MODALITà DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE: Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITà DI VALUTAZIONE: L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) la studente dovrà dimostrare di saper ricostruire la vicenda storica dei contratti pubblici, con particolare attenzione all’analisi della fase pubblicistica e di quella privatistica dei contratti pubblici; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere l’istituto del contratto di concessione e le forme contrattuali di confine tra l'appalto pubblico e concessione; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate al tentativo di dare un coordinamento alle legislazioni degli Stati membri in materia di appalti di lavori pubblici attraverso le prime direttive comunitarie e le ultime direttive europee sulla disciplina dei contratti pubblici e sul loro recepimento nell’ordinamento italiano. d) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione del diritto europeo e nazionale in materia di contratti pubblici e gli effetti del recepimento delle direttive CE n. 17 e n. 18 del 2004 sulla risistemazione dell’intero assetto regolatorio dei contratti pubblici; e) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi regolanti la disciplina della attività contrattuale delle Amministrazioni Pubbliche e il loro quadro complessivo, sia alla luce della normativa comunitaria che quella nazionale; f) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i profili generali delle procedure di scelta del contraente ed in particolare saper distinguere tra procedure aperte e procedure ristrette; g) ) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione storica che ha condotto alla procedura negoziata, nonché lo stato attuale della dottrina e della giurisprudenza; h) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi ispiratori dell’attività negoziale della Pubblica Amministrazione, nonché i requisiti morali, professionali e finanziari che i concorrenti devono possedere ai fini della partecipazione alla gara; i) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’avvalimento, delle fasi della procedura di affidamento di un contratto pubblico sino alla fase della stipula del contratto e concluderemo il secondo modulo con l’istituto del cosiddetto soccorso istruttorio analizzando in particolare le novità introdotte dal nuovo codice; j) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi generali sottesi all’aggiudicazione del contratto pubblico e le novità apportate dal nuovo Codice; k) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il tema delle offerte anomale, con particolare riferimento alla procedura di istruttoria a esse dedicata, nonché l’istituto del subappalto e i requisiti oggettivi e soggettivi del subappaltatore; l) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ambito oggettivo di applicazione e della individuazione delle fattispecie contrattuali regolate dalla disciplina contenuta nel nuovo Codice dei Contratti pubblici; m) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina degli affidamenti sopra soglia e sotto soglia, nonché le soglie di rilevanza comunitaria e la disciplina applicabile ai contratti sotto soglia; n) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina del del partenariato pubblico privato, nonché il project financing, quale species del genus più ampio del partenariato pubblico privato; o) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina dell’in house providing; p) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione normativa dell’istituto dell’accordo bonario, nonché i vari procedimenti, i termini e la natura giuridica dell’accordo bonario e le possibilità ai fini della definizione della controversia; q) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’arbitrato come rimedio alternativo alla giurisdizione del giudice ordinario per la risoluzione delle controversie, le modalità di scelta degli arbitri, la composizione del collegio arbitrale e le garanzie di indipendenza degli arbitri, nonché la questione relativa alle incompatibilità per gli arbitri e le cause di astensione e ricusazione; r) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate alla impugnazione del lodo arbitrale, nonché il rito del giudizio di impugnazione, i profili organizzativi della camera arbitrale, la tutela dell’anonimato dei lodi arbitrali e la natura giuridica dell’arbitrato in materia di contratti pubblici; s) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il complesso e vasto ruolo affidato dal Legislatore all’ANAC, in particolare le funzioni precontenziose, ascrivibili alla categoria dei c.d. rimedi alternativi alla giurisdizione, nonché le molteplici attribuzioni in termini di regolazione, vigilanza e di controllo sui contratti pubblici; t) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la questione legata alla presentazione dell’istanza al fine di individuare i casi in cui vi sia il consenso delle parti e la portata vincolante del parere dell’Autorità; u) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina della vigilanza collaborativa, ed in particolare il parere motivato e il ricorso dell’ANAC per gravi violazioni, nonché le questioni sul rito; v) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il riparto di giurisdizione ed in particolare la giurisdizione del giudice amministrativo nelle procedure di affidamento, il rito speciale abbreviato, i termini di impugnazione e il procedimento, nonché la tutela cautelare; w) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ampia gamma di azioni oggi esperibili nell’ambito del processo amministrativo. OBIETTIVI DELLA PROVA: a) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere gli argomenti trattati nell’ambito del corso; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di orientarsi tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso edi saper argomentare criticamente la evoluzione della loro disciplina positiva; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogniobiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla nuova disciplina dei contratti pubblici Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle modalità di scelta del contraente; • La conoscenza delle diverse tipologie di contratti pubblici; • La conoscenza della fase di esecuzione dei contratti pubblici; • La conoscenza dei principi generali dell’azione amministrativa in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della disciplina della fase di contenzioso e precontenzioso in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia di contratti pubblici, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza di quanto individuato al punto che precede per dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche legate alla materia de contratti pubblici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: compilare allegato Bibliografia A. Orefice,V. Maccolini, A. Mazza Laboccetta, G. Pagliari, P. Patrito, F. Sciarretta, G. Soricelli, Diritto dei contratti pubblici, Maggioli Editore Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA. 1.1 PRESENTAZIONE MODULO: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI – L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.2 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI 1.3 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI 1.4 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI - IL DIRITTO SPECIALE DEI CONTRATTI PUBBLICI TST1A Test 1 A 1.5 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – I CONTRATTI DEI SOGGETTI PUBBLICI: LA DISTINZIONE TRA FASE PUBBLICISTICA E FASE PRIVATISTICA 1.6 LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.7 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.8 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA TST1B Test 1 B Modulo 2: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.3 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.4 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE TST2A Test 2 A 2.5 LA PROCEDURA DI GARA 2.6 LA PROCEDURA DI GARA 2.7 L’AFFIDAMENTO 2.8 L’AFFIDAMENTO TST2B Test 2 B Modulo 3: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.1 PRESENTAZIONE MODULO: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.2 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.4 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE TST3A Test 3 A 3.5 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.6 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.7 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.8 LA CERTIFICAZIONE DELLE PRESTAZIONI ESEGUITE IN SUBAPPALTO TST3B Test 3 B Modulo 4: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.2 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.3 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI TST4A Test 4 A 4.5 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.6 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.7 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.8 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO TST4B Test 4 B Modulo 5: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.1 PRESENTAZIONE MODULO: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.2 L’ACCORDO BONARIO: INTRODUZIONE E DEFINIZIONE 5.3 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO 5.4 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO (SEGUE) - LA TRANSAZIONE TST5A Test 5 A 5.5 ARBITRATO: INTRODUZIONE E PRINCIPI FONDAMENTALI 5.6 ARBITRATO: NORMATIVA DI DETTAGLIO 5.7 ARBITRATO: PROCEDIMENTO 5.8 ARBITRATO: PROCEDIMENTO (SEGUE) TST5B Test 5 B Modulo 6: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.1 PRESENTAZIONE MODULO: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.2 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.3 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.4 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO TST6A Test 6 A 6.5 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.6 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.7 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.8 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive lezione interattiva argomento scelto modulo 1 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.A- Le Dinamiche del Sistema di Contrattualistica Pubblica 1.B- Programmazione e progettazione dei contratti pubblici modulo 2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.A- Ambito soggettivo del procedimento di evidenza pubblica 2.B- I soggetti partecipanti alla gara modulo 3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.A- Evidenza pubblica: dalla fase preliminare alla partecipazione alla gara 3.B- L’aggiudicazione modulo 4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.A- La fase negoziale 4.B- L’attività di vigilanza e controllo nel settore dei contratti pubblici modulo 5 L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.A- Le clausole sociali 5.B- Il contratto di disponibilità modulo 6 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.A- Il general contractor 6. B- Le innovazioni necessarie per la trasformazione digitale e sostenibile dei contratti pubblici (testi) Materiale fornito dal docente	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1. Conoscenza del diritto pubblico italiano attraverso l’esame degli istituti, poteri e diritti fondamentali previsti dalla Costituzione repubblicana e relative sulla base dei contributi aggiornati della dottrina e della giurisprudenza. 2. Conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana attraverso l’analisi dei principi e diritti costituzionali e relativa. 3. Conoscenza delle forme di Stato e di governo, delle fonti del diritto italiano e dell’unione europea. 4. Conoscenza delle problematiche connesse al bilanciamento degli interessi ed ai “nuovi diritti”. Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità sono i seguenti: 1) Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo 2) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, Corte Costituzionale e giustizia costituzionale. Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 4) Autonomia locali e regionali 5) L’ordinamento giuridico 6) La Costituzione ed i principi fondamentali. Diritti e libertà (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Bin-Petruzzella	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO o Elementi di statistica descrittiva  Nozioni introduttive  Distribuzioni statistiche  Rappresentazioni grafiche  Medie  Indici di variabilità  Indici di forma  Numeri indici  Analisi delle distribuzioni doppie: dipendenza  Analisi delle distribuzioni doppie: regressione  Analisi delle distribuzioni doppie: correlazione o Elementi di calcolo delle probabilità ed inferenza statistica  Introduzione alla probabilità  Variabili casuali  Alcuni particolari modelli probabilistici  Popolazione, campione, distribuzioni campionarie MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base acquisite nell’ambito del precedente percorso di studi, deve, al termine del presente corso, essere in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - Comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’inferenza statistica ed al calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; • Valutazione della distribuzione di probabilità della media campionaria e della varianza campionaria. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita economica e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 6 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Prima parte: 1. Scelte sociali: efficienza-equità e giustizia sociale 2. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 3. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 4. Obiettivi e strumenti della politica economica 5. Politiche macroeconomiche in economia chiusa e aperta 6. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi • La conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • La conoscenza dei principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • La conoscenza delle relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica e della terminologia tecnica appropriata alla loro trattazione, • La conoscenza degli approcci critici alla politica economica con particolare riguardo alle applicazioni nell’ambito dell’Unione Europea. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, sarà in grado affrontare le principali questioni sollevate nell’ambito della politica economica. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di definire le principali categorie della politica economica e di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
09/02 - FINANZA AZIENDALE - PETRUZZELLA FELICE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende approfondire gli aspetti principali, teorici e metodologici, dell’economia e della finanza aziende. Il corso introduce lo studente alla conoscenza delle principali metodologie di riclassificazione di bilancio, di analisi finanziaria, di valutazione degli investimenti aziendali e di scelte relative alla composizione della struttura finanziaria aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: N. 12 ore di videolezioni on-line. Didattica interattiva: N. 12 ore di lezione in streaming; N. 12 interventi sul forum; N. 12 test di autovalutazione. PROGRAMMA DEL CORSO 1) La riclassificazione di bilancio: cenni sulla normativa di riferimento nazionale ed internazionale; la stima dei flussi di cassa. 2) Metodologie di analisi finanziari: analisi dei margini, analisi delle politiche di investimento, analisi dei finanziamenti e analisi della redditività. 3) Investitori, mercato e strumenti finanziari. 4) Tecniche di stima del costo del capitale: costo del capitale azionario e costo del capitale delle altre forme di finanziamento. 5) Valutazione degli investimenti aziendali: analisi dei flussi rilevanti e creazione di valore. 6) Principi di composizione della struttura finanziaria. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN INTINERE Test di autovalutazione on-line, disponibili in piattaforma, al fine di verificare l’apprendimento dello studente in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione denominata “programma del corso”. La prova prevederà sia domande ti tipo teorico che di tipo pratico. OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: 1) il grado di conoscenza dei principali temi alla base delle logiche proprie dell’economia e della finanza aziendale; 2) la capacità di argomentare sulle aree tipiche dell’analisi finanziaria e della stima dei flussi di cassa, oltre che della valutazione degli investimenti aziendali e dei principi di composizione della struttura finanziaria; 3) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 punti per ciascuno degli obiettivi indicati; verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività proposte da docente e tutor in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: - ottenga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi durante la prova d’esame; - dimostri una spiccata autonomia di giudizio durante il colloquio; - evidenzi una buona capacità di problem solving circa i temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di analizzare ed interpretare i principali modelli economico-finanziari. In particolare, lo studente sarà in grado di effettuare un’analisi finanziaria (con riferimento alla disciplina in materia di redazione del bilancio di esercizio), valutare la convenienza economica di un investimento aziendale e comprendere le dinamiche alla base delle scelte relative alla struttura finanziaria. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di esprimere un punto di vista critico circa le condizioni di natura economico-finanziaria aziendale, la fattibilità economica di un investimento e la relativa redditività ed effettuare scelte mirate ad ottimizzare la struttura finanziaria aziendale. (testi) Dallocchio M, Salvi A. 2021. Finanza Aziendale, Egea	6	SECS-P/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/45 - ELEMENTI DI FISICA - VERDINO VIVIANA (programma) Introduzione alla Fisica: Metodo scientifico sperimentale; Sistema internazionale di misura; Calcolo Vettoriale; Moti in una dimensione: Moto uniforme; Moto uniformemente accelerato Moti in due dimensioni: Caduta dei gravi Moto del proiettile Moto circolare uniforme Accelerazione centripeta e tangenziale La dinamica del punto materiale: Il primo principio della dinamica e i sistemi inerziali: Le Forze – La forza elastica e la forza peso I vincoli Le Forze di Attrito Il secondo principio della dinamica: Il terzo principio della dinamica Applicazioni dei principi della dinamica: Moto su piano inclinato liscio e scabro Forze nella cabina di un ascensore Forza centripeta Lavoro ed energia: Lavoro per una forza costante; Lavoro per una forza variabile; Energia cinetica Lavoro della forza peso; Lavoro della forza elastica; Applicazioni del Teorema dell’Energia Cinetica: La potenza; Forze conservative: Proprietà delle forze conservative; Energia potenziale; Energia potenziale della forza gravitazionale e della forza elastica Conservazione dell’energia meccanica: Energia meccanica; Principio di conservazione dell’energia meccanica (Pendolo semplice); Il lavoro delle forze non conservative Lavoro ed energia: Discesa lungo un piano inclinato con e senza attrito; Caduta di un grave in assenza di attrito; Compressione di una molla Dinamica dei sistemi La quantità di moto ed il teorema dell’impulso: Quantità di moto di un punto materiale (qdm); Impulso di una forza; Teorema dell’impulso Sistemi di punti materiali. Centro di massa: Centro di massa di un sistema di punti materiali (cdm); Velocità ed accelerazione del centro di massa; Quantità di moto di un sistema di punti materiali; Seconda legge di Newton per un sistema di punti materiali Principio di conservazione della quantità di moto Gli urti fra due corpi puntiformi: Definizione di urto tra due punti materiali; Definizione di Sistema isolato; Urto totalmente anelastico Urti elastici Momento angolare: Momento angolare di un punto materiale; Seconda legge di Newton in forma angolare; Momento angolare di un sistema di punti materiali; Teorema del momento angolare per un sistema di punti materiali; Conservazione del momento angolare di un sistema di punti materiali Corpo rigido: Traslazioni, rotazioni di un corpo rigido; Rotazioni intorno ad un asse fisso; Teorema del momento angolare per un corpo rigido; Momento d’inerzia; Conservazione del momento angolare Le forze centrali: la forza di gravitazione universale e la forza di Coulomb Principio di sovrapposizione Forze a distanza- Campo di forze Campo gravitazionale terrestre Massa inerziale e massa gravitazionale Energia potenziale gravitazionale Conservazione dell’energia meccanica Velocità di fuga Le leggi di Keplero Satelliti geostazionari La Forza di Coulomb Il campo elettrico Elettrostatica La carica elettrica e la forza di Coulomb Il campo elettrico Il Teorema di Gauss Conduttori in equilibrio elettrostatico Il potenziale elettrico La capacità elettrica I condensatori. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, Fisica Vol. 1 e Vol. 2, Ed. EDISES; -R.A. Serway, J.W. Jewett Jr. Fisica per Scienze ed Ingegneria 1 e 2 (IV edizione), ed. EdiSES Napoli; -C.Mencuccini - V.Silvestrini, Fisica I e II, ed. Liguori Napoli; -D.Halliday - R.Resnick: Fisica I e II, ed. C.E.A. Milano; -P.A. Tipler - G. Mosca; Corso di Fisica 1 e 2, ed. Zanichelli Bologna; -P. Mazzoldi, A. Saggion, C. Voci, Problemi di Fisica Generale, Ed. Libreria Cortina Padova -Feynmann, Lectures on Physiscs, vol I e II -C. Kittel, Berkeley physics Course, Mechanics Vol1. -Kundu e Cohen, Fluid Mechanics, IV edizione -Batchelor, Introduction to fluid dynamics	6	FIS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/072 - INFORMATICA - PETRAGLIA GENNARO (programma) INFORMATICA - 6 CREDITI OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è di offrire un’introduzione ai concetti e alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, fornire agli studenti un’adeguata padronanza della terminologia, delle architetture hardware e software, della rappresentazione dei principali tipi di dati e del funzionamento dei moderni computer. Lo studente deve essere in grado di distinguere e valutare le capacità e le prestazioni delle componenti hardware/software di un computer, di selezionare le opportune modalità di rappresentazione dei principali tipi di dati utilizzando opportuni strumenti software.. Inoltre deve conoscere un DBMS relazionale partendo dalle tecniche di base per la programmazione di un’applicazione; quindi deve saper creare e modificare la struttura e le proprietà delle tabelle, la definizione corretta dei tipi di dato, l’inserimento dei dati nelle tabelle, la creazione e uso di maschere e reports. Particolare enfasi viene posta sulla parte applicativa ed in particolare ad Internet, al web, al Cloud e alla protezione dei dati digitali, che sono elementi fondamentali del corso e della valutazione finale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 6 ore di video lezioni relative ai sei moduli + 6 ore di lezioni interattive sugli argomenti dei sei moduli PROGRAMMA DEL CORSO I sei moduli di video lezioni sono : Modulo 1 – Storia dell’Informatica Modulo 2 – Architettura dei calcolatori elettronici Modulo 3 – L’algoritmo Modulo 4 – I dati informatici (fogli elettronici) Modulo 8 – Internet ed il World Wide Web Modulo 12 – Il DBMS ed il Cloud I sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – Informatica e Computers Modulo 2 – Architettura del computer (CPU – Memorie – Periferiche I/O) Modulo 3 – Sistema operativo (Windows) Modulo 4 – Software applicativi 1° (Word) Modulo 7 - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – Internet: innovazione e rivoluzione sociale Modulo 12 – Protezione dati digitali Le registrazioni dei sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – file mp4 : 1.a -: la teoria dell’informazione / 1.b - le tecnologie dell’informazione Modulo 2 – file mp4 : 2.a - Architettura Computer - CPU / 2.b – Periferiche I-O Modulo 3 – file mp4 : 3.a - memorie basi / 3.b – memorie di massa Modulo 4 – file mp4 : 4.a - Sistema operativo computer / 4.b - Software applicativo Word Modulo 7 - file mp4 : 7.a - Basi di Dati relazionali / 7.b - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – file mp4 : 11.a Internet e Web / 11.c Internet e Cloud Modulo 12 – file mp4 : 12.a Sicurezza informatica - GDPR / 12.b Sistemi ciberfisici MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test scelta multipla, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete e in presenza (attività svolte a distanza ed in presenza durante le lezioni interattive, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (sviluppo di elaborati on line e in presenza, ecc.); 2. la qualità e la quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) - Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. - Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere con l’uso dello strumento informatico le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica possibile con l’uso degli strumenti on line del sistema informatico, con particolare attenzione ai principi generali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) - Lo studente svilupperà la capacità di comprendere i benefici e le criticità degli strumenti informatici. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) 1) Marco Lazzari, e c. Informatica umanistica - terza edizione McGraw-Hill, 2021, pp. 310+XVIII ISBN: 9788838697135 2) video lezioni interattive modulo 1, 2, 3, 4,8, 12	6	ING-INF/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
09/01 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE	8	SECS-P/08	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/16 - DIRITTO COMMERCIALE	6	IUS/04	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
03/111 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA	6	IUS/14	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
09/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI	8	SECS-P/07	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

First semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course

Credits

Scientific Disciplinary Sector Code

Contact Hours

Exercise Hours

Laboratory Hours

Hours of Online Presence

Type of Activity

Language

09/42 - DIRITTO DEL LAVORO

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/66 - REVISIONE AZIENDALE

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/21 - DIRITTO PENALE

IUS/17

Attività formative affini ed integrative

ITA

09/38 - STATISTICA ECONOMICA

SECS-S/03

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/97 - MARKETING

SECS-P/08

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "ECONOMIA" - (visualizza)

05/56 - RISK MANAGEMENT - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche del risk management attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa all’interno delle aziende. In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale) anche attraverso l’esame della struttura del rischio all’interno delle diverse aziende. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 12 ore di videolezioni online (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU) Didattica interattiva N. 12 lezioni interattive con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 lezioni interattive per Modulo o CFU) N. 5 discussioni tematiche (Thread) sul forum didattico (Topic) + N.16 post (almeno 2 per cfu) come da linee guida sulla didattica del PQA N. 12 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private), delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (gestione del rischio, nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio - Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio - Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa - Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato - Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale - Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Prova orale con valutazione espressa in trentesimi La prova orale ha come obiettivo la verifica: - della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; - la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; - la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità del rischio nelle diverse aziende (pubbliche e private). Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia di risk management. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle web lesson), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del risk management. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al risk management. - La conoscenza del risk management dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. - Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del risk management, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII). (testi) - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/434 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Obiettivi generali La “Geografia economica ” concorre a far conseguire allo studente, al termine del corso, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: 1) riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; 2) riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; 3) stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; 4) riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario:agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaterniario Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle citta’ (testi) BIBLIOGRAFIA DO.GE “Geografia del Mondo Globalizzato”- Markes C.FORMICA –“L’Equazione geografica”-Ferraro E.De Simone “Storia Economica”-F.Angeli F.Bencardino “Geografia Economica” –Mc-Graw-Hill F.Bencardino” Geografia del turismo” –Mc-Graw-Hill	6	M-GGR/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/435 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) Obiettivi del corso: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. ______________________________________________________________________________________________________________ Programma del corso: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico _______________________________________________________________________________________________________ Bibliografia consigliata: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) Bibliografia: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	6	M-GGR/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea triennale DIRITTO ED ECONOMIA DELLE IMPRESE classe L14-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento 03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente ANDREA OREFICE Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Professore A CONTRATTO SSD DI AFFERENZA: IUS/10 Anno di corso 2022/2023 Tipologia di attività formativa BASE Area di apprendimento Area privatistica N. Crediti 6 CFU SSD IUS/10 Anno Accademico 2022/2023 Periodo didattico I SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo dei principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) /// Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione: compilare allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale: - online lunedì /19:00-20:00 PROGRAMMA DEL CORSO: Corso di laurea triennale (6 CFU): 1. La vicenda storica dei contratti pubblici, l'attività contrattuale dei soggetti Pubblici, la disciplina comunitaria, l'attività contrattuale dei soggetti pubblici, il diritto speciale dei contratti pubblici, i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica, la disciplina comunitaria, la disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria; 2. Le procedure di scelte del contraente, la procedura di gara, l'affidamento, la procedura di gara; 3. I criteri di aggiudicazione, l'esecuzione dei contratti, la certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto; 4. Le tipologie di contratti, Il partenariato pubblico - privato, Il partenariato pubblico - privato in ambito comunitario; 5. L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato, l'accordo bonario: introduzione e definizione, l'accordo bonario: Il procedimento, la transazione, arbitrato: introduzione e principi fondamentali, arbitrato: normativa di dettaglio, arbitrato: procedimento; 6. Il precontenzioso sulle procedure di affidamento, il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. MODALITà DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE: Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITà DI VALUTAZIONE: L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) la studente dovrà dimostrare di saper ricostruire la vicenda storica dei contratti pubblici, con particolare attenzione all’analisi della fase pubblicistica e di quella privatistica dei contratti pubblici; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere l’istituto del contratto di concessione e le forme contrattuali di confine tra l'appalto pubblico e concessione; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate al tentativo di dare un coordinamento alle legislazioni degli Stati membri in materia di appalti di lavori pubblici attraverso le prime direttive comunitarie e le ultime direttive europee sulla disciplina dei contratti pubblici e sul loro recepimento nell’ordinamento italiano. d) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione del diritto europeo e nazionale in materia di contratti pubblici e gli effetti del recepimento delle direttive CE n. 17 e n. 18 del 2004 sulla risistemazione dell’intero assetto regolatorio dei contratti pubblici; e) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi regolanti la disciplina della attività contrattuale delle Amministrazioni Pubbliche e il loro quadro complessivo, sia alla luce della normativa comunitaria che quella nazionale; f) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i profili generali delle procedure di scelta del contraente ed in particolare saper distinguere tra procedure aperte e procedure ristrette; g) ) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione storica che ha condotto alla procedura negoziata, nonché lo stato attuale della dottrina e della giurisprudenza; h) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi ispiratori dell’attività negoziale della Pubblica Amministrazione, nonché i requisiti morali, professionali e finanziari che i concorrenti devono possedere ai fini della partecipazione alla gara; i) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’avvalimento, delle fasi della procedura di affidamento di un contratto pubblico sino alla fase della stipula del contratto e concluderemo il secondo modulo con l’istituto del cosiddetto soccorso istruttorio analizzando in particolare le novità introdotte dal nuovo codice; j) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principi generali sottesi all’aggiudicazione del contratto pubblico e le novità apportate dal nuovo Codice; k) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il tema delle offerte anomale, con particolare riferimento alla procedura di istruttoria a esse dedicata, nonché l’istituto del subappalto e i requisiti oggettivi e soggettivi del subappaltatore; l) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ambito oggettivo di applicazione e della individuazione delle fattispecie contrattuali regolate dalla disciplina contenuta nel nuovo Codice dei Contratti pubblici; m) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina degli affidamenti sopra soglia e sotto soglia, nonché le soglie di rilevanza comunitaria e la disciplina applicabile ai contratti sotto soglia; n) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina del del partenariato pubblico privato, nonché il project financing, quale species del genus più ampio del partenariato pubblico privato; o) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina dell’in house providing; p) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’evoluzione normativa dell’istituto dell’accordo bonario, nonché i vari procedimenti, i termini e la natura giuridica dell’accordo bonario e le possibilità ai fini della definizione della controversia; q) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’istituto dell’arbitrato come rimedio alternativo alla giurisdizione del giudice ordinario per la risoluzione delle controversie, le modalità di scelta degli arbitri, la composizione del collegio arbitrale e le garanzie di indipendenza degli arbitri, nonché la questione relativa alle incompatibilità per gli arbitri e le cause di astensione e ricusazione; r) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le questioni legate alla impugnazione del lodo arbitrale, nonché il rito del giudizio di impugnazione, i profili organizzativi della camera arbitrale, la tutela dell’anonimato dei lodi arbitrali e la natura giuridica dell’arbitrato in materia di contratti pubblici; s) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il complesso e vasto ruolo affidato dal Legislatore all’ANAC, in particolare le funzioni precontenziose, ascrivibili alla categoria dei c.d. rimedi alternativi alla giurisdizione, nonché le molteplici attribuzioni in termini di regolazione, vigilanza e di controllo sui contratti pubblici; t) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la questione legata alla presentazione dell’istanza al fine di individuare i casi in cui vi sia il consenso delle parti e la portata vincolante del parere dell’Autorità; u) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la disciplina della vigilanza collaborativa, ed in particolare il parere motivato e il ricorso dell’ANAC per gravi violazioni, nonché le questioni sul rito; v) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere il riparto di giurisdizione ed in particolare la giurisdizione del giudice amministrativo nelle procedure di affidamento, il rito speciale abbreviato, i termini di impugnazione e il procedimento, nonché la tutela cautelare; w) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere l’ampia gamma di azioni oggi esperibili nell’ambito del processo amministrativo. OBIETTIVI DELLA PROVA: a) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere gli argomenti trattati nell’ambito del corso; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di orientarsi tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso edi saper argomentare criticamente la evoluzione della loro disciplina positiva; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogniobiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla nuova disciplina dei contratti pubblici Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle modalità di scelta del contraente; • La conoscenza delle diverse tipologie di contratti pubblici; • La conoscenza della fase di esecuzione dei contratti pubblici; • La conoscenza dei principi generali dell’azione amministrativa in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della disciplina della fase di contenzioso e precontenzioso in materia di contratti pubblici; • La conoscenza della evoluzione della giurisprudenza relativamente ai principali istituti della normativa in materia di contratti pubblici, sia in campo pubblicistico che in quello privatistico. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza di quanto individuato al punto che precede per dare una lettura sistematica della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di proporre, anche attraverso il riferimento alla giurisprudenza, motivate soluzioni alle questioni giuridiche legate alla materia de contratti pubblici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: compilare allegato Bibliografia A. Orefice,V. Maccolini, A. Mazza Laboccetta, G. Pagliari, P. Patrito, F. Sciarretta, G. Soricelli, Diritto dei contratti pubblici, Maggioli Editore Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA. 1.1 PRESENTAZIONE MODULO: LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI – L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.2 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI 1.3 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI 1.4 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI - IL DIRITTO SPECIALE DEI CONTRATTI PUBBLICI TST1A Test 1 A 1.5 L’ATTIVITÀ CONTRATTUALE DEI SOGGETTI PUBBLICI – I CONTRATTI DEI SOGGETTI PUBBLICI: LA DISTINZIONE TRA FASE PUBBLICISTICA E FASE PRIVATISTICA 1.6 LA DISCIPLINA COMUNITARIA 1.7 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.8 LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA TST1B Test 1 B Modulo 2: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.3 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE 2.4 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE TST2A Test 2 A 2.5 LA PROCEDURA DI GARA 2.6 LA PROCEDURA DI GARA 2.7 L’AFFIDAMENTO 2.8 L’AFFIDAMENTO TST2B Test 2 B Modulo 3: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.1 PRESENTAZIONE MODULO: I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.2 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.4 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE TST3A Test 3 A 3.5 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE 3.6 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.7 L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.8 LA CERTIFICAZIONE DELLE PRESTAZIONI ESEGUITE IN SUBAPPALTO TST3B Test 3 B Modulo 4: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.1 PRESENTAZIONE MODULO: LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.2 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.3 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI TST4A Test 4 A 4.5 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.6 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO 4.7 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI 4.8 IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO IN AMBITO COMUNITARIO TST4B Test 4 B Modulo 5: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.1 PRESENTAZIONE MODULO: L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.2 L’ACCORDO BONARIO: INTRODUZIONE E DEFINIZIONE 5.3 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO 5.4 L’ACCORDO BONARIO: IL PROCEDIMENTO (SEGUE) - LA TRANSAZIONE TST5A Test 5 A 5.5 ARBITRATO: INTRODUZIONE E PRINCIPI FONDAMENTALI 5.6 ARBITRATO: NORMATIVA DI DETTAGLIO 5.7 ARBITRATO: PROCEDIMENTO 5.8 ARBITRATO: PROCEDIMENTO (SEGUE) TST5B Test 5 B Modulo 6: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.1 PRESENTAZIONE MODULO: IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.2 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.3 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.4 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO TST6A Test 6 A 6.5 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO 6.6 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.7 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.8 IL CONTENZIOSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive lezione interattiva argomento scelto modulo 1 LA VICENDA STORICA DEI CONTRATTI PUBBLICI E LA DISCIPLINA DEI CONTRATTI PUBBLICI TRA DIRITTO INTERNO E NORMATIVA COMUNITARIA 1.A- Le Dinamiche del Sistema di Contrattualistica Pubblica 1.B- Programmazione e progettazione dei contratti pubblici modulo 2 LE PROCEDURE DI SCELTA DEL CONTRAENTE – LE PROCEDURA DI GARA –L’AFFIDAMENTO 2.A- Ambito soggettivo del procedimento di evidenza pubblica 2.B- I soggetti partecipanti alla gara modulo 3 I CRITERI DI AGGIUDICAZIONE - L’ESECUZIONE DEI CONTRATTI 3.A- Evidenza pubblica: dalla fase preliminare alla partecipazione alla gara 3.B- L’aggiudicazione modulo 4 LE TIPOLOGIE DI CONTRATTI – IL PARTENARIATO PUBBLICO-PRIVATO 4.A- La fase negoziale 4.B- L’attività di vigilanza e controllo nel settore dei contratti pubblici modulo 5 L’ACCORDO BONARIO E LA TRANSAZIONE – L’ARBITRATO 5.A- Le clausole sociali 5.B- Il contratto di disponibilità modulo 6 IL PRECONTENZIONSO SULLE PROCEDURE DI AFFIDAMENTO – IL CONTENZIONSO: LA GIURISDIZIONE ESCLUSIVA DEL G.A. 6.A- Il general contractor 6. B- Le innovazioni necessarie per la trasformazione digitale e sostenibile dei contratti pubblici (testi) Materiale fornito dal docente	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1. Conoscenza del diritto pubblico italiano attraverso l’esame degli istituti, poteri e diritti fondamentali previsti dalla Costituzione repubblicana e relative sulla base dei contributi aggiornati della dottrina e della giurisprudenza. 2. Conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana attraverso l’analisi dei principi e diritti costituzionali e relativa. 3. Conoscenza delle forme di Stato e di governo, delle fonti del diritto italiano e dell’unione europea. 4. Conoscenza delle problematiche connesse al bilanciamento degli interessi ed ai “nuovi diritti”. Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità sono i seguenti: 1) Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo 2) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, Corte Costituzionale e giustizia costituzionale. Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 4) Autonomia locali e regionali 5) L’ordinamento giuridico 6) La Costituzione ed i principi fondamentali. Diritti e libertà (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Bin-Petruzzella	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO o Elementi di statistica descrittiva  Nozioni introduttive  Distribuzioni statistiche  Rappresentazioni grafiche  Medie  Indici di variabilità  Indici di forma  Numeri indici  Analisi delle distribuzioni doppie: dipendenza  Analisi delle distribuzioni doppie: regressione  Analisi delle distribuzioni doppie: correlazione o Elementi di calcolo delle probabilità ed inferenza statistica  Introduzione alla probabilità  Variabili casuali  Alcuni particolari modelli probabilistici  Popolazione, campione, distribuzioni campionarie MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 La prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base acquisite nell’ambito del precedente percorso di studi, deve, al termine del presente corso, essere in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - Comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’inferenza statistica ed al calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; • Valutazione della distribuzione di probabilità della media campionaria e della varianza campionaria. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, seconda edizione, Pearson, 2012	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita economica e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 6 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Prima parte: 1. Scelte sociali: efficienza-equità e giustizia sociale 2. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 3. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 4. Obiettivi e strumenti della politica economica 5. Politiche macroeconomiche in economia chiusa e aperta 6. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi • La conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • La conoscenza dei principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • La conoscenza delle relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica e della terminologia tecnica appropriata alla loro trattazione, • La conoscenza degli approcci critici alla politica economica con particolare riguardo alle applicazioni nell’ambito dell’Unione Europea. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, sarà in grado affrontare le principali questioni sollevate nell’ambito della politica economica. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di definire le principali categorie della politica economica e di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
09/02 - FINANZA AZIENDALE - PETRUZZELLA FELICE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende approfondire gli aspetti principali, teorici e metodologici, dell’economia e della finanza aziende. Il corso introduce lo studente alla conoscenza delle principali metodologie di riclassificazione di bilancio, di analisi finanziaria, di valutazione degli investimenti aziendali e di scelte relative alla composizione della struttura finanziaria aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: N. 12 ore di videolezioni on-line. Didattica interattiva: N. 12 ore di lezione in streaming; N. 12 interventi sul forum; N. 12 test di autovalutazione. PROGRAMMA DEL CORSO 1) La riclassificazione di bilancio: cenni sulla normativa di riferimento nazionale ed internazionale; la stima dei flussi di cassa. 2) Metodologie di analisi finanziari: analisi dei margini, analisi delle politiche di investimento, analisi dei finanziamenti e analisi della redditività. 3) Investitori, mercato e strumenti finanziari. 4) Tecniche di stima del costo del capitale: costo del capitale azionario e costo del capitale delle altre forme di finanziamento. 5) Valutazione degli investimenti aziendali: analisi dei flussi rilevanti e creazione di valore. 6) Principi di composizione della struttura finanziaria. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN INTINERE Test di autovalutazione on-line, disponibili in piattaforma, al fine di verificare l’apprendimento dello studente in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione denominata “programma del corso”. La prova prevederà sia domande ti tipo teorico che di tipo pratico. OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: 1) il grado di conoscenza dei principali temi alla base delle logiche proprie dell’economia e della finanza aziendale; 2) la capacità di argomentare sulle aree tipiche dell’analisi finanziaria e della stima dei flussi di cassa, oltre che della valutazione degli investimenti aziendali e dei principi di composizione della struttura finanziaria; 3) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 punti per ciascuno degli obiettivi indicati; verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività proposte da docente e tutor in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: - ottenga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi durante la prova d’esame; - dimostri una spiccata autonomia di giudizio durante il colloquio; - evidenzi una buona capacità di problem solving circa i temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di analizzare ed interpretare i principali modelli economico-finanziari. In particolare, lo studente sarà in grado di effettuare un’analisi finanziaria (con riferimento alla disciplina in materia di redazione del bilancio di esercizio), valutare la convenienza economica di un investimento aziendale e comprendere le dinamiche alla base delle scelte relative alla struttura finanziaria. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di esprimere un punto di vista critico circa le condizioni di natura economico-finanziaria aziendale, la fattibilità economica di un investimento e la relativa redditività ed effettuare scelte mirate ad ottimizzare la struttura finanziaria aziendale. (testi) Dallocchio M, Salvi A. 2021. Finanza Aziendale, Egea	6	SECS-P/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/45 - ELEMENTI DI FISICA - VERDINO VIVIANA (programma) Introduzione alla Fisica: Metodo scientifico sperimentale; Sistema internazionale di misura; Calcolo Vettoriale; Moti in una dimensione: Moto uniforme; Moto uniformemente accelerato Moti in due dimensioni: Caduta dei gravi Moto del proiettile Moto circolare uniforme Accelerazione centripeta e tangenziale La dinamica del punto materiale: Il primo principio della dinamica e i sistemi inerziali: Le Forze – La forza elastica e la forza peso I vincoli Le Forze di Attrito Il secondo principio della dinamica: Il terzo principio della dinamica Applicazioni dei principi della dinamica: Moto su piano inclinato liscio e scabro Forze nella cabina di un ascensore Forza centripeta Lavoro ed energia: Lavoro per una forza costante; Lavoro per una forza variabile; Energia cinetica Lavoro della forza peso; Lavoro della forza elastica; Applicazioni del Teorema dell’Energia Cinetica: La potenza; Forze conservative: Proprietà delle forze conservative; Energia potenziale; Energia potenziale della forza gravitazionale e della forza elastica Conservazione dell’energia meccanica: Energia meccanica; Principio di conservazione dell’energia meccanica (Pendolo semplice); Il lavoro delle forze non conservative Lavoro ed energia: Discesa lungo un piano inclinato con e senza attrito; Caduta di un grave in assenza di attrito; Compressione di una molla Dinamica dei sistemi La quantità di moto ed il teorema dell’impulso: Quantità di moto di un punto materiale (qdm); Impulso di una forza; Teorema dell’impulso Sistemi di punti materiali. Centro di massa: Centro di massa di un sistema di punti materiali (cdm); Velocità ed accelerazione del centro di massa; Quantità di moto di un sistema di punti materiali; Seconda legge di Newton per un sistema di punti materiali Principio di conservazione della quantità di moto Gli urti fra due corpi puntiformi: Definizione di urto tra due punti materiali; Definizione di Sistema isolato; Urto totalmente anelastico Urti elastici Momento angolare: Momento angolare di un punto materiale; Seconda legge di Newton in forma angolare; Momento angolare di un sistema di punti materiali; Teorema del momento angolare per un sistema di punti materiali; Conservazione del momento angolare di un sistema di punti materiali Corpo rigido: Traslazioni, rotazioni di un corpo rigido; Rotazioni intorno ad un asse fisso; Teorema del momento angolare per un corpo rigido; Momento d’inerzia; Conservazione del momento angolare Le forze centrali: la forza di gravitazione universale e la forza di Coulomb Principio di sovrapposizione Forze a distanza- Campo di forze Campo gravitazionale terrestre Massa inerziale e massa gravitazionale Energia potenziale gravitazionale Conservazione dell’energia meccanica Velocità di fuga Le leggi di Keplero Satelliti geostazionari La Forza di Coulomb Il campo elettrico Elettrostatica La carica elettrica e la forza di Coulomb Il campo elettrico Il Teorema di Gauss Conduttori in equilibrio elettrostatico Il potenziale elettrico La capacità elettrica I condensatori. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, Fisica Vol. 1 e Vol. 2, Ed. EDISES; -R.A. Serway, J.W. Jewett Jr. Fisica per Scienze ed Ingegneria 1 e 2 (IV edizione), ed. EdiSES Napoli; -C.Mencuccini - V.Silvestrini, Fisica I e II, ed. Liguori Napoli; -D.Halliday - R.Resnick: Fisica I e II, ed. C.E.A. Milano; -P.A. Tipler - G. Mosca; Corso di Fisica 1 e 2, ed. Zanichelli Bologna; -P. Mazzoldi, A. Saggion, C. Voci, Problemi di Fisica Generale, Ed. Libreria Cortina Padova -Feynmann, Lectures on Physiscs, vol I e II -C. Kittel, Berkeley physics Course, Mechanics Vol1. -Kundu e Cohen, Fluid Mechanics, IV edizione -Batchelor, Introduction to fluid dynamics	6	FIS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/072 - INFORMATICA - PETRAGLIA GENNARO (programma) INFORMATICA - 6 CREDITI OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è di offrire un’introduzione ai concetti e alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, fornire agli studenti un’adeguata padronanza della terminologia, delle architetture hardware e software, della rappresentazione dei principali tipi di dati e del funzionamento dei moderni computer. Lo studente deve essere in grado di distinguere e valutare le capacità e le prestazioni delle componenti hardware/software di un computer, di selezionare le opportune modalità di rappresentazione dei principali tipi di dati utilizzando opportuni strumenti software.. Inoltre deve conoscere un DBMS relazionale partendo dalle tecniche di base per la programmazione di un’applicazione; quindi deve saper creare e modificare la struttura e le proprietà delle tabelle, la definizione corretta dei tipi di dato, l’inserimento dei dati nelle tabelle, la creazione e uso di maschere e reports. Particolare enfasi viene posta sulla parte applicativa ed in particolare ad Internet, al web, al Cloud e alla protezione dei dati digitali, che sono elementi fondamentali del corso e della valutazione finale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 6 ore di video lezioni relative ai sei moduli + 6 ore di lezioni interattive sugli argomenti dei sei moduli PROGRAMMA DEL CORSO I sei moduli di video lezioni sono : Modulo 1 – Storia dell’Informatica Modulo 2 – Architettura dei calcolatori elettronici Modulo 3 – L’algoritmo Modulo 4 – I dati informatici (fogli elettronici) Modulo 8 – Internet ed il World Wide Web Modulo 12 – Il DBMS ed il Cloud I sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – Informatica e Computers Modulo 2 – Architettura del computer (CPU – Memorie – Periferiche I/O) Modulo 3 – Sistema operativo (Windows) Modulo 4 – Software applicativi 1° (Word) Modulo 7 - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – Internet: innovazione e rivoluzione sociale Modulo 12 – Protezione dati digitali Le registrazioni dei sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – file mp4 : 1.a -: la teoria dell’informazione / 1.b - le tecnologie dell’informazione Modulo 2 – file mp4 : 2.a - Architettura Computer - CPU / 2.b – Periferiche I-O Modulo 3 – file mp4 : 3.a - memorie basi / 3.b – memorie di massa Modulo 4 – file mp4 : 4.a - Sistema operativo computer / 4.b - Software applicativo Word Modulo 7 - file mp4 : 7.a - Basi di Dati relazionali / 7.b - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – file mp4 : 11.a Internet e Web / 11.c Internet e Cloud Modulo 12 – file mp4 : 12.a Sicurezza informatica - GDPR / 12.b Sistemi ciberfisici MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test scelta multipla, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete e in presenza (attività svolte a distanza ed in presenza durante le lezioni interattive, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (sviluppo di elaborati on line e in presenza, ecc.); 2. la qualità e la quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) - Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. - Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere con l’uso dello strumento informatico le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica possibile con l’uso degli strumenti on line del sistema informatico, con particolare attenzione ai principi generali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) - Lo studente svilupperà la capacità di comprendere i benefici e le criticità degli strumenti informatici. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) 1) Marco Lazzari, e c. Informatica umanistica - terza edizione McGraw-Hill, 2021, pp. 310+XVIII ISBN: 9788838697135 2) video lezioni interattive modulo 1, 2, 3, 4,8, 12	6	ING-INF/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Second semester (Hide Type of Activity) (Show Type of Activity)

Course	Credits	Scientific Disciplinary Sector Code	Contact Hours	Exercise Hours	Laboratory Hours	Hours of Online Presence	Type of Activity	Language
09/53 - DIRITTO PROCESSUALE E DELLE PROCEDURE CONCORSUALI
- DIRITTO PROCESSUALE	6	IUS/15	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
- DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
09/L - PROVA FINALE	4		-	-	-	20	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA