Operatore giuridico d'impresa L-14
ECONOMIA AZIENDALE
Prof. Nadia Oliva

OBIETTIVI FORMATIVI
L’insegnamento mira a fornire una visione organica dell’impresa, a evidenziare le linee portanti della disciplina per cogliere i collegamenti tra l’azienda e il sistema economico.
Le conoscenze sulla gestione e sull’organizzazione aziendale serviranno a orientare le scelte e a misurare e valutare gli esiti delle decisioni.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 20 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 7 per esercitazioni in aula
- N. 18 forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. 1 ora a settimana di chat
- N. ___ web conference
- N. ___ progetti
- N. ___ repository
- N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccanti per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
L'evoluzione dell'economia aziendale
- Dalla ragioneria all’economia aziendale
- Zappa: il padre dell’economia aziendale
Le aziende
- I concetti di azienda e di impresa
- La classificazione delle aziende
- Le finalità aziendali
Le relazioni tra azienda e impresa
- Macro e microambiente
- I soggetti aziendali
- Il gruppo aziendale e le strategie
La gestione
- Le operazioni economiche fondamentali
- Gli aspetti della gestione aziendale
- Il controllo di gestione
- Il budget
- I costi e la classificazione
- Il reddito d'esercizio
- La gestione strategica
- La gestione come insieme di valori
Il capitale
- L’aspetto quantitativo e qualitativo
- Le configurazioni del capitale
- L'equilibrio economico, l'equilibrio finanziario e l'equilibrio monetario
- Il patrimonio netto
L’organizzazione
- L'evoluzione del pensiero organizzativo
- L'organizzazione aziendale
- Le strutture organizzative
- I processi organizzativi
- I meccanismi operativi
La rendicontazione sociale
- La responsabilità sociale e l’accountability
- Forme di rendicontazione sociale
- Il bilancio sociale

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare:
a) La conoscenza dei principali temi legati all’azienda e le problematiche ad essi connesse;
b) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) La capacità di applicare le conoscenze alle diverse tipologie di azienda.
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
- Acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- Dimostri autonomia di giudizio nel colloquio;
- Evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Al termine dell'insegnamento lo studente avrà una conoscenza articolata dei fenomeni aziendali, delle diverse classificazioni di aziende (imprese, aziende erogative pubbliche e aziende non profit) e le loro specifiche configurazioni, così come dei gruppi e degli aggregati aziendali. Avrà conoscenza, altresì, delle caratteristiche del sistema aziendale, gli elementi che lo compongono e il sistema delle operazioni aziendali.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di verificare la presenza delle condizioni di equilibrio economico, patrimoniale e monetario, di determinare il risultato economico d'esercizio e la composizione del capitale di funzionamento.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
M. Saita – P. Saracino, Economia aziendale, Giuffrè, Milano, 2012

Economia Aziendale a cura di Massimo Saita e Paola Saracino, Giuffrè, Milano, 2012

La presente scheda riassume le schede di trasparenza dell'insegnamento di Diritto del Lavoro replicato sui tre curricula del CDS. Esse si differenziano in base al peso in CFU che l'insegnamento ha in ciascun curriculum.

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Giurista d’Impresa, del Lavoro e delle Pubbliche Amministrazioni – L-14 (9 CFU)
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OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’ indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA
PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

----------------------------------------------------------------------------------------
Economia e Gestione d’Azienda – L-14 (9 CFU)
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OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA
PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

----------------------------------------------------------------------------------------
Management del Turismo e dello Sport – L-14 (12 CFU)
----------------------------------------------------------------------------------------

OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’ indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 48 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 36 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N.32 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 24 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 12 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 36

BIBLIOGRAFIA

PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. Il percorso formativo è completato dall’esame dei principi fondamentali dell’ordinamento tributario europeo

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 28 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 14 forum – almeno 2 per cfu
- N. Chat: 1 ora ogni 7 gg.
- N. // web conference
- N. // progetti
- N. // repository
- N. 7 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
- la nozione di tributo
- i principi costituzionali e quelli dell’UE
- le fonti del diritto tributario
- natura, tipologia e struttura della norma tributaria
- interpretazione della norma tributaria
- l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo
- i soggetti passivi
- la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta
- l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa
- l’interpello e l’autotutela tributaria
- la dichiarazione e il suo controllo
- l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche
- i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi
- l’avviso di accertamento e la motivazione
- la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo
- il sistema sanzionatorio
- la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione online al fine di verificare l’apprendimento dello studente nelle fasi intermedie

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi;
b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento;
c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
• Lo studente al termine del corso avrà acquisito conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali, delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali;
• La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza;
• Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e dovrà essere in grado di fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite, inoltre, permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione
Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso è volto a fornire allo studente un’ampia conoscenza dell’ordinamento dell’Unione europea attraverso l’evoluzione dei trattati istitutivi e della giurisprudenza della Corte di giustizia. Si metteranno in luce gli obiettivi, le caratteristiche fondamentali e la complessità del percorso di integrazione europea. Saranno inoltre approfonditi alcuni argomenti rilevanti nel dibattito attuale, quali le relazioni dell’UE con Stati terzi e altre organizzazioni internazionali; la politica estera e di sicurezza comune; lo spazio europeo di libertà, sicurezza e giustizia; la tutela dei diritti fondamentali.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- n. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unità didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. _0__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in Streaming per ogni cfu) di cui n. ___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. ___ per esercitazioni in aula
- N. _2 forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. _40 chat
- N. __0_ web conference
- N. ___ progetti
- N. ___ repository
- N. _10 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Specifica attenzione sarà dedicata a:
- origini ed evoluzione dell’integrazione europea;
- obiettivi e principi dell’UE;
- la tutela dei diritti umani e la Carta dei diritti fondamentali dell’UE;
- la cittadinanza europea;
- la ripartizione delle competenze tra UE e Stati membri;
- le istituzioni, gli organi e gli organismi dell’Unione;
- le fonti di diritto dell’Unione;
- le relazioni esterne dell’UE, la politica estera e di sicurezza comune;
- la tutela giurisdizionale dinanzi alla Corte di giustizia dell’UE;
- i rapporti tra l’ordinamento dell’Unione e gli ordinamenti nazionali degli Stati membri: i principi del primato e dell’efficacia diretta;
- la partecipazione dell’Italia al processo di integrazione europea e l’adattamento dell’ordinamento italiano al diritto dell’UE.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione intermedio, ogni 4 ore di lezione.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
Colloquio orale, durante il quale non è possibile consultare alcun codice o documento, salvo rare eccezioni.
Mediante l’esame il docente mira a verificare il grado di raggiungimento degli obiettivi didattici da parte dello studente. In particolare, lo studente dovrà dimostrare:
a) la conoscenza degli argomenti trattati nelle video-lezioni e nel manuale, a partire dai temi più generali fino a problematiche più specifiche e complesse, affiancando eventualmente anche un’analisi critica degli stessi;
b) la capacità di esporre in maniera ragionata e coordinata le competenze delle istituzioni europee, alla luce dell’evoluzione del livello di integrazione europea, nonché i diversi aspetti giuridici rilevanti nei rapporti delle varie istituzioni con gli Stati membri, con i cittadini europei, con gli Stati terzi e i loro cittadini;
c) la competenza nel distinguere gli aspetti tipici delle fonti del diritto dell’Unione europea e la loro peculiare efficacia all’interno degli ordinamenti nazionali degli Stati membri, anche sotto il profilo della loro applicazione ai fini di tutela giurisdizionale dei diritti e interessi individuali.
Per quanto riguarda la votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun punto obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi,
b) dimostri piena autonomia e marcato spirito critico nel condurre il colloquio orale,
c) evidenzi la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
I risultati attesi sono una buona comprensione delle peculiari caratteristiche dell’Unione europea e del suo ruolo nel panorama internazionale attraverso lo studio del processo di integrazione europea a partire dall’evoluzione storica dell’ordinamento comunitario, della struttura istituzionale e del riparto di competenze tra Unione europea e Stati membri.
Gli studenti dovranno essere in grado di conoscere le competenze specifiche delle istituzioni europee e di comprendere le modalità con cui il diritto dell’Unione incide sugli ordinamenti degli Stati membri e pone, direttamente in alcuni casi, diritti ed obblighi in capo ai cittadini europei ovvero alle persone fisiche e giuridiche residenti o aventi sede nel loro territorio.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
• Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito piena conoscenza del diritto dell’Unione europea, dei suoi principi cardine, delle caratteristiche strutturali e istituzionali dell’Unione europea, delle modalità con cui le sue istituzioni provvedono all’esercizio delle competenze ad esse attribuite.
• La conoscenza del diritto dell’Unione europea dovrà consentire allo studente di maturare autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
• Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, nonché utilizzare a fini personali, quali cittadino europeo, o professionali, quale avvocato od operatore del diritto, gli strumenti giuridici e giurisdizionali di “matrice euro unitaria”.
• Lo studente dovrà essere in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento con gli interessi degli Stati membri e i diritti delle persone fisiche e giuridiche.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
A scelta dello studente, uno tra i seguenti testi di riferimento:
G. Tesauro, Diritto dell’Unione europea, CEDAM, 2012;
U. Villani, Istituzioni di diritto dell’Unione europea, Cacucci editore, 2016.
Lo studio del manuale deve essere affiancato dalla consultazione delle norme del Trattato sull’Unione europea (TUE), del Trattato sul funzionamento dell’Unione europea (TFUE) e della Carta dei diritti fondamentali (tutti disponibili anche online all’indirizzo www.europa.eu), analizzate nelle lezioni e citate nel libro.

U. Villani, Istituzioni di diritto dell’Unione europea, Cacucci editore, 2016.
Lo studio del manuale deve essere affiancato dalla consultazione delle norme del Trattato sull’Unione europea (TUE), del Trattato sul funzionamento dell’Unione europea (TFUE) e della Carta dei diritti fondamentali (tutti disponibili anche online all’indirizzo www.europa.eu), analizzate nelle lezioni e citate nel libro di testo.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta nella prima parte i principali modelli ordinamentali del globo. Nella seconda parte sono approfondite le diverse forme di Stato e di governo e trattati nello specifico alcuni ordinamenti ritenuti significativi.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 28 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 21 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- N. 14 forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. ___ chat (da definire in itinere)
- N. ___ web conference (da definire in itinere)
- N. ___ progetti (da definire in itinere)
- N. ___ repository (da definire in itinere)
- N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Altri ordinamenti di common law. Costituzione e costituzionalismo. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Forme e tipi di Stato. Stato federale e Stato regionale. Forme di governo (parlamentare, presidenziale, semipresidenziale, direttoriale). I modelli di giustizia costituzionale. Il potere giudiziario.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione di un codice delle Costituzioni, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale;
b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati;
c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
a) padronanza del metodo comparato e dei principali modelli di forma di Stato e di governo;
b) comprensione profonda degli elementi fondamentali dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico;
c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati;
b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito pubblicistico

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
P. Carrozza, A. Di Giovine, G.F. Ferrari, Diritto costituzionale comparato, Laterza, ultima edizione.

Manuale: P. Carrozza, A. Di Giovine, G.F. Ferrari, Diritto costituzionale comparato, Laterza, ultima edizione

La progettazione didattica dettagliata per singolo insegnamento avviene, da parte dei docenti, sotto la supervisione del coordinatore del Corso di laurea, attraverso la compilazione della seguente scheda di progettazione.


Scheda di progettazione insegnamento
Corso di laurea ___Operatore giuridico di impresa___ classe __________L-14___

Codice insegnamento A cura dell’Ufficio
Denominazione insegnamento Diritto processuale penale
Sede VIALE RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente Katia La Regina
Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento
Tipo di ruolo: PA

SSD DI AFFERENZA: __IUS 16______
Anno di corso II
Tipologia di attività formativa
o caratterizzante
Area di apprendimento Pubblicistica
N. Crediti 8
SSD IUS 16
Anno Accademico 2016/2017
Periodo didattico
o SECONDO SEMESTRE
Metodologia di insegnamento ON-LINE
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso affronta lo studio del processo penale attraverso un'analisi dell'impianto codicistico condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. L'attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo della capacità di comprendere il diritto processuale penale tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa.

Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) ---------
Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 56
Descrizione: vedi allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA
- N. _32__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. _24__ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU)
- N. __16_ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. __7_ CHAT
- N. __1_ WEB CONFERENCE
- N. _1__ PROGETTI
- N. _1__ REPOSITORY
- N. _8__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI
Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Giovedì 12.30-13.30

Programma del corso Lezioni da 1 a 32:
- Introduzione allo studio del diritto processuale penale
– I protagonisti del processo
– Gli atti
– Il corpo del diritto delle prove. Disposizioni generali
– I mezzi di prova
– I mezzi di ricerca della prova
– Le misure precautelari
- Le misure cautelari
– Le indagini preliminari
– L'udienza preliminare
– I procedimenti speciali
– Il giudizio ordinario
– Il procedimento davanti al Tribunale in composizione monocratica
– Il procedimento davanti al giudice di pace
- Le impugnazioni in generale
– L'appello
– Il ricorso per cassazione
– La revisione
- Approfondimento: procedimento a carico di ignoti
- Approfondimento: dibattimento e post-dibattimento
- Approfondimento: prove
- Approfondimento: misure precautelari
- Approfondimento: il ruolo del giudice

Modalità di verifiche di profitto in itinere Test di autovalutazione per le valutazioni intermedie.

Modalità di valutazione*;




























Obiettivi della prova L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice di procedura penale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:

a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto processuale penale che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi.

b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione processuale e di saper interpretare le disposizioni che il codice di procedura penale pone con riferimento agli atti, alle prove, alle misure precautelari e cautelari, alle indagini preliminari, all'udienza preliminare, ai procedimenti speciali, al giudizio, alle impugnazioni.

c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative.


In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

Verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma
Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del processo penale, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
• La conoscenza del processo penale consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
• Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo.
• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento.


Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di processo penale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica criminale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento penale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità.

Numero totale degli incontri in streaming*** Nr. Totale: 24
Descrizione: vedi allegato

Eventuali propedeuticità Diritto penale
Bibliografia Corso- Dominioni-Filippi-Gaito-Galantini-Garuti-Mazza-Spangher-Varraso-Vigoni, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.
E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice di procedura penale aggiornato.
Si consiglia: Codice di procedura penale e leggi complementari, a cura di Giorgio Spangher, Giuffrè editore, Milano, ultima edizione

Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)


Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni

UNITA’ DIDATTICA
(Lezione 1 hr) Moduli (20 minuti)
No. Oggetto No. Oggetto
1 LINEE GENERALI DEL PROCEDIMENTO PENALE.
1.1 Rilievi introduttivi. Il procedimento penale
1.2 Rilievi introduttivi. Le indagini preliminari
1.3 Rilievi introduttivi. Udienza preliminare e giudizio
2 LINEE GENERALI DEL PROCEDIMENTO PENALE.
2.1 Inizio delle indagini.
2.2 Durata
2.3 Archiviazione ed esercizio dell’azione
3 LINEE GENERALI DEL PROCEDIMENTO PENALE.
3.1 Udienza preliminare
3.2 Atti preliminari al dibattimento. Caratteristiche e funzioni
3.3 Dibattimento. Caratteristiche e funzioni
4 MODELLI PROCESSUALI 4.1 Rapporto tra diritto penale e diritto processuale penale
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
4.2 Accertamento dell'illecito
4.3 Modelli inquisitorio e accusatorio
5 PRINCIPI COSTITUZIONALI 5.1 Rilevanza dei principi costituzionali nel processo penale
5.2 Artt. 13-15 Cost.
5.3 Artt. 24-27; 102-109 Cost.
6 PRINCIPI COSTITUZIONALI 6.1 Art. 111 Cost.
SOGGETTI PROCESSUALI. GIUDICE 6.2 Giurisdizione
6.3 Competenza
7 GIUDICE 7.1 Incompatibilità, astensione, ricusazione
7.2 Rimessione
PUBBLICO MINISTERO 7.3 Caratteristiche e funzioni
8 POLIZIA GIUDIZIARIA E IMPUTATO 8.1 Caratteristiche e funzioni
IMPUTATO 8.2 Diritti e garanzie
PARTI EVENTUALI 8.3 Parte civile; civilmente obbligato; persona offesa
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
9 MEZZI DI PROVA
E DI RICERCA DELLA PROVA 9.1 Testimonianza
9.2 Esame delle parti; ricognizioni; confronti
9.3 Mezzi di ricerca della prova
10 ATTI DI INDAGINE 10.1 Funzioni e caratteristiche
10.2 Atti del p.m.
10.3 Atti della p.g.
11 ATTI 11.1 Atti
11.2 Atti
11.3 Atti
12 PROVE 12.1 Disposizioni generali
12.2 Mezzi di prova. Testimonianza
12.3 Mezzi di prova. Esami, confronti, ricognizioni e perizia
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
13 MEZZI DI RICERCA DELLA PROVA 13.1 Ispezioni
13.2 Perquisizioni
13.3 Sequestri e intercettazioni
14 MISURE PRECAUTELARI 14.1 Arresto in flagranza
14.2 Arresto obbligatorio e facoltativo
14.3 Fermo di indiziato di delitto
15 MISURE CAUTELARI 15.1 Presupposti
15.2 Misure cautelari personali
15.3 Atti necessari all'inizio delle indagini
16 ATTIVITA' DI INDAGINE 16.1 Indagini della p.g., del p.m. del difensore
16.2 G.i.p.; incidente probatorio; termini
16.3 Archiviazione; richiesta di rinvio a giudizio
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
17 UDIENZA PRELIMINARE 17.1 Fissazione, preparazione dell'udienza e svolgimento
17.2 Casi in cui il giudice ritenga di non poter decidere allo stato degli atti
17.3 Epiloghi decisori.
18 PROCEDIMENTI SPECIALI 18.1 Classificazione
18.2 Giudizio abbreviato
18.3 Patteggiamento. Giudizio direttissimo e immediato
19 GIUDIZIO 19.1 Atti preliminari al dibattimento
19.2 Atti preliminari al dibattimento
19.3 Dibattimento
20 GIUDIZIO E IMPUGNAZIONI 20.1 Post-dibattimento. Deliberazione della sentenza
20.2 Impugnazioni
20.3 Impugnazioni
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
21 Approfondimento. Procedimento a carico di ignoti 21.1 L'indagine dattiloscopica
21.2 L'indagine genetica
21.3 Screening genetico di massa
22 22.1 Individuazione personale e fotografica
22.2 Identificazione genetica ad opera della p.g.
22.3 Incidente probatorio a fini ricognitivi
23 23.1 Archiviazione per essere ignoti gli autori del reato
23.2 Archiviazione per essere ignoti gli autori del reato
23.3 Archiviazione per essere ignoti gli autori del reato
24 Approfondimento. Dibattimento e post-dibattimento 24.1 L'imputazione e le nuove contestazioni
24.2 Atti successivi al dibattimento
24.3 Atti successivi al dibattimento
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
25 Approfondimento. Prove 25.1 Prove ed elementi di prova
25.2 Prove ed elementi di prova
25.3 Prove ed elementi di prova
26 26.1 Prove ed elementi di prova
26.2 Prove ed elementi di prova
26.3 Prove ed elementi di prova
27 27.1 Prove ed elementi di prova
27.2 Segreto professionale
27.3 Segreto d'ufficio e di Stato
28 28.1 Oggetto e limiti della testimonianza
28.2 L'esame incrociato
28.3 L'esame incrociato
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
29 Approfondimento. Misure precautelari 29.1 Arresto in flagranza e fermo
29.2 Arresto in flagranza e fermo
29.3 Arresto in flagranza e fermo
30 30.1 Arresto in flagranza e fermo
30.2 Arresto in flagranza e fermo
30.3 Riparazione per ingiusta detenzione
31 Approfondimento. Il ruolo del giudice 31.1 I connotati del giudice penale
31.2 I connotati del giudice penale. Competenza funzionale
31.3 I connotati del giudice penale. Competenza per materia e territorio
32 32.1 Giudice. Competenza per connessione. Riunione e separazione dei processi
32.2 Difetto di giurisdizione e di competenza
32.3 Incompatibilità, astensione e ricusazione
TEST DI AUTOVALUTAZIONE (10 DOMANDE IN 15 MINUTI)
TEST DI AUTOVALUTAZIONE
TST1 Lezioni 1-4
TST2 Lezioni 5-8
TST3 Lezioni 9-12
TST4 Lezioni 13-16
TST5 Lezioni 17-20
TST6 Lezioni 21-24
TST7 Lezioni 25-28
TST8 Lezioni 29-32


Allegato B – Format di progettazione degli incontri in streaming



No. Oggetto didattico Argomento
1 APPROFONDIMENTO Modelli processuali e principi costituzionali
(3 ore)
2 APPROFONDIMENTO Soggetti processuali e atti
(3 ore)
3 APPROFONDIMENTO Prove
(3 ore)
4 APPROFONDIMENTO Libertà personale
(3 ore)
5 APPROFONDIMENTO Indagini preliminari
(3 ore)
6 APPROFONDIMENTO Indagini preliminari
(3 ore)
7 APPROFONDIMENTO Udienza preliminare
(3 ore)
8 APPROFONDIMENTO Giudizio
(3 ore)

DOMINIONI - CORSO - GAITO - SPANGHER - GALANTINI - FILIPPI - GARUTI - MAZZA - VARRASO - VIGONI, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso prende le mosse dall’analisi delle nozioni fondamentali dell’organizzazione amministrativa, con particolare riferimento ai mutevoli confini della nozione di pubblica amministrazione. Successivamente vengono esaminati i principi e le norme che presiedono allo svolgimento dell’attività amministrativa, con particolare riferimento alla disciplina dettata dalla l. 241/90.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. _40 ore videolezioni online (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. _30__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 6___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _24 per esercitazioni in aula
- n. 20 __ forum – almeno 2 per CFU
- N. _2__ Chat
- N. _2__ Web conference
- N. _2__ progetti
- N. __2_ Repository
N. __10_ Test (almeno 1 per CFU) con 10 domande bloccanti per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso ha lo scopo di illustrare i caratteri e gli istituti della parte generale del diritto amministrativo. Esso si articolerà nei seguenti moduli didattici:
Le fonti del diritto amministrativo
I soggetti del diritto amministrativo
Organizzazione amministrativa: principi, enti e organi.
Servizi pubblici
Il procedimento amministrativo
I provvedimenti amministrativi; tipologie, requisiti, patologia e autotutela
La responsabilità della pubblica amministrazione

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
Colloquio orale, nell’ambito del quale verrà esaminata e valutata la conoscenza della normativa di diritto sostanziale e processuale, nonché la capacità di evidenziare la ratio delle varie norme e le ricadute concrete della loro applicazione. L'interrogazione sarà strutturata in tre domande vertenti sull'intero programma del corso al fine di verificare l'acquisizione da parte degli studenti delle nozioni impartite all'interno dell'insegnamento.
Verranno in particolare valutate in sede di esame:
a) La padronanza complessiva della materia, intesa come conoscenza dei singoli istituti generali e capacità di collegamento tra gli stessi;
b) La proprietà del linguaggio giuridico utilizzato
c) Capacità di inquadramento dei vari istituti nel contesto del diritto sovranazionale di matrice europea.
Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) manifesti autonomia di giudizio e originalità nell’analisi dei temi oggetto di esame;

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente raggiungerà i seguenti obiettivi:
- Conoscenza e capacità di comprensione del perimetro della nozione di pubblica amministrazione e delle principali formule organizzatorie della stessa .
- Conoscenza e capacità di comprensione delle nuove figure soggettive, e segnatamente: organismi di diritto pubblico, impresa pubblica, società per azioni in mano pubblica, Autorità d’ambito e Authorities.
-Conoscenza e capacità di comprensione dell’attività amministrativa attraverso la disciplina sul procedimento amministrativo.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente svilupperà la capacità di esaminare il sistema normativo vigente, cogliendone anche le annesse contraddizioni, dimostrando la capacità di superare le stesse facendo ricorso all’ermeneutica dei principi.
BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
M. Clarich, Manuale di diritto amministrativo, Bologna, il Mulino, ultima edizione
Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire allo studente elementi per consolidare la conoscenza degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti, con alcuni riferimenti ad orientamenti interpretativi su questioni riguardanti specificamente gli operatori del mercato e le pubbliche amministrazioni.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- n. 28 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. 21 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- n. 14 forum – 2 per cfu
- n. Chat: 1 ora ogni 7 gg
- n. _2_ web conference
- n. 1 progetti
- n. // repository
- n. 7 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande
- assistenza mediante e-mail

PROGRAMMA DEL CORSO
Le obbligazioni
- Fonti della disciplina
- Nozioni introduttive e fonti delle obbligazioni
- Adempimento e modi di estinzione diversi dall’adempimento Inadempimento e responsabilità del debitore
- Modificazioni soggettive del rapporto obbligatorio
- Obbligazioni pecuniarie, alternative, solidali, divisibili e indivisibili
- Altri atti o fatti costitutivi di obbligazioni
- Responsabilità per fatto illecito
- Responsabilità patrimoniale e cause di prelazione
- Garanzie personali
- Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale
Il contratto
- Nozioni introduttive
- Responsabilità precontrattuale
- Limiti alla libertà di contrarre. Proposta irrevocabile, opzione e contratto preliminare
- Rappresentanza. Contratto per persona da nominare
- Requisiti del contratto. Accordo. Causa. Oggetto. Forma
- Formazione del contratto
- Integrazione del contratto
- Interpretazione del contratto
- Esecuzione del contratto, sopravvenienze e rimedi
- Elementi accidentali
- Effetti del contratto
- Relatività degli effetti del contratto. Contratto e terzi
- Inefficacia, invalidità e impugnabilità del contratto
- Simulazione. Vizi del consenso
- Estinzione del rapporto contrattuale
- Contratti del consumatore

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
In particolare lo studente dovrà dimostrare:
A) di aver consolidato la conoscenza e la comprensione degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti;
B) di avere capacità di argomentare con linguaggio tecnico- giuridico;
C) di sapere operare collegamenti tra gli istituti giuridici studiati.
In riferimento alla votazione verrà assegnato un minimo di 6 punti ed un massimo di 10 punti per ogni obiettivo indicato.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
- acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- dimostri autonomia di giudizio nel colloquio;
- evidenzi capacità di individuare soluzioni concrete di problemi pratici.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo Studente, al termine del corso, avrà acquisito buona padronanza del linguaggio tecnico-giuridico e adeguate conoscenze e capacità di comprensione della normativa di riferimento degli istituti giuridici studiati, della loro ratio e delle connessioni esistenti tra gli stessi.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Le conoscenze e le capacità acquisite consentiranno allo studente di individuare, sulla base di una lettura attenta ed una ricostruzione sistematica del dato normativo, la soluzione di problemi pratici.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
M. Bessone (a cura di), Lineamenti di diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione.
Oppure: F. Bocchini – E. Quadri, Diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione.
Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato.

M.Bessone (a cura di), Lineamenti di diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione.
Oppure: F. Bocchini – E. Quadri, Diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima edizione.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso mira a fornire le conoscenze necessarie per comprendere le dinamiche sottese al fenomeno dell’evidenza pubblica, e le annesse problematiche, con particolare riferimento a quelle oggetto delle riforme in atto.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 24 ore videolezioni on ON-LINE (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. 18 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 3 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 15 per esercitazioni in aula
- n. 12 forum – 2 per CFU
- N. Chat: 2
- N. _//__ Web Conference
- N. // Progetti
- N. // Repository
- N. 6 Test (almeno 1 per CFU con 10 domande bloccanti per passare ad argomenti successivi
- Assistenza mediante e-mail

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso si propone di esaminare i tratti più rilevanti della vigente legislazione in materia di contratti pubblici.
Verranno in particolare esaminati i seguenti profili: i principi europei e nazionali in tema di procedure di gara; il riparto di competenze Stato-Regioni in materia di evidenza pubblica; l’organismo di diritto pubblico e l’impresa pubblica; la differenza tra appalto e concessione, la programmazione e la centralizzazione degli acquisti, la verifica di anomalia delle offerte; le varie tipologie di procedura ad evidenza pubblica, i criteri di aggiudicazione; la fase esecutiva; la tutela giurisdizionale

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Il colloquio orale è volto a verificare:
A) la conoscenza degli istituti esaminati nel corso;
B) la capacità di cogliere la ratio dei singoli di istituti e di evidenziarne la collocazione nel più ampio quadro della disciplina sull’evidenza pubblica;
C) la capacità di applicare le conoscenze acquisite a problemi concreti che caratterizzano la realtà delle pubbliche gare.
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
- acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- dimostri capacità critica nell’analisi degli istituti trattati;
- evidenzi capacità di risolvere, alla luce delle conoscenze acquisite, problemi pratici.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Conoscenza e capacità di comprensione de:
- le dinamiche, anche di tipo macroeconomico, sottese al fenomeno della contrattualistica pubblica e le annesse implicazioni sul piano del rispetto della disciplina europea in materia di concorrenzialità dei mercati.
- le interrelazioni tra la disciplina sulle procedure di aggiudicazione e del rapporto e la disciplina generale sul procedimento amministrativo .

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo Studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di:
- ripercorrere le tappe fondamentali di una procedura di aggiudicazione;
- individuare le criticità di ciascuna tipologia di procedura;
- descrivere le forme di tutela giurisdizionale e non fruibili nei confronti degli eventuali esiti illegittimi di una procedura di aggiudicazione

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Materiale fornito dal docente

AA.VV, a cura di Mastragostino, Diritto dei contratti pubblici: Assetto e dinamiche evolutive alla luce delle nuove direttive europee e del d.l. 90 del 2014‬; Giappichelli, 2014

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso riguarda i fondamenti della contabilità generale, seguendo un percorso che va dalla rilevazione delle principali operazioni di gestione fino alla redazione del bilancio d'esercizio.
Gli argomenti sono trattati, in riferimento alle esigenze dei destinatari, sia negli aspetti teorici che in quelli applicativi.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. 20 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 7 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. 1 ORA A SETTIMANA DI CHAT
- N. ___ WEB CONFERENCE
- N. ___ PROGETTI
- N. ___ REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTI PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
La contabilità generale
- Il metodo della partita doppia
- La rilevazione delle operazioni di gestione
- Assestamento
- Chiusura e riapertura dei conti
Il sistema informativo
- Natura e funzioni del bilancio d’esercizio
- Il bilancio d’esercizio secondo il codice civile e i principi dell’OIC.
- Struttura e contenuto del bilancio d’esercizio: Stato patrimoniale, Conto economico, Nota integrativa
- Allegati al bilancio
- Principi di redazione
- Criteri di valutazione
Il bilancio d’esercizio nel modello IAS/IFRS.
- Il quadro normativo di riferimento
- Il framework
- Ias 1
- Ias 7
La rendicontazione sociale
- La responsabilità sociale e l’accountability
- Forme di rendicontazione sociale
- Il bilancio sociale

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare:
a) La conoscenza del metodo della partita doppia e la distinzione tra valori economici e finanziari;
b) La comprensione bilancio d’esercizio;
c) La capacità di sviluppare relazioni tra informazioni quantitative di bilancio e scelte strategiche aziendali
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.

OBIETTIVI DELLA PROVA
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
- Acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- Dimostri autonomia di giudizio nel colloquio;
- Evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà distinguere la natura economica e finanziaria dei conti. Inoltre, dovrà conoscere e comprendere i principali documenti che costituiscono il bilancio di esercizio, i principi che ne guidano la redazione e la riclassificazione a uso interno ed esterno.

COMPETENZE RICHIESTE
Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di effettuare le rilevazioni contabili aziendali, utilizzando lo strumento operativo della partita doppia. Inoltre dovrà redigere un bilancio d’esercizio secondo gli schemi del codice civile: Stato patrimoniale, Conto economico e Nota integrativa. Saper applicare i principali criteri di valutazione.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. (Capitoli selezionati dal docente)
G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007. (Capitoli selezionati dal docente)

G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. (Capitoli selezionati dal docente)
G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007. (Capitoli selezionati dal docente)

Le fonti. Il sistema del codice civile e delle leggi speciali.
PARTE I - Impresa – azienda – concorrenza; PARTE II - Società; PARTE III - Titoli di credito; PARTE IV - Crisi d’impresa

A. Graziani, G. Minervini, U. Belviso, V. Santoro, Manuale di diritto commerciale, Cedam, Padova, 2013

La presente scheda riassume le schede di trasparenza dell'insegnamento di Diritto del Lavoro replicato sui tre curricula del CDS. Esse si differenziano in base al peso in CFU che l'insegnamento ha in ciascun curriculum.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Giurista d’Impresa, del Lavoro e delle Pubbliche Amministrazioni – L-14 (9 CFU)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’ indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA
PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

----------------------------------------------------------------------------------------
Economia e Gestione d’Azienda – L-14 (9 CFU)
----------------------------------------------------------------------------------------
OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 23 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA
PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

----------------------------------------------------------------------------------------
Management del Turismo e dello Sport – L-14 (12 CFU)
----------------------------------------------------------------------------------------

OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’ indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 48 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 36 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N.32 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 24 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 12 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno.

OBIETTIVI DELLA PROVA
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’ adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’ eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’ adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’ esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’ adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’ adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’ uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’ adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 36

BIBLIOGRAFIA

PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

PARTE GENERALE:
F. de Falco – G. Matarazzo, Tematiche di diritto del lavoro, II ediz.,2015, Natan Edizioni

PARTE SPECIALE:
F. de Falco, I limiti del diritto di sciopero, 2011, Mephite Edizioni

La presente scheda riassume le schede di trasparenza dell'insegnamento di Diritto Pubblico Comparato replicato sui due curricula del CDS. Esse si differenziano in base al peso in CFU che l'insegnamento ha in ciascun curriculum.

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CURRICULUM ECONOMIA E GESTIONE D'AZIENDA (11 CFU)
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OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo. Nell’ultima parte sono trattati nello specifico alcuni ordinamenti ritenuti significativi (Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania, Spagna, Belgio, Svizzera, Israele).

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 44 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 33 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- N. 22 forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. ___ chat (da definire in itinere)
- N. ___ web conference (da definire in itinere)
- N. ___ progetti (da definire in itinere)
- N. ___ repository (da definire in itinere)
- N. 11 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale. Regno Unito, Stati Uniti d’America, Francia, Germania, Spagna, Belgio, Svizzera, Israele.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale;
b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati;
c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
a) padronanza del metodo comparato;
b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico;
c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati;
b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ult. ed.


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CURRICULUM MANAGEMENT DEL TURISMO E DELLO SPORT (9 CFU)
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OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso, dopo le prime lezioni dedicate all’apprendimento del metodo comparatistico, tratta i principali modelli ordinamentali del globo.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 36 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche – per ogni cfu)

Didattica interattiva
- N. 27 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- N. 2 forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. ___ chat (da definire in itinere)
- N. ___ web conference (da definire in itinere)
- N. ___ progetti (da definire in itinere)
- N. ___ repository (da definire in itinere)
N. 9 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Programma del corso Oggetto e metodo del diritto pubblico comparato. La tradizione giuridica occidentale. Common law ed equity in Inghilterra. L’esperienza giuridica degli Stati Uniti d’America. Il modello di civil law. I modelli francese e tedesco. La recezione dei modelli negli altri ordinamenti di civil law. Svizzera, Austria, Belgio e Olanda. I Paesi nordici, la penisola iberica, i sistemi giuridici latino-americani. L’Est europeo. Boemia, Moravia, Slovenia, Polonia, Paesi baltici, Ungheria (Croazia, Slovacchia, Transilvania). Russia, Ucraina, Valacchia, Moldavia, gli Slavi del Sud. Il c.d. diritto islamico. Il diritto in India. Il diritto cinese. Il diritto giapponese. Il potere giudiziario. La giustizia costituzionale.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. Tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. Il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. Le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. Es. Test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. L'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. Il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. La qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. I risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione di un codice delle Costituzioni, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza delle macro-aree insegnate: metodo della comparazione, storia e sistematica generale degli ordinamenti trattati, fonti del diritto, forme di Stato, forme di governo, giustizia costituzionale;
b) lo studente dovrà dimostrare di procedere ad una esposizione ragionata delle caratteristiche salienti degli ordinamenti trattati;
c) lo studente dovrà procedere con sicurezza alla comparazione (macro-comparazione o micro-comparazione) degli elementi sottoposti alla sua attenzione dal docente.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e padroneggi il metodo comparato

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
a) padronanza del metodo comparato;
b) comprensione profonda degli elementi fondanti dei sistemi giuridici considerati e del loro contesto storico;
c) conoscenza del concreto funzionamento delle istituzioni nei Paesi considerati.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
a) proprietà di linguaggio tecnico nella descrizione degli ordinamenti giuridici considerati;
b) comprensione del metodo della comparazione applicato alle materie giuridiche, con particolare riferimento all’ambito privatistico

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ult. ed.

Manuale: A. Gambaro, R. Sacco, Sistemi giuridici comparati, UTET, ultima edizione

OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscenza di:
1) Origini dell’Informatica giuridica
2) sistemi informatici utilizzati in ambito giuridico
3) disciplina della privacy, del diritto d’autore in ambito informatico
4) contratti dell’informatica ed il commercio elettronico
5) informatizzazione della P. A.
6) profili dell’l’informatica giudiziaria e del processo telematico
7) criminalità informatica ed i reati informatici

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)

DIDATTICA EROGATIVA
- N. _36__ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. _27__ ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. _//__ DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. _//__ PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. __18_ FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. _9__CHAT - 1 PER CFU
- N. _//_ WEB CONFERENCE
- N. _//__ PROGETTI
- N. _//__ REPOSITORY
N. _9__ TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
L’origine dell’Informatica giuridica; i sistemi informatici; la privacy; il diritto d’autore; i contratti dell’informatica; il commercio elettronico; l’informatizzazione della P. A.; l’informatica giudiziaria e il processo telematico; la criminalità informatica e i reati informatici.
Testi di Riferimento

MODALITÀ DI VALUTAZIONE
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno quattro domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere i principali momenti dell’evoluzione dell’informatica giuridica dalle sue origini
b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere i sistemi informatici utilizzati in ambito amministrativo e giudiziario
c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere principi e regole in materia diritto d’autore, di contratti dell’informatica, commercio elettronico, criminalità informatica e i reati informatici

OBIETTIVI DELLA PROVA
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi percorsi di collegamento tra i diversi argomenti del programma

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Lo studente acquisirà piena conoscenza e capacità di comprensione delle origini dell’Informatica giuridica, dei sistemi informatici utilizzati in ambito giuridico del funzionamento dei meccanisimi di informatizzazione della P. A. e del processo telematico. Inoltre lo studente acquisirà piena conoscenza e capacità di comprensione di aspetti giuridici della disciplina dei contratti dell’informatica ed il commercio elettronico, della privacy, del diritto d’autore in ambito informatico e dei reati informatici

COMPETENZE RICHIESTE
Lo Studente dovrà essere in grado di:
- analizzare la normativa in materia di contratti dell’informatica e di commercio elettronico, della privacy, del diritto d’autore in ambito informatico e dei reati informatici e proporre soluzioni a casi controversi.
- Riconoscere i meccanismi di funzionamento dei sistemi informatizzati della P.A. e del processo civile telematico
Approcciarsi con dimestichezza ai principali sistemi informatizzati della P.A. e dell’organizzazione giudiziaria.

BIBLIOGRAFIA
F. CELENTANO (a cura di), Manuale breve di informatica del giurista, Ed. Pacini, 2016

Il programma del corso corrisponde alla materia trattata nelle lezioni di diritto tributario dell’impresa di Fantozzi – Paparella, CEDAM, 2014. Rispetto ad esso i moduli di lezioni videoregistrati hanno la funzione di inquadramento essenziale della materia e di indicazioni delle linee di studio fondamentali. Pertanto essi dovranno essere approfonditi analiticamente attraverso lo studio del libro di testo. Il materiale informatico disponibile in piattaforma e riferito ai profili generali del diritto tributario e alla descrizione dei diversi tributi è utile per la conoscenza del sistema, ma non può sostituire né i moduli video o registrati, né, tantomeno, il libro di testo.

A. Fantozzi – F. Paparella, Lezioni di Diritto tributario dell’impresa, CEDAM, 2014.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso riguarda i fondamenti della contabilità generale, seguendo un percorso che va dalla rilevazione delle principali operazioni di gestione fino alla redazione del bilancio d'esercizio.
Gli argomenti sono trattati, in riferimento alle esigenze dei destinatari, sia negli aspetti teorici che in quelli applicativi.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. 20 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. 7 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. 1 ORA A SETTIMANA DI CHAT
- N. ___ WEB CONFERENCE
- N. ___ PROGETTI
- N. ___ REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTI PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
La contabilità generale
- Il metodo della partita doppia
- La rilevazione delle operazioni di gestione
- Assestamento
- Chiusura e riapertura dei conti
Il sistema informativo
- Natura e funzioni del bilancio d’esercizio
- Il bilancio d’esercizio secondo il codice civile e i principi dell’OIC.
- Struttura e contenuto del bilancio d’esercizio: Stato patrimoniale, Conto economico, Nota integrativa
- Allegati al bilancio
- Principi di redazione
- Criteri di valutazione
Il bilancio d’esercizio nel modello IAS/IFRS.
- Il quadro normativo di riferimento
- Il framework
- Ias 1
- Ias 7
La rendicontazione sociale
- La responsabilità sociale e l’accountability
- Forme di rendicontazione sociale
- Il bilancio sociale

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e avrà lo scopo di verificare:
a) La conoscenza del metodo della partita doppia e la distinzione tra valori economici e finanziari;
b) La comprensione bilancio d’esercizio;
c) La capacità di sviluppare relazioni tra informazioni quantitative di bilancio e scelte strategiche aziendali
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.

OBIETTIVI DELLA PROVA
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
- Acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- Dimostri autonomia di giudizio nel colloquio;
- Evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE
Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà distinguere la natura economica e finanziaria dei conti. Inoltre, dovrà conoscere e comprendere i principali documenti che costituiscono il bilancio di esercizio, i principi che ne guidano la redazione e la riclassificazione a uso interno ed esterno.

COMPETENZE RICHIESTE
Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di effettuare le rilevazioni contabili aziendali, utilizzando lo strumento operativo della partita doppia. Inoltre dovrà redigere un bilancio d’esercizio secondo gli schemi del codice civile: Stato patrimoniale, Conto economico e Nota integrativa. Saper applicare i principali criteri di valutazione.

NUMERO TOTALE DEGlI INCONTRI IN STREAMING
Nr. Totale: 27

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. (Capitoli selezionati dal docente)
G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007. (Capitoli selezionati dal docente)

G. Fabbrini – A. Musaio, Contabilità e bilancio. Fondamenti e disciplina, Franco Angeli, 2013. (Capitoli selezionati dal docente)
G. Zanda, Il bilancio delle società. Lineamenti teorici e modelli di redazione, Giappichelli, 2007. (Capitoli selezionati dal docente)

Le attività vengono sviluppate parallelamente per le 4 abilità (listening, speaking, reading, writing) in maniera omogenea con avanzati strumenti didattici multimediali da fruire on-line ed off-line. La prima interazione prevede un Placement test per la suddivisione iniziale in gruppi omogenei tali da consentire un’intervento didattico personalizzato, aderente e stimolante, finalizzato al conseguimento dell’obiettivo formativo in un contesto di apprendimento collaborativo.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso prende le mosse dall’analisi delle nozioni fondamentali dell’organizzazione amministrativa, con particolare riferimento ai mutevoli confini della nozione di pubblica amministrazione. Successivamente vengono esaminati i principi e le norme che presiedono allo svolgimento dell’attività amministrativa, con particolare riferimento alla disciplina dettata dalla l. 241/90.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. _40 ore videolezioni online (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. _30__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 6___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _24 per esercitazioni in aula
- n. 20 __ forum – almeno 2 per CFU
- N. _2__ Chat
- N. _2__ Web conference
- N. _2__ progetti
- N. __2_ Repository
N. __10_ Test (almeno 1 per CFU) con 10 domande bloccanti per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso ha lo scopo di illustrare i caratteri e gli istituti della parte generale del diritto amministrativo. Esso si articolerà nei seguenti moduli didattici:
Le fonti del diritto amministrativo
I soggetti del diritto amministrativo
Organizzazione amministrativa: principi, enti e organi.
Servizi pubblici
Il procedimento amministrativo
I provvedimenti amministrativi; tipologie, requisiti, patologia e autotutela
La responsabilità della pubblica amministrazione

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione online, al fine di verificare l’apprendimento dello Studente in fasi intermedie

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
Colloquio orale, nell’ambito del quale verrà esaminata e valutata la conoscenza della normativa di diritto sostanziale e processuale, nonché la capacità di evidenziare la ratio delle varie norme e le ricadute concrete della loro applicazione. L'interrogazione sarà strutturata in tre domande vertenti sull'intero programma del corso al fine di verificare l'acquisizione da parte degli studenti delle nozioni impartite all'interno dell'insegnamento.
Verranno in particolare valutate in sede di esame:
a) La padronanza complessiva della materia, intesa come conoscenza dei singoli istituti generali e capacità di collegamento tra gli stessi;
b) La proprietà del linguaggio giuridico utilizzato
c) Capacità di inquadramento dei vari istituti nel contesto del diritto sovranazionale di matrice europea.
Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) manifesti autonomia di giudizio e originalità nell’analisi dei temi oggetto di esame;

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente raggiungerà i seguenti obiettivi:
- Conoscenza e capacità di comprensione del perimetro della nozione di pubblica amministrazione e delle principali formule organizzatorie della stessa .
- Conoscenza e capacità di comprensione delle nuove figure soggettive, e segnatamente: organismi di diritto pubblico, impresa pubblica, società per azioni in mano pubblica, Autorità d’ambito e Authorities.
-Conoscenza e capacità di comprensione dell’attività amministrativa attraverso la disciplina sul procedimento amministrativo.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente svilupperà la capacità di esaminare il sistema normativo vigente, cogliendone anche le annesse contraddizioni, dimostrando la capacità di superare le stesse facendo ricorso all’ermeneutica dei principi.
BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
M. Clarich, Manuale di diritto amministrativo, Bologna, il Mulino, ultima edizione
Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso affronta lo studio del processo penale agli enti attraverso un'analisi del D.Lgs. 231/2001 condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. _64__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. _48__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- N. __32_ forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. __3_ chat
- N. __3_ web conference
- N. _3__ progetti
- N. _3__ repository
- N. _16__ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Parte generale:
- Introduzione allo studio del diritto processuale penale
– I protagonisti del processo
– Gli atti
– Il corpo del diritto delle prove. Disposizioni generali
– I mezzi di prova
– I mezzi di ricerca della prova
- Le misure cautelari
– Le indagini preliminari
– L'udienza preliminare
– I procedimenti speciali
– Il giudizio ordinario
- Le impugnazioni in generale
– L'appello
– Il ricorso per cassazione
– La revisione
- Il giudicato
- Rapporti giurisdizionali con autorità straniere
Parte speciale:
- La responsabilità dell’ente
- Sanzioni
- Giurisdizione
-Procedibilità
- Cautele
- Fascicoli e registri
- Indagini preliminari
- Udienza preliminare
- Procedimenti speciali
- Giudizio
- Impugnazioni
- Esecuzione

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice di procedura penale e del Decreto legislativo n. 231 del 2001, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dimostrerà di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando un livello di comprensione che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi.
b) Lo studente dimostrerà di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle caratteristiche del procedimento per accertare la responsabilità degli enti, cogliendo le differenze ed i punti di contatto rispetto all’ordinario rito penale. Dimostrerà, inoltre, di saper interpretare le disposizioni del codice di procedura penale e del decreto legislativo n. 231 del 2001 con particolare riferimento alle disposizioni generali, alle cautele, alle indagini preliminari, all’udienza preliminare, ai procedimenti speciali, al giudizio, alle impugnazioni e all’esecuzione.
c) Lo studente dimostrerà di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.
Verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
• Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del procedimento per accertare la responsabilità degli enti, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
• La conoscenza del procedimento per accertare la responsabilità degli enti consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
• Lo studente sarà in grado di procedere ad un consapevole esame critico dei rapporti tra la normativa speciale e quella posta dal codice di rito penale.
• Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo.
• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di responsabilità degli enti per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica criminale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Parte generale: DOMINIONI - CORSO - GAITO - SPANGHER - GALANTINI - FILIPPI - GARUTI - MAZZA - VARRASO - VIGONI, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.
E' raccomandato lo studio con l'ausilio di un codice di procedura penale aggiornato. Si segnala: - Codice di procedura penale, a cura di Giorgio Spangher, Giappichelli editore, Torino, ultima edizione. –
Parte speciale: CERESA GASTALDO, Procedura penale delle società, Giappichelli, 2015.

Parte generale: DOMINIONI - CORSO - GAITO - SPANGHER - GALANTINI - FILIPPI - GARUTI - MAZZA - VARRASO - VIGONI, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.

Parte speciale: CERESA GASTALDO, Procedura penale delle società, Giappichelli, 2015.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso affronta lo studio del processo penale agli enti attraverso un'analisi del D.Lgs. 231/2001 condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. _64__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. _48__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- N. __32_ forum per cfu – almeno 2 per cfu
- N. __3_ chat
- N. __3_ web conference
- N. _3__ progetti
- N. _3__ repository
- N. _16__ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Parte generale:
- Introduzione allo studio del diritto processuale penale
– I protagonisti del processo
– Gli atti
– Il corpo del diritto delle prove. Disposizioni generali
– I mezzi di prova
– I mezzi di ricerca della prova
- Le misure cautelari
– Le indagini preliminari
– L'udienza preliminare
– I procedimenti speciali
– Il giudizio ordinario
- Le impugnazioni in generale
– L'appello
– Il ricorso per cassazione
– La revisione
- Il giudicato
- Rapporti giurisdizionali con autorità straniere
Parte speciale:
- La responsabilità dell’ente
- Sanzioni
- Giurisdizione
-Procedibilità
- Cautele
- Fascicoli e registri
- Indagini preliminari
- Udienza preliminare
- Procedimenti speciali
- Giudizio
- Impugnazioni
- Esecuzione

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Di regola durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice di procedura penale e del Decreto legislativo n. 231 del 2001, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dimostrerà di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando un livello di comprensione che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi.
b) Lo studente dimostrerà di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle caratteristiche del procedimento per accertare la responsabilità degli enti, cogliendo le differenze ed i punti di contatto rispetto all’ordinario rito penale. Dimostrerà, inoltre, di saper interpretare le disposizioni del codice di procedura penale e del decreto legislativo n. 231 del 2001 con particolare riferimento alle disposizioni generali, alle cautele, alle indagini preliminari, all’udienza preliminare, ai procedimenti speciali, al giudizio, alle impugnazioni e all’esecuzione.
c) Lo studente dimostrerà di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.
Verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
• Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del procedimento per accertare la responsabilità degli enti, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
• La conoscenza del procedimento per accertare la responsabilità degli enti consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
• Lo studente sarà in grado di procedere ad un consapevole esame critico dei rapporti tra la normativa speciale e quella posta dal codice di rito penale.
• Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo.
• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di responsabilità degli enti per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica criminale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Parte generale: DOMINIONI - CORSO - GAITO - SPANGHER - GALANTINI - FILIPPI - GARUTI - MAZZA - VARRASO - VIGONI, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.
E' raccomandato lo studio con l'ausilio di un codice di procedura penale aggiornato. Si segnala: - Codice di procedura penale, a cura di Giorgio Spangher, Giappichelli editore, Torino, ultima edizione. –
Parte speciale: CERESA GASTALDO, Procedura penale delle società, Giappichelli, 2015.

Parte generale: DOMINIONI - CORSO - GAITO - SPANGHER - GALANTINI - FILIPPI - GARUTI - MAZZA - VARRASO - VIGONI, Procedura penale, Giappichelli, ultima edizione.

Parte speciale: CERESA GASTALDO, Procedura penale delle società, Giappichelli, 2015.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire agli studenti una panoramica sulle politiche di tutela dei consumatori in Europa e in Italia con particolare riferimento alle recenti novità normative (direttiva viaggi e direttiva sulle adr per i consumatori, direttiva risarcimento per violazione antitrust). Ci si propone, altresì, di fornire agli studenti gli strumenti che governano la tutela del consumatore nell'ordinamento giuridico italiano ed europeo nell’ottica di un loro utilizzo per la professione eventualmente svolta.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
N. 28 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. 21 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu)
- n. 14 forum
- n. 1 ora ogni 7 giorni
- n. ___ web conference
- n. 2 progetti
- n. ___ repository
- n. 7 test con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso avrà ad oggetto la disciplina di tutela del consumatore nell’ordinamento giuridico italiano.
• evoluzione storica del diritto dei consumatori, delle fasi e delle ragioni del suo sviluppo
• clausole vessatorie
• contratti stipulati fuori dai locali commerciali
• contratti a distanza,
• contratti di multiproprietà
• contratti di viaggio
• contratti di credito al consumo e di fornitura di beni mobili
• garanzie nella vendita
• pratiche commerciali sleali
• adr consumatori
• violazione antitrust e tutela dei consumatori
Durante il corso saranno analizzati testi normativi e le sentenze più rilevanti pronunciate dalla Corte di Giustizia delle Comunità Europee, dalla nostra Corte di Cassazione e dai tribunali di merito.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione del codice del consumo, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del diritto dei consumatori che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi.
b)Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la meteria e di saper interpretare le disposizioni del codice del consumo nonché quelle di derivazione comunitaria.
c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
A) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
B)dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
C)evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.


CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente al termine del corso avrà acquisito piena conoscenza del diritto dei consumatori, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
• La conoscenza del diritto dei consumatori consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.


COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente avrà sviluppato la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione a tutela dei consumatori per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica comunitaria e nazionale e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno inoltre allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di tutela dei consumatori dalla giurisprudenza della Corte di Giustizia, di legittimità e di merito. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014
E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio di un codice civile aggiornato, nonché del codice del consumo.

I contratti del consumatore (a cura di G. Alpa), Giuffrè, 2014

Operatore giuridico d'impresa L-14 -
DIRITTO DELLE PROCEDURE CONCORSUALI E DELLA CRISI DI IMPRESA
Prof. Massimo Zeno


Programma
- La legge fallimentare
– Le riforme
- La sentenza dichiarativa di fallimento: Requisiti soggettivo ed oggettivo (stato di insolvenza – stato di crisi);
- La competenza territoriale.
- Gli organi fallimentari: Tribunale, Giudice delegato, Curatore e Comitato dei Creditori.
- Effetti del fallimento per il fallito.
- Effetti del fallimento per i creditori.
- Effetti del fallimento sugli atti pregiudizievoli ai creditori.
- Effetti del fallimento sui rapporti giuridici preesistenti.
- Custodia ed amministrazione delle attività fallimentari.
- Accertamento del passivo ed i diritti mobiliari dei terzi.
- L’esercizio provvisorio e la liquidazione dell’attivo
– La vendita dei beni
– La ripartizione dell’attivo
– La cessazione della procedura fallimentare
- Il concordato fallimentare
– Risoluzione ed annullamento
- L’esdebitazione
– Fallimento delle società
- Il gruppo di imprese.
- Concordato preventivo e gli accordi di ristrutturazione
– Omologazione ed esecuzione del concordato preventivo
– Accordi di ristrutturazione dei debiti
– Transazione fiscale
– Esecuzione, risoluzione ed annullamento del concordato preventivo.
- Reati penali fallimentari
– Disciplina generale

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.

Aldo Fiale - Manuale di Diritto Fallimentare - Ed. Simone - 2014