Il corso introduce i temi istituzionali della Politica economica, con vari richiami sintetici delle principali nozioni di Economia politica che sono propedeutiche per la comprensione degli argomenti trattati.

L’esposizione si svolge lungo il seguente percorso.

Si parte dall’Economia del benessere e dall’ordinamento delle preferenze sociali.

Vengono illustrate alcune misure del benessere ed alcune possibili regole per l’aggregazione delle preferenze individuali.

Sono poi esposti alcuni principali funzioni del benessere sociale e i più
importanti principi di giustizia sociale.

Un certo spazio è dedicato al principio dell’efficienza secondo Pareto, cercando di metterne in luce gli aspetti critici. L’analisi si avvale di richiami del modello dell’equilibrio economico generale. Riguardo alle problematiche poste dall’aggregazione delle preferenze individuali viene esposto il teorema di impossibilità di Arrow e il paradosso della maggioranza ciclica.

Una tassonomia dei fallimenti del mercato introduce una sintesi di alcune politiche microeconomiche per la concorrenza e alcuni temi della regolamentazione dei mercati.

Vengono trattati, poi, il tema dei beni pubblici, il problema del free-rider (e le circostanze che permettono la sua soluzione), le esternalità di rete e le cascate informative, le esternalità nella produzione e le politiche economiche per controllarle (con particolare attenzione ai loro effetti).

Si passa quindi all’esame delle politiche macroeconomiche che mirano a rimediare alle disfunzioni che hanno origine dai fallimenti del mercato: disoccupazione, inflazione, lo squilibrio dei conti esteri e il sottosviluppo. In tale ambito vengono delineate le differenze tra crescita e sviluppo e viene presentato un test sulla legge Okun.

L’attenzione quindi si rivolge alla relazione tra obiettivi e strumenti della politica economica (con alcune esemplificazioni). Viene presentata la regola aurea della politica economica di Tinbergen (con qualche cenno alla critica di Lucas). Vengono esaminati, quindi, alcuni strumenti, quali: la politica monetaria, la politica fiscale (e il bilancio pubblico), La dinamica del debito pubblico, il controllo dell’inflazione mediante la politica dei redditi. Viene introdotto il principio di efficacia degli strumenti dovuto a Mundell.

Una sezione è dedicata ai problemi affrontati dalla politica economica nell’ambito degli scambi con l’estero (sul piano macroeconomico e microeconomico): mercati valutari, bilancia dei pagamenti, l’aiuto all’industria nazionale, libero scambio e protezionismo (tariffario e non tariffario, con i suoi effetti sulla distribuzione).

Si passa così allo studio delle politiche macroeconomiche in economia chiusa. Viene introdotto il modello IS-LM e l’analisi delle politiche macroeconomiche mediante il modello AS-AD. In tale sezione sono affrontati i classici temi del dibattito: lo spiazzamento e la trappola della liquidità, la disoccupazione e la regolazione dell’inflazione mediante la moderazione salariale.

La politica macroeconomica in un sistema aperto agli scambi con l’estero viene analizzata, con riguardo agli strumenti ed ai loro effetti, mediante il modello Mundell-Fleming, in condizioni di cambi fissi o flessibili, con varie reattività dei movimenti finanziari rispetto allo spread e in diverse condizioni riguardo alla flessibilità dei prezzi. Vengono anche presentate le possibili
conseguenze di una svalutazione e l’analisi dell’isteresi del tasso di cambio.

Nell’ultima sezione si tratta dell’inflazione e della disoccupazione e della coerenza delle politiche macroeconomiche volte al loro controllo, con alcuni cenni alle realtà contemporanea e all’Unione europea.

Un certo rilievo viene riservato ai problemi distributivi.

Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. Le formule e i grafici contenuti nelle lezioni sono proposti per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione dei principali concetti della Politica economica, ma solo la conoscenza di questi ultimi è indispensabile per conseguire un buon livello di preparazione e la promozione all’esame.

Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).

Altri testi consigliati:

Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci.

Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.

STATISTICA ECONOMICA
Prof. Domenico Suppa

OBIETTIVI FORMATIVI
La selezione degli argomenti è mirata sia a fornire un primo nucleo di conoscenze di statistica, utili per le applicazioni in vari settori disciplinari, in particolare nelle scienze economiche e giuridiche, sia ad approfondire in modo specifico l'impiego dei metodi statistici nel campo degli studi economici.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 ore per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu di cui n. 1 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula)
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi
- N. 8 ore chat (1 ora per ogni cfu)

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso e finalizzato all'apprendimento di alcune principali metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale con più diffusa applicazione negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati vertono sull'analisi e la sintesi dei dati attinenti ai fenomeni economici e sociali, cercando di condurre lo studente ad avere padronanza di tali strumenti, da un punto di vista operativo, nelle applicazioni, ma anche dal punto di vista teorico, stimolando la discussione e l'esercizio delle capacità critiche individuali. A tal fine, particolare attenzione è riservata alla segnalazione degli errori di interpretazione ai quali può condurre un'applicazione superficiale degli strumenti dell'analisi statistica. Le tematiche trattate (sul piano descrittivo – come indicatori e grafici – e sul piano inferenziale, quali: test delle ipotesi, stima dei parametri, correlazione e modelli di regressione) permettono allo studente di dotarsi delle prime basi necessarie per la valutazione statistica delle proposizioni avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Le indicazioni e le esercitazioni che riguardano il reperimento dei dati e l'impiego di alcuni software statistici costituiscono parte integrante del bagaglio formativo acquisito, finalizzato a rendere effettive ed operative le abilità sviluppate dallo studente durante il corso.
A seguire gli argomenti trattati durante il corso.
– Introduzione. La statistica e l'economia. Problematiche e metodi della statistica. Le rilevazioni statistiche. Premessa alle lezioni.
– Il ruolo della rilevazione e dell’organizzazione dei dati. Il reperimento dei dati e gli strumenti di elaborazione. Organizzazione dei dati, trend e tassi di variazione. Distribuzioni di frequenza e istogramma. Funzione di ripartizione empirica.
– Sintetizzare le caratteristiche di una distribuzione. La media e le medie. La moda e le mode. Mediana e quantili. Indici di dispersione e variabilità. L'asimmetria. Il peso delle code della distribuzione: la curtosi. Calcolo della varianza e determinazione dell’asimmetria. Il boxplot. Importanza della lettura congiunta degli indici di posizione e degli indici di dispersione.
– La concentrazione. La differenza semplice media. La spezzata di Lorenz: il rapporto di concentrazione. L’indice di Herfindahl. L’indice di entropia. Fenomeni bivariati e distribuzioni di frequenza doppie. Tabelle di frequenza per fenomeni bivariati. Correlazione
– La probabilità di un evento. Indipendenza probabilistica e misura della probabilità. Teorema di Bayes. Le variabili casuali discrete e continue: la v. c. binomiale, la v. c. normale. Proprietà riproduttiva e Teorema limite centrale. La v. c. Normale standardizzata e le tavole. Principali famiglie parametriche. Variabili casuali notevoli. Variabili casuali doppie, valori medi e varianze condizionate.
– Procedure inferenziali. Campioni e popolazioni. Media e varianza campionaria. Proprietà finite e proprietà asintotiche degli stimatori. Cenni ai metodi di stima. Metodo di stima della massima verosimiglianza.
– Decisioni statistiche e test delle ipotesi. Principali test statistici parametrici (sulla media e sulla varianza). La differenza delle medie. Il rapporto tra varianze. Confronto tra proporzioni. Test statistici non parametrici. Bontà di adattamento e indipendenza. ANOVA. Intervalli di confidenza.
- Modelli statistici lineari. Regressione semplice. Equazioni normali. Teorema Gauss Markov. di Indice di determinazione. Regressione multipla (cenni). Esemplificazioni
Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova ha l'obiettivo di verificare: 1. il grado di approfondimento degli argomenti trattati, 2. la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche per mezzo di argomentazioni chiare e corrette, 3. l'impiego della terminologia economica più appropriata in relazione agli argomenti esposti.
Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo.
La lode viene assegnata allo Studente se questi raggiunge il punteggio massimo per ogni obiettivo, dimostrando di essere in grado di esporre in modo originale, anche con considerazioni personali, riferimenti alla realtà economica e spirito critico, gli argomenti trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente deve conseguire una buona conoscenza e comprensione delle metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale maggiormente applicate negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati durante il corso consentono, infatti, di analizzare e sintetizzare i dati inerenti i fenomeni economici (e più in generale socio-economici) sia mediante indicatori numerici (posizione, dispersione, asimmetria, etc., di una distribuzione di frequenza), sia mediante rappresentazioni grafiche (istogrammi, scatter-plot, box-plot, correlogramma, etc.). Lo studente è costantemente sollecitato ad interpretare in modo critico tali strumenti. Inoltre, il corso fornisce le prime basi delle procedure inferenziali e della costruzione di semplici modelli statistici finalizzati alla valutazione e alla verifica empirica delle ipotesi avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Una parte del corso è dedicata al reperimento e all'elaborazione dei dati economici con vari riferimenti alle principali fonti disponibili (enti statistici nazionali ed internazionali, istituzioni pubbliche e private) e ad alcuni dei software statistici più diffusi.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Nelle applicazioni delle conoscenze acquisite durante il corso, lo studente deve mostrare di aver recepito e compreso i vari argomenti. lo studente, inoltre, deve avere l'abilità di impiegare la metodologia di analisi statistica più idonea per trovare risposta a specifici quesiti, deve saper sviluppare i relativi calcoli, descrivendo le procedure di computo, e deve saper interpretare i risultati (applicando le proprie capacità critiche e quelle sviluppate durante il corso, prestando attenzione alle criticità insite nell'uso degli indicatori di sintesi). Inoltre è previsto l'apprendimento di almeno i primi rudimenti per l'utilizzo di software dedicati, che sono un ausilio, spesso indispensabile, a partire dal reperimento ed elaborazione delle fonti empiriche sino alla presentazione dei risultati.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Piccolo D., (2010), Statistica per le decisioni, Il Mulino.
Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso affronta lo studio del diritto pubblico italiano attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. In particolare ci si sofferma sui poteri dello Stato, le articolazioni territoriali dello Stato.
L’obiettivo che il corso si pone è duplice: in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono i principi costituzionali, la tutela dei diritti e l’assetto della forma di governo, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento sub-nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi presentano con il diritto pubblico.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 18 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 4 per esercitazioni in aula
- N. 16 forum – almeno 2 per cfu
- N. - chat
- N. - web conference
- N. - progetti
- N. - repository
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati sono i seguenti:
- Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo
- Cenni di teoria della Costituzione
- Forma di Stato e di governo italiana
- Elementi costitutivi dello Stato
- Lo Stato nell’ordinamento internazionale e nell’Unione Europea
- Principi fondamentali della Costituzione
- Le fonti normative
- I sistemi elettorali
- Gli istituti di democrazia diretta
- Il Parlamento
- Il Presidente della Repubblica
- Il Governo
- La Pubblica Amministrazione
- Gli organi di rilievo costituzionale
- La Magistratura
- La Corte Costituzionale
- Le autonomie regionali e locali
- Sovranità, diritti della persona e delle formazioni sociali
- Questioni di diritto pubblico delle religioni


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione, domande di verifica sul forum in piattaforma

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
Colloquio orale. La prova mira a verificare il livello di apprendimento e comprensione delle tematiche trattate nelle lezioni, negli incontri on-line, negli strumenti di verifica telematica messi a disposizione degli studenti.
Verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche giuridiche di profilo costituzionale.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Gli studenti acquisiranno la conoscenza di nozioni giuridiche sia di base che avanzate, necessarie per un’adeguata comprensione dei temi oggetto del programma di studio.
Gli studenti si doteranno degli strumenti indispensabili all’utilizzo dei concetti e degli istituti giuridici appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, con capacità di affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, che si prospettano nel campo del diritto costituzionale, in una prospettiva all’occorrenza anche interdisciplinare.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Gli studenti acquisiranno linguaggio tecnico-giuridico di base, capacità espositive, comunicative ed argomentative proprie delle professioni giuridiche, tali da poter colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti, sia con soggetti non specialisti, nonché abilità informatiche e conoscenze linguistiche, anche specificamente relative al settore giuridico del diritto costituzionale, necessarie per il tipo di attività da espletare di volta in volta in questo ambito.
Gli studenti conseguiranno la capacità per l’adeguamento delle proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, per lo sviluppo di ulteriori competenze, nonché per l’approfondimento delle tematiche giuridico-sociali proprie del diritto costituzionale collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
A. Barbera-C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, 9. Ed., Il Mulino, Bologna 2016
A. D'Atena, Diritto regionale, Giappichelli, Torino 2017
P. Carretti - G. Tarli Barberini, I diritti fondamentali, Giappichelli, Torino 2017
N. Colaianni, Diritto pubblico delle religioni, Il Mulino, Bologna 2013
Si consiglia di consultare un testo aggiornato della Costituzione, reperibile in Rete.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche penali ed internazionali attuali attraverso lo studio dell’evoluzione del diritto penale internazionale.
In tal modo, gli studenti avranno la possibilità di analizzare meglio i fenomeni giuridici e culturali, anche attraverso l’esame e la valutazioni di esempi storici giurisprudenziali.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didat-tiche della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore incontri in streaming (n. 3 incontri in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula
- N. 16 forum – almeno 2 per cfu
- N. 7 chat
- N. 9 web conference
- N. // progetti
- N. // repository
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 6 domande per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Capitolo 1: Fonti del Diritto Processuale Penale Internazionale e la Corte Internazionale
Capitolo 2: Valutazione Diritto interno e terrorismo internazionale
Capitolo 3: Reazioni dopo l’11 Settembre e la capacità legislativa in-terna
Capitolo 4: Emanazione atti e mandato d’arresto Europeo
Capitolo 5: La sicurezza a livello europeo
Capitolo 6: Conclusione del mandato d’arresto
Capitolo 7: Lotta alla criminalità organizzata e legittima difesa
Capitolo 8: Spazio penale Europeo


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma.
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problemati-che.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiungerà il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissio-ne, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argo-menti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle cono-scenze acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di:
a) comprendere le principali problematiche esposte, con riferi-mento alla loro lunga evoluzione e alla trasformazione a livel-lo giuridico internazionale;
b) padroneggiare le cognizioni in materia giuridica ed interna-zionale per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dal legislatore e dalle istituzioni;
c) aver compreso la metodologia della ricerca ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi storici esposti, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga, in particolare per ciò che riguarda le problematiche legali di comparazione.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Oltre al materiale presente in piattaforma è consigliabile consultare i seguenti testi: Lineamenti di diritto internazionale penale, di Antonio Casses e Profili di legalità e legittimità del diritto internazionale penale di Sylva D'Amato.

Corso di laurea/laurea magistrale _____magistrale________________ classe ___LM-77__________

Codice insegnamento
A cura dell’Ufficio
Denominazione insegnamento
Economia monetaria e dei mercati finanziari
Sede
VIALE RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente


Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento

Tipo di ruolo ricercatore confermato

SSD DI AFFERENZA: _SECS-P/01_______
Anno di corso


Tipologia di attività formativa

a scelta dello studente

Area di apprendimento
- Area Economica -
N. Crediti
8
SSDSECS-P/01
Anno Accademico
2018/2019
Periodo didattico
SECONDO SEMESTRE
Metodologia di insegnamento
ON-LINE
Modalità di verifiche di profitto in itinere
Es.: Test di autovalutazione
Modalità di valutazione*;

Obiettivi della Prova
Es. Colloquio orale

Verificare l ’ apprendimento degli argomenti di base dell’economia monetaria e finanziaria
Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento)


Numero totale e descrizione delle unità didattiche **
Nr. Totale:
vedere allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)
DIDATTICA EROGATIVA
N. _32__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. _24__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 9___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _15__ per esercitazioni in aula
N. _16__ forum per cfu – almeno 2 per cfu
N. _4__ chat
N. ___ web conference
N. ___ progetti
N. ___ repository
N. ___ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede
Lunedì 13-14
Numero totale e descrizione degli incontri in streaming ***
Nr. Totale:24
Descrizione: compilare allegato
Risultati di apprendimento previsti ****

Si mira a dare agli studenti gli strumenti di analisi necessari per poter spiegare i fenomeni monetari e finanziari del sistema economico
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimenti previsti nella scheda SUA
Es.:Il corso nella prima parte tratta la politica monetaria, ovvero, la domanda di moneta e l’offerta di moneta il ruolo della BCE e della FED, i meccanismi di trasmissione della politica monetaria. Nella seconda parte verranno trattate le recenti crisi finanziarie internazionali.
The course in the first part deals with monetary policy, that is, the demand for money and money supply the role of the ECB and the Fed, the mechanisms for the transmission of monetary policy. The second part will address the recent international financial crises


Eventuali propedeuticità
Economia Politica, matematica finanziaria, statistica
Programma del corso
La moneta, domanda e offerta di moneta, BCE, FED, meccanismi d trasmissione della politica, Il mercato dei cambi, Bilancia dei pagamenti, meccanismi di riequilibrio della BP, inflazione, il sistema monetari internazionale, le crisi finanziarie internazionali

Monetary, Demand and Supply of Coins, ECB, EDF, Policy Transmission Mechanisms, Foreign Exchange Market, Balance of Payments, BP Balancing Mechanisms, Inflation, International Monetary System, International Financial Crises
Bibliografia
Pittalunga, Economia Monetaria , Hoepli, ultima edizione.
Ulteriori approfondimenti:
Di Giorgio, Lezioni di economia monetaria, Cacucci, ultima edizione.
Ulteriori indicazioni e altro materiale di lettura verranno forniti durante lo svolgimento del corso
Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)



(*) Si deve indicare in modo chiaro non solo se è prova scritta, prova orale ecc... ma anche cosa vado a testare nella prova (definisco modalità di valutazione dell'apprendimento degli studenti, che valutano in modo credibile il grado di raggiungimento dei risultati attesi degli studenti)
(**) Si deve indicare il numero complessivo di ore di videolezioni on-line e il dettaglio che viene indicato nel format di seguito riportato come Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni.
(***)Si deve indicare il numero complessivo di ore di incontri in streaming e il dettaglio che viene indicato nel format di seguito riportato come Allegato B – Format di progettazione degli incontri in streaming.
Giorni e orari delle lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) devono essere concordati con la segreteria studenti per verifica della disponibilità’ delle aule
(****) Si deve indicare quali conoscenze teoriche acquisisce lo studente e/o cosa sa mettere in pratica.


La scheda consente al docente di evidenziare gli elementi caratterizzanti l’insegnamento e di attivare, attraverso alcuni campi della schede un processo ricorsivo di progettazione valutazione – rivalutazione del percorso didattico e di omogeneizzazione e raccordo tra i vari insegnamenti del Corso di laurea.




















Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni


UNITA’ DIDATTICA
(Lezione 1 hr)
Moduli (15 minuti)
No.
Oggetto
No.
Oggetto
1
La moneta
1A
Le funzioni della moneta
1B
Circuiti monetari
1C
Obiettivi della politica monetaria
2
La politica monetaria
2A
Politica monetaria
2B
BCE
2C
FED
3
Il mercato della base monetaria
3A
Base monetaria
3B
Le operazioni di sterilizzazione
3C
L’offerta di moneta
4
Meccanismi di trasmissione
4A
Meccanismi di trasmissione
4B
Il ruolo del tasso di cambio
4C
Tasso di cambio reale
Test Autovalutazione
TST1
Dalla moneta al tasso di cambio
5
tasso di interesse
5A
Parità dei tassi di interesse
5B
Parità
5C
Parità e analisi empirica
6 L’approccio delle attività al tasso di cambio
6A
Condizioni di equilibrio del mercato monetario (prima parte)


6B
Condizioni di equilibrio del mercato monetario (seconda parte)


6C
Analisi empirica
7 Il tasso di cambio
7A
Cambio fisso


7B
La volontà del tasso di cambio ed il commercio internazionale


7C
Regole e discrezionalità
8 Il cambio flessibile
8A
Tasso di cambio flessibile


8B
Tasso di cambio flessibile


8C
Currency board
Test Autovalutazione
TST2
Dalla parità del tasso di interesse al currency board
9Equilibrio interno ed esterno
9A
Equilibrio interno ed esterno


9B
Aspettative


9C
Aspettative razionali
10 Mercati finanziari
10A
Mercati finanziari


10B
Banche


10C
Intermediari finanziari
11 La politica economica in economia aperta
11A
Gli effetti della politica fiscale in economia aperta


11B




11C


12 L’inflazione
12A
Inflazione


12B
Inflazione da domanda e da costi


12C
Effetti dell’inflazione
Test Autovalutazione
TST3
Dall’equilibrio economico all’inflazione
13 Deflatore AD, AS
13A
Deflatore


13B
AD, AS


13C
Strumenti per influenzare la domanda aggregata
14 Equilibrio esterno
14A
Equilibrio esterno


14B
Bilancia dei pagamenti


14C
Aggiustamenti della BP
15 Le politiche di aggiustamento in economia aperta
15A
Le politiche di aggiustamento in economia aperta


15B
Significato di surplus e deficit


15C
Meccanismi di aggiustamenti automatici
16 sistema monetario internazionale
16A
Gold standard


16B
Il sistema di Bretton woods


16C
L’evoluzione del sistema di Bretton Woods
Test Autovalutazione
TST4
Dal deflatore al sistema di BW
17Il processo di integrazione economica europea
17A
Le tappe del processo di integrazione


17B
Il Trattato di Maastricht


17C
Unione Europea
18 L’economia mondiale
18A
Il quadro economico generale


18B
Globalizzazione


18C
I problemi della globalizzazione
19 La conoscenza motore della crescita
19A
Economia della conoscenza


19B
Innovazione e sviluppo


19C
Ricerca e sviluppo
20 trade off tra inflazione e disoccupazione
20A
trade off tra inflazione e disoccupazione


20B
Phillips


20C
Critica alla curva di Phillips
Test Autovalutazione
TST5
Dal processo di integrazione alla curva di Phillips e suoi limiti
21 Gli effetti fiscali sulla politica monetaria
21A
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 1


21B
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 2


21C
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 3
22 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
22A
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 1


22B
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 2


22C
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 3
23 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
23A
Attacchi speculativi


23B
Dollarizzazione


23C
Eurizzazione
24 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
24A
Attacchi speculativi al tasso di cambio 1


24B
Attacchi speculativi al tasso di cambio 2


24C
Attacchi speculativi al tasso di cambio 3
Test Autovalutazione
TST6
Dagli effetti fiscali sulla politica monetaria agli attacchi speculativi al tasso di cambio
25 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
25A
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1


25B
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1


25C
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1
26 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
26A
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 1


26B
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 2


26C
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 3
27 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
27A
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 1


27B
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 2


27C
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 3
28 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
28A
La politica della FED dopo la crisi 1


28B
La politica della FED dopo la crisi 2


28C
La politica della FED dopo la crisi 3
Test Autovalutazione
TST7
Dalla crisi finanziaria nell’UEM alla politica attuale della FED
29 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
29A
Le Economie emergenti dopo la crisi 1


29B
Le Economie emergenti dopo la crisi 2


29C
Le Economie emergenti dopo la crisi 3
30 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
30A
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 1


30B
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 2


30C
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 3
31 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
31A
I dibattiti intorno la crisi 1


31B
I dibattiti intorno la crisi 2


31C
I dibattiti intorno la crisi 3
32 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
32A
Errori e previsioni 1


32B
Errori e previsioni 2


32C
Errori e previsioni 3
Test Autovalutazione
TST8
Dal dopo crisi nell’economie emergenti all’analisi degli errori e previsioni intorno alla crisi








Allegato B – Format di progettazione degli incontri in streaming



No.
Oggetto didattico
Oggetto
1
Esercitazione
La politica monetaria
2
Approfondimento
Obiettivi della politica monetaria
3
Esercitazione
Meccanismi di trasmissione della politica monetaria
4
Approfondimenti
Il tasso di cambio
5
Esercitazione
Analisi sul tasso di cambio
6
Approfondimenti
Mercati finanziari
7
Esercitazione
La bilancia dei pagamenti
8
Esercitazione
AD,AS
9
Esercitazione
Effetti della politica fiscale sulla politica monetaria
10
Studio di un caso
Disavanzi insostenibili e la bolla speculativa del dollaro
11
approfondimenti
Evoluzione del sistema monetario internazionale
12
approfondimenti
Curva di Phillips e le aspettative razionali
13
Studio di un caso
La curva di Phillips in Italia
14
Approfondimenti
Mercati finanziari
15
Esercitazione
L’interesse composto
16
Esercitazione
Valore attuale e arbitraggio
17
Approfondimenti
Collegamento tra il mercato dei titoli e il mercato delle azioni
19
Studio di un caso
Gli eventi che hanno condizionato la macroeconomia : La grande depressione
20
Studio di un caso
Gli eventi che hanno condizionato la macroeconomia : l’iperinflazione ei disavanzi di bilancio
21
Approfondimenti
Le crisi finanziarie: gli shock dal lato della domanda e dell’offerta
22
Studio di un caso
Analisi della crisi del 2008
23
Studio di un caso
La crisi finanziaria in argentina
24
Studio di un caso
La crisi finanziaria della tigre asiatica

La moneta, domanda e offerta di moneta, BCE, FED, meccanismi d trasmissione della politica, Il mercato dei cambi, Bilancia dei pagamenti, meccanismi di riequilibrio della BP, inflazione, il sistema monetari internazionale, le crisi finanziarie internazionali

Pittalunga, Economia Monetaria , Hoepli, ultima edizione.
Ulteriori approfondimenti:
Di Giorgio, Lezioni di economia monetaria, Cacucci, ultima edizione.
Ulteriori indicazioni e altro materiale di lettura verranno forniti durante lo svolgimento del corso

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso affronta lo studio del management pubblico attraverso un’analisi della struttura delle aziende e delle amministrazioni pubbliche condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla normativa. L’attività didattica mira a consentire allo studente lo sviluppo delle capacità di comprendere il management pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- n. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- n. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula
- n. 16 forum – almeno 2 per cfu
- n. 1 chat a settimana
- n. // web conference
- n. // progetto
- n. // repository
- n. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi


PROGRAMMA DEL CORSO
Rilevanza e complessità delle istituzioni pubbliche
- I concetti fondamentali per lo studio delle istituzioni pubbliche
- Le funzioni delle istituzioni pubbliche
- Il management delle istituzioni pubbliche
- I modelli tradizionali di amministrazione pubblica
- Dal government alla governance
- Il funzionamento delle A.P.
- Il processo decisionale delle A.P.
- I gruppi pubblici locali
- La valutazione delle performance delle A.P.
- La corruzione nelle amministrazioni pubbliche
- Strategie e posizionamento delle amministrazioni pubbliche
- La P.A. e le imprese
- Trasparenza e valutabilità dell’amministrazione pubblica
- E-government e innovazione nei servizi pubblici

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici.
In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione del management pubblico che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi
b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano il ciclo del management pubblico e di saper interpretare le disposizioni normative inerenti ad esso
c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che – anche a partire dai principi generali del management pubblico – conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia e maturità nel condurre il colloquio orale evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.
Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) - Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del management pubblico.
- Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al management pubblico.
- La conoscenza del management pubblico dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore.
- Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
- Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del management pubblico.
- Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al management pubblico.
- La conoscenza del management pubblico dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore.
- Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente al termine del corso dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del management pubblico, per orientare la pratica, di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Management delle istituzioni pubbliche. E. Borgonovi, G. Fattore, F. Longo, Egea, Milano 2013
Management dei servizi pubblici. S Cherubini, A Padula, F. Angeli, Milano, 2012

-Management delle istituzioni pubbliche. E. Borgonovi, G. Fattore, F. Longo, Egea, Milano 2013
-Management dei servizi pubblici. S Cherubini, A Padula, F. Angeli, Milano, 2012

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. Il percorso formativo è completato dall’esame dei principali tributi vigenti nel nostro ordinamento (IRPEF, IRES, IVA e principali tributi locali e regionali)

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)


DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG.
- N. // WEB CONFERENCE
- N. // PROGETTI
- N. // REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI


PROGRAMMA DEL CORSO
Argomenti materia di esame (9 CFU)

- la nozione di tributo
- i principi costituzionali e quelli dell’UE
- le fonti del diritto tributario
- natura, tipologia e struttura della norma tributaria
- interpretazione della norma tributaria
- l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo
- i soggetti passivi
- la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta
- l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa
- l’interpello e l’autotutela tributaria
- la dichiarazione e il suo controllo
- l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche
- i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi
- l’avviso di accertamento e la motivazione
- la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo
- il sistema sanzionatorio
- la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie
- l’IRPEF e le categorie reddituali
- l’IRES: i soggetti passivi e il reddito di impresa
- l’IVA: i presupposti soggettivi, oggettivi e territoriali
- le operazioni IVA: imponibili, non imponibili e esenti
- i principali tributi locali e regionali (IRAP ed IMU)


MODALITÀ DI VALUTAZIONE
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare:

a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi;

b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento;

c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.


OBIETTIVI DELLA PROVA

Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo.

La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE

• Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali;

• La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza;

• Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative;

• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento

COMPETENZE RICHIESTE

Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità

BIBLIOGRAFIA
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale).
Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012
Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice

F. de Falco – G. Matarazzo, "Diritto del lavoro e percorsi giurisprudenziali”, Edizioni realtà Sannita, Benevento, 2019

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche penali ed internazionali attuali attraverso lo studio dell’evoluzione del diritto penale internazionale.
In tal modo, gli studenti avranno la possibilità di analizzare meglio i fenomeni giuridici e culturali, anche attraverso l’esame e la valutazioni di esempi storici giurisprudenziali.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didat-tiche della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore incontri in streaming (n. 3 incontri in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula
- N. 16 forum – almeno 2 per cfu
- N. 7 chat
- N. 9 web conference
- N. // progetti
- N. // repository
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 6 domande per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Capitolo 1: Fonti del Diritto Processuale Penale Internazionale e la Corte Internazionale
Capitolo 2: Valutazione Diritto interno e terrorismo internazionale
Capitolo 3: Reazioni dopo l’11 Settembre e la capacità legislativa in-terna
Capitolo 4: Emanazione atti e mandato d’arresto Europeo
Capitolo 5: La sicurezza a livello europeo
Capitolo 6: Conclusione del mandato d’arresto
Capitolo 7: Lotta alla criminalità organizzata e legittima difesa
Capitolo 8: Spazio penale Europeo


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma.
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problemati-che.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiungerà il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissio-ne, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argo-menti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle cono-scenze acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di:
a) comprendere le principali problematiche esposte, con riferi-mento alla loro lunga evoluzione e alla trasformazione a livel-lo giuridico internazionale;
b) padroneggiare le cognizioni in materia giuridica ed interna-zionale per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dal legislatore e dalle istituzioni;
c) aver compreso la metodologia della ricerca ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi storici esposti, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga, in particolare per ciò che riguarda le problematiche legali di comparazione.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Oltre al materiale presente in piattaforma è consigliabile consultare i seguenti testi: Lineamenti di diritto internazionale penale, di Antonio Casses e Profili di legalità e legittimità del diritto internazionale penale di Sylva D'Amato.

Corso di laurea/laurea magistrale _____magistrale________________ classe ___LM-77__________

Codice insegnamento
A cura dell’Ufficio
Denominazione insegnamento
Economia monetaria e dei mercati finanziari
Sede
VIALE RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente


Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento

Tipo di ruolo ricercatore confermato

SSD DI AFFERENZA: _SECS-P/01_______
Anno di corso


Tipologia di attività formativa

a scelta dello studente

Area di apprendimento
- Area Economica -
N. Crediti
8
SSDSECS-P/01
Anno Accademico
2018/2019
Periodo didattico
SECONDO SEMESTRE
Metodologia di insegnamento
ON-LINE
Modalità di verifiche di profitto in itinere
Es.: Test di autovalutazione
Modalità di valutazione*;

Obiettivi della Prova
Es. Colloquio orale

Verificare l ’ apprendimento degli argomenti di base dell’economia monetaria e finanziaria
Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento)


Numero totale e descrizione delle unità didattiche **
Nr. Totale:
vedere allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)
DIDATTICA EROGATIVA
N. _32__ ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didattiche - della durata di un’ora per ogni cfu)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. _24__ ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) di cui n. 9___ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _15__ per esercitazioni in aula
N. _16__ forum per cfu – almeno 2 per cfu
N. _4__ chat
N. ___ web conference
N. ___ progetti
N. ___ repository
N. ___ test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi

Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede
Lunedì 13-14
Numero totale e descrizione degli incontri in streaming ***
Nr. Totale:24
Descrizione: compilare allegato
Risultati di apprendimento previsti ****

Si mira a dare agli studenti gli strumenti di analisi necessari per poter spiegare i fenomeni monetari e finanziari del sistema economico
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimenti previsti nella scheda SUA
Es.:Il corso nella prima parte tratta la politica monetaria, ovvero, la domanda di moneta e l’offerta di moneta il ruolo della BCE e della FED, i meccanismi di trasmissione della politica monetaria. Nella seconda parte verranno trattate le recenti crisi finanziarie internazionali.
The course in the first part deals with monetary policy, that is, the demand for money and money supply the role of the ECB and the Fed, the mechanisms for the transmission of monetary policy. The second part will address the recent international financial crises


Eventuali propedeuticità
Economia Politica, matematica finanziaria, statistica
Programma del corso
La moneta, domanda e offerta di moneta, BCE, FED, meccanismi d trasmissione della politica, Il mercato dei cambi, Bilancia dei pagamenti, meccanismi di riequilibrio della BP, inflazione, il sistema monetari internazionale, le crisi finanziarie internazionali

Monetary, Demand and Supply of Coins, ECB, EDF, Policy Transmission Mechanisms, Foreign Exchange Market, Balance of Payments, BP Balancing Mechanisms, Inflation, International Monetary System, International Financial Crises
Bibliografia
Pittalunga, Economia Monetaria , Hoepli, ultima edizione.
Ulteriori approfondimenti:
Di Giorgio, Lezioni di economia monetaria, Cacucci, ultima edizione.
Ulteriori indicazioni e altro materiale di lettura verranno forniti durante lo svolgimento del corso
Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)



(*) Si deve indicare in modo chiaro non solo se è prova scritta, prova orale ecc... ma anche cosa vado a testare nella prova (definisco modalità di valutazione dell'apprendimento degli studenti, che valutano in modo credibile il grado di raggiungimento dei risultati attesi degli studenti)
(**) Si deve indicare il numero complessivo di ore di videolezioni on-line e il dettaglio che viene indicato nel format di seguito riportato come Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni.
(***)Si deve indicare il numero complessivo di ore di incontri in streaming e il dettaglio che viene indicato nel format di seguito riportato come Allegato B – Format di progettazione degli incontri in streaming.
Giorni e orari delle lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu) devono essere concordati con la segreteria studenti per verifica della disponibilità’ delle aule
(****) Si deve indicare quali conoscenze teoriche acquisisce lo studente e/o cosa sa mettere in pratica.


La scheda consente al docente di evidenziare gli elementi caratterizzanti l’insegnamento e di attivare, attraverso alcuni campi della schede un processo ricorsivo di progettazione valutazione – rivalutazione del percorso didattico e di omogeneizzazione e raccordo tra i vari insegnamenti del Corso di laurea.




















Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni


UNITA’ DIDATTICA
(Lezione 1 hr)
Moduli (15 minuti)
No.
Oggetto
No.
Oggetto
1
La moneta
1A
Le funzioni della moneta
1B
Circuiti monetari
1C
Obiettivi della politica monetaria
2
La politica monetaria
2A
Politica monetaria
2B
BCE
2C
FED
3
Il mercato della base monetaria
3A
Base monetaria
3B
Le operazioni di sterilizzazione
3C
L’offerta di moneta
4
Meccanismi di trasmissione
4A
Meccanismi di trasmissione
4B
Il ruolo del tasso di cambio
4C
Tasso di cambio reale
Test Autovalutazione
TST1
Dalla moneta al tasso di cambio
5
tasso di interesse
5A
Parità dei tassi di interesse
5B
Parità
5C
Parità e analisi empirica
6 L’approccio delle attività al tasso di cambio
6A
Condizioni di equilibrio del mercato monetario (prima parte)


6B
Condizioni di equilibrio del mercato monetario (seconda parte)


6C
Analisi empirica
7 Il tasso di cambio
7A
Cambio fisso


7B
La volontà del tasso di cambio ed il commercio internazionale


7C
Regole e discrezionalità
8 Il cambio flessibile
8A
Tasso di cambio flessibile


8B
Tasso di cambio flessibile


8C
Currency board
Test Autovalutazione
TST2
Dalla parità del tasso di interesse al currency board
9Equilibrio interno ed esterno
9A
Equilibrio interno ed esterno


9B
Aspettative


9C
Aspettative razionali
10 Mercati finanziari
10A
Mercati finanziari


10B
Banche


10C
Intermediari finanziari
11 La politica economica in economia aperta
11A
Gli effetti della politica fiscale in economia aperta


11B




11C


12 L’inflazione
12A
Inflazione


12B
Inflazione da domanda e da costi


12C
Effetti dell’inflazione
Test Autovalutazione
TST3
Dall’equilibrio economico all’inflazione
13 Deflatore AD, AS
13A
Deflatore


13B
AD, AS


13C
Strumenti per influenzare la domanda aggregata
14 Equilibrio esterno
14A
Equilibrio esterno


14B
Bilancia dei pagamenti


14C
Aggiustamenti della BP
15 Le politiche di aggiustamento in economia aperta
15A
Le politiche di aggiustamento in economia aperta


15B
Significato di surplus e deficit


15C
Meccanismi di aggiustamenti automatici
16 sistema monetario internazionale
16A
Gold standard


16B
Il sistema di Bretton woods


16C
L’evoluzione del sistema di Bretton Woods
Test Autovalutazione
TST4
Dal deflatore al sistema di BW
17Il processo di integrazione economica europea
17A
Le tappe del processo di integrazione


17B
Il Trattato di Maastricht


17C
Unione Europea
18 L’economia mondiale
18A
Il quadro economico generale


18B
Globalizzazione


18C
I problemi della globalizzazione
19 La conoscenza motore della crescita
19A
Economia della conoscenza


19B
Innovazione e sviluppo


19C
Ricerca e sviluppo
20 trade off tra inflazione e disoccupazione
20A
trade off tra inflazione e disoccupazione


20B
Phillips


20C
Critica alla curva di Phillips
Test Autovalutazione
TST5
Dal processo di integrazione alla curva di Phillips e suoi limiti
21 Gli effetti fiscali sulla politica monetaria
21A
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 1


21B
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 2


21C
Gli effetti fiscali sulla politica monetaria 3
22 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
22A
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 1


22B
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 2


22C
Analisi delle cause delle crisi finanziarie 3
23 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
23A
Attacchi speculativi


23B
Dollarizzazione


23C
Eurizzazione
24 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
24A
Attacchi speculativi al tasso di cambio 1


24B
Attacchi speculativi al tasso di cambio 2


24C
Attacchi speculativi al tasso di cambio 3
Test Autovalutazione
TST6
Dagli effetti fiscali sulla politica monetaria agli attacchi speculativi al tasso di cambio
25 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
25A
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1


25B
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1


25C
L’unione monetaria europea e la crisi finanziaria 1
26 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
26A
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 1


26B
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 2


26C
La crisi finanziaria ed il ruolo della BCE 3
27 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
27A
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 1


27B
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 2


27C
Dubbi sulla praticabilità della moneta unica 3
28 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
28A
La politica della FED dopo la crisi 1


28B
La politica della FED dopo la crisi 2


28C
La politica della FED dopo la crisi 3
Test Autovalutazione
TST7
Dalla crisi finanziaria nell’UEM alla politica attuale della FED
29 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
29A
Le Economie emergenti dopo la crisi 1


29B
Le Economie emergenti dopo la crisi 2


29C
Le Economie emergenti dopo la crisi 3
30 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
30A
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 1


30B
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 2


30C
Chi ha il compito di stabilizzare l’economia dopo la crisi? 3
31 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
31A
I dibattiti intorno la crisi 1


31B
I dibattiti intorno la crisi 2


31C
I dibattiti intorno la crisi 3
32 Parte monografica : La crisi finanziaria internazionale
32A
Errori e previsioni 1


32B
Errori e previsioni 2


32C
Errori e previsioni 3
Test Autovalutazione
TST8
Dal dopo crisi nell’economie emergenti all’analisi degli errori e previsioni intorno alla crisi








Allegato B – Format di progettazione degli incontri in streaming



No.
Oggetto didattico
Oggetto
1
Esercitazione
La politica monetaria
2
Approfondimento
Obiettivi della politica monetaria
3
Esercitazione
Meccanismi di trasmissione della politica monetaria
4
Approfondimenti
Il tasso di cambio
5
Esercitazione
Analisi sul tasso di cambio
6
Approfondimenti
Mercati finanziari
7
Esercitazione
La bilancia dei pagamenti
8
Esercitazione
AD,AS
9
Esercitazione
Effetti della politica fiscale sulla politica monetaria
10
Studio di un caso
Disavanzi insostenibili e la bolla speculativa del dollaro
11
approfondimenti
Evoluzione del sistema monetario internazionale
12
approfondimenti
Curva di Phillips e le aspettative razionali
13
Studio di un caso
La curva di Phillips in Italia
14
Approfondimenti
Mercati finanziari
15
Esercitazione
L’interesse composto
16
Esercitazione
Valore attuale e arbitraggio
17
Approfondimenti
Collegamento tra il mercato dei titoli e il mercato delle azioni
19
Studio di un caso
Gli eventi che hanno condizionato la macroeconomia : La grande depressione
20
Studio di un caso
Gli eventi che hanno condizionato la macroeconomia : l’iperinflazione ei disavanzi di bilancio
21
Approfondimenti
Le crisi finanziarie: gli shock dal lato della domanda e dell’offerta
22
Studio di un caso
Analisi della crisi del 2008
23
Studio di un caso
La crisi finanziaria in argentina
24
Studio di un caso
La crisi finanziaria della tigre asiatica

La moneta, domanda e offerta di moneta, BCE, FED, meccanismi d trasmissione della politica, Il mercato dei cambi, Bilancia dei pagamenti, meccanismi di riequilibrio della BP, inflazione, il sistema monetari internazionale, le crisi finanziarie internazionali

Pittalunga, Economia Monetaria , Hoepli, ultima edizione.
Ulteriori approfondimenti:
Di Giorgio, Lezioni di economia monetaria, Cacucci, ultima edizione.
Ulteriori indicazioni e altro materiale di lettura verranno forniti durante lo svolgimento del corso

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. Il percorso formativo è completato dall’esame dei principali tributi vigenti nel nostro ordinamento (IRPEF, IRES, IVA e principali tributi locali e regionali)

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)


DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG.
- N. // WEB CONFERENCE
- N. // PROGETTI
- N. // REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI


PROGRAMMA DEL CORSO
Argomenti materia di esame (9 CFU)

- la nozione di tributo
- i principi costituzionali e quelli dell’UE
- le fonti del diritto tributario
- natura, tipologia e struttura della norma tributaria
- interpretazione della norma tributaria
- l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo
- i soggetti passivi
- la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta
- l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa
- l’interpello e l’autotutela tributaria
- la dichiarazione e il suo controllo
- l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche
- i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi
- l’avviso di accertamento e la motivazione
- la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo
- il sistema sanzionatorio
- la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie
- l’IRPEF e le categorie reddituali
- l’IRES: i soggetti passivi e il reddito di impresa
- l’IVA: i presupposti soggettivi, oggettivi e territoriali
- le operazioni IVA: imponibili, non imponibili e esenti
- i principali tributi locali e regionali (IRAP ed IMU)


MODALITÀ DI VALUTAZIONE
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare:

a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi;

b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento;

c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.


OBIETTIVI DELLA PROVA

Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo.

La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE

• Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali;

• La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza;

• Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative;

• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento

COMPETENZE RICHIESTE

Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità

BIBLIOGRAFIA
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale).
Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012
Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice