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Credits |
Scientific Disciplinary Sector Code |
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Exercise Hours |
Laboratory Hours |
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Type of Activity |
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06/31 -
METODOLOGIA E DIDATTICA DELLE ATTIVITA' SPORTIVE
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SCARPA STEFANO
( programma)
Il corso si propone di fornire ai corsisti una panoramica della materia e dei suoi costrutti teoretici, metodologici e applicativi di riferimento. Le conoscenze fondamentali relative ‘insegnamento’ dell’allenamento sportivo individuale e di squadra per le diverse età e genere; nochè della ginnastica posturale e del Fitness. Il futuro laureato conoscerà i metodi di valutazione delle prestazioni sportive con riferimento anche all’irruzione delle tecnologie nello sport Tutto ciò con lo scopo di sviluppare nei futuri laureati le capacità e competenze per poter applicare concretamente la materia stessa nei suoi contesti di ricaduta.
( testi)
1. Mantovani, C. (a cura di), Insegnare per allenare, SDS, Roma, 2016.
2. Nart A. & Scarpa, S., Attività motoria e ginnastica porturale, CLEUP, Padova, 2008.
3. Paoli A. % Neri M. (a cura di), Principi di metodologia del fitness, ELIKA editrice, Cesena, 2010.
Vanno studiati solo i capitoli e/o le pagine indicate dal docente. Alcuni testi vengono utilizzati anche nel corso affine del secondo anno “Metodi e didattiche delle attività motorie”.
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M-EDF/02
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Attività formative affini ed integrative
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ITA |
06/32 -
EDUCAZIONE GRAFICO PITTORICA
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MOGAVERO PASQUALINA
( programma)
Il corso si propone di fornire una panoramica della materia con specifici approfondimenti su alcuni aspetti particolarmente rilevanti e sulle metodologie e tecniche di applicazione concreta nei suoi contesti di ricaduta.
1. Modelli teorici dell’apprendimento grafico espressivo
2. Lo sviluppo grafico nel bambino
3. L’attività grafica e la sua programmazione
4. Gli elementi dell’ambiente scolastico
5. La didattica dell’arte e dell’immagine
6. Il colore nell’arte in tutte le sue forme
( testi)
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ICAR/17
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30
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
06/051 -
PSICOLOGIA DINAMICA
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DE LUCA PICIONE RAFFAELE
( programma)
Il corso si propone di fornire un’attenta panoramica della disciplina della Psicologia Dinamica con specifici approfondimenti su alcuni aspetti particolarmente rilevanti (dal punto di vista concettuale e clinico) fornendo gli strumenti teorici fondamentali per una formazione professionale psicologica capace di riconoscere dinamiche inconsce intrasoggettive ed intersoggettive/relazionali.
Modulo I - La psicologia dinamica – definizioni e origini
Modulo II – La Psicoanalisi di Sigmund Freud
Modulo III – Questioni cruciali del modello psicoanalitico freudiano
Modulo IV - Gli sviluppi della Psicoanalisi Infantile: Anna Freud e Melanie Klein
Modulo V – La Psicologia Analitica di Jung
Modulo VI – Gli sviluppi in America della psicoanalisi post-freudiana
Modulo VII – L’importanza delle relazioni interpersonali per lo sviluppo psichico
Modulo VIII – Diversi modelli psicoanalitici sulla scena contemporanea della clinica e della ricerca
( testi)
• Amadei, Cavanna & Zavattini – Psicologia Dinamica. Il Mulino, 2015
• Barbieri – Psicologia Dinamica. Tra teoria e Metodo. Raffaello Cortina Editore, 2009.
• Mitchell & Black – L’esperienza della psicoanalisi. Storia del pensiero psicoanalitico moderno. Bollati Boringhieri, 2007
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M-PSI/07
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Attività formative affini ed integrative
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ITA |
06/331 -
ATTIVITÀ SPORTIVE ADATTATE PER L’INTEGRAZIONE SOCIALE
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SCARPA STEFANO
( programma)
1. Il corpo nella mente;
2. Auto-descrizione del proprio corpo;
3. Il sé corporeo nell’adolescenza e nella giovinezza;
4. .Il sé corporeo nelle persone con disabilità motoria
5. Ruolo dell’attività motoria adattata nella costruzione del sé corporeo;
6. Disegno, obiettivi e ipotesi della ricerca / Materiali e metodi;
7. Risultati e Discussione;
8. Conclusioni (limiti e prospettive future).
( testi)
1. Scarpa, S., Il corpo nella mente. Adolescenza, disabilità, sport, Calzetti Mariucci, Perugia, 2011.
2. Scarpa, S., Il peso di essere pesanti. Influenze di obesità e bullismo nella costruzione del sé fisico e dell’immagine corporea nell’età evolutiva, CLEUP, Padova, 2016.
3. Winnick, J. P. & Porretta, D. L. (a cura di), Adapted Physical Education and Sport, Human Kinetics, Champaign, 2016.
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M-EDF/02
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32
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32
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Attività formative affini ed integrative
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ITA |
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06/38 -
INTERVENTI COGNITIVO-COMPORTAMENTALI NELLE DISABILITA' DELLO SVILUPPO (LABORATORIO)
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INTERVENTI
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STASOLLA FABRIZIO
( programma)
Il Laboratorio, prettamente pratico, si pone l'obiettivo di fornire allo studente tutte le basi indispensabili per gli interventi cognitivo - comportamentali utili nelle disabilità dello sviluppo. Verranno affrontate le seguenti tematiche:
1. Le Basi della Riabilitazione
2. Le Disabilità Sensoriali
3. Le Disabilità Intellettive
4. I Disturbi della Comunicazione
5. I Disturbi del Comportamento
6. Il Concatenamento nell'Apprendimento
7. La Deambulazione Assistita
8. I Disegni Sperimentali a Partecipante Singolo
9. La Performance Accademica
10. Le Disabilità Plurime
( testi)
Indicazioni bibliografiche (articoli di letteratura scientifica di riferimento) saranno fornite direttamente durante il corso dal docente, e/o previa richiesta tramite posta elettronica.
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M-PSI/04
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Attività formative di base
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ITA |
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DISABILITA'
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AGRATI LAURA SARA
( programma)
Le basi della pratica riabilitativa.
L'Attenzione ed i deficit di attenzione. Strategie di intervento
La Comunicazione ed i disturbi della comunicazione. Strategie di intervento
I disturbi del comportamento e l'Analisi funzionale. Strategie di intervento
La performance accademica.
I disegni sperimentali a partecipante singolo
La Comunicazione alternativa aumentativa
L'autismo
La paralisi cerebrale infantile
La deambulazione assistita
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M-PED/03
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
Gruppo opzionale:
Insegnamenti a scelta 6CFU II - III anno - (visualizza)
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07/091 -
PSICOMETRIA
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SANTOPIETRO VALENTINA
( programma)
Il corso è indirizzato a fornire i fondamenti dei concetti relativi alla quantificazione in psicologia (misura; attendibilità e validità; variabili e rappresentazioni grafiche). Saranno fornite le basi inerenti la statistica descrittiva e le tipologie di distribuzioni, approfondendo le correlazioni possibili tra variabili. Si tratteranno i concetti di probabilità e i processi di verifica delle ipotesi.
1. Introduzione alla Psicometria: la quantificazione in psicologia
2. Distribuzioni di frequenza: descrizione e rappresentazione grafica
3. Relazione tra variabili
4. Principali leggi di probabilità
5. Verifica delle ipotesi: principi generali
6. Test statistici e verifica delle ipotesi nel caso di un campione
( testi)
Testo aggiuntivo (facoltativo): Ercolani A.P., Areni A., Leone L., (2008). Elementi di statistica per la psicologia. Il Mulino.
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M-PSI/03
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Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
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ITA |
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06/34 -
IGIENE ED EDUCAZIONE SANITARIA
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MED/42
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30
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Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
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ITA |
07/361 -
COUNSELING PSICOLOGICO
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SANTOPIETRO VALENTINA
( programma)
Il corso è indirizzato a delineare un quadro di riferimento teorico e concettuale dell’intervento di Counseling psicologico, approfondendo nello specifico i contesti di applicazione e gli elementi operativi.
1. Introduzione al Counseling psicologico: definizione e normative di riferimento
2. Introduzione al Counseling psicologico: evoluzione degli approcci teorici
3. Il colloquio di Counseling
4. La relazione di aiuto tra alleanza ed empatia
5. Fasi operative dell’intervento di Counseling
6. Strumenti e tecniche dello psicologo counselor
( testi)
Testo aggiuntivo (facoltativo): Calvo V. (2007). Il colloquio di Counseling. Tecniche di intervento nella relazione di aiuto. Bologna: Il Mulino.
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M-PSI/08
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30
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Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)
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ITA |
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