Programma del corso 1. Presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private).
2. Illustrazione delle principali teorie interpretative.
3. Analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico.
4. Discussione dei processi di riforma e innovazione con particolare riferimento alla gestione del rischio e ai nuovi modelli organizzativi aziendali.
5. Comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche nonché sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso.
In particolare, gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le lezioni interattive:
- Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio
- Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio
- Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa
- Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato
- Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale
- Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti

A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6)
R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte)
M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).

Scheda di progettazione insegnamento
Corso di laurea di Ingegneria Informatica L8

Codice insegnamento ING 10
Denominazione insegnamento Marketing
Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente Cinzia Genovino
Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento
Tipo di ruolo :Ricercatore (RTDA)
SSD DI AFFERENZA:SECS P08
Anno di corso 3

Tipologia di attività formativa
o base
o caratterizzante
o affine
o a scelta dello studente
Area di apprendimento - Area Aziendale
N. Crediti 6
SSD SECP/08 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE
Anno Accademico 2024/2025
Periodo didattico
o 1 SEMESTRE
Metodologia di insegnamento ON-LINE
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA 1.Il corso si propone di fornire le basi teoriche e applicative del Marketing. L’obiettivo è approfondire sia la componente teorico-economica che guida le scelte aziendali, inerenti al processo produttivo, al controllo dei risultati commerciali, alla commercializzazione del prodotto e alle strategie di “pricing”, sia la componente applicativa legata ai vari aspetti del mix di Marketing utilizzabile.
2.Implementazione degli strumenti tecnico-pratici
Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) ///
Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 6 moduli (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)
Descrizione: vedere allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA
N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 8 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 4 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale:
martedì 09,00-10,00
on line mercoledì 18,00-19,00

Programma del corso Corso di laurea L8 e 6 CFU:
Modulo 1: Il marketing e la sua evoluzione
Modulo 2:Progettare la strategia e la relazione con i clienti
Modulo 3: Marketing mix - Strategie di prodotto
Modulo 4: Marketing mix - Strategie di prezzo
Modulo 5: Marketing mix - Strategie di Comunicazone
Modulo 6:Marketing mix - Strategie di distribuzione

Modalità di verifiche di profitto in itinere* Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
Modalità di valutazione**;




























Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
Principi di Marketing intende fornire agli studenti una visione d’insieme dei fondamenti teorici del marketing e, al tempo stesso, permettere loro di acquisire delle abilità pratiche utilizzabili tale ambito disciplinare. Esso si propone, in particolare, di sviluppare le seguenti capacità:
a) capacità di comprensione: nel corso delle lezioni gli studenti verranno stimolati ad analizzare in dettaglio alcune delle principali problematiche affrontate dagli specialisti di marketing – ad es., decisioni di branding, di posizionamento dei prodotti sui mercati, scelte distributive – e a raccogliere e intrepretare in modo critico delle informazioni utili all’assunzione di tali decisioni.
b) capacità di utilizzare le conoscenze: durante il corso si dedicherà particolare attenzione all’applicazione pratica dei principi teorici presentati nel corso delle lezioni. Ciò avverrà sia mediante riferimenti ad esempi tratti dalla letteratura di marketing, che mediante esercitazioni pratiche in cui gli studenti impiegheranno degli strumenti di analisi delle informazioni liberamente accessibili online e software per analisi statistiche.
c) capacità di trarre conclusioni (autonomia di giudizio): l’esame approfondito di una serie di casi di studio permetterà agli studenti di consolidare la propria capacità di giudicare in modo critico gli orientamenti e le decisioni di marketing. Affinché gli studenti acquisiscano la capacità di ponderare gli aspetti positivi e negativi di tali decisioni, si prenderanno in esame sia esperienze manageriali che hanno avuto un esito positivo, che casi di insuccesso, analizzandone le cause principali.
d) abilità comunicative: il corso permetterà agli studenti di familiarizzare con la terminologia comunemente impiegata dagli specialisti della disciplina. Un’attenzione particolare sarà dedicata allo sviluppo di abilità comunicative (sia di tipo orale, che di tipo scritto). A tal fine gli studenti saranno coinvolti in discussioni di casi di studio, in presentazioni di gruppo, e nella realizzazione di short-reports.
c) capacità di apprendimento: Principi di Marketing intende predisporre gli studenti all’apprendimento (e all’impiego) degli strumenti teorico-pratici che supportano le decisioni manageriali strettamente concernenti il marketing e, in senso più ampio, le discipline aziendali. Il corso si propone, in particolare, di facilitare e rendere maggiormente efficaci i processi di apprendimento che ciascuno studente intraprende nella fase di formazione delle proprie competenze professionali.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità
d) abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) Al termine della frequenza, lo studente sarà in grado di:
• conoscere i principi del Marketing attraverso una visione d’insieme dei fondamenti teorici del marketing e, al tempo stesso, permettere loro di acquisire delle abilità pratiche attraverso l’utilizzo delle metodologie di base del marketing che assumono rilevanza nei processi di analisi.
• padroneggiare le cognizioni attraverso l’applicazione in modo appropriato dei modelli del marketing a specifici problemi e casi aziendali.
Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) Capacità di analizzare e/o formulare dati e informazioni specifici di marketing, quali quote di mercato, scomposizione di quote di mercato, mappe e matrici per scelte strategiche, segmentazioni, matrici di posizionamento, metodi di pricing, strutture distributive, piani di marketing, ecc..
Al termine del corso lo studente dovrà possedere le conoscenze necessarie per applicare gli strumenti metodologici più appropriati per risolvere un problema di marketing. Gli studenti avranno una visione avanzata del processo di ricerca di marketing e saranno in grado di sviluppare competenze di comprensione applicata, di abilità analitica e di problem solving. La capacità di applicazione delle conoscenze acquisite avverrà attraverso l’approfondimento di specifici casi di studio.
Numero totale delle lezioni interattive N. 12 lezioni interattive 2 per 6 CFU
Descrizione: allegato A

Eventuali propedeuticità nessuna
Bibliografia Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall
Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi)

(*) Si deve indicare in modo chiaro non solo se è prova scritta, prova orale ecc... ma anche cosa vado a testare nella prova (definisco modalità di valutazione dell'apprendimento degli studenti, che valutano in modo credibile il grado di raggiungimento dei risultati attesi degli studenti)
(**)Si deve indicare quali conoscenze teoriche acquisisce lo studente e/o cosa sa mettere in pratica.


La scheda consente al docente di evidenziare gli elementi caratterizzanti l’insegnamento e di attivare, attraverso alcuni campi della schede un processo ricorsivo di progettazione valutazione – rivalutazione del percorso didattico e di omogeneizzazione e raccordo tra i vari insegnamenti del Corso di laurea.






Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni.

Marketing

Modulo 1: Il marketing e la sua evoluzione
1.1 Presentazione del Modulo
1.2 Cos’è il Marketing
1.3 Gestione del valore
1.4 Le grandi forze del cambiamento sociale
TEST 1A Test 1 A
1.5 I mercati
1.6 Definizione di una strategia di marketing orientata al cliente
1.7 Concetto di vendita e concetto di marketing e come ottenere valore dal cliente
1.8 L’evoluzione dello scenario di marketing
TEST 1B Test 1 B
Modulo 2: Progettare la strategia e la relazione con i clienti
2.1 Progettare la strategia: il ruolo del marketing
2.2 Marketing olistico e Marketing strategico e operativo
2.3 Progettare la strategia: il ruolo del marketing
2.4 Analisi del settore
TEST 2A Test 2 A
2.5 Analisi del portafoglio
2.6 Tecniche di analisi del settore
2.7 La segmentazione – Abell
2.8 Il posizionamento
TEST 2B Test 2 B
Modulo 3: Marketing mix Strategie di prodotto
3.1 Definizione del concetto di prodotto
3.2 La generazione delle idee
3.3 Sviluppo di prodotto e test di mercato
3.4 Decisioni sui prodotti e sui servizi
TEST 3A Test 3 A
3.5 Le strategie del ciclo di vita del prodotto
3.6 BCG 1
3.7 BCG 2
3.8 Marketing dei servizi
TEST 3B Test 3 B
Modulo 4: Marketing mix - Strategie di prezzo
4.1 Che cos'è il prezzo?
4.2 Determinazione dei prezzi sulla base dei costi
4.3 Strategie di prezzo dei nuovi prodotti 1
4.4 Strategie di prezzo dei nuovi prodotti 2
TEST 4A Test 4 A
4.5 Strategie di prezzo e combinazione di prodotti
4.6 La modifica dei prezzi
4.7 La variazione dei prezzi
4.8 La variazione dei prezzi e caso EBAY
TEST 4B Test 4 B
Modulo 5: Marketing mix - Strategie di comunicazione
5.1 Presentazione del modulo
5.2 I cambiamenti della comunicazione e il mix della comunicazione di marketing e la sua criticità
5.3 Il processo di comunicazione e le fasi di uno sviluppo efficace
5.4 Comunicazione di massa, la pubblicità – il messaggio e i mezzi pubblicitari
TEST 5A Test 5 A
5.5 La promozione delle vendite
5.6 Online, social media marketing e vendita diretta pt 1
5.7 Online, social media marketing e vendita diretta pt 2
5.8 Comunicare con il corpo
TEST 5B Test 5 B
Modulo 6: Marketing mix - Strategie di distribuzione
6.1 Presentazione del modulo
6.2 Le catene di fornitura e i canali di marketing
6.3 Il canale di marketing
6.4 Il sistema di distribuzione multicanale
TEST 6A Test 6 A
6.5 La progettazione del canale di marketing
6.6 Il Trade marketing
6.7 Il marketing globale e la distribuzione al dettaglio
6.8 La distribuzione al dettaglio ,segmentazione e identificazione del obiettivo
TEST 6B Test 6 B



Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive



lezione interattiva argomento scelto
Modulo 1: Il marketing e la sua evoluzione

1.A- L’evoluzione del marketing e le grandi forze del cambiamento sociale

1.B- Strategia di marketing orientata al cliente
Modulo 2: Progettare la strategia e la relazione con i clienti 2.A-Programmare e progettare una strategia di marketing
2.B-
Modulo 3:Marketing mix - Strategie di prodotto 3.A Stretegie di merketing sul prodotto
3.B Strumenti di analisi - BCG
Modulo 4: Marketing mix - Strategie di prezzo 4.A Strategie di prezzo
4.B BEA e metodi di determinazione del prezzo
Modulo 5: Marketing mix - Strategie di comunicazione 5.A Strategie di comunicazione
5.B Tecniche di comunicazione
Modulo 6: Marketing mix - Strategie di distribuzione 6.A Strategie di distribuzione
6.B Metodologie distributive

Kotler P., Armstrong G., Principi di Marketing, Pearson-Prentice Hall

OBIETTIVI FORMATIVI

1. Fornire agli studenti una panoramica sulle politiche di tutela dei consumatori in Europa e in Italia con particolare riferimento alla direttiva viaggi; alla direttiva sulle ADR per i consumatori e alla direttiva risarcimento per violazione antitrust.
2. Fornire agli studenti gli strumenti che governano la tutela del consumatore nell'ordinamento giuridico italiano ed europeo nell’ottica di un loro utilizzo per la professione eventualmente svolta.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA

DIDATTICA EROGATIVA
N. 86 VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 12 LEZIONI INTERATTIVE (2 LEZIONI INTERATTIVE PER MODULO O CFU)
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 12 POST (2 POST PER SINGOLO CFU) COME DA LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 4 E-TIVITY (N. 2 E-TIVITY FINO A 5 CFU E N. 4 E-TIVITY FINO A 10 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso avrà ad oggetto la disciplina di tutela del consumatore nell’ordinamento giuridico italiano ed europeo.
In particolare gli argomenti trattati sono:
• Evoluzione storica del diritto dei consumatori, delle fasi e delle ragioni del suo sviluppo
• Tutela del consumatore in ambito europeo
• Clausole vessatorie
• Garanzie nella vendita di beni di consumo
• Pratiche commerciali scorrette
• Responsabilità del produttore
• Arbitrato e conciliazione nei contratti dei consumatori
• ADR consumatori
• Azione di classe
• Violazione antitrust e tutela dei consumatori
• Contratti del turismo
• Proposta di direttiva sui pacchetti turistici
• Diritto di recesso dei consumatori
• Credito al consumo
• Proposta di direttiva sui contenuti digitali
• Contratti stipulati fuori dai locali commerciali
• Contratti a distanza
• Contratti di multiproprietà

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, sviluppo di elaborati, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piatta-forma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l’apposito certificato al momento della prenotazione dell’esame, che attesterà lo svolgimento delle attività
didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie
esercitazioni.
L’esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
L'esame di profitto viene svolto in forma orale ed è diretto a verifica-re l’effettivo raggiungimento degli obiettivi didattici.
Attraverso una serie di domande relative a punti cruciali del pro-gramma, si tende ad accertare :
a) che lo studente abbia acquisito la piena conoscenza degli argo-menti trattati e la capacità di comprensione, nonché la correttezza, chiarezza ed efficacia dell’esposizione, con speciale riguardo all’uso appropriato di termini tecnici;
b) che lo studente abbia maturato una capacità di analisi, di valuta-zione e di decisione tale da renderlo in grado di risolvere problemi giuridici particolari e di approcciare alla materia con spirito critico;
c) che lo studente abbia acquisito un grado di approfondimento della materia tale da riuscire ad individuare i risvolti dei singoli argomenti ed a sviluppare i collegamenti sistematici tra di essi.
Essendo l’arco della votazione espresso in trentesimi, la soglia di sufficienza si colloca sui 18/30.
Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a), b) e c).
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena padronanza ed autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un’ottima proprietà di linguaggio; un approfondimento della materia tale da riuscire a spaziare da un argomento all’altro con profondo spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente al termine del corso acquisirà:
- piena conoscenza del diritto dei consumatori, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento.
- spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.
Al termine dell’insegnamento lo studente acquisirà una consapevolezza della materia ed un’autonomia di giudizio tali da poter adeguare le proprie conoscenze in relazione alla variabilità del quadro normativo, per lo sviluppo di ulteriori competenze nonché per l’approfondimento di tematiche collaterali ai propri originari studi, avvalendosi sia di strumenti logici, sia di tutti gli strumenti per l’aggiornamento continuo delle conoscenze.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare i concetti e gli isti-tuti appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, per affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, in una prospettiva, all’occorrenza, interdisciplinare.
Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli stru-menti giuridici della materia nei contesti lavorativi.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Il diritto dei consumatori, a cura di Cassano Giuseppe, Dona Massimiliano, Torino Raffaele, Giuffré, 2021

Il diritto dei consumatori, a cura di Cassano Giuseppe, Dona Massimiliano, Torino Raffaele, Giuffré, 2021

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa.
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
PROGRAMMA DEL CORSO
• MODULO 1: le distribuzioni statistiche
1. Introduzione alla statistica
2. Distribuzioni statistiche
3. Distribuzioni statistiche con modalità raggruppate in classi
4. Serie storiche e serie territoriali
5. Rappresentazioni grafiche: caratteri quantitativi
6. Rappresentazioni grafiche: serie sconnesse, storiche e territoriali
7. Medie
8. Esemplificazioni numeriche sulle medie

• MODULO 2: le medie ponderate, la mediana e la moda
1. Medie ponderate
2. La mediana
3. Quartili
4. Quantili e decili
5. Valore centrale
6. Moda
7. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili in una distribuzione di frequenze a modalità singole
8. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili per una distribuzione di frequenze con modalità raggruppate in classi

• MODULO 3: gli indici di variabilità e lo studio della concentrazione
1. Scostamenti medi
2. Proprietà degli scostamenti medi, la varianza e la devianza
3. La differenza semplice media per una distribuzione disaggregata
4. La differenza semplice media per distribuzioni di frequenze e gli indici percentuali di variabilità
5. Introduzione alla concentrazione
6. L’indice di Gini e la curva di concentrazione
7. Esemplificazioni numeriche sugli scostamenti medi
8. Esemplificazioni numeriche sullo scarto quadratico medio

• MODULO 4: Analisi delle distribuzioni e delle serie storiche mediante i numeri indici semplici
1. Concentrazione
2. Curva di concentrazione ed eterogeneità
3. Indici di forma: asimmetria
4. Indici di forma: curtosi
5. Uno sguardo d’insieme alle costanti caratteristiche
6. Disuguaglianza di Chebyshev
7. Introduzione ai numeri indici
8. Il cambiamento di base per i numeri indici e le variazioni relative

• MODULO 5: Analisi delle serie storiche mediante i numeri indici complessi e la misurazione della dipendenza
1. Numeri indici complessi: indice di Laspeyres
2. Numeri indici complessi: indice di Paasche
3. Dipendenza statistica: introduzione
4. Dipendenza statistica: formalizzazione
5. Misura della dipendenza: indice di dipendenza e chiquadrato
6. Misura della dipendenza: indice di Cramér
7. Dipendenza in media: definizione
8. Dipendenza in media: il rapporto di correlazione

• MODULO 6: Il modello di regressione lineare e l’introduzione alla probabilità
1. La regressione lineare
2. Adattamento della retta di regressione ai dati
3. La correlazione
4. Introduzione alla probabilità
5. La definizione della probabilità
6. Indipendenza e formula di Bayes
7. Variabili casuali discrete
8. Variabili casuali continue

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici.
In particolare la prova orale, ha come obiettivo la verifica:
a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato
b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica
c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
• acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
• dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
• evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali.
CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo Studente sarà in grado di:
- comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica;
- comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’incertezza mediante il calcolo delle probabilità;
COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di:
- capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale;
- Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a:
o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli
o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato
o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento
In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi:
• Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica;
• Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica;
• Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione;
• Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria;

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022

OBIETTIVI FORMATIVI
L'insegnamento fornisce le competenze necessarie all’ analisi ed alla progettazione di semplici circuiti e apparati elettrici tipici per il settore dell’informatica industriale completando le competenze acquisite nel corso di elettrotecnica. In particolare, l’insegnamento si propone di fornire gli elementi di base per la gestione dei dispositivi (sensori, attuatori, ...) inclusi nella cosiddetta internet delle cose (Internet of Things).

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA:

DIDATTICA EROGATIVA:
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA:
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 4 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

L'INSEGNAMENTO RICHIEDE LA CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI DI ELETTROTECNICA

PROGRAMMA SINTETICO:
Corso di laurea L-8 (6CFU):
Il programma del corso può essere suddiviso in 6 (sei) macro-argomenti:
1) Richiami di Elettrotecnica;
2) L’amplificatore operazionale;
3) Sensori;
4) Trasduttori, Attuatori e Motori;
5) Elementi Di Conversione Statica Dell’energia;
6) Evoluzioni tecnologiche.

PROGRAMMA ESTESO:
In particolare i singoli moduli risultano così strutturati:
MODULO 1 – Richiami di Elettrotecnica
Lezione 1.1 – Presentazione (o Introduzione)
Lezione 1.2 – Proprietà della materia: carica elettrica e legge di conservazione;
Lezione 1.3 – Grandezze di interesse: corrente e tensione elettrica;
Lezione 1.4 – Strumenti di misura fondamentali: voltmetro ed amperometro ideale;
Lezione 1.5 – Caratteristiche e classificazione dei bipoli fondamentali;
Lezione 1.6 – Leggi dell’elettromagnetismo – Auto e Mutua induttanza;
Lezione 1.7 – Trasformatore ideale;
Lezione 1.8 – Generatore equivalente secondo Thèvenin e Norton.

MODULO 2 – L’amplificatore operazionale
Lezione 2.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 2.2 - Introduzione ai segnali ed all’amplificazione;
Lezione 2.3 - L’amplificatore operazionale: generalità e caratteristica di trasferimento;
Lezione 2.4 – Amplificatore operazionale: configurazione invertente;
Lezione 2.5 - Amplificatore operazionale: configurazione non invertente;
Lezione 2.6 - Risposta in frequenza di un circuito;
Lezione 2.7 - Amplificatore operazionale: integratore e derivatore;
Lezione 2.8 - Circuiti dinamici: generatori di forme d’onda;

MODULO 3 - Sensori
Lezione 3.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 3.2 – Misure Elettriche;
Lezione 3.3 – Richiami di teoria dei circuiti;
Lezione 3.4 – Generalità e classificazioni dei sensori;
Lezione 3.5 – Sensori: principali caratteristiche di interesse;
Lezione 3.6 – Sensori meccanici;
Lezione 3.7 – Sensori termici;
Lezione 3.8 – Sensori elettrici e magnetici.

MODULO 4 – Trasduttori, Attuatori e Motori
Lezione 4.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 4.2 – Trasduttori;
Lezione 4.3 - Attuatori;
Lezione 4.4 – Panoramica sull'e-mobility;
Lezione 4.5 – Generatori di f.e.m. AC & DC;
Lezione 4.6 –; Motori a corrente continua
Lezione 4.7 – Motori passo-passo;
Lezione 4.8 – Il motore ad induzione;


MODULO 5 – Elementi Di Conversione Statica Dell’energia
Lezione 5.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 5.2 - La giunzione p-n;
Lezione 5.3 - Dispositivi a semiconduttore: il diodo;
Lezione 5.4 - Dispositivi a semiconduttore: il transistor a giunzione bipolare (BJT);
Lezione 5.5 - Alimentatore;
Lezione 5.6 - Convertitore AC/DC (raddrizzatori) & DC/AC (inverter);
Lezione 5.7 - Convertitore DC/DC (chopper) & AC/AC (cycloinverter);
Lezione 5.8 - Convertitori ADC e convertitori DAC;


MODULO 6 – Evoluzioni Tecnologiche
Lezione 6.1 - Presentazione (o Introduzione)
Lezione 6.2 – Le fibre ottiche;
Lezione 6.3 – Termocamera;
Lezione 6.4 - Misuratore di distanza elettromagnetica (EDM);
Lezione 6.5 – Spessimetro ad ultrasuoni;
Lezione 6.6 – Strumenti di misure ambientali;
Lezione 6.7 – Nanotecnologie e nanocompositi;
Lezione 6.8 – Sensori in materiali compositi;


GIORNI E ORARIO DI RICEVIMENTO SETTIMANALE:
on line mercoledì 20.00-21.00, in sede martedì 13.00-14.00

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.


MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame di profitto si basa su un colloquio orale consiste in un colloquio orale, articolato in una serie di domande sugli aspetti principali degli argomenti trattati durante il corso. La votazione sarà espressa in 30/30
Il colloquio orale verte sugli argomenti indicati nel programma ed ha lo scopo di verificare:
a) la conoscenza degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la capacità di applicare le metodologie;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo.
Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo.
Verrà inoltre tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività in piattaforma.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando autonomia di giudizio nel colloquio sui temi trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente avrà arricchito le conoscenze di base dell’Elettrotecnica con strumenti metodologici fondamentali per lo studio e la progettazione dei circuiti elettrici con riferimento all’ingegneria dell’informazione.
In particolare, avrà maturato conoscenze e padronanza delle seguenti tematiche:
-principali strutture e dispositivi di interesse nei processi automatizzati;
- principi di funzionamento e caratteristiche di sensori e attuatori utilizzati nei sistemi di automazione industriale;
- circuiti contenenti amplificatori operazionali (sommatori, inseguitori di tensione, integratori, derivatori).
- principi e schemi circuitali per la conversione analogico/digitale e digitale/analogica

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente sarà in grado di impiegare gli strumenti appresi per l’analisi e la risoluzione di problemi di natura elettrica in contesti differenti da quelli presentati durante il corso. In particolare, sarà in grado di:
- saper individuare i dispositivi di rilevazione e attuazione in relazione alla specifica applicazione;
- saper analizzare circuiti contenenti amplificatori operazionali.
- progettare, realizzare e testare semplici sistemi di rilevazione/attuazione tipici dell’ingegneria dell’informazione
- redigere una relazione tecnica di prova.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

- G. RIZZONI, ELETTROTECNICA - PRINCIPI E APPLICAZIONI, MCGRAW-HILL
- T. ROSA, THE ANALYSIS AND DESIGN OF LINEAR CIRCUITS, WILEY
- N. IDA - SENSORS ACTUATORS AND THEIR INTERFACES: A MULTIDISCIPLINARY INTRODUCTION, SCITECH PUBLISHING
- S.SMITH, CIRCUITI PER LA MICROELETTRONICA, MCGRAW-HILL

L'insegnamento si propone il duplice obiettivo di fornire tutte le informazioni di base alla conoscenza della Chimica, cogliendo anche le sue sfumature interdisciplinari. Il corso fornirà conoscenze sulla struttura dell’atomo, delle molecole, dei legami che consentono agli atomi di forme strutture complesse, capacità di calcolo stechiometrico, delle proprietà e comportamenti dei gas, dei liquidi e dei solidi.

Programma: Atomi, molecole e ioni, struttura dell’atomo e tavola periodica, stechiometria, relazioni ponderali, i legami chimici, le proprietà dei gas, i liquidi, i solidi, le forze intermolecolari, le soluzioni, la cinetica chimica, l’equilibrio chimico, i materiali e i solidi ideali.

L'esame consisterà in un colloquio orale e/o in un elaborato (test con domande a risposta aperta e/o chiusa) e la votazione sarà espressa in 30/30.
La prova orale, ha come obiettivo di verificare:
● la comprensione dei concetti fondamentali relativi ai temi trattati nelle videolezioni del corso
● l’approfondimento dei temi grazie all’ausilio delle lezioni interattive presenti in piattaforma e delle informazioni contenute nei forum didattici
● la comprensione del carattere multidisciplinare della Chimica Generale e della sua concezione come studio di modelli complessi
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutte le domande relative alle varie parti del programma
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli nella discussione di casi reali

Testi suggeriti: 1) Kotz, Treichel,Weaver "CHIMICA", EdiSES; 2) Kelter, Mosher, Scott "CHIMICA La scienza della vita", EdiSES; 3) Oxtoby, Gillis, Campion CHIMICA MODERNA, EdiSES; 4) Whitten, Davis, Peck, Stanley CHIMICA GENERALE, Piccin; 5) M.S.Silberberg "CHIMICA", McGraw Hill; 6) M.Cacace, F.Schiavello – STECHIOMETRIA – Ed. Bulzoni;
7) M.Giomini, E.Balestrieri, M.Giustini FONDAMENTI DI STECHIOMETRIA, EdiSES; 8) P.Giannoccaro,S.Doronzo ELEMENTI DI STECHIOMETRIA, EdiSES

1) Kotz, Treichel,Weaver "CHIMICA", EdiSES
2) Kelter, Mosher, Scott "CHIMICA La scienza della vita", EdiSES
3) Oxtoby, Gillis, Campion CHIMICA MODERNA, EdiSES
4) Whitten, Davis, Peck, Stanley CHIMICA GENERALE, Piccin
5) M.S.Silberberg "CHIMICA", McGraw Hill
6) M.Cacace, F.Schiavello – STECHIOMETRIA – Ed. Bulzoni
7) M.Giomini, E.Balestrieri, M.Giustini FONDAMENTI DI STECHIOMETRIA,
EdiSES
8) P.Giannoccaro,S.Doronzo ELEMENTI DI STECHIOMETRIA, EdiSES

L'insegnamento si propone un duplice obiettivo di fornire tutte le informazioni di base alla conoscenza della complessa materia dell’Ecologia2, cogliendo tutte le sue sfumature interdisciplinari. Il corso fornirà conoscenze basilari e generali sulla struttura e sul funzionamento dei sistemi ecologici, approfondendo temi legati all’inquinamento, alla gestione dei rifiuti, alla sostenibilità e all’ecologia del paesaggio.

Programma: Introduzione all’Ecologia, introduzione alla Teoria Generale dei Sistemi, L’impatto antropico globale e lo stato del pianeta, definizioni di ecologia, biosfera e biomi, funzionamento generale degli ecosistemi, i biomi terrestri, l’ambiente fisico, le caratteristiche fisiche dell’acqua, illuminazione e temperatura, l’anidride carbonica e il ciclo del carbonio, l’adattamento degli organismi all’ambiente, gli ecosistemi acquatici e gli ambienti marini, l’ambiente terrestre e il suolo, l’energia e i cambiamenti climatici, biodiversità, la biologia della conservazione, biodiversità ed ecosistemi, le cause di perdita di biodiversità, le comunità biologiche, fattori limitanti, limiti di tolleranza e fitness, la nicchia ecologica, relazione fra stabilità e complessità degli ecosistemi, le funzioni degli ecosistemi.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L'esame consisterà in un colloquio orale e/o in un elaborato (test con domande a risposta aperta e/o chiusa) e la votazione sarà espressa in 30/30.
La prova orale, ha come obiettivo di verificare:
● la comprensione dei concetti fondamentali relativi ai temi trattati nelle videolezioni del corso
● l’approfondimento dei temi grazie all’ausilio delle lezioni interattive presenti in piattaforma e delle informazioni contenute nei forum didattici
● la comprensione del carattere multidisciplinare dell’Ecologia e della sua concezione come studio di modelli complessi
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutte le domande relative alle varie parti del programma
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli nella discussione di casi reali

Testi consigliati: Fondamenti di Ecologia, di di Eugene P. Odum, Gary W. Barrett - editore: Piccin-Nuova Libraria
T. M. Smith, R. L. Smith, Elementi di ecologia
Colinveax P. – Ecologia – Edises
Townsend C.R., Harper J.L., M. Begon – L’essenziale di ecologia – Zanichelli

Fondamenti di Ecologia, di di Eugene P. Odum, Gary W. Barrett - editore: Piccin-Nuova Libraria
T. M. Smith, R. L. Smith, Elementi di ecologia
Colinveax P. – Ecologia – Edises
Townsend C.R., Harper J.L., M. Begon – L’essenziale di ecologia – Zanichelli