Università Telematica Giustino Fortunato

Corso di laurea: Giurisprudenza Programmazione per l'A.A. 2022/2023

Versione Inglese

Primo anno
Secondo anno
Terzo anno
Quarto anno
Quinto anno

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/631 - DIRITTO PRIVATO - BUZZELLI DARIO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, vale a dire: Fonti del diritto privato. Interpretazione della legge. Soggettività e attività giuridica; Il contratto in generale; Le relazioni familiari; Successioni e donazioni; Beni e diritti reali, le obbligazioni in generale; Le fonti non contrattuali delle obbligazioni; I contratti tipici; La prova dei fatti giuridici. 2. Conoscenza e comprensione, anche a attraverso l’acquisizione del metodo di analisi giuridica e di consultazione dei testi nomativi, della portata, dele ragioni e delle scelte normative effettuate in materia dal legislatore 3. Conoscenza delle principali problematiche connesse alle categorie ed agli istituti fondamentali del diritto privato. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena conoscenza delle materie trattate, nonché delle problematiche ad esse collegate; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad un’esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi istituti del diritto privato, ponendo in correlazione le disposizioni contenute nel codice civile e nelle norme ad esso collegate con le tematiche affrontate; c) lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato e con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati e di raccordarli in modo logico e coerente. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 80 (10 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione dei dieci capitoli del programma: 1) Nozioni introduttive. Soggettività e attività giuridica 2) Il contratto in generale. Prima parte 3) Il contratto in generale. Seconda parte 4) Le relazioni familiari 5) Successioni e donazioni 6) Beni e diritti reali 7) Le obbligazioni in generale 8) Le fonti non contrattuali delle obbligazioni 9) Contratti tipici 10) I contratti tipici. La prova dei fatti giuridici Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 80 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 10 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Mercoledì ore 11.00-12.00 Numero totale e descrizione degli incontri in streaming Nr. Totale: Almeno 10 Descrizione: Seguendo i contenuti dei dieci capitoli del programma, gli incontri sono dedicati ad approfondire taluni argomenti trattati, nonché i punti ritenuti meno chiari dagli studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande anche in riferimento alle attività di lavoro in rete svolte con i Tutor Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle fonti, delle categorie e degli istituti fondamentali del diritto privato, consentirà allo studente di acquisire le basi metodologiche di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi necessari per l’analisi e lo studio degli sviluppi giurisprudenziali. • Le conoscenze così acquisite consentiranno allo studente di approfondire anche in chiave critica, le tematiche trattate e le soluzioni applicabili ai casi concreti. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza degli istituti e delle categorie del diritto privato per applicarli nei diversi contesti operativi, anche in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, e all’evoluzione del formante giurisprudenziale. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza le categorie e gli istituti del diritto privato in guisa da risolvere in modo autonomo i diversi problemi di interpretazione e applicazione nel più ampio contesto lavorativo. Programma del corso Fonti, interpretazione – legge nel tempo e nello spazio - soggettività e capacità – persona fisica – diritti delle personalità – enti – fatti e atti giuridici – contratto in generale – relazioni familiari – matrimonio – filiazione – successioni a causa di morte – donazioni – beni – proprietà - diritti reali di godimento – possesso – obbligazioni in generale – fonti non contrattuali delle obbligazioni - contratti tipici (testi) E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, 2022. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari	10	IUS/01	40	40	-	50	Attività formative di base	ITA
01/042 - STORIA E ISTITUZIONI DI DIRITTO ROMANO
- STORIA DEL DIRITTO ROMANO - DI SALVO SETTIMIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza degli istituti del diritto privato romano e del diritto processuale civile di Roma antica. 2. Conoscenza della base economica della storia di Roma antica e del Mediterraneo antico in ordine alla normazione giuridica 3. Conoscenza delle linee di continuità e delle cesure tra esperienza giuridica romana e diritto attuale. 4. Conoscenza delle fonti di produzione e cognizione del diritto romano 5. Conoscenza delle linee evolutive della storia della costituzione romana, con particolare attenzione alle strutture dell’amministrazione centrale e periferica 6. Conoscenza del diritto e della procedura criminale dell’esperienza giuridica romana. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 112 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 14 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO Corso di laurea LMG (14 CFU) 1. Il sistema del diritto romano 2. La Monarchia 3. La Repubblica – parte I 4. La Repubblica – parte II 5. Il Principato 6. Il Dominato 7. La repressione criminale 8. Persone, famiglia, oggetti 9. Il processo civile 10. Il negozio giuridico 11. Le successioni mortis causa 12. I diritti reali 13. Le obbligazioni – parte I 14. Le obbligazioni – parte II MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITA' DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti del diritto romano c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i meccanismi di evoluzione del sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (descrittore di Dublino n. 1) La conoscenza degli istituti del diritto romano consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. La conoscenza dell’approccio metodologico giurisprudenziale e di temi del ius controversum consentirà allo studente di individuare percorsi argomentativi per la risoluzione di casi e questioni giuridici. La conoscenza degli istituti del diritto privato romano permetterò allo studente di coglierne le proiezioni negli ordinamenti giuridici europei. La conoscenza delle fonti del diritto romano, delle strutture amministrative e del diritto e della procedura criminale permetterà allo studente di individuare, nell’esame di testi e fonti tecniche o atecniche, soluzioni esegetiche anche originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (descrittore di Dublino n. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza del diritto privato romano per un più consapevole esame critico del diritto privato nazionale ed internazionale. Lo studente sarà versatile nell’approccio al metodo casistico, proprio dell’esperienza giurisprudenziale romana. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di ricercare con maggior consapevolezza della propria identità culturale la soluzione più adatta al caso concreto nella redazione di pareri ed atti giudiziari. La conoscenza dell’ordinamento statale romano, nella sua evoluzione storica, permetterà allo studente di accedere a studi avanzati di diritto pubblico romano, nonché a studi di diritto pubblico comparato. La conoscenza dei mutamenti storici, ma anche economici e sociali, di un ordinamento complesso come quello romano permetterà allo studente di individuare con un certo senso critico alcune trame dei mutamenti costituzionali degli ordinamenti statali e sovranazionali nelle esperienze storiche successive (testi) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625. Le note a piè di pagina sono escluse, tranne quelle da pag. 81 a pag. 156; B. SANTALUCIA, La giustizia penale in Roma antica, Il Mulino, Bologna, 2016.	7	IUS/18	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA
- ISTITUZIONI DI DIRITTO ROMANO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza degli istituti del diritto privato romano e del diritto processuale civile di Roma antica. 2. Conoscenza della base economica della storia di Roma antica e del Mediterraneo antico in ordine alla normazione giuridica 3. Conoscenza delle linee di continuità e delle cesure tra esperienza giuridica romana e diritto attuale. 4. Conoscenza delle fonti di produzione e cognizione del diritto romano 5. Conoscenza delle linee evolutive della storia della costituzione romana, con particolare attenzione alle strutture dell’amministrazione centrale e periferica 6. Conoscenza del diritto e della procedura criminale dell’esperienza giuridica romana. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 112 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 14 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA RICEVIMENTO IN SEDE giovedì dalle 13:30 alle 14:30 PROGRAMMA DEL CORSO Corso di laurea LMG (14 CFU) 1. Il sistema del diritto romano 2. La Monarchia 3. La Repubblica – parte I 4. La Repubblica – parte II 5. Il Principato 6. Il Dominato 7. La repressione criminale 8. Persone, famiglia, oggetti 9. Il processo civile 10. Il negozio giuridico 11. Le successioni mortis causa 12. I diritti reali 13. Le obbligazioni – parte I 14. Le obbligazioni – parte II MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente MODALITA' DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti del diritto romano c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i meccanismi di evoluzione del sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso. CONOSCENZE E CAPACITA' DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (descrittore di Dublino n. 1) La conoscenza degli istituti del diritto romano consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. La conoscenza dell’approccio metodologico giurisprudenziale e di temi del ius controversum consentirà allo studente di individuare percorsi argomentativi per la risoluzione di casi e questioni giuridici. La conoscenza degli istituti del diritto privato romano permetterò allo studente di coglierne le proiezioni negli ordinamenti giuridici europei. La conoscenza delle fonti del diritto romano, delle strutture amministrative e del diritto e della procedura criminale permetterà allo studente di individuare, nell’esame di testi e fonti tecniche o atecniche, soluzioni esegetiche anche originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISUTATI ATTESI (descrittore di Dublino n. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza del diritto privato romano per un più consapevole esame critico del diritto privato nazionale ed internazionale. Lo studente sarà versatile nell’approccio al metodo casistico, proprio dell’esperienza giurisprudenziale romana. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di ricercare con maggior consapevolezza della propria identità culturale la soluzione più adatta al caso concreto nella redazione di pareri ed atti giudiziari. La conoscenza dell’ordinamento statale romano, nella sua evoluzione storica, permetterà allo studente di accedere a studi avanzati di diritto pubblico romano, nonché a studi di diritto pubblico comparato. La conoscenza dei mutamenti storici, ma anche economici e sociali, di un ordinamento complesso come quello romano permetterà allo studente di individuare con un certo senso critico alcune trame dei mutamenti costituzionali degli ordinamenti statali e sovranazionali nelle esperienze storiche successive (testi) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625. Le note a piè di pagina sono escluse, tranne quelle da pag. 81 a pag. 156; B. SANTALUCIA, La giustizia penale in Roma antica, Il Mulino, Bologna, 2016.	7	IUS/18	28	28	-	35	Attività formative di base	ITA
03/73 - FILOSOFIA DEL DIRITTO - ACOCELLA GIUSEPPE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il Corso propone un approccio agli strumenti di formazione e riconoscimento del diritto; una comprensione dell’indagine e speculazione filosofico-giuridica relativa al rapporto tra diritto giusto e diritto ingiusto, forza impositiva del diritto e democrazia, legalità e giustizia. Strumenti indispensabili per discutere problemi dell’attualità giuridica e politica. il corso vuole garantire l’acquisizione di strumenti concettuali utili per il ragionamento, l’analisi e la comprensione giuridica, attraverso il collegamento tra le fonti del diritto ed i suoi principali istituti. In particolare, si indirizza lo studente verso la comprensione della sfera di validità storico-temporale e causale delle norme giuridiche, in linea con i principali filoni di studio della filosofia del diritto e della teoria generale del diritto, fornendo le opportune conoscenze storico-filosofiche indispensabili alla comprensione dell’universo giuridico. Nel corso si pone l’attenzione sull’importanza di dotarsi di spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto al diritto vigente, sia nazionale che meta-nazionale, e sulla sua effettività. Inoltre, lo studente viene indirizzato verso l’utilizzo del linguaggio giuridico, che nella futura vita professionale si troverà ad utilizzare, sia in forma scritta che orale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 18 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 18 POST SU FORUM - N. 18 TEST PROGRAMMA DEL CORSO All’inizio del terzo millennio la legalità e la sua praticabilità sembrano entrare in crisi nella vita delle collettività organizzate (che la modernità aveva regolato, dalla rivoluzione francese in poi, attraverso il consolidamento degli Stati nazionali ed il monopolio della produzione di norme regolatrici della vita sociale) sempre più influenzate dalle rivendicazioni individuali e di gruppi ristretti. Infatti il Novecento - percorso dall’insidia della crisi della certezza del diritto e dalla sfiducia, generata dai totalitarismi, nella difesa legale contro l’arbitrio - ha mostrato con crescente evidenza la evanescenza progressiva degli elementi che fondavano il principio di legalità all’interno del quadro offerto dallo Stato di diritto. Proprio l’ambiguità che l’esperienza giuridica sembra dunque manifestare rivela quelle connessioni che identificano gli elementi della teoria generale cercata tra più sistemi giuridici. La vita ed il significato stesso del diritto appaiono così minacciati fino alla rarefazione. La dimensione storica della filosofia del diritto consente dunque di comprendere criticamente i caratteri sostanziali e l’evoluzione di categorie fondamentali come l’idea di legalità, dal momento che – come scrisse Friedrich Karl von Savigny nel 1815 - . Attraverso l’evoluzione storica ed il consolidamento degli istituti dell’esperienza giuridica si rivelano il significato e la consistenza effettiva delle categorie fondamentali del discorso giuridico a partire dalla legalità (Stato di diritto, Ordinamento, Fonti del diritto, Giuspositivismo, Giusnaturalismo, Costituzionalismo, Norma: obbligo e obbedienza, Ermeneutica giuridica, Contratto, Certezza ed interpretazione del diritto, Scienza giuridica, sistemi di Common e Civil Law), come si sono affermate nella cultura giuridica in età contemporanea MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Durante l'esame si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio della Filosofia del diritto lo studente dovrà tenere presenti i concetti generali della teoria generale del diritto e dello stato. Dovrà tenere presente il pensiero di H. Kelsen e partire da questo per orientarsi anche tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Lo studente dovrà acquisire capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di collocare le problematiche filosofico-giuridiche all’interno dei paradigmi di razionalità proposti dai maggiori pensatori della Filosofia del diritto. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi degli istituti e dei modelli principali delle concezioni teorico giuridiche riguardanti il confronto tra diritto naturale e positivo e le sue ripercussioni sul rapporto tra il diritto e lo Stato. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i termini principali del dibattito filosofico-giuridico, in tema di diritto e teoria dello Stato. Tanto al fine di poter rendere nel colloquio orale e nello scritto un quadro dettagliato sui principali modelli concettuali proposti nel programma d’esame. MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo) (testi) MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo)	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/021 - DIRITTO COSTITUZIONALE - DE ANGELIS CARMINE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: - N. 80 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 10 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU - N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 - E -TIVITY OGNI 5 CFU - N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA (testi) Introduzione allo studio del diritto pubblico e delle sue fonti. Tania Groppi (Autore) Andrea Simoncini (Autore) Giappichelli, 2022	10	IUS/08	40	40	-	50	Attività formative di base	ITA
01/051 - ECONOMIA POLITICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza delle teorie economiche di base dell’ambito microeconomico. 2. Conoscenza delle teorie economiche di base dell’ambito macroeconomico. 3. Conoscenza delle interpretazioni e delle analisi che, anche da una prospettiva critica, hanno ad oggetto il sistema economico e i fenomeni economici, con particolare attenzione alle problematiche politiche, giuridiche e regolatorie della realtà economica e al dibattito tra le principali scuole di pensiero economico. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 12 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA: N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA: N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Corso di laurea LMG (12 CFU): Microeconomia: 1. Nozioni introduttive: il sistema economico 2. Il consumatore 3. Produzione e costi 4. Mercati concorrenziali 5. Monopolio e concorrenza monopolistica 6. Comportamento strategico ed oligopolio Macroeconomia: 7. La Macroeconomia e i Neoclassici 8. Il modello keynesiano e la critica ai Neoclassici 9. La macroeconomia keynesiana e la Sintesi neoclassica 10. Domanda ed offerta (Modello AS-AD) 11. Inflazione, disoccupazione, distribuzione e curva di Phillips 12. Economia aperta e scambi con l’estero Modalità di verifiche di profitto in itinere l grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione e Obiettivi della prova finale L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30esmi. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base dell’ambito microeconomico; b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base dell’ambito macroeconomico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, i fenomeni economici, con particolare attenzione alle problematiche politiche, giuridiche e regolatorie della realtà economica. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • Lo studente deve conseguire una buona conoscenza delle teorie economiche standard sia a livello microeconomico (consumo, produzione, domanda, offerta, formazione dei prezzi e forme di mercato), sia macroeconomico (determinati della grandezze macroeconomiche ed equilibrio macroeconomico), • deve comprendere le motivazioni e il comportamento dei principali agenti economici (sul piano microeconomico e macroeconomico) e le relazioni che li coinvolgono in un’economia di mercato regolata dall’intervento pubblico, • deve recepire e saper discutere, con una terminologia tecnica appropriata, le proposizioni che fondano l’analisi economica standard e le loro implicazioni, avendo anche conoscenza delle principali argomentazioni del pensiero critico e del dibattito economico, • deve comprendere il metodo della statica comparata e le sue applicazioni in ambito micro e macroeconomico nel dibattito tra le diverse scuole di pensiero economico. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, deve saper affrontare le principali questioni del dibattito sulle problematiche economiche, con cenni alle loro implicazioni per la politica economica. • Lo studente deve avere la capacità di definire le principali categorie economiche e di spiegare le principali relazioni causali che tra essere intercorrono (anche servendosi di grafici, formule ed esemplificazioni). Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) I seguenti interventi del docente nell’ambito di seminari interdisciplinari sono disponibili nella piattaforma di e-learning. - L’interesse generale, diritti soggettivi e questioni bio-giuridiche: una prospettiva di analisi economica (per il diritto pubblico, diritto privato e diritto amministrativo). - Decisioni di impresa aspetti teorici ed applicativi (in relazione alla gestione d’impresa) - Protezione del lavoro e disoccupazione nei paesi OCSE, un’analisi quantitativa (in riferimento al diritto del lavoro e alle riforme del mercato del lavoro). Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Besanko D. A., Braeutigam R. R., Microeconomia, Mc Graw Hill. Qualunque versione recente. Blanchard O., Macroeconomia, Il Mulino. Qualunque verisone recente. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Besanko D. A., Braeutigam R. R., Microeconomia, Mc Graw Hill. Qualunque versione recente. Blanchard O., Macroeconomia, Il Mulino. Qualunque verisone recente.	12	SECS-P/01	48	48	-	60	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/071 - LINGUA INGLESE - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) OBBIETTIVI FORMATIVI 1)Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi 2)Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione; 3) Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare; 4)Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi; 5) Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti; 6) Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera; Ricevimento settimanale: Lunedi dalle 17.00 – 18.00 in sede Ricevimento on line: Mercoledì dalle 17.00-18.00 Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. DIDATTICA EROGATIVA N. _8__VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 8UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING CONOSCENZA E COMPRENSIONE -CONOSCERE E COMPRENDERE LA LINGUA INGLESE, AD UN LIVELLO BASE; Le conoscenze e capacità di comprensione richieste sono conseguite grazie alle metodologie dell’elearning e in particolare per ogni CFU è prevista attività di didattica erogativa e interattiva, oltre che ore di autoapprendimento. Gli strumenti utilizzati vanno dalle video lezioni con slides a supporto all’attività in streaming, dai progetti alle esercitazioni e ai forum di discussione. Per tutto il percorso di studio, all’attività del docente va aggiunta l’assistenza continua e sistematica degli e-tutor. La verifica dei risultati attesi avviene: -in itinere, attraverso test di autovalutazione con domande a risposta multipla; -in sede di esame, mediante colloquio in forma orale o prova scritta e orale, in presenza dinanzi alla commissione. Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e una efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere una daily routine; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento passato c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento futuro d) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento attuale (Es. Pandemicperiod); e) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere his life, hobbies, job, free time, family; (testi) • Testi di riferimento • Corso:" English File Digital / Pre-intermediate Student's Book & Workbook"- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson- Ed.Oxford university Press; • Grammatica Lingua inglese: "New Grammar File" (English Grammar and VocabularyElementary (A2) to Upper-Intermerdiate (B2) Libro misto multimediale con materiali digitali integrativi; Edward jordan -Patrizia Fiocchi Ed.TrinityWhitebridge Dizionario: Oxford Study- last edition- per studenti d'inglese-inglese -italiano/ italiano -inglese, con CD-Rom- Ed. University Press; R.Murphy, Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English, Cambridge University Press Cambridge 2012; Collins English Dictionary 2011 Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso.	8	L-LIN/12	32	32	-	40	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

01/081 - DIRITTO ECCLESIASTICO

- PALUMBO PAOLO (programma) (testi)

IUS/11

Attività formative di base

ITA

01/211 - DIRITTO PENALE

- UCCI SERENA (programma) (testi)

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

01/171 - DIRITTO TRIBUTARIO

- DIRITTO TRIBUTARIO

- ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

- DIRITTO TRIBUTARIO DELL'IMPRESA

- ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Laboratori 10CFU II-IV anno - (visualizza)

03/120 - SHOAH: MEMORIA, DIDATTICA E DIRITTI - PALUMBO PAOLO (programma) Il laboratorio intende fornire la capacità di raccogliere e interpretare i dati storici ai fini della comprensione delle dinamiche politiche, giuridiche, sociali e culturali di un episodio cruciale del XX secolo e ai fini della formulazione di giudizi autonomi su un fenomeno di rilevanza attuale. Il laboratorio mira a fornire allo studente gli strumenti interpretativi e le capacità critiche per una conoscenza approfondita della storia del genocidio ebraico, delle persecuzioni razziali e delle politiche pubbliche della memoria in Germania e in Italia. L’approccio di tipo interdisciplinare è finalizzato a porre in rilievo somiglianze e diversità fra i casi nazionali. Il laboratorio ha inoltre lo scopo di mostrare l’uso delle fonti documentarie, rendere gli studenti consapevoli della complessità delle interpretazioni storiografiche sul tema, sviluppare l’uso di un linguaggio disciplinare appropriato. Ciclo di incontri a cadenza mensile. (testi) Specifiche indicazioni saranno fornite nel corso delle attività del laboratorio	5		10	-	30	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/792 - COMUNICAZIONE EFFICACE, MANAGEMENT AND LEADERSHIP (LABORATORIO) - LAMPUGNALE PASQUALE EZIO	5		20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/831 - INGLESE GIURIDICO - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI: 1. Apprendimento di elementi e nozioni di base di inglese giuridico scritto e parlato, nonché in materia di comunicazione nel contesto di professioni legali e procedimenti; 2. Acquisizione di conoscenze in materia di struttura, interpretazione, conclusione e risoluzione di contratti; 3. Acquisizione di competenze utili per la redazione di documenti legali, per la gestione di corrispondenza in lingua inglese e per la redazione di job applications e curriculum vitae. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA: DIDATTICA EROGATIVA N. 12 VIDEOLEZIONI DIDATTICA INTERATTIVA N. 6 PROVE INTERMEDIE PROGRAMMA DEL CORSO 1) Elementi di inglese giuridico scritto e parlato; 2) Contratti; 3) Documenti legali e corrispondenza; 4) Redazione di job applications e curriculum vitae; 5) Uso dell’inglese giuridico nelle professioni legali e nei procedimenti MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.L’esame consiste in un test finale composto da 20 domande a risposta multipla. Il superamento del test finale è subordinato alla correttezza delle risposte fornite ad almeno 12 domande su 20. La votazione viene espressa in Idoneità. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza di nozioni di base di inglese giuridico scritto e parlato consentirà allo studente di sviluppare capacità di comunicazione in lingua inglese nel settore delle professioni legali. • Lo studente acquisirà una conoscenza di nozioni in materia di interpretazione, struttura, conclusione e risoluzione di contratti in lingue inglese. • Lo studente svilupperà capacità di redazione di job applications e curriculum vitae in lingua inglese. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di comprendere scritti legali in lingua inglese: da contratti commerciali, documenti legali e accordi aziendali e finanziari • Lo studente sarà in grado di scrivere e parlare di documenti legali. • Lo studente sarà in grado di comprendere e utilizzare la terminologia legale inglese.	5	L-LIN/12	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - D'Angelo Francesca (programma) 1) Present perfect and past Present perfect Present perfect continuous Present perfect continuous and simple How long have you (been) … ? For and since when … ? and how long … ? Used to (do) 2) Future Present tenses (I am doing / I do) for the future I’m going to (do) will and shall I will and I’m going to 3) Modals can, could and (be) able to could (do) and could have (done) must and can’t may and might have to and must must/ mustn’t/ needn’t should I’d better … it’s time … would can/could/would you (Requests, offers, permission and invitations) 4) Conjunctions and prepositions although though even though in spite of despite in case unless as long as provided as (as I walked … / as I was … etc.) like and as like as if during for while by and until by the time. (testi) R. Murphy. English Grammar in Use (fifth edition). Cambridge: Cambridge University Press.	5	L-LIN/12	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/872 - PSICOLOGIA GIURIDICA - DE LUCA PICIONE RAFFAELE (programma) • Omicidi seriali: analisi psico-criminologica e contesti forensi • La funzione della perizia in tribunale: dimensioni della diagnosi psicologica e psichiatrica. • Violenza e maltrattamenti sul minore: quali danni psichici? • La figura dello Psicologo Giuridico • Seminario sul sostegno e affiancamento alle donne vittime di violenza di genere. Un modello integrato psico-giuridico • Storie di femminicidi e risvolti di psicologia e pratica forense Il laboratorio è volto a fornire le conoscenze necessarie per la comprensione dei diversi e molteplici ambiti di pertinenza della psicologia giuridica, i contesti di riferimento, le norme, le procedure e le linee guida. Il laboratorio si propone altresì di offrire i riferimenti concettuali e critici per l’introduzione ad un’area di competenza professionale fondamentalmente interdisciplinare e di interazione tra diverse figure e operatori. Vengono richieste conoscenze in termini di procedure, leggi e regolamentazioni in vigore, così come di un linguaggio professionale specifico e di una terminologia opportuna che consenta di comprendere, comunicare e condividere contenuti con altri professionisti entro i contesti istituzionali di interazione. Le conoscenze acquisite dovranno consentire allo studente di leggere ed interpretare le conoscenze e gli strumenti metodologici offerti, per sviluppare una capacità di interazione e orientamento in contesti complessi istituzionali (tribunali, CTU, processi di valutazione) e in dinamiche interpersonali caratterizzate da un diverso grado variabile di vulnerabilità, sofferenza, disagio e richiesta di ascolto. Il laboratorio di Psicologia Giuridica prevede seminari organizzati a cura del Prof. De Luca Picione in cui vengono invitati esperti, professionisti e studiosi del settore, che espongono le questioni e i temi più rilevanti nell'ambito di intersezione e interazione tra la psicologia e la pratica forense. Il laboratorio intende privilegiare accanto alle nozioni concettuali e metodologiche, la presentazione dell'esperienza, analisi di casi e questioni di analisi critica dei contesti. Il laboratorio intende privilegiare accanto alle nozioni concettuali e metodologiche, la presentazione dell'esperienza, analisi di casi e questioni di analisi critica dei contesti. La modalità di superamento del laboratorio è quella dell'idoneità previo la consegna di una relazione scritta, inviata all'indirizzo r.delucapicione@unifortunato.eu A conclusione della fruizione dei seminari bisogna infatti redigere una breve relazione (orientativamente di 4-6 pagine) sul percorso di laboratorio, oppure approfondendo un tema specifico, oppure scegliendo di esplorare aree e argomenti affini. Una volta recepita ed esaminata la relazione, il docente invierà la richiesta alla segreteria di riconoscere l'idoneità del laboratorio per lo studente partecipante. (testi) Guglielmo Gullotta. Compendio di psicologia giudidico-forense-criminale. Giuffrè, 2020. Silvio Ciappi, Sara Pezzuolo (a cura di). Psicologia giuridica. La teoria, le tecniche, la valutazione. Hogrefe, 2014.	5	M-PSI/05	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/811 - TEMI GIURIDICI PER NOTARIATO, AVVOCATURA, MAGISTRATURA (LABORATORIO) - RUSSO DOMENICO	5	IUS/01	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/091 - INFORMATICA GIURIDICA - CORONA FABRIZIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio dell’informatica giuridica nella sua duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. Il primo è inteso quale studio degli strumenti di diritto che trovano applicazione nel settore informatico, come il diritto alla privacy ed i reati informatici. Con l’informatica del diritto, invece, si fa riferimento allo studio ed applicazione di tecniche informatiche applicate al diritto, come le ADR o i sistemi cognitivi artificiali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 12 ore di video lezioni + 12 lezioni interattive PROGRAMMA DEL CORSO - Modulo 1 – Privacy e protezione dei dati personali - Modulo 2 – La successione nel patrimonio digitale - Modulo 3 –Big data e Internet of Things - Modulo 4 – Trasparenza ed open data - Modulo 5 – Blockchain e Smart contract - Modulo 8 – I reati informatici - Lezioni interattive da 1a a 5b e weblesson 8a-8b MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica giuridica intesa nella duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) Fornire una base di conoscenze delle tecnologie informatiche applicate al diritto. Alla fine del corso lo studente dovrebbe conseguire due finalità: • L’uso delle nuove tecnologie dell’informazione nelle attività dell’operatore del diritto; • Una maggior comprensione e capacità di analisi critica delle svariate problematiche giuridiche sollevate dalle tecnologie legate alla digitalizzazione, sia in riguardo all’attività dei privati che a quella delle pubbliche amministrazioni e delle istituzioni politiche. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA MANUALE DI DIRITTO DI INTERNET. Le principali ed innovative tematiche dell’informatica giuridica: l’ambito civile, penale, amministrativo e le tecnologie emergenti - EPC Editore 2021 (testi) MANUALE DI DIRITTO DI INTERNET. Le principali ed innovative tematiche dell’informatica giuridica: l’ambito civile, penale, amministrativo e le tecnologie emergenti - EPC Editore 2021	6	IUS/20	24	24	-	30	Attività formative di base	ITA
01/332 - STORIA DEL DIRITTO MEDIEVALE E MODERNO - PARMA ANIELLO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle linee evolutive della storia del diritto e delle istituzioni politiche in un contesto europeo dal Tardoantico all'età moderna. 2. Conoscenza del processo di formazione del ius commune romano-canonico e del pluralismo degli ordinamenti giuridici medievali. 3.Conoscenza del processo culturale di progressione verso le codificazioni moderne. 4. Conoscenza della metodologia di approccio alle fonti e dei relativi strumenti interpretativi degli studiosi del diritto dal Tardoantico all’età moderna. ORGANIZZAZIONE DIDATTICA didattica erogativa - n. _112__videolezioni on-line (n. 14 unita’ didattiche - della durata di due ore per ogni cfu) didattica interattiva - n. _14__ ore lezioni in streaming (n. 1 weblesson per ogni cfu) di cui n. _//__ da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. _//__ per esercitazioni in aula - n. __28_ forum per cfu – almeno 2 per cfu - n. _14__chat - 1 per cfu - n. _1_ web conference - n. _2__ progetti - n. _1__ repository - n. _28__ test (almeno 2 per cfu) con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il Dominato. Le fonti del diritto. Le compilazioni di Leges. Costantino. Il diritto romano in Occidente. Teodosio II. La caduta dell’Impero d’Occidente. I Regni Romano-Barbarici. Giustiniano sul trono dell’Impero Romano d’Oriente. Il Diritto Romano in Oriente. Il Regno Longobardo. Roma e l’Italia nelle mire Longobarde. L’Impero Carolingio. Una nuova struttura sociale: il feudalesimo. Dal diritto romano di Giustiniano al diritto bizantino. Diritto e prassi nell’Italia altomedievale. Il sacro Romano Impero germanico. Lotte di potere tra papato e Impero. Le Scuole di diritto e le Arti liberali. Irnerio e la nascita della scuola di Bologna. Scuole di diritto in Italia e in Europa. I glossatori. Teologia e Diritto. Le decretali e le scuole Decretistiche. Gli Studia italiani e d’Oltre Alpe. I Commentatori. Umanesimo e Diritto. L’Umanesimo giuridico. La nascita di una nuova struttura politico e sociale. Le monarchie italiane. Ordinamenti. Dalla critica umanista al paradigma della modernità. Il Diritto nelle culture di Ancien Régime. Il Giusnaturalismo e gli albori delle codificazioni moderne. MODALITÀ DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1.tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test online, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività online (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà provata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, esso attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e il livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto verrà svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le linee evolutive del singolo istituto giuridico o dell’istituzione politica in un contesto europeo tra tardoantico ed età moderna. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere le fonti del diritto tra tardoantico ed età moderna. c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la metodologia di approccio alle fonti e dei relativi strumenti interpretativi degli studiosi del diritto dal Tardoantico all’età moderna. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai precedenti punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi percorsi di collegamento con i principali eventi della storia medievale e moderna proposti dal docente durante il corso. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza delle linee evolutive della storia del diritto in un contesto non solo italiano ma europeo, senza tralasciare i necessari riferimenti ad esperienze extraeuropee, consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • La conoscenza del processo di formazione delle istituzioni politiche, tra Tardoantico ed età moderna, consentirà allo studente di apprendere ed individuare autonomamente il contesto evolutivo in cui queste stesse sono maturate in Italia e in Europa. • La piena conoscenza del processo di coordinamento, nel pluralismo delle fonti del diritto medievale e successivamente dell’inarrestabile processo di una formazione culturale giuridica più ampia, consentirà allo studente di apprendere ed individuare in autonomia quale sia stato il processo normativo che portò alla redazione e formalizzazione dei codici moderni. La conoscenza delle tendenze culturali e delle riforme normative in materia di repressione criminale, dal tardoantico alle codificazioni moderne, consentirà allo studente di ricercare ed individuare con autonomia critica le linee principali della progressiva affermazione delle norme penali moderne. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della storia del diritto in Europa tra tardoantico e l’età moderna per un più consapevole esame critico del processo di formazione degli ordinamenti giuridici europei moderni. • Lo studente sarà in grado di individuare il processo di formazione del ius commune, l’evoluzione degli ordinamenti giuridico-politici in un contesto europeo tra medioevo e l’età moderna, nonché le tendenze culturali e delle riforme in tema di giustizia criminale Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di individuare e mettere in evidenza con maggior consapevolezza le radici comuni degli ordinamenti giuridici europei. Le conoscenze acquisite potranno ritornare utili nel contesto lavorativo delle professioni legali di ambito comunitario od internazionale (testi) AA.VV., Tempi del diritto. Età medievale, moderna, contemporanea, II edizione, Giappichelli, Torino, 2018.	14	IUS/19	56	56	-	70	Attività formative di base	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

01/201 - DIRITTO DEL LAVORO

- DE FALCO FABRIZIO (programma) (testi)

- MARAGONI CESARE

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

01/161 - DIRITTO COMMERCIALE

- MARCHISIO EMILIANO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU III- IV anno - (visualizza)

01/90 - INVESTIGAZIONI DIGITALI - MAZZOCCA MARIA (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dell’evoluzione normativa relativa alla computer forensics. 2. Conoscenza delle fasi principali dell’analisi forense e dei mezzi di ricerca della prova digitale. 3. Conoscenza delle problematiche connesse ai principali crimini informatici. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 12 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 48 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 17.00-18.00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 (6 CFU): 1. La computer forensics 2. I mezzi di ricerca della prova digitale 3. La mobile forensics 4. I sex crimes 5. La diffamazione online 6. Il cyberbullismo Modalità di verifiche di profitto in itinere* Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione** Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito padronanza della materia, dando prova di conoscenza e capacità di analisi critica degli argomenti studiati; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione ragionata degli argomenti trattati e di avere una conoscenza sistematica dei principi, della struttura del processo di analisi forense, della normativa europea e nazionale relativa alla materia e delle principali forme di manifestazione dei crimini informatici; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di trovare soluzioni ragionate a casi concreti mediante l'uso delle conoscenze e degli strumenti acquisiti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse al processo di gestione di una prova digitale. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa nazionale ed europea sulla digital forensics consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali e dottrinali in materia. • La conoscenza della struttura del processo di analisi forense, delle varie fasi che lo compongono e dei mezzi di ricerca della prova digitale consentirà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici del processo di analisi forense. • La conoscenza delle principali forme di manifestazione della criminalità informatica permetterà allo studente di affrontare e risolvere le questioni controverse poste, in questo ambito, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa e della struttura del processo di analisi forense per trasportare sul piano pratico il proprio sapere, al fine di confrontarsi con le fattispecie concrete e adeguatamente collocarle ed interpretarle. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di adoperare con consapevolezza gli strumenti tecnici utilizzabili nelle investigazioni digitali, nell’ambito del contesto lavorativo delle professioni legali. (testi) Investigazioni Digitali, (a cura di) M. Iaselli, Giuffrè Francis Lefevbre, 2020, da pag. 27 a pag. 74; da pag.221 a pag.300; da pag. 421 a pag. 538; da pag. 541 a pag. 674.	6	IUS/16	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del Corso di laurea LMG/01 – L 14 e 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/691 - DIRITTO DELL'ECONOMIA - D'AMBROSIO IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1 Fornire agli studenti le conoscenze di base e gli strumenti metodo-logici per comprendere ed affrontare i principali fenomeni della regolamentazione pubblicistica e privatistica delle attività economiche. 2. Analizzare le relazioni tra istituzioni, diritto ed economia, fornendo agli studenti il quadro di riferimento dei rapporti tra poteri pubblici ed attività economiche, di natura imprenditoriale e non. 3. Fornire un’adeguata conoscenza dell’attività bancaria e degli strumenti di garanzia previsti per l’accesso al credito. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 12 LEZIONI INTERATTIVE (2 LEZIONI INTERATTIVE PER MODULO O CFU) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 12 POST (2 POST PER SINGOLO CFU) COME DA LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO L’insegnamento di diritto dell’economia attiene alla regolamentazione tanto privatistica quanto pubblicistica delle attività economiche. Oggetto delle lezioni sarà lo studio dello sviluppo storico del diritto dell’economia e del relativo ordinamento multilivello; lo studio della Costituzione economica; dei rapporti tra diritto e mercato; del regi-me dei servizi pubblici; della disciplina della concorrenza; della disciplina di tutela del consumatore; dell’attività bancaria; degli strumenti di garanzia volti a favorire l’accesso al credito. In particolare gli argomenti trattati sono: - I profili generali del Diritto dell’Economia - L’intervento dello Stato nell’economia - Mercato e concorrenza - La tutela del consumatore - I contratti di impresa - L’attività bancaria - Gli strumenti di garanzia per l’accesso al credito. COSTITUISCONO OGGETTO DEL PROGRAMMA I SEGUENTI MODULI: 1, 2, 3, 4, 8 e 9 e precisamente: Modulo 1: Il Diritto dell’Economia: profili generali 1.1 Presentazione e introduzione del Modulo 1 1.2 Lo sviluppo storico del diritto dell’economia 1.3 L’ordinamento multilivello del diritto dell’economia 1.4 La regolamentazione pubblica delle attività economiche 1.5 Il sistema ad economia mista 1.6 Le Autorità indipendenti 1.7 La Costituzione economica 1.8 Le disposizioni della Costituzione economica Modulo 2: L’intervento dello Stato nell’economia 2.1 Presentazione e introduzione del Modulo 2 2.2 La formazione del mercato interno o unico 2.3 L’intervento dello Stato nell’economia 2.4 I rapporti tra poteri pubblici: il principio di sussidiarietà 2.5 Le imprese pubbliche 2.6 Le privatizzazioni 2.7 I beni pubblici 2.8 I servizi pubblici Modulo 3: Mercato e concorrenza 3.1 Presentazione e introduzione del Modulo 3 3.2 Le forme di mercato 3.3 Monopolio ed oligopolio 3.4 La concorrenza perfetta 3.5 La disciplina comunitaria in materia di concorrenza 3.6 La normativa italiana in materia di concorrenza 3.7 L’Autorità Garante della Concorrenza e del Mercato 3.8 Le azioni a tutela della concorrenza Modulo 4: La tutela del consumatore 4.1 Presentazione e introduzione del Modulo 4 4.2 Il Codice del consumo e i diritti fondamentali dei consumatori 4.3 Le clausole vessatorie 4.4 Il diritto di recesso nel Codice del consumo 4.5 La garanzia legale di conformità 4.6 Le pratiche commerciali scorrette 4.7 Gli strumenti di tutela azionabili dal consumatore 4.8 La nuova class action Modulo 8: L’attività bancaria 8.1 Presentazione e introduzione del Modulo 8 8.2 Il sistema bancario italiano 8.3 La Banca d’Italia 8.4 La Banca Centrale europea 8.5 Le banche 8.6 Gli intermediari finanziari 8.7 La vigilanza bancaria 8.8 La Consob Modulo 9: Gli strumenti di garanzia per l’accesso al credito 9.1 Presentazione e introduzione del Modulo 9 9.2 I vari tipi di garanzia richiesti dagli istituti di credito 9.3 Le garanzie reali 9.4 Le garanzie personali 9.5 Le garanzie bancarie internazionali 9.6 Le garanzie atipiche 9.7 I confidi 9.8 Il Fondo di Garanzia per le piccole e medie imprese MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, sviluppo di elaborati, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piatta-forma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l’apposito certificato al momento della pre-notazione dell’esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L’esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale ed è diretto a verifica-re l’effettivo raggiungimento degli obiettivi didattici. Attraverso una serie di domande relative a punti cruciali del pro-gramma, si tende ad accertare : a) che lo studente abbia acquisito la piena conoscenza degli argo-menti trattati e la capacità di comprensione, nonché la correttezza, chiarezza ed efficacia dell’esposizione, con speciale riguardo all’uso appropriato di termini tecnici; b) che lo studente abbia maturato una capacità di analisi, di valuta-zione e di decisione tale da renderlo in grado di risolvere problemi giuridici particolari e di approcciare alla materia con spirito critico; c) che lo studente abbia acquisito un grado di approfondimento della materia tale da riuscire ad individuare i risvolti dei singoli argomenti ed a sviluppare i collegamenti sistematici tra di essi. Essendo l’arco della votazione espresso in trentesimi, la soglia di sufficienza si colloca sui 18/30. Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a), b) e c). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena padronanza ed autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un’ottima proprietà di linguaggio; un approfondimento della materia tale da riuscire a spaziare da un argomento all’altro con profondo spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • • Lo studente al termine del corso di insegnamento dovrà aver acquisito: - una conoscenza di base degli strumenti, delle forme e delle discipline giuridiche applicabili all’intervento pubblico nell’economia, nell’ambito dei rinnovati rapporti tra Stato e mercato, anche alla luce del diritto europeo; - una buona consapevolezza delle dinamiche che caratterizzano la cd. Costituzione economica ed in particolare dei rapporti tra il diritto della concorrenza ed il cd. nuovo diritto europeo dei contratti; • L’acquisizione di un’adeguata conoscenza e comprensione dei principali aspetti della regolamentazione pubblicistica e privatistica delle attività economiche consentirà allo studente di sviluppare una capacità di analisi, di valutazione e di decisione tali da favorire la piena comprensione dei più ampi contenuti e delle più complesse problematiche riferite sia ai testi giuridici che alla casistica. • Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà aver acquisito uno spiccato spirito critico ed un’ampia autonomia di giudizio tali da consentirgli di intraprendere percorsi di ricerca autonomi e di elaborare risposte e soluzioni originali alle problematiche sottese alle nuove normative e ai nuovi comportamenti economici, in correlazione tra loro. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà aver acquisito la capacità di utilizzare i concetti e gli istituti appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, per affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, in una prospettiva, all’occorrenza , interdisciplinare. Lo studente, attraverso la conoscenza approfondita degli argomenti trattati, l’acquisizione della capacità di interpretazione delle norme e di analisi degli istituti giuridici sottesi all’insegnamento, dovranno essere in grado di colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti che con soggetti non specialisti e di trattare con consapevolezza critica casi empirici, prevedendone i più probabili sviluppi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Manuale di Diritto dell’Economia, di Eugenio Picozza e Vincenzo Ricciuto, Giappichelli, 2017 (Solo gli argomenti indicati nel programma). (testi) Manuale di Diritto dell’Economia, di Eugenio Picozza e Vincenzo Ricciuto, Giappichelli, 2017 (Solo gli argomenti indicati nel programma).	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/763 - DIRITTO DELL'ANTICO ORIENTE MEDITERRANEO - LEPORE LEONARDO (programma) Il corso si propone di far acquisire agli studenti i fondamenti concettuali alla base del Diritto dell’antico Oriente mediterraneo 1) Modulo 1: Il problema delle leggi nell’AVO: questioni generali 2) Modulo 2: Esegesi dei testi giuridici 3) Modulo 3: I grandi codici 4) Modulo 4: I codici biblici 5) Modulo 5: Natura legum 6) Modulo 6: Diritto e teologia L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verterà sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso”. (testi) - Saporetti, Diritto A.V.O., Aracne Edizioni.	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/721 - DIRITTO PENALE INTERNAZIONALE - DELL'ACQUA DAVIDE (programma) Obiettivi formativi Il corso si propone: 1) Introdurre gli studenti alle problematiche penali ed internazionali attuali attraverso lo studio dell’evoluzione del diritto penale internazionale 2) Offrire la possibilità di analizzare meglio i fenomeni giuridici e culturali, anche attraverso l’esame e la valutazione di esempi storici giurisprudenziali. Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** N. ore: 24, ognuna delle quali divisa in 4 multimedial lessons (MML) di durata media di 15 minuti Organizzazione della didattica 1. Didattica erogativa N. 32 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva N. 12 LEZIONI INTERATTIVE N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO N. 12 POST N. 2 E-TIVITY N. 12 TEST CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Lunedì 11-12 Programma del corso Corso di laurea LMG ( 6cfu ): Capitolo 1: Fonti del Diritto Processuale Penale Internazionale e la Corte Internazionale Capitolo 2: Valutazione Diritto interno e terrorismo internazionale Capitolo 3: Reazioni dopo l’11 Settembre e la capacità legislativa interna Capitolo 4: Emanazione atti e mandato d’arresto Europeo Capitolo 5: La sicurezza a livello europeo Capitolo 6: Conclusione del mandato d’arresto Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. a) L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa nazionale sul processo penale telematico consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza dello stato di informatizzazione del processo penale consentirà allo studente di individuare i settori della progressiva affermazione del processo penale telematico • La conoscenza delle specifiche tecniche permetterà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici del diritto penale internazionale. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi storici esposti, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga, in particolare per ciò che riguarda le problematiche legali di comparazione. (testi) Oltre al materiale presente in piattaforma è consigliabile consultare i seguenti testi: Lineamenti di diritto internazionale penale, di Antonio Casses e Profili di legalità e legittimità del diritto internazionale penale di Sylva D'Amato.	6	IUS/17	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/11 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea e delle sue istituzioni (nonché delle funzioni e delle competenze di queste ultime). 2. Conoscenza degli obiettivi, dei valori fondanti e dei principi dell’Unione europea. 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. 4. Conoscenza dei principi che regolano i rapporti tra l’ordinamento dell’Unione Europea e l’ordinamento italiano. DIDATTICA EROGATIVA N. _72 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO 1) Integrazione europea (evoluzione e caratteri principali); 2) obiettivi, valori fondanti e principi dell’Unione europea; 3) cittadinanza europea; 4) istituzioni dell’Unione europea e procedimenti interistituzionali; 5) fonti di diritto dell’Unione europea; 6) rapporti tra ordinamento dell’Unione europea e ordinamento italiano. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. Bibliografia U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020). (testi) U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	9	IUS/14	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/131 - DIRITTO CIVILE - DE MARCO SILVIA (programma) Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento: 1 Conoscenza approfondita e c:itica degli istituti del diritto contrattuale. 2 Conoscenza e analisi dei più importanti orientamenti interpretativi e delle questioni maggiormente dibattute nella prassi giurisprudenziale relativamente agli istituti del diritto contrattuale oggetto di programma di studio. Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 120 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 15 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Programma del corso Corso di laurea LMG (17 CFU): 1. Contratto: nozioni introduttive. Rappresentanza 2. Ipotesi speciali di rappresentanza. Responsabilità precontrattua 3. Vincoli legali e vincoli convenzionali a contrarre. Accordo contrattuale 4. Schemi di conclusione del contratto 5. Schemi di conclusione del contratto. Vizi del consenso 6. Simulazione. 7. Forma 8. Causa 9. Oggetto 10. Condizioni generali di contratto. Interpretazione. Esecuzione 11. Efficacia diretta ed efficacia riflessa 12. Trascrizione. Cessione del contratto. Elementi accidentali 13. Invalidità 14. Rescissione e risoluzione 15. Risoluzione legale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione: Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: • Conoscenza degli istituti del diritto contrattuale della materia d’insegnamento; • Capacità di individuare i collegamenti tra regole speciali e principi generali; • Capacità di procedere ad una analisi critica degli argomenti studiati. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza o criticità connesse alla individuazione di soluzioni normative a casi pratici Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza degli istituti del diritto contrattuale consentirà allo studente di individuare le connessioni esistenti fra norme speciali e principi generali ed argomentare con precisione e con esatto linguaggio tecnico-giuridico la soluzione di problemi teorici. • La conoscenza degli istituti del diritto contrattuale studiati consentirà allo studente di effettuare una lettura critica del materiale dottrinale e giurisprudenziale per individuare gli effettivi interessi in gioco relativamente alle soluzioni accolte. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) Le conoscenze e le capacità acquisite consentiranno allo studente di: • comprendere ed esaminare i testi normativi, anche con il supporto del materiale dottrinale e giurisprudenziale; • formulare giudizi autonomi; • individuare soluzioni a problemi pratici. Bibliografia C.M. BIANCA, Diritto civile, 3, Il contratto, Giuffré, Milano, 2019. (testi) C.M. BIANCA, Diritto civile, 3, Il contratto, Giuffré, Milano, 2019.	15	IUS/01	60	60	-	75	Attività formative di base	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

01/18 - DIRITTO AMMINISTRATIVO

- DI MARTINO ALESSANDRO (programma) (testi)

IUS/10

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/06 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma) (testi)

INF/01

Affini e ambito di sede classe LMG/01

ITA

Gruppo opzionale: DIRITTO INTERNAZIONALE scelta lingua - (visualizza)

01/19 - DIRITTO INTERNAZIONALE - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento internazionale e delle sue funzioni principali. 2. Conoscenza delle regole di formazione e del contenuto delle norme del diritto internazionale. 4. Conoscenza delle norme che disciplinano il recepimento e l’attuazione delle norme internazionali negli ordinamenti statali (con particolare attenzione all’ordinamento italiano). 3. Conoscenza dei meccanismi di accertamento delle norme internazionali e delle conseguenze della violazione di tali norme. PROGRAMMA DEL CORSO 1) I soggetti di diritto internazionale. 2) Le fonti di diritto internazionale e la loro formazione: norme scritte e non scritte. 3) Il contenuto del diritto internazionale. 4) L’applicazione delle norme internazionali negli ordinamenti statali. 5) L’illecito internazionale e le sue conseguenze. 6) L’arbitrato e l’accertamento delle norme internazionali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE • Lo studente acquisirà una piena conoscenza delle funzioni, degli istituti e delle norme di diritto internazionale pubblico. • La conoscenza degli istituti del diritto internazionale pubblico consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto internazionale pubblico ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed internazionale rispetto a problemi contemporanei di diritto internazionale. COMPETENZE RICHIESTE • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto internazionale pubblico che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto internazionale contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto internazionale pubblico, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA B. CONFORTI, M. IOVANE, Diritto Internazionale (XII Edizione), Editoriale Scientifica, 2021. (testi) B. CONFORTI, M. IOVANE, Diritto Internazionale (XII Edizione), Editoriale Scientifica, 2021.	9	IUS/13	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/192 - INTERNATIONAL LAW - STAIANO FULVIA (programma) LEARNING OBJECTIVES The course of international law aims to deal with the main components of the international legal system and its main functions, the rules governing the formation of international law, the content of international norms, the relationship between international and domestic law (with a special focus on the Italian legal order) as well as international legal adjudication. LECTURES N. 72 ONLINE VIDEO LESSONS INTERACTIVE TEACHING - N. 2 INTERACTIVE DISCUSSIONS PER cfu - N. 5 THEMATIC DISCUSSIONS (TOPICS) ON THE FORUM PER CFU AND N. 2 FORUM POSTS PER CFU - N. 2E-TIVITIES EACH 5 CFU N. 2 TEST WITH 8 QUESTIONS PER CFU PROGRAMME OF THE COURSE Degree LMG / 01 (9 CFU): 1) The subjects of international law. 2) Sources of international law and their formation: written and unwritten rules. 3) The content of international law. 4) The application of international standards in national legal orders. 5) Internationally wrongful acts and their consequences. 6) Arbitration. ASSESSMENT METHODS Access to the exam is subject to recognition of attendance, which will be certified at the time of booking the exam. The certification will attest to the progress of educational activities and the amount of work carried out during various exercises. The exam will be oral and will be passed with marks in the range between 18/30 and 30/30. KNOWLEDGE REQUIRED • The student will acquire full knowledge of the functions, institutions and rules of public international law. • Knowledge of the institutions of public international law will allow the student to identify comparative research topics in a synchronic and diachronic manner. • The student will develop critical analysis skills with respect to the rules of public international law and to the interpretative solutions developed by Italian and international jurisprudence with respect to contemporary problems of international law. SKILLS REQUIRED • The student will have developed a solid knowledge of public international law that will allow him to develop independent opinions with respect to issues of relevance in contemporary international law. • The knowledge acquired will allow the student, once graduated, to carry out all the professions in which a solid knowledge of public international law is required, within the academic world, in civil society or in the context of the exercise of the legal profession .	9	IUS/13	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: Laboratori 10CFU II-IV anno - (visualizza)

03/120 - SHOAH: MEMORIA, DIDATTICA E DIRITTI - PALUMBO PAOLO (programma) Il laboratorio intende fornire la capacità di raccogliere e interpretare i dati storici ai fini della comprensione delle dinamiche politiche, giuridiche, sociali e culturali di un episodio cruciale del XX secolo e ai fini della formulazione di giudizi autonomi su un fenomeno di rilevanza attuale. Il laboratorio mira a fornire allo studente gli strumenti interpretativi e le capacità critiche per una conoscenza approfondita della storia del genocidio ebraico, delle persecuzioni razziali e delle politiche pubbliche della memoria in Germania e in Italia. L’approccio di tipo interdisciplinare è finalizzato a porre in rilievo somiglianze e diversità fra i casi nazionali. Il laboratorio ha inoltre lo scopo di mostrare l’uso delle fonti documentarie, rendere gli studenti consapevoli della complessità delle interpretazioni storiografiche sul tema, sviluppare l’uso di un linguaggio disciplinare appropriato. Ciclo di incontri a cadenza mensile. (testi) Specifiche indicazioni saranno fornite nel corso delle attività del laboratorio	5		10	-	30	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/792 - COMUNICAZIONE EFFICACE, MANAGEMENT AND LEADERSHIP (LABORATORIO) - LAMPUGNALE PASQUALE EZIO	5		20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/831 - INGLESE GIURIDICO - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI: 1. Apprendimento di elementi e nozioni di base di inglese giuridico scritto e parlato, nonché in materia di comunicazione nel contesto di professioni legali e procedimenti; 2. Acquisizione di conoscenze in materia di struttura, interpretazione, conclusione e risoluzione di contratti; 3. Acquisizione di competenze utili per la redazione di documenti legali, per la gestione di corrispondenza in lingua inglese e per la redazione di job applications e curriculum vitae. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA: DIDATTICA EROGATIVA N. 12 VIDEOLEZIONI DIDATTICA INTERATTIVA N. 6 PROVE INTERMEDIE PROGRAMMA DEL CORSO 1) Elementi di inglese giuridico scritto e parlato; 2) Contratti; 3) Documenti legali e corrispondenza; 4) Redazione di job applications e curriculum vitae; 5) Uso dell’inglese giuridico nelle professioni legali e nei procedimenti MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.L’esame consiste in un test finale composto da 20 domande a risposta multipla. Il superamento del test finale è subordinato alla correttezza delle risposte fornite ad almeno 12 domande su 20. La votazione viene espressa in Idoneità. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza di nozioni di base di inglese giuridico scritto e parlato consentirà allo studente di sviluppare capacità di comunicazione in lingua inglese nel settore delle professioni legali. • Lo studente acquisirà una conoscenza di nozioni in materia di interpretazione, struttura, conclusione e risoluzione di contratti in lingue inglese. • Lo studente svilupperà capacità di redazione di job applications e curriculum vitae in lingua inglese. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di comprendere scritti legali in lingua inglese: da contratti commerciali, documenti legali e accordi aziendali e finanziari • Lo studente sarà in grado di scrivere e parlare di documenti legali. • Lo studente sarà in grado di comprendere e utilizzare la terminologia legale inglese.	5	L-LIN/12	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/742 - INGLESE AVANZATO (LABORATORIO) - D'Angelo Francesca (programma) 1) Present perfect and past Present perfect Present perfect continuous Present perfect continuous and simple How long have you (been) … ? For and since when … ? and how long … ? Used to (do) 2) Future Present tenses (I am doing / I do) for the future I’m going to (do) will and shall I will and I’m going to 3) Modals can, could and (be) able to could (do) and could have (done) must and can’t may and might have to and must must/ mustn’t/ needn’t should I’d better … it’s time … would can/could/would you (Requests, offers, permission and invitations) 4) Conjunctions and prepositions although though even though in spite of despite in case unless as long as provided as (as I walked … / as I was … etc.) like and as like as if during for while by and until by the time. (testi) R. Murphy. English Grammar in Use (fifth edition). Cambridge: Cambridge University Press.	5	L-LIN/12	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/872 - PSICOLOGIA GIURIDICA - DE LUCA PICIONE RAFFAELE (programma) • Omicidi seriali: analisi psico-criminologica e contesti forensi • La funzione della perizia in tribunale: dimensioni della diagnosi psicologica e psichiatrica. • Violenza e maltrattamenti sul minore: quali danni psichici? • La figura dello Psicologo Giuridico • Seminario sul sostegno e affiancamento alle donne vittime di violenza di genere. Un modello integrato psico-giuridico • Storie di femminicidi e risvolti di psicologia e pratica forense Il laboratorio è volto a fornire le conoscenze necessarie per la comprensione dei diversi e molteplici ambiti di pertinenza della psicologia giuridica, i contesti di riferimento, le norme, le procedure e le linee guida. Il laboratorio si propone altresì di offrire i riferimenti concettuali e critici per l’introduzione ad un’area di competenza professionale fondamentalmente interdisciplinare e di interazione tra diverse figure e operatori. Vengono richieste conoscenze in termini di procedure, leggi e regolamentazioni in vigore, così come di un linguaggio professionale specifico e di una terminologia opportuna che consenta di comprendere, comunicare e condividere contenuti con altri professionisti entro i contesti istituzionali di interazione. Le conoscenze acquisite dovranno consentire allo studente di leggere ed interpretare le conoscenze e gli strumenti metodologici offerti, per sviluppare una capacità di interazione e orientamento in contesti complessi istituzionali (tribunali, CTU, processi di valutazione) e in dinamiche interpersonali caratterizzate da un diverso grado variabile di vulnerabilità, sofferenza, disagio e richiesta di ascolto. Il laboratorio di Psicologia Giuridica prevede seminari organizzati a cura del Prof. De Luca Picione in cui vengono invitati esperti, professionisti e studiosi del settore, che espongono le questioni e i temi più rilevanti nell'ambito di intersezione e interazione tra la psicologia e la pratica forense. Il laboratorio intende privilegiare accanto alle nozioni concettuali e metodologiche, la presentazione dell'esperienza, analisi di casi e questioni di analisi critica dei contesti. Il laboratorio intende privilegiare accanto alle nozioni concettuali e metodologiche, la presentazione dell'esperienza, analisi di casi e questioni di analisi critica dei contesti. La modalità di superamento del laboratorio è quella dell'idoneità previo la consegna di una relazione scritta, inviata all'indirizzo r.delucapicione@unifortunato.eu A conclusione della fruizione dei seminari bisogna infatti redigere una breve relazione (orientativamente di 4-6 pagine) sul percorso di laboratorio, oppure approfondendo un tema specifico, oppure scegliendo di esplorare aree e argomenti affini. Una volta recepita ed esaminata la relazione, il docente invierà la richiesta alla segreteria di riconoscere l'idoneità del laboratorio per lo studente partecipante. (testi) Guglielmo Gullotta. Compendio di psicologia giudidico-forense-criminale. Giuffrè, 2020. Silvio Ciappi, Sara Pezzuolo (a cura di). Psicologia giuridica. La teoria, le tecniche, la valutazione. Hogrefe, 2014.	5	M-PSI/05	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
01/811 - TEMI GIURIDICI PER NOTARIATO, AVVOCATURA, MAGISTRATURA (LABORATORIO) - RUSSO DOMENICO	5	IUS/01	20	-	20	25	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU III- IV anno - (visualizza)

01/90 - INVESTIGAZIONI DIGITALI - MAZZOCCA MARIA (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dell’evoluzione normativa relativa alla computer forensics. 2. Conoscenza delle fasi principali dell’analisi forense e dei mezzi di ricerca della prova digitale. 3. Conoscenza delle problematiche connesse ai principali crimini informatici. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 12 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 48 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 17.00-18.00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 (6 CFU): 1. La computer forensics 2. I mezzi di ricerca della prova digitale 3. La mobile forensics 4. I sex crimes 5. La diffamazione online 6. Il cyberbullismo Modalità di verifiche di profitto in itinere* Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione** Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito padronanza della materia, dando prova di conoscenza e capacità di analisi critica degli argomenti studiati; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione ragionata degli argomenti trattati e di avere una conoscenza sistematica dei principi, della struttura del processo di analisi forense, della normativa europea e nazionale relativa alla materia e delle principali forme di manifestazione dei crimini informatici; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di trovare soluzioni ragionate a casi concreti mediante l'uso delle conoscenze e degli strumenti acquisiti. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse al processo di gestione di una prova digitale. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa nazionale ed europea sulla digital forensics consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali e dottrinali in materia. • La conoscenza della struttura del processo di analisi forense, delle varie fasi che lo compongono e dei mezzi di ricerca della prova digitale consentirà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici del processo di analisi forense. • La conoscenza delle principali forme di manifestazione della criminalità informatica permetterà allo studente di affrontare e risolvere le questioni controverse poste, in questo ambito, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa e della struttura del processo di analisi forense per trasportare sul piano pratico il proprio sapere, al fine di confrontarsi con le fattispecie concrete e adeguatamente collocarle ed interpretarle. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di adoperare con consapevolezza gli strumenti tecnici utilizzabili nelle investigazioni digitali, nell’ambito del contesto lavorativo delle professioni legali. (testi) Investigazioni Digitali, (a cura di) M. Iaselli, Giuffrè Francis Lefevbre, 2020, da pag. 27 a pag. 74; da pag.221 a pag.300; da pag. 421 a pag. 538; da pag. 541 a pag. 674.	6	IUS/16	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del Corso di laurea LMG/01 – L 14 e 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/691 - DIRITTO DELL'ECONOMIA - D'AMBROSIO IDA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1 Fornire agli studenti le conoscenze di base e gli strumenti metodo-logici per comprendere ed affrontare i principali fenomeni della regolamentazione pubblicistica e privatistica delle attività economiche. 2. Analizzare le relazioni tra istituzioni, diritto ed economia, fornendo agli studenti il quadro di riferimento dei rapporti tra poteri pubblici ed attività economiche, di natura imprenditoriale e non. 3. Fornire un’adeguata conoscenza dell’attività bancaria e degli strumenti di garanzia previsti per l’accesso al credito. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 12 LEZIONI INTERATTIVE (2 LEZIONI INTERATTIVE PER MODULO O CFU) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 12 POST (2 POST PER SINGOLO CFU) COME DA LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO L’insegnamento di diritto dell’economia attiene alla regolamentazione tanto privatistica quanto pubblicistica delle attività economiche. Oggetto delle lezioni sarà lo studio dello sviluppo storico del diritto dell’economia e del relativo ordinamento multilivello; lo studio della Costituzione economica; dei rapporti tra diritto e mercato; del regi-me dei servizi pubblici; della disciplina della concorrenza; della disciplina di tutela del consumatore; dell’attività bancaria; degli strumenti di garanzia volti a favorire l’accesso al credito. In particolare gli argomenti trattati sono: - I profili generali del Diritto dell’Economia - L’intervento dello Stato nell’economia - Mercato e concorrenza - La tutela del consumatore - I contratti di impresa - L’attività bancaria - Gli strumenti di garanzia per l’accesso al credito. COSTITUISCONO OGGETTO DEL PROGRAMMA I SEGUENTI MODULI: 1, 2, 3, 4, 8 e 9 e precisamente: Modulo 1: Il Diritto dell’Economia: profili generali 1.1 Presentazione e introduzione del Modulo 1 1.2 Lo sviluppo storico del diritto dell’economia 1.3 L’ordinamento multilivello del diritto dell’economia 1.4 La regolamentazione pubblica delle attività economiche 1.5 Il sistema ad economia mista 1.6 Le Autorità indipendenti 1.7 La Costituzione economica 1.8 Le disposizioni della Costituzione economica Modulo 2: L’intervento dello Stato nell’economia 2.1 Presentazione e introduzione del Modulo 2 2.2 La formazione del mercato interno o unico 2.3 L’intervento dello Stato nell’economia 2.4 I rapporti tra poteri pubblici: il principio di sussidiarietà 2.5 Le imprese pubbliche 2.6 Le privatizzazioni 2.7 I beni pubblici 2.8 I servizi pubblici Modulo 3: Mercato e concorrenza 3.1 Presentazione e introduzione del Modulo 3 3.2 Le forme di mercato 3.3 Monopolio ed oligopolio 3.4 La concorrenza perfetta 3.5 La disciplina comunitaria in materia di concorrenza 3.6 La normativa italiana in materia di concorrenza 3.7 L’Autorità Garante della Concorrenza e del Mercato 3.8 Le azioni a tutela della concorrenza Modulo 4: La tutela del consumatore 4.1 Presentazione e introduzione del Modulo 4 4.2 Il Codice del consumo e i diritti fondamentali dei consumatori 4.3 Le clausole vessatorie 4.4 Il diritto di recesso nel Codice del consumo 4.5 La garanzia legale di conformità 4.6 Le pratiche commerciali scorrette 4.7 Gli strumenti di tutela azionabili dal consumatore 4.8 La nuova class action Modulo 8: L’attività bancaria 8.1 Presentazione e introduzione del Modulo 8 8.2 Il sistema bancario italiano 8.3 La Banca d’Italia 8.4 La Banca Centrale europea 8.5 Le banche 8.6 Gli intermediari finanziari 8.7 La vigilanza bancaria 8.8 La Consob Modulo 9: Gli strumenti di garanzia per l’accesso al credito 9.1 Presentazione e introduzione del Modulo 9 9.2 I vari tipi di garanzia richiesti dagli istituti di credito 9.3 Le garanzie reali 9.4 Le garanzie personali 9.5 Le garanzie bancarie internazionali 9.6 Le garanzie atipiche 9.7 I confidi 9.8 Il Fondo di Garanzia per le piccole e medie imprese MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, sviluppo di elaborati, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piatta-forma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l’apposito certificato al momento della pre-notazione dell’esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L’esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale ed è diretto a verifica-re l’effettivo raggiungimento degli obiettivi didattici. Attraverso una serie di domande relative a punti cruciali del pro-gramma, si tende ad accertare : a) che lo studente abbia acquisito la piena conoscenza degli argo-menti trattati e la capacità di comprensione, nonché la correttezza, chiarezza ed efficacia dell’esposizione, con speciale riguardo all’uso appropriato di termini tecnici; b) che lo studente abbia maturato una capacità di analisi, di valuta-zione e di decisione tale da renderlo in grado di risolvere problemi giuridici particolari e di approcciare alla materia con spirito critico; c) che lo studente abbia acquisito un grado di approfondimento della materia tale da riuscire ad individuare i risvolti dei singoli argomenti ed a sviluppare i collegamenti sistematici tra di essi. Essendo l’arco della votazione espresso in trentesimi, la soglia di sufficienza si colloca sui 18/30. Verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a), b) e c). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena padronanza ed autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi un’ottima proprietà di linguaggio; un approfondimento della materia tale da riuscire a spaziare da un argomento all’altro con profondo spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • • Lo studente al termine del corso di insegnamento dovrà aver acquisito: - una conoscenza di base degli strumenti, delle forme e delle discipline giuridiche applicabili all’intervento pubblico nell’economia, nell’ambito dei rinnovati rapporti tra Stato e mercato, anche alla luce del diritto europeo; - una buona consapevolezza delle dinamiche che caratterizzano la cd. Costituzione economica ed in particolare dei rapporti tra il diritto della concorrenza ed il cd. nuovo diritto europeo dei contratti; • L’acquisizione di un’adeguata conoscenza e comprensione dei principali aspetti della regolamentazione pubblicistica e privatistica delle attività economiche consentirà allo studente di sviluppare una capacità di analisi, di valutazione e di decisione tali da favorire la piena comprensione dei più ampi contenuti e delle più complesse problematiche riferite sia ai testi giuridici che alla casistica. • Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà aver acquisito uno spiccato spirito critico ed un’ampia autonomia di giudizio tali da consentirgli di intraprendere percorsi di ricerca autonomi e di elaborare risposte e soluzioni originali alle problematiche sottese alle nuove normative e ai nuovi comportamenti economici, in correlazione tra loro. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà aver acquisito la capacità di utilizzare i concetti e gli istituti appresi, in funzione delle varie fattispecie che si possono presentare, per affrontare e risolvere problemi anche su tematiche nuove o non consuete, in una prospettiva, all’occorrenza , interdisciplinare. Lo studente, attraverso la conoscenza approfondita degli argomenti trattati, l’acquisizione della capacità di interpretazione delle norme e di analisi degli istituti giuridici sottesi all’insegnamento, dovranno essere in grado di colloquiare agevolmente sia con interlocutori specialisti che con soggetti non specialisti e di trattare con consapevolezza critica casi empirici, prevedendone i più probabili sviluppi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Manuale di Diritto dell’Economia, di Eugenio Picozza e Vincenzo Ricciuto, Giappichelli, 2017 (Solo gli argomenti indicati nel programma). (testi) Manuale di Diritto dell’Economia, di Eugenio Picozza e Vincenzo Ricciuto, Giappichelli, 2017 (Solo gli argomenti indicati nel programma).	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/763 - DIRITTO DELL'ANTICO ORIENTE MEDITERRANEO - LEPORE LEONARDO (programma) Il corso si propone di far acquisire agli studenti i fondamenti concettuali alla base del Diritto dell’antico Oriente mediterraneo 1) Modulo 1: Il problema delle leggi nell’AVO: questioni generali 2) Modulo 2: Esegesi dei testi giuridici 3) Modulo 3: I grandi codici 4) Modulo 4: I codici biblici 5) Modulo 5: Natura legum 6) Modulo 6: Diritto e teologia L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verterà sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso”. (testi) - Saporetti, Diritto A.V.O., Aracne Edizioni.	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/721 - DIRITTO PENALE INTERNAZIONALE - DELL'ACQUA DAVIDE (programma) Obiettivi formativi Il corso si propone: 1) Introdurre gli studenti alle problematiche penali ed internazionali attuali attraverso lo studio dell’evoluzione del diritto penale internazionale 2) Offrire la possibilità di analizzare meglio i fenomeni giuridici e culturali, anche attraverso l’esame e la valutazione di esempi storici giurisprudenziali. Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** N. ore: 24, ognuna delle quali divisa in 4 multimedial lessons (MML) di durata media di 15 minuti Organizzazione della didattica 1. Didattica erogativa N. 32 ore videolezioni on-line 2. Didattica interattiva N. 12 LEZIONI INTERATTIVE N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO N. 12 POST N. 2 E-TIVITY N. 12 TEST CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Lunedì 11-12 Programma del corso Corso di laurea LMG ( 6cfu ): Capitolo 1: Fonti del Diritto Processuale Penale Internazionale e la Corte Internazionale Capitolo 2: Valutazione Diritto interno e terrorismo internazionale Capitolo 3: Reazioni dopo l’11 Settembre e la capacità legislativa interna Capitolo 4: Emanazione atti e mandato d’arresto Europeo Capitolo 5: La sicurezza a livello europeo Capitolo 6: Conclusione del mandato d’arresto Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. a) L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa nazionale sul processo penale telematico consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza dello stato di informatizzazione del processo penale consentirà allo studente di individuare i settori della progressiva affermazione del processo penale telematico • La conoscenza delle specifiche tecniche permetterà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici del diritto penale internazionale. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi storici esposti, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga, in particolare per ciò che riguarda le problematiche legali di comparazione. (testi) Oltre al materiale presente in piattaforma è consigliabile consultare i seguenti testi: Lineamenti di diritto internazionale penale, di Antonio Casses e Profili di legalità e legittimità del diritto internazionale penale di Sylva D'Amato.	6	IUS/17	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

01/24 - DIRITTO PROCESSUALE PENALE

- LA REGINA KATIA (programma) (testi)

IUS/16

Attività formative caratterizzanti

IUS/16

Affini e ambito di sede classe LMG/01

ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

01/23 - DIRITTO PROCESSUALE CIVILE

IUS/15

Attività formative caratterizzanti

IUS/15

Affini e ambito di sede classe LMG/01

ITA

Gruppo opzionale: 18 cfu V ANNO - (visualizza)

01/702 - DIRITTO CANONICO - PALUMBO PAOLO (programma) Obiettivi formativi 1. conoscenza del diritto della Chiesa cattolica evidenziando l’ importanza della dimensione storico-evolutiva del diritto canonico 2. valorizzare le peculiarità del diritto canonico attraverso l’esame dei suoi caratteri distintivi e l’approfondimento di alcuni dei temi e degli istituti più significativi e caratterizzanti (fonti, potestà, uffici e strutture di governo, matrimonio) 3. conoscere le relazioni che la Chiesa cattolica intrattiene con la comunità politica e gli ordinamenti civili 4. conoscere gli altri diritti confessionali ed ad alcune questioni giuridiche fondamentali a questi connesse PROGRAMMA 1. Definizione, introduzione e studio delle norme generali 2. Il Popolo di Dio 3. Costituzione gerarchica. Magistero. Diritto penale canonico 4. La disciplina del matrimonio canonico 5. La nullità del matrimonio canonico dipendente da cause di interesse psicologico: i motivi specifici ex can. 1095 CIC e can. 1084 6. Il processo di nullità matrimoniale 7. Gli altri diritti confessionali 8. Questioni scelte di diritto comparato delle religioni 9. Matrimonio e famiglia nel diritto comparato delle religioni Ogni anno la cattedra promuove nel mese di novembre una Giornata di studi interdisciplinare che è parte integrante del programma annuale del corso. Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.7 L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Un buon grado di conoscenza degli argomenti b) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema del diritto canonico e dei diritti confessionali e delle questioni connesse La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei diritti confessionali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità ed uno spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - Specificità dell’ordinamento canonico - legge canonica - Diritti e doveri dei fedeli - organizzazione ecclesiastica - matrimonio canonico e processi matrimoniali - sistema penale canonico - diritti confessionali Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica adeguata dei principali Istituti canonistici e dei diritti confessionali; - analizzare e risolvere con senso critico le principali problematiche emergenti dallo studio della disciplina; - sviluppare adeguate capacità di apprendimento al fine di approfondire ulteriormente tematiche affini in modo autonomo; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente. (testi) - P. PALUMBO, Diritto e persona. Il Diritto canonico nell’ecclesiologia conciliare, Editoriale scientifica, Napoli, 2022 - L. SABBARESE, Il matrimonio, EDB, Bologna, 2019 - A FUCCILLO, Diritto, religioni, culture, Giappichelli, Torino, 2022 - S. FERRARI (a cura), Strumenti e percorsi del diritto comparato delle religioni, Il Mulino, Bologna, 2019 Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice di diritto canonico (edizione a scelta)	9	IUS/11	36	36	-	45	Affini e ambito di sede classe LMG/01	ITA
07/24 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) 1. Conoscenza del diritto pubblico italiano attraverso l’esame degli istituti, poteri e diritti fondamentali previsti dalla Costituzione repubblicana e relative problematiche, sulla base dei contributi aggiornati della dottrina e della giurisprudenza. 2. Conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana attraverso l’analisi dei principi e diritti costituzionali e relativa. 3. Conoscenza delle forme di Stato e di governo, delle fonti del diritto italiano e dell’unione europea. 4. Conoscenza delle problematiche connesse al bilanciamento degli interessi ed ai “nuovi diritti”. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 72 ( 9 moduli da 8 videolezioni ciascuno per ogni CFU) Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 72 unità sono i seguenti: 1) Cenni di teoria dello Stato. Forme di Stato e di governo 2) Forma di Stato e di governo italiana, sistemi elettorali e istituti di democrazia diretta 3) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, Corte Costituzionale e giustizia costituzionale 4) Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 5) Pubblica Amministrazione 6) Le autonomie regionali e locali 7) L’ordinamento giuridico 8) La Costituzione ed i principi fondamentali 9) Diritti e libertà (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti	9	IUS/09	36	36	-	45	Affini e ambito di sede classe LMG/01	ITA
01/93 - PSICOLOGIA DELLA TESTIMONIANZA - CARUSON STEFANO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI: - Acquisire le nozioni di base della psicologia della testimonianza - Apprendere i diversi processi psicologici che condizionano la fase della testimonianza - Presentazione degli strumenti e delle tecniche specifiche per la valutazione della capacità a testimoniare Descrizione delle unità didattiche Descrizione delle unità didattiche 9 CFU Descrizione dei moduli 1. Fondamenti di psicologia della testimonianza 2. La memoria 3. Elementi giuridici e psicologici della testimonianza 4. La testimonianza dei minori 5. La valutazione della capacità a testimoniare 6. Tecniche di esame 7. Tecniche di validazione 8. Il ruolo dello psicologo nell’esame del testimone 9. Linee guida per la valutazione di abuso sessuale sul minore (testi) TESTI DI RIFERIMENTO De Leo G., Scali M., Caso L. (2005) – La testimonianza: problemi, metodi e strumenti nella valutazione dei testimoni - Il Mulino – Bologna Gulotta G. (2011) Compendio di psicologia giuridico forense, criminale e investigativa Guglielmo - Giuffrè editore - Milano	9	M-PSI/01	36	36	-	45	Affini e ambito di sede classe LMG/01	ITA
01/92 - CRIMINOLOGIA E DEVIANZA SOCIALE - FESTA CARMEN (programma) OBIETTIVI Il corso di Criminologia e devianza sociale ha lo scopo di far acquisire agli/alle studenti/esse i fondamenti della criminologia come scienza che nasce dall’integrazione di altre discipline quali il diritto penale, la psicologia giuridica ecc. Il corso ha lo scopo, inoltre, di far conoscere i principali fenomeni di devianza e le diverse forme di intervento. Nello specifico gli obiettivi formativi sono: 1. Conoscenza della criminologia e del suo sviluppo storico; 2. Conoscenza dei principali fenomeni di devianza; 3. Sviluppare conoscenze e competenze rispetto al giusto riconoscimento di fenomeni sociali quali la violenza e l’abuso; 4. Conoscere i principali strumenti utilizzati nella raccolta della testimonianza; 5. Conoscere gli interventi messi in campo contro la criminalità (come ad es. il sistema carcerario) PROGRAMMA: 1. Introduzione alla Criminologia: sviluppo storico 2. Introduzione alla criminologia: collegamenti con altre discipline 3. La devianza sociale 4. Minori autori di reato: valutazione e devianza 5. Minori vittime di reato: abuso e maltrattamento 6. Violenza di genere 7. Arginare la violenza e prevenire la recidiva 8. La testimonianza 9. Interventi contro la criminalità DIDATTICA EROGATIVA N. 52 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 52 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DA LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: conoscenza delle basi storiche e teoriche della criminologia; riconoscimento e descrizione di fenomeni quali la violenza di genere e/o l’abuso; descrizione dei principali strumenti di contrasto alla criminalità. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale evidenzi punti di forza e criticità connesse al giusto inquadramento di alcuni fenomeni sociali devianti. (testi) G. Ponti, I. Merzagora Betsos - Compendio di criminologia V edizione. Raffaello Cortina Editore, 2008. L. Baccaro - Criminalità e devianze: aspetti teorici e quotidiani. Logos Edizioni, 2015 D. Bianchi, E. Moretti, a cura di - Vite in bilico. Indagine retrospettiva su maltrattamenti e abusi in età infantile. Istituto degli Innocenti, Firenze.	9	M-PSI/05	36	36	-	45	Affini e ambito di sede classe LMG/01	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

Gruppo opzionale: DIRITTO PUBBLICO COMPARATO scelta lingua - (visualizza)

01/26 - DIRITTO PUBBLICO COMPARATO - RANDO GIANCARLO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA Apprendimento dei seguenti temi: 1) Il metodo comparatistico; 2) Alcuni dei principali modelli ordinamentali del globo: common law, civil law, diritto dei Paesi islamici; 3) Le differenti forme di Stato e di governo; 4) Gli ordinamenti di: Regno Unito, Germania, Spagna, Stati Uniti, Francia, Svizzera, Belgio; 5) I modelli di giustizia costituzionale ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 72 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 9 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO 1) Il common law 2) Il civil law 3) Il diritto dei Paesi islamici 4) Le forme di Stato 5) La forma di governo parlamentare. Il Regno Unit 6) Germania e Spagna 7) Stati Uniti d’America e Francia 8) Belgio e Svizzera 9) La giustizia costituzionale MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: (ad esempio) a) Lo studente deve dimostrare di saper descrivere gli elementi fondamentali di un sistema giuridico, con particolare riferimento alle fonti del diritto; b) Lo studente deve dimostrare di saper spiegare gli elementi fondamentali di una forma di governo, eventualmente anche facendo delle distinzioni con forme di governo diverse; c) Lo studente deve dimostrare di saper spiegare uno o più tra i modelli illustrati di controllo di legittimità costituzionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità (ad esempio relativamente ad una particolare forma di Stato o di governo o ad un modello di giustizia costituzionale) CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza del sistema delle fonti di alcune tra le principali famiglie giuridiche consentirà allo studente di approfondire la conoscenza di altri sistemi giuridici; • La conoscenza delle principali forme di Stato e di governo consentirà allo studente di indagare autonomamente altre forme di Stato e di governo del panorama mondiale; • La conoscenza dei principali modelli di giustizia costituzionale consentirà allo studente di comprendere autonomamente le dinamiche di funzionamento di altre Corti costituzionali non trattate a lezione. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei principali temi del diritto pubblico comparato per orientarsi nella complessità dei diversi sistemi giuridici, sia con riferimento all’ambito privatistico, sia con riferimento a quello più specificamente di diritto pubblico. • Applicando le conoscenze acquisite durante il corso, anche dopo la laurea lo studente potrà essere in grado di risolvere problemi derivanti dal suo interfacciarsi con ordinamenti diversi da quello italiano. (testi) P. Carrozza, A. Di Giovine, G.F. Ferrari, Diritto costituzionale comparato, Laterza, ultima edizione.	9	IUS/21	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/261 - COMPARATIVE PUBLIC LAW - RANDO GIANCARLO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA Apprendimento dei seguenti temi: 1) Il metodo comparatistico; 2) Alcuni dei principali modelli ordinamentali del globo: common law, civil law, diritto dei Paesi islamici; 3) Le differenti forme di Stato e di governo; 4) Gli ordinamenti di: Regno Unito, Germania, Spagna, Stati Uniti, Francia, Svizzera, Belgio; 5) I modelli di giustizia costituzionale ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 72 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 9 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO 1) Il common law 2) Il civil law 3) Il diritto dei Paesi islamici 4) Le forme di Stato 5) La forma di governo parlamentare. Il Regno Unit 6) Germania e Spagna 7) Stati Uniti d’America e Francia 8) Belgio e Svizzera 9) La giustizia costituzionale MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: (ad esempio) a) Lo studente deve dimostrare di saper descrivere gli elementi fondamentali di un sistema giuridico, con particolare riferimento alle fonti del diritto; b) Lo studente deve dimostrare di saper spiegare gli elementi fondamentali di una forma di governo, eventualmente anche facendo delle distinzioni con forme di governo diverse; c) Lo studente deve dimostrare di saper spiegare uno o più tra i modelli illustrati di controllo di legittimità costituzionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità (ad esempio relativamente ad una particolare forma di Stato o di governo o ad un modello di giustizia costituzionale) CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza del sistema delle fonti di alcune tra le principali famiglie giuridiche consentirà allo studente di approfondire la conoscenza di altri sistemi giuridici; • La conoscenza delle principali forme di Stato e di governo consentirà allo studente di indagare autonomamente altre forme di Stato e di governo del panorama mondiale; • La conoscenza dei principali modelli di giustizia costituzionale consentirà allo studente di comprendere autonomamente le dinamiche di funzionamento di altre Corti costituzionali non trattate a lezione. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei principali temi del diritto pubblico comparato per orientarsi nella complessità dei diversi sistemi giuridici, sia con riferimento all’ambito privatistico, sia con riferimento a quello più specificamente di diritto pubblico. • Applicando le conoscenze acquisite durante il corso, anche dopo la laurea lo studente potrà essere in grado di risolvere problemi derivanti dal suo interfacciarsi con ordinamenti diversi da quello italiano. (testi) P. Carrozza, A. Di Giovine, G.F. Ferrari, Diritto costituzionale comparato, Laterza, ultima edizione.	9	IUS/21	36	36	-	45	Attività formative caratterizzanti	ITA

01/L1 - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA