Obiettivi formativi
Il corso di Diritto Privato ha lo scopo di dotare gli studenti della piena conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, in modo da comprendere, anche attraverso l’acquisizione del metodo di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi, la portata e le ragioni delle scelte normative effettuate in materia dal legislatore.

Modalità di verifiche di profittoin itinere
Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le valutazioni intermedie.

Modalità di valutazione
Prova orale con valutazione espressa in trentesimi

Numero totale e descrizione delle unità didattiche
Nr. Totale: 20 (2 x 10 CFU)

Descrizione dei dieci capitoli del programma:
1) Nozioni introduttive. Soggettività e attività giuridica
2) Il contratto in generale. Prima parte
3) Il contratto in generale. Seconda parte
4) Le relazioni familiari
5) Successioni e donazioni
6) Beni e diritti reali
7) Le obbligazioni in generale
8) Le fonti non contrattuali delle obbligazioni
9) Contratti tipici
10) Pubblicità, prova dei fatti giuridici, trascrizione

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 20 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 1/2 ORE PER CFU DI LEZIONI IN STREAMING
- N. 20 POST SU FORUM
- N. 20 TEST CON DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede
Ricevimento settimanale:
Giovedì ore 11.00-12.00

Numero totale e descrizione degli incontri in streaming
Nr. Totale: Almeno 10
Descrizione:
Seguendo i contenuti dei nove capitoli del programma, gli incontri sono dedicati ad approfondire taluni argomenti trattati, nonché i punti ritenuti meno chiari dagli studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande anche in riferimento alle attività di lavoro in rete svolte con i Tutor

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
Lo studente al termine del corso dimostrerà una conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, nonché delle basi metodologiche di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi funzionali all’approfondimento, anche in chiave critica, delle tematiche trattate e all’individuazione delle soluzioni applicabili ai casi concreti

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
Le conoscenze acquisite dovranno permettere allo studente di interpretare ed applicare in modo autonomo, nei diversi contesti sia teorici che operativi, gli istituti del diritto privato, anche in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, e all’evoluzione del formante giurisprudenziale.

Programma del corso
Fonti, interpretazione – legge nel tempo e nello spazio - soggettività e capacità – persona fisica – diritti delle personalità – enti – fatti e atti giuridici – contratto in generale – relazioni familiari – matrimonio – filiazione – successioni a causa di morte – donazioni – beni – proprietà - diritti reali di godimento – possesso – obbligazioni in generale – fonti non contrattuali delle obbligazioni - tutela dei diritti - pubblicità e trascrizione – contratti tipici

Bibliografia
E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, 2021.
È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari

E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, 2021.
È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari

OBIETTIVI FORMATIVI
Il Corso propone un approccio agli strumenti di formazione e riconoscimento del diritto; una comprensione dell’indagine e speculazione filosofico-giuridica relativa al rapporto tra diritto giusto e diritto ingiusto, forza impositiva del diritto e democrazia, legalità e giustizia. Strumenti indispensabili per discutere problemi dell’attualità giuridica e politica.
il corso vuole garantire l’acquisizione di strumenti concettuali utili per il ragionamento, l’analisi e la comprensione giuridica, attraverso il collegamento tra le fonti del diritto ed i suoi principali istituti. In particolare, si indirizza lo studente verso la comprensione della sfera di validità storico-temporale e causale delle norme giuridiche, in linea con i principali filoni di studio della filosofia del diritto e della teoria generale del diritto, fornendo le opportune conoscenze storico-filosofiche indispensabili alla comprensione dell’universo giuridico. Nel corso si pone l’attenzione sull’importanza di dotarsi di spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto al diritto vigente, sia nazionale che meta-nazionale, e sulla sua effettività. Inoltre, lo studente viene indirizzato verso l’utilizzo del linguaggio giuridico, che nella futura vita professionale si troverà ad utilizzare, sia in forma scritta che orale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 18 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING
- N. 18 POST SU FORUM
- N. 18 TEST

PROGRAMMA DEL CORSO
All’inizio del terzo millennio la legalità e la sua praticabilità sembrano entrare in crisi nella vita delle collettività organizzate (che la modernità aveva regolato, dalla rivoluzione francese in poi, attraverso il consolidamento degli Stati nazionali ed il monopolio della produzione di norme regolatrici della vita sociale) sempre più influenzate dalle rivendicazioni individuali e di gruppi ristretti. Infatti il Novecento - percorso dall’insidia della crisi della certezza del diritto e dalla sfiducia, generata dai totalitarismi, nella difesa legale contro l’arbitrio - ha mostrato con crescente evidenza la evanescenza progressiva degli elementi che fondavano il principio di legalità all’interno del quadro offerto dallo Stato di diritto. Proprio l’ambiguità che l’esperienza giuridica sembra dunque manifestare rivela quelle connessioni che identificano gli elementi della teoria generale cercata tra più sistemi giuridici. La vita ed il significato stesso del diritto appaiono così minacciati fino alla rarefazione.
La dimensione storica della filosofia del diritto consente dunque di comprendere criticamente i caratteri sostanziali e l’evoluzione di categorie fondamentali come l’idea di legalità, dal momento che – come scrisse Friedrich Karl von Savigny nel 1815 - . Attraverso l’evoluzione storica ed il consolidamento degli istituti dell’esperienza giuridica si rivelano il significato e la consistenza effettiva delle categorie fondamentali del discorso giuridico a partire dalla legalità (Stato di diritto, Ordinamento, Fonti del diritto, Giuspositivismo, Giusnaturalismo, Costituzionalismo, Norma: obbligo e obbedienza, Ermeneutica giuridica, Contratto, Certezza ed interpretazione del diritto, Scienza giuridica, sistemi di Common e Civil Law), come si sono affermate nella cultura giuridica in età contemporanea


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
Durante l'esame si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi.
Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica.
b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico.
c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società.
La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c.
Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo.
L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Nell’ambito di studio della Filosofia del diritto lo studente dovrà tenere presenti i concetti generali della teoria generale del diritto e dello stato. Dovrà tenere presente il pensiero di H. Kelsen e partire da questo per orientarsi anche tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo.
Lo studente dovrà acquisire capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente dovrà essere in grado di collocare le problematiche filosofico-giuridiche all’interno dei paradigmi di razionalità proposti dai maggiori pensatori della Filosofia del diritto.
Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi degli istituti e dei modelli principali delle concezioni teorico giuridiche riguardanti il confronto tra diritto naturale e positivo e le sue ripercussioni sul rapporto tra il diritto e lo Stato.
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i termini principali del dibattito filosofico-giuridico, in tema di diritto e teoria dello Stato. Tanto al fine di poter rendere nel colloquio orale e nello scritto un quadro dettagliato sui principali modelli concettuali proposti nel programma d’esame.

MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online):
Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online);
Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo)

MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online):
Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online);
Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo)

Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA

1. Conoscenza degli istituti del diritto privato romano e del diritto processuale civile di Roma antica.

2. Conoscenza della base economica della storia di Roma antica e del Mediterraneo antico in ordine alla normazione giuridica

3. Conoscenza delle linee di continuità e delle cesure tra esperienza giuridica romana e diritto attuale.

4. Conoscenza delle fonti di produzione e cognizione del diritto romano

5. Conoscenza delle linee evolutive della storia della costituzione romana, con particolare attenzione alle strutture dell’amministrazione centrale e periferica

6. Conoscenza del diritto e della procedura criminale dell’esperienza giuridica romana.


Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) ///
Numero totale e descrizione delle unità didattiche **
Nr. Totale: 112 (14 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 28 ORE LEZIONI IN STREAMING (WEB LESSONS)
- N. 28 POST SU FORUM – 2 PER CFU
- N. 28 TEST DI AUTOVALUTAZIONE
- N. 2 ESERCITAZIONI
- ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL


Programma del corso
1. Il sistema del diritto romano, 2. La Monarchia, 3. La Repubblica – parte I, 4. La Repubblica – parte II, 5. Il Principato, 6. Il Dominato, 7. La repressione criminale, 8. Persone, famiglia, oggetti, 9. Il processo civile, 10. Il negozio giuridico, 11. Le successioni mortis causa, 12. I diritti reali, 13. Le obbligazioni – parte I, 14. Le obbligazioni – parte II.

Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.

In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno una domanda per ogni macroarea (Periodizzazione, diritto pubblico, repressione criminale, diritto privato)
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea
b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a)
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti di diverse macroaree e cogliere i meccanismi di evoluzione dell’intero sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana (dall’età arcaica all’età postclassica)

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso.

Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno una domanda per ogni macroarea (Periodizzazione, diritto pubblico, repressione criminale, diritto privato)

L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea
b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a)
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti di diverse macroaree e cogliere i meccanismi di evoluzione dell’intero sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana (dall’età arcaica all’età postclassica)

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso.

Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza degli istituti del diritto romano consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare la metodologia di approccio al sistema del diritto privato romano ed al ius controversum nella risoluzione di casi e questioni nell’esperienza professionale postuniversitaria.
• Lo studente acquisirà piena conoscenza degli istituti del diritto privato romano per essere in grado di coglierne le proiezioni negli ordinamenti giuridici europei.
• La conoscenza approfondita delle fonti del diritto, delle strutture amministrative e del diritto e della procedura criminale permetterà di individuare, nell’esame di testi e fonti tecniche o atecniche, soluzioni esegetiche anche originali.

Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza del diritto privato romano per un più consapevole esame critico del diritto privato nazionale ed internazionale. Lo studente sarà versatile nell’approccio al metodo casistico, proprio dell’esperienza giurisprudenziale romana.
• Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di ricercare con maggior consapevolezza della propria identità culturale la soluzione più adatta al caso concreto nella redazione di pareri ed atti giudiziari.
• La conoscenza dell’ordinamento statale romano, nella sua evoluzione storica, permetterà allo studente di accedere a studi avanzati di diritto pubblico romano, nonché a studi di diritto pubblico comparato. La conoscenza dei mutamenti storici, ma anche economici e sociali, di un ordinamento complesso come quello romano permetterà allo studente di individuare con un certo senso critico alcune trame dei mutamenti costituzionali degli ordinamenti statali e sovranazionali nelle esperienze storiche successive

Numero totale degli incontri in streaming*** Nr. Totale: 28

Bibliografia A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625. Le note a piè di pagina sono escluse, tranne quelle da pag. 81 a pag. 156; B. SANTALUCIA, La giustizia penale in Roma antica, Il Mulino, Bologna, 2016.

Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA

1. Conoscenza degli istituti del diritto privato romano e del diritto processuale civile di Roma antica.

2. Conoscenza della base economica della storia di Roma antica e del Mediterraneo antico in ordine alla normazione giuridica

3. Conoscenza delle linee di continuità e delle cesure tra esperienza giuridica romana e diritto attuale.

4. Conoscenza delle fonti di produzione e cognizione del diritto romano

5. Conoscenza delle linee evolutive della storia della costituzione romana, con particolare attenzione alle strutture dell’amministrazione centrale e periferica

6. Conoscenza del diritto e della procedura criminale dell’esperienza giuridica romana.


Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) ///
Numero totale e descrizione delle unità didattiche **
Nr. Totale: 112 (14 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 28 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 28 ORE LEZIONI IN STREAMING (WEB LESSONS)
- N. 28 POST SU FORUM – 2 PER CFU
- N. 28 TEST DI AUTOVALUTAZIONE
- N. 2 ESERCITAZIONI
- ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL


Programma del corso
1. Il sistema del diritto romano, 2. La Monarchia, 3. La Repubblica – parte I, 4. La Repubblica – parte II, 5. Il Principato, 6. Il Dominato, 7. La repressione criminale, 8. Persone, famiglia, oggetti, 9. Il processo civile, 10. Il negozio giuridico, 11. Le successioni mortis causa, 12. I diritti reali, 13. Le obbligazioni – parte I, 14. Le obbligazioni – parte II.

Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.

In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno una domanda per ogni macroarea (Periodizzazione, diritto pubblico, repressione criminale, diritto privato)
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea
b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a)
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti di diverse macroaree e cogliere i meccanismi di evoluzione dell’intero sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana (dall’età arcaica all’età postclassica)

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso.

Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno una domanda per ogni macroarea (Periodizzazione, diritto pubblico, repressione criminale, diritto privato)

L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere il singolo istituto del diritto romano nella sua evoluzione storica a partire dalle origini e fino alla compilazione giustinianea
b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra i diversi istituti all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a)
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti di diverse macroaree e cogliere i meccanismi di evoluzione dell’intero sistema del diritto pubblico e privato nel corso delle epoche storiche dell’esperienza giuridica romana (dall’età arcaica all’età postclassica)

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi percorsi di collegamento con i cenni ai profili di tradizione romanistica proposti dal docente durante il corso.

Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza degli istituti del diritto romano consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare la metodologia di approccio al sistema del diritto privato romano ed al ius controversum nella risoluzione di casi e questioni nell’esperienza professionale postuniversitaria.
• Lo studente acquisirà piena conoscenza degli istituti del diritto privato romano per essere in grado di coglierne le proiezioni negli ordinamenti giuridici europei.
• La conoscenza approfondita delle fonti del diritto, delle strutture amministrative e del diritto e della procedura criminale permetterà di individuare, nell’esame di testi e fonti tecniche o atecniche, soluzioni esegetiche anche originali.

Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza del diritto privato romano per un più consapevole esame critico del diritto privato nazionale ed internazionale. Lo studente sarà versatile nell’approccio al metodo casistico, proprio dell’esperienza giurisprudenziale romana.
• Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di ricercare con maggior consapevolezza della propria identità culturale la soluzione più adatta al caso concreto nella redazione di pareri ed atti giudiziari.
• La conoscenza dell’ordinamento statale romano, nella sua evoluzione storica, permetterà allo studente di accedere a studi avanzati di diritto pubblico romano, nonché a studi di diritto pubblico comparato. La conoscenza dei mutamenti storici, ma anche economici e sociali, di un ordinamento complesso come quello romano permetterà allo studente di individuare con un certo senso critico alcune trame dei mutamenti costituzionali degli ordinamenti statali e sovranazionali nelle esperienze storiche successive

Numero totale degli incontri in streaming*** Nr. Totale: 28

Bibliografia A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625. Le note a piè di pagina sono escluse, tranne quelle da pag. 81 a pag. 156; B. SANTALUCIA, La giustizia penale in Roma antica, Il Mulino, Bologna, 2016

Il programma del corso fornisce i primi rudimenti di economia politica,
affinché siano di sprono all’approfondimento, dato che oggi, soprattutto per
gli studiosi di materie giuridiche, sociologiche o politiche, è particolarmente
indicata la conoscenza di alcune problematiche attuali e specifiche delle
scienze economiche. Basti pensare al campo della regolamentazione dei
mercati e dei monopoli naturali, ma anche alle delicate questioni di politica
economica che sono emerse a seguito della crisi in corso. L’idea di fondo è
che, attualmente e nel prossimo futuro, siano richieste forti competenze
interdisciplinari mentre è in atto un profondo processo di revisione del ruolo
dello Stato nei sistemi economici contemporanei. Pertanto, viene proposto
allo studente un percorso di apprendimento centrato sui concetti base della
teoria microeconomica standard (teoria del consumatore e della produzione,
principali forme di mercato e valutazione del loro impatto sul benessere
sociale) e sui due maggiori filoni di studio del sistema macroeconomico
(quello neoclassico e quello Keynesiano) con i principali riferimenti al
dibattito teorico che li ha coinvolti. Il corso si compone delle seguenti parti.

- Introduzione: la divisione del lavoro e il mercato. Il funzionamento di un
sistema economico minimale: flussi reali e flussi monetari.

– La Microeconomia. Dalla teoria del consumatore alla domanda di mercato:
I beni economici, la razionalità individuale, I postulati della teoria del
consumatore, le curve di indifferenza, Il vincolo di bilancio, la scelta ottima
del consumatore, l’analisi della domanda, effetto di prezzo, effetto di
sostituzione ed effetto di reddito, l'elasticità, la reattività della domanda ai
prezzi e al reddito, Interpretazione della curva di domanda di mercato.

- Dalla teoria della produzione all’offerta di mercato: l’imprenditore e
l’attività di produzione, la funzione di produzione e la produttività marginale
dei fattori produttivi, Isoquanti e isocosti di produzione (come produrre?), La
funzione del costo totale di produzione, andamento dei costi medi e dei costi
marginali, l’impresa nel mercato di concorrenza perfetta (quanto produrre?),
Il monopolio e il confronto con la concorrenza perfetta (la perdita netta di
benessere sociale dovuta al monopolio e cenni alle forme di mercato
intermedie).

- La domanda e l'offerta di lavoro.

- L’oggetto dello studio della Macroeconomia. la Macroeconomia e il modello
neoclassico. Produzione e domanda, prezzi e occupazione. I conti economici
nazionali. L'equilibrio macroeconomico e legge di Say, risparmi e
investimenti. Il modello neoclassico. La domanda e l’offerta di moneta
secondo i Neoclassici.

- La scuola Keynesiana, la grande depressione del 1929 e la critica ai
Neoclassici, i prezzi rigidi, i consumi e i risparmi. Il principio keynesiano della
domanda effettiva e il moltiplicatore degli investimenti. La soluzione della
spesa pubblica per rimediare alle crisi economiche e l'inefficacia della politica
monetaria.

– La critica dello spiazzamento alle politiche fiscali espansive e le repliche dei
Keynesiani.

- L’inflazione. La disoccupazione. La curva di Phillips e la stagflazione.

– Il ruolo delle aspettative e il tasso di disoccupazione naturale. I fondamentali dell'economia.

- Tre gruppi di lezioni sono dedicati all’integrazione dei precedenti argomenti
con particolare riferimento a tematiche standard più avanzate e problemi
economici rilevanti per l’attualità, come: i dazi, l’impresa manageriale, le
politiche economiche europee, i beni pubblici e il problema del free-rider.

La selezione degli argomenti è mirata sia a fornire un primo nucleo di
conoscenze di teoria economica, utili per l’approfondimento
interdisciplinare, in grado di conferire valore aggiunto alla formazione
umanistica e in particolare giuridica, sia alla possibilità di estendere questo
primo nucleo nel proseguimento del percorso formativo dello studente.
L’esposizione è dunque basata più sull’intuizione che sugli aspetti tecnici e
analitici dei temi trattati, cercando comunque di non compromettere il rigore
logico della trattazione.

Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense
del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un
paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali
concetti introdotti nella lezione. Le formule e i grafici contenuti nelle lezioni
sono proposti per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione dei
concetti economici, ma solo la conoscenza di questi ultimi è indispensabile
per conseguire un buon livello di preparazione e la promozione all’esame.

D’Acunto S., Lezioni di macroeconomia, Giappichelli – Torino, 2010


Approfondimenti di Microeconomia:
Besanko D. A., Braeutigam R. R., Microeconomia, Mc Graw Hill. Qualunque
versione (solo argomenti trattati nel programma).

Approfondimenti di Macroeconomia:
Blanchard O., Macroeconomia, Il mulino. Una versione recente (solo per gli
argomenti trattati).

Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).

Obiettivi del corso:
1. potenziare le capacità di comprensione e gestione di testi espressi secondo micro linguaggi acquisendo padronanza assoluta delle strutture grammaticali del livello B1 del CEFRL;
2. saper comprendere ed analizzare testi specifici;
3. saper tradurre testi specifici in sintesi;
4. saper gestire una conversazione in ambito settoriale.
Obiettivi formativi degli argomenti dell'insegnamento: Ogni singolo argomento che verrà trattato durante il corso delle lezioni frontali avrà lo scopo di sviluppare e stimolare riflessioni in inglese su argomenti di tipo specialistico: interculturalità, socio- pedagogia, nuove forme di lingua inglese, spazi di comunità e contesti socio-educativi di ampio respiro.
Ogni singolo argomento sarà sostenuto da un approfondimento delle strutture grammaticali previste dal raggiungimento del livello B1 del CEFRL. GRAMMAR (B1).

DIDATTICA EROGATIVA
N. _12_ ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING
N. 26 ORE WEB CONFERENCE
N. 12 POST SU FORUM
N. 12 TEST A RISPOSTA MULTIPLA CON 8 DOMANDE CIASCUNO NON BLOCCANTI


Module 1
Talking about“Daily routine”:
Simple present aff. / neg. / interr. Form.
Adverbs of frequency
Talking about things that are happening now
Present continuous aff./neg../ and int. form

Module2
Talking about “past events”
Special verbs in the Simple past; To BE/ TO HAVE/ TO DO
Use of Simple past/Regular and Irregular verbs
Forming the Past simple
Simple Past and Past continuous
Past continuous Aff./ Neg. /Int. Form.
Module 3
“Talking about the future&Using the future tenses in english”
Schedules and timetable(simple present con valoredifuturo)
Plans and arrangements (present continuous)
Intentions/predictions with evidence (To Be Going To/ Will)
Future in The Past/ Future continuous/ Future Perfect (simple and continuous)
Module 4
Talking about experiences,recent and completed actions:
Present perfect for Life Experiences
Present perfect continuous
Past perfect for activities happened before something else
Past perfect continuous for activities started in the past
and continued up until another time in the past
The unreal past
conditional zero, conditional sentences, first conditional sentences
Second and Third conditional sentences

Module 5
Talking about ability and possibility
Modal verbs
Expressing Ability /Can /Could
Modals of obligation and necessity
May/ Might /Shall/Should Will/Shall
Module 6
Talking about “Quantity and something specific”
Some and Any
No/None/Any
Countable and uncountable nouns
Much/Many/Little /Few/A lot/Plenty
All/All of most/ Most of no/None of
Every and whole
Module 7
Making comparisons
Comparison 1: short and long adjectives + irregulars
Comparison 2: much / a lot / far / a bit / a little / slightly / modifying comparative forms
Double comparatives / Any more / any longer / no long
Specific uses of the comparative of majority
Double superlative
The comparative of equality in English
Superlative adjectives more / any longer / no longer
Module 8
Reading and writing skills
Reading skills
Reading comprehension strategies
Skimming and scanning
Writing a composition

Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso