Corso di laurea: Diritto ed economia delle imprese Programmazione per l'A.A. 2023/2024

Versione Inglese

Diritto ed economia delle imprese L-14

Primo anno
Secondo anno
Terzo anno

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/63 - DIRITTO PRIVATO - BUZZELLI DARIO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, vale a dire: Fonti del diritto privato. Interpretazione della legge. Soggettività e attività giuridica; Il contratto in generale; Le relazioni familiari; Successioni e donazioni; Beni e diritti reali, Le obbligazioni in generale; Le fonti non contrattuali delle obbligazioni; I contratti tipici. 2. Conoscenza e comprensione, anche a attraverso l’acquisizione del metodo di analisi giuridica e di consultazione dei testi nomativi, della portata, delle ragioni e delle scelte normative effettuate in materia dal legislatore 3. Conoscenza delle principali problematiche connesse alle categorie ed agli istituti fondamentali del diritto privato. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena conoscenza delle materie trattate, nonché delle problematiche ad esse collegate; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad un’esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi istituti del diritto privato, ponendo in correlazione le disposizioni contenute nel codice civile e nelle norme ad esso collegate con le tematiche affrontate; c) lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato e con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati e di raccordarli in modo logico e coerente. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 72 (9 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione dei nove capitoli del programma: 1) Nozioni introduttive. Soggettività e attività giuridica 2) Il contratto in generale. Prima parte 3) Il contratto in generale. Seconda parte 4) Le relazioni familiari 5) Successioni e donazioni 6) Beni e diritti reali 7) Le obbligazioni in generale 8) Le fonti non contrattuali delle obbligazioni 9) Contratti tipici Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 72 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 9 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Mercoledì ore 12.30-13.30 Numero totale e descrizione degli incontri in streaming Nr. Totale: Almeno 9 Descrizione: Seguendo i contenuti dei nove capitoli del programma, gli incontri sono dedicati ad approfondire taluni argomenti trattati, nonché i punti ritenuti meno chiari dagli studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande anche in riferimento alle attività di lavoro in rete svolte con i Tutor Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle fonti, delle categorie e degli istituti fondamentali del diritto privato, consentirà allo studente di acquisire le basi metodologiche di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi necessari per l’analisi e lo studio degli sviluppi giurisprudenziali. • Le conoscenze così acquisite consentiranno allo studente di approfondire anche in chiave critica, le tematiche trattate e le soluzioni applicabili ai casi concreti. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza degli istituti e delle categorie del diritto privato per applicarli nei diversi contesti operativi, anche in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, e all’evoluzione del formante giurisprudenziale. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza le categorie e gli istituti del diritto privato in guisa da risolvere in modo autonomo i diversi problemi di interpretazione e applicazione nel più ampio contesto lavorativo. Programma del corso Fonti, interpretazione – legge nel tempo e nello spazio - soggettività e capacità – persona fisica – diritti delle personalità – enti – fatti e atti giuridici – contratto in generale – relazioni familiari – matrimonio – filiazione – successioni a causa di morte – donazioni – beni – proprietà - diritti reali di godimento – possesso – obbligazioni in generale – fonti non contrattuali delle obbligazioni - contratti tipici E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, ult. ed. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari (testi) E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, ult. ed. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari	9	IUS/01	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO
- FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni. La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/19	24	24	-	30	Attività formative di base	ITA
- DIRITTO ROMANO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni. La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative di base	ITA
03/73 - FILOSOFIA DEL DIRITTO - ACOCELLA GIUSEPPE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il Corso propone un approccio agli strumenti di formazione e riconoscimento del diritto; una comprensione dell’indagine e speculazione filosofico-giuridica relativa al rapporto tra diritto giusto e diritto ingiusto, forza impositiva del diritto e democrazia, legalità e giustizia. Strumenti indispensabili per discutere problemi dell’attualità giuridica e politica. il corso vuole garantire l’acquisizione di strumenti concettuali utili per il ragionamento, l’analisi e la comprensione giuridica, attraverso il collegamento tra le fonti del diritto ed i suoi principali istituti. In particolare, si indirizza lo studente verso la comprensione della sfera di validità storico-temporale e causale delle norme giuridiche, in linea con i principali filoni di studio della filosofia del diritto e della teoria generale del diritto, fornendo le opportune conoscenze storico-filosofiche indispensabili alla comprensione dell’universo giuridico. Nel corso si pone l’attenzione sull’importanza di dotarsi di spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto al diritto vigente, sia nazionale che meta-nazionale, e sulla sua effettività. Inoltre, lo studente viene indirizzato verso l’utilizzo del linguaggio giuridico, che nella futura vita professionale si troverà ad utilizzare, sia in forma scritta che orale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 18 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 18 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 18 POST SU FORUM - N. 18 TEST PROGRAMMA DEL CORSO MODULO 1 - “Legum servi sumus ut liberi esse possimus” (lez. 1.1.-1.2); - Legge e diritto nei tragici greci. (lez-1.3-1.4); - Il diritto romano antico è un serioso poema (lez. 1.5 – 1.6); - “Fiat iustitia, pereat, mundus” Common law e legalità (lez. 1.7 -1.8); MODULO 2 - Costituzionalismo contemporaneo e principio di legalità. B. Constant (lez. 2.1 – 2.2); - La legalità nello stato nazionale contemporaneo. L’Italia unita (lez. 2.3 – 2.4); - Formalizzazione e razionalità del diritto. M. Weber e J. Habermas (lez. 2.5 – 2.6. – 2.7 – 2.8); MODULO 3 - Formalizzazione e razionalità del diritto. M. Weber e J. Habermas (lez. 3.1); - Crisi del diritto e mito dello Stato dopo la Grande Guerra (lez. 3.2 - 3.3 – 3.4); - La crisi della legalità: la scuola del “diritto libero” (lez. 3.5 – 3.6 – 3.7. – 3.8); MODULO 4 - La crisi della legalità: la scuola del “diritto libero” (lez. 4.1); - Legalità e certezza del diritto. F. Lopez de Onate e la sua scienza giuridica (lez. 4.2 – 4.3 – 4.4 – 4.5 – 4.6); - Ermeneutica giuridica e principio di legalità. E. Betti (lez. 4.7 – 4.8); MODULO 5 - Ermeneutica giuridica e principio di legalità. E. Betti (lez. 5.1); - Legalità e rivoluzione nel marxismo giuridico. La recezione giudiziale in Italia (lez. 5.2 – 5.3 – 5.4); - Storicità della cultura giuridica. La legalità nel secondo Novecento (lez. 5.4 – 5.5); - Il principio di legalità nello Stato Sociale di diritto. E. Forsthoff (lez. 5.6 – 5.7); - Il rinnovamento della teoria generale del diritto. P. Piovani (lez. 5.8); MODULO 6 - Il rinnovamento della teoria generale del diritto. P. Piovani (lez. 6.1 – 6.2); - Common law tra interpretazione e principio di legalità. R. Dworkin (lez. 6.3 - 6.4 – 6.5 – 6.6 – 6.7); - La legalità e la sua eterna lotta contro l’arbitrio. La filosofia dell’autorità (lez. 6.8); MODULO 7 - Il problema dell’interpretazione (lez. 7.1 – 7.2); - Ermeneutica giuridica e principio di legalità (lez. 7.3); - Legalità e rivoluzione nel marxismo giuridico. La recezione giudiziale in Italia (lez. 7.4); - Storicità della cultura giuridica. La legalità nel secondo Novecento (lez. 7.5); - Il rinnovamento della teoria generale del diritto. P. Piovani (lez. 7.6 – 7.7); - Common law tra interpretazione e principio di legalità. R. Dworkin (lez. 7.8); MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Durante l'esame si punterà a verificare il grado di approfondimento degli argomenti oggetto del programma e la capacità di ragionamento, inerente anche il collegamento semantico tra gli stessi. Si valuterà il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici: a) L’acquisizione della piena padronanza della materia, che dimostri la comprensione dei temi centrali della disciplina proposti. Tale comprensione dovrà dimostrarsi sia con la descrizione degli stessi che con la loro analisi critica. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l’importanza del collegamento e del confronto tra gli elementi ontologici del diritto naturale con quelli propri del diritto positivo, e la loro ricaduta sulla formazione dell’ordinamento giuridico. c) Lo studente dovrà argomentare sugli argomenti proposti, comprendendo che il loro insieme andrà a costituire il sistema giuridico vigente, la cui costruzione parte dalle istanze di tutela delle esigenze della società. La votazione vedrà assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo dei punti a, b e c. Il punteggio minimo richiesto per il superamento dell’esame è pari a 6 punti per ogni obiettivo. L’eccellenza argomentativa e di analisi critica dimostrata nel colloquio porterà all’attribuzione della lode. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Nell’ambito di studio della Filosofia del diritto lo studente dovrà tenere presenti i concetti generali della teoria generale del diritto e dello stato. Dovrà tenere presente il pensiero di H. Kelsen e partire da questo per orientarsi anche tra le principali correnti di pensiero succedutesi nel tempo. Lo studente dovrà acquisire capacita di sintesi e confronto al fine di evidenziare le peculiarità, le differenze e i punti di vicinanza inerenti le problematiche e gli istituti proposti. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà essere in grado di collocare le problematiche filosofico-giuridiche all’interno dei paradigmi di razionalità proposti dai maggiori pensatori della Filosofia del diritto. Per mezzo delle conoscenze acquisite, lo studente si potrà porre all’analisi degli istituti e dei modelli principali delle concezioni teorico giuridiche riguardanti il confronto tra diritto naturale e positivo e le sue ripercussioni sul rapporto tra il diritto e lo Stato. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i termini principali del dibattito filosofico-giuridico, in tema di diritto e teoria dello Stato. Tanto al fine di poter rendere nel colloquio orale e nello scritto un quadro dettagliato sui principali modelli concettuali proposti nel programma d’esame. MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo) (testi) MATERIALE DIDATTICO E LIBRI DI TESTO (messi a disposizione online): Introduzione: Giuseppe Acocella, Introduzione alla filosofia del diritto contemporanea (le slides relative alla lezione introduttiva sono consultabili online); Lezioni: Giuseppe Acocella, La formazione della cultura giuridica e la storia dell’idea di legalità. Profili storici e teorici della filosofia del diritto (materiale a disposizione degli studenti sul sito dell’Ateneo)	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
04/51 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di raggiungere i seguenti obiettivi: 1 Conoscenza dell’evoluzione economica delle nazioni europee dalla metà del Settecento ai nostri giorni. 2. Conoscenza delle politiche economiche attuate sia nei periodi di crescita che di crisi 3 Conoscenza dei problemi legati allo sviluppo economico dei sistemi economici locali, nazionali e internazionali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 64 videoilezoni online (N. 8 unità didattiche della durata di due ore per ogni CFU) Didattica interattiva N. 2 lezioni interattive per CFU N. 5 discussioni tematiche sul Forum didattico (topic) e n. 2 post per CFU come da Linee guida sulla didattica del PQA N. 2 E-tivity ogni 5 CFU N. 2 test per ogni CFU con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson di approfondimento: - Modulo 1 – Storia economica e popolazione - Modulo 2 - La Prima rivoluzione industriale e le sue premesse - Modulo 3 - I problemi e i paesi della Prima rivoluzione industriale - Modulo 4 - La seconda rivoluzione industriale - Modulo 5 - I paesi della Seconda rivoluzione industriale - Modulo 6 - Guerra e grande depressione - Modulo 7 - La Terza rivoluzione industriale Modulo 8 - Globalizzazione e sviluppo MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolta essenzialmente attraverso la partecipazione degli studenti alla didattica interattiva. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all'esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame. La prova finale consiste in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio riguarda gli argomenti svolti durante il corso. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia monetaria e finanziaria. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà tenuta in debita considerazione in sede di valutazione finale, in base a una scheda accesa a ogni studente, in cui saranno registrate le attività svolte con un giudizio per ciascuna attività. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profonda trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica necessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza lo studente, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, potrà utilizzare le competenze maturate per valutare le soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. (testi) E. De Simone, Corso di Storia economica (8 CFU), testo reperibile gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure, per chi volesse approfondire la preparazione: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2023, Quinta edizione aggiornata.	8	SECS-P/12	32	32	-	40	Attività formative affini ed integrative	ITA
09/05 - ECONOMIA POLITICA - POMPÒ MARIA (programma) Obiettivi: esempio: 1. Conoscenza dell’attività di progressiva implementazione dei sistemi di informatizzazione nell’ analisi economica 2. Conoscenza delle innovazioni tecnologiche da integrare nell’analisi economica 3. Conoscenza delle problematiche legate all ‘analisi economica /// Nr. Totale 8 (8 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: allegato DIDATTICA EROGATIVA N8 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N8 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: Lunedì/ore 12,30 Corso di laurea LM-18 (8 CFU): Descrizione degli otto capitoli del programma: 1) Principi di economia Politica 2) Lo scambio 3) Il comportamento del consumatore 4) Il mercato 5) L’impresa ed il problema di quanto produrre 6) Le forme di mercato 7) Il mercato reale 8) Il mercato monetario Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: (esempio… a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le fasi dell’analisi economica b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere gli aspetti di informatizzazione presenti nell’analisi economica ; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le problematiche legate all’analisi economica In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità : La conoscenza di aspetti analitici e di informatizzazione presenti nell’analisi economica possono essere punti di forza,tuttavia, la conoscenza di elementi troppo tecnici può rappresentare un limite La conoscenza dell’analisi economica e degli aspetti telematici consentirà allo studente di ricercare ed individuare ed analizzare autonomamente li progressi raggiunti in materia. • La conoscenza dello stato di informatizzazione del sistema economico consentirà allo studente di individuare i settori economici che fanno uso del supporto telematico • La conoscenza degli aspetti telematici legati all’analisi economica permetterà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici che caratterizzano l’analisi economica • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza relativa all’analisi economica e gli aspetti telematici per affrontare i problemi economici interni ed esterni al settore economico. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli strumenti tecnici e telematici nel contesto lavorativo delle professioni economiche N. 2 lezioni interattive per CFU Martino A. (2016) a cura di G. Gianfreda e M.Pompò Microeconomia lezioni di Antonio Martino Ed.Cacucci Macroeconomia di Antonio Martino-Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 (testi) Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2	8	SECS-P/01	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE - DE ANGELIS CARMINE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. Modulo 1: Diritto costituzionale, norme e fonti Modulo 2: Forme di stato e forme di governo Modulo 3: L’Italia, L’Europa e il parlamento Modulo 4: Il Governo Modulo 5: Il Presidente della Repubblica Modulo 6: il potere giurisdizionale Modulo 7: Corte Costituzionale Modulo 8: Corte Costituzionale, Pubblica Amministrazione, Referendum Modulo 9: Le autonomie locali in Costituzione Modulo 10: I diritti e i doveri del cittadino ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: - N. 80 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 10 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU - N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 - E -TIVITY OGNI 5 CFU - N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA (testi) Introduzione allo studio del diritto pubblico e le sue fonti Tania Groppi- Andrea Simoncini Giappichelli, 2022.	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/07 - LINGUA INGLESE - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) 1) Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi 2) Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione; 3) Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare; 4)Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi; 5) Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti; 6) Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera; Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. DIDATTICA EROGATIVA N. _5__VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 5UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING CONOSCENZA E COMPRENSIONE -CONOSCERE E COMPRENDERE LA LINGUA INGLESE, AD UN LIVELLO BASE; Le conoscenze e capacità di comprensione richieste sono conseguite grazie alle metodologie dell’elearning e in particolare per ogni CFU è prevista attività di didattica erogativa e interattiva, oltre che ore di autoapprendimento. Gli strumenti utilizzati vanno dalle video lezioni con slides a supporto all’attività in streaming, dai progetti alle esercitazioni e ai forum di discussione. Per tutto il percorso di studio, all’attività del docente va aggiunta l’assistenza continua e sistematica degli e-tutor. La verifica dei risultati attesi avviene: -in itinere, attraverso test di autovalutazione con domande a risposta multipla; -in sede di esame, mediante colloquio in forma orale o prova scritta e orale, in presenza dinanzi alla commissione. Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e una efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere una daily routine; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento passato c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento futuro d) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento attuale (Es. Pandemicperiod); e) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere his life, hobbies, job, free time, family; PROGRAMMA 1.1 Talking about daily routine Introduzione al modulo 1.2 Talking about daily routine – simple present 1.3 Present simple negative form 1.4 Making questions TEST 1 A Test 1 A - Lezione 1/4 1.5 Adverbs of Frequency 1.6 Talking about things that are happening now and use of present continuous 1.7 Present continuous-affirmative form and negative form 1.8 Present continuous-Interrogative form TEST 1 B Test 1 B Lezioni5/6 Modulo 2: TITOLO MODULO Talking about past events 2.1 2. Talking about past events Introduzione al modulo 2.2 Special verbs in the simple past: To Be, To Have, To Do 2.3 When We Use The simple past tense 2.4 Regular and irregular verbs TEST 2 A Test 2 A – Lezione 1/4 2.5 How we form the past simple tense 2.6 Simple past and past continuous 2.7 Past continuous affirmative form 2.8 Past continuous negative and interrogative form TEST 2 B Test 2 B Lezione 5/8 Modulo 3: Talking about Future Tenses and how to talk about future plans 3.1 Talking about Future Tenses and how to talk about future plans Introduzione al modulo 3.2 Schedules and timetable 3.3 Plans and arrangements 3.4 Intentions/Predictions with evidence TEST3A Test 3 A 3.5 Future in the past 3.6 Future Continuous 3.7 Future Perfect 3.8 Future Perfect simple and continuous TEST 3 3 Test 3 B – Lezione 5/8 Modulo 4: Talking about experiences, recent activities and completed actions 4.1 Talking about experiences, recent activities and completed actions Introduzione al modulo 4.2 Present Perfect for life experiences 4.3 Present Perfect continuous 4.4 Past perfect for activities happened before something else TEST 4 A Test 4 A – lezione 1/4 4.5 Past perfect continuous for activities started in the past and continued up until another time in the past 4.6 The unreal past 4.7 Conditional: zero conditional sentences, first conditional sentences 4.8 Second and third conditional sentences TEST 4 B Test 4 B lezione 5/8 Modulo 5: Talking about ability and possibility 5.1 Talking about ability and possibility Introduzione al modulo 5.2 Modal verb 5.3 Expressing ability can/could 5.4 Modals of obligation and necessity TEST 5 A Test 5 A 5.5 May and Might_1°Parte 5.6 May and Might_2°Parte 5.7 Shall/should 5.8 Will/shall TEST 5 B Test 5 B – Lezione 5/8 (testi) Testi di riferimento ; English File Digital / Pre-intermediate Student Book Workbook Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson- Ed.Oxford university Press; • Grammatica Lingua inglese; New Grammar File (English Grammar and Vocabulary Elementary (A2) to Upper-Intermerdiate (B2) Libro misto multimediale con materiali digitali integrativi; Edward jordan -Patrizia Fiocchi Ed.TrinityWhitebridge Dizionario: Oxford Study- last edition- per studenti inglese - italiano/ italiano -inglese, con CD-Rom- Ed. University Press; R.Murphy, Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English, Cambridge University Press Cambridge 2012; Collins English Dictionary 2011	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/34 - ECONOMIA AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO

- ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/107 - STATISTICA DI BASE

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/01

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/06 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma) (testi)

INF/01

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "DIRITTO" - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 – L 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA 1. Analisi dell'organizzazione costituzionale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. 2. Sviluppo della capacità di comprendere le istituzioni di diritto pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. 3. Conoscenza delle dinamiche giurisprudenziali costituzionali nell'ordinamento giuridico italiano. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 videolezioni on line (N. 8 unità didattiche della durata di 2 ore per ogni cfu) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità didattiche da 15 minuti ciascuna, sono i seguenti: Corso di laurea L-14/L-18 (6 CFU) 1. Cenni di teoria generale dello Stato. 2. Forma di Stato 3. Forme di governo 4. Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, 5. Le fonti del diritto 6. Pubblica amministrazione MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione della carta costituzionale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione delle Istituzioni di diritto pubblico, che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione dell'organizzazione costituzionale e di saper interpretare le disposizioni che la Carta Costituzionale pone con riferimento agli istituti, principi e norme del programma d'esame c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di istituzioni di diritto pubblico per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica costituzionale e della ratio ad essa sottesa. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di organizzazione statale e costituzionale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti. E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio della Costituzione della Repubblica italiana	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/403 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di Ordinamento sportivo e deontologia ha lo scopo di: 1) offrire uno sguardo panoramico sull’ordinamento sportivo e la relativa deontologia così come inteso nella società odierna 2) fornire conoscenza critica della deontologia sportiva per consentire di orientarsi nella cultura contemporanea 3) introdurre allo studio dello sport e della deontologia per analizzare i concetti salienti e stimolare anche l’analisi critica 4) fornire spunti di riflessione validi per orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società DIDATTICA EROGATIVA N. 24 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 6 TEST CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA RICEVIMENTO IN SEDE E ONLINE In sede: Lunedì ore 10-11 On line: Lunedì ore 18-19 PROGRAMMA DEL CORSO Corso di laurea L-14/L-18 Il corso si propone di far acquisire agli studenti i fondamenti concettuali alla base dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport. 1) Modulo 1: La cultura dello sport 2) Modulo 2: L’ordinamento sportivo 3) Modulo 3: Il CONI 4) Modulo 4: Le società sportive 5) Modulo 5: La deontologia nello sport 6) Modulo 6: Le Olimpiadi MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITA' DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verterà sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso”. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, in particolare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. OBIETTIVI DELLA PROVA In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio - evidenzi punti di forza relativamente all’analisi critica della deontologia sportiva. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) Lo studente acquisirà: - conoscenza e comprensione dello sviluppo storico-concettuale della materia - conoscenza e comprensione dei fondamenti teorici dell’ordinamento sportivo e della deontologia - linguaggio tecnico che sia appropriato per poter trasmettere i principi e i contenuti della materia - capacità di usare concetti in un’ottica multi-disciplinare Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) Lo studente sarà in grado di: - usare le conoscenze afferenti alla deontologia sportiva anche con riferimenti all’attuale scenario - utilizzare strumenti e conoscenze teorico-pratiche per argomentare con sicurezza rispetto all’ordinamento sportivo nel suo insieme. (testi) BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	6	IUS/20	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - TRAMONTANA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea interclasse in Diritto ed Economia delle Imprese L-14 & L-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento Diritto dei Contratti Pubblici Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente Andrea Orefice Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Docente a contratto SSD DI AFFERENZA: IUS 10 Anno di corso II/III Tipologia di attività formativa A scelta dello studente Area di apprendimento Pubblicistica N. Crediti 6 SSD IUS/10 Anno Accademico 2023/2024 Periodo didattico o PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo i principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) --------- Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 6 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: vedere allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (VEDERE ALLEGATO B) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 15.00 – 16.00 Programma del corso L-14 & L-18: 6 cfu 1. La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria; 2. Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento; 3. I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti; 4. Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico; 5. L’accordo bonario e l’arbitrato; 6. Il precontenzioso e il contenzioso. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione*; Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa ai contratti pubblici consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica consentirà allo studente di avere una quadro chiaro della materia dei contratti pubblici; Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa, della giurisprudenza relativa ai contratti pubblici per risolvere problemi più comuni relativi alla materia oggetto di insegnamento; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di applicare la normativa di riferimento nel contesto lavorativo delle professioni legali. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU La descrizione di ogni incontro in streaming è riportata nell’allegato B Eventuali propedeuticità Bibliografia F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.2 La vicenda storica dei contratti pubblici 1.3 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici 1.4 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici – Il diritto speciale dei contratti pubblici TST1A Test 1 A 1.5 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica 1.6 La disciplina comunitaria 1.7 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria 1.8 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria TST1B Test 1 B Modulo 2: Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.1 Le procedure di scelte del contraente - La procedura di gara - L'affidamento 2.2 Le procedure di scelta del contraente 2.3 Le procedure di scelta del contraente 2.4 Le procedure di scelta del contraente TST2A Test 2 A 2.5 La procedura di gara 2.6 La procedura di gara 2.7 L’affidamento 2.8 L’affidamento TST2B Test 2 B Modulo 3: I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.1 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.2 I criteri di aggiudicazione 3.3 I criteri di aggiudicazione 3.4 I criteri di aggiudicazione TST3A Test 3 A 3.5 I criteri di aggiudicazione 3.6 L’esecuzione dei contratti 3.7 L’esecuzione dei contratti 3.8 La certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto TST3B Test 3 B Modulo 4: Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.1 Le tipologie di contratti - Il partenariato pubblico - privato 4.2 Le tipologie di contratti 4.3 Le tipologie di contratti 4.4 Le tipologie di contratti TST4A Test 4 A 4.5 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.6 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.7 Le tipologie di contratti 4.8 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario TST4B Test 4 B Modulo 5: L’accordo bonario e l’arbitrato 5.1 L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato 5.2 L'accordo bonario: introduzione e definizione 5.3 L'accordo bonario: il procedimento 5.4 L'accordo bonario: il procedimento (segue) – la transazione TST5A Test 5 A 5.5 Arbitrato: introduzione e principi fondamentali 5.6 Arbitrato: normativa di dettaglio 5.7 Arbitrato: procedimento 5.8 Arbitrato: procedimento (segue) TST5B Test 5 B Modulo 6: Il precontenzioso e il contenzioso 6.1 Il precontenzioso sulle procedure di affidamento - Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.2 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.3 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.4 l precontenzioso sulle procedure di affidamento TST6A Test 6 A 6.5 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.6 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.7 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.8 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive Lezione interattiva Argomento scelto Modulo 1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.A Evoluzione della normativa regolante i Contratti Pubblici 1.B Il Codice dei contratti pubblici approvato con il D.Lgs. n. 36/2023 – I principi. Modulo 2 Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.A Le procedura di scelta del contraente 2.B Le procedure di gara e l’affidamento Modulo 3 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.A I criteri di aggiudicazione 3.B L’esecuzione dei contratti Modulo 4 Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.A Le soglie di rilevanza comunitaria 4.B il Partenariato pubblico-privato Modulo 5 L’accordo bonario e l’arbitrato 5.A L’accordo bonario 5.B L’arbitrato Modulo 6 Il precontenzioso e il contenzioso 6.A Le Alternative Dispute Resolution e il precontenzioso dell’ANAC 6.B La tutela giurisdizionale (testi) F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/58 - DIRITTO DELLE OBBLIGAZIONI E DEI CONTRATTI - DE MARCO SILVIA (programma) Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA 1) Consolidare la conoscenza degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti. 2) Analizzare i principali orientamenti interpretativi relativi agli istituti oggetto del programma di studio. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 48 (8 videolezioni per ciascun modulo) Descrizione: si veda allegato A Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA - Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento in sede: martedì ore 12:10 - 13:10 Ricevimento online: mercoledì ore 19:00 - 20:00 Programma del corso Corso di laurea Diritto ed Economia delle imprese (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online,ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione* Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in un colloquio orale che avrà lo scopo di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi; la valutazione sarà espressa in 30/30. L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: A) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso e di saper rappresentare gli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti oggetto di programma; B) Lo studente dovrà dimostrare di argomentare con linguaggio tecnico- giuridico; C) Lo studente dovrà dimostrare di saper operare collegamenti tra gli istituti giuridici studiati. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla individuazione dei principi generali della materia di studio ed alla ratio degli istituti studiati. Conoscenze e capacità di comprensione (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa alle obbligazioni ed al contratto consentirà allo studente di ricercare e individuare le fonti di riferimento ed i principali orientamenti interpretativi • La conoscenza della normativa studiata consentirà allo studente di comprendere la ratio degli istituti studiati e di stabilire la connessione tra gli stessi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di effettuare una ricostruzione sistematica del dato normativo. • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di individuare la soluzione di problemi pratici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: si veda allegato B Eventuali propedeuticità Diritto privato Bibliografia A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato. (testi) A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/01 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE

- CORTESE FLORA (programma) (testi)

SECS-P/08

Attività formative affini ed integrative

ITA

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI

- DICORATO SPIRIDIONE LUCIO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: DIRITTO UNIONE EUROPEA scelta lingua - (visualizza)

03/111 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea 2. Conoscenza delle istituzioni dell’Unione (nonché delle loro funzioni e competenze). 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO Il programma d'esame da 6 CFU (corso L-14/L-18) corrisponde ai moduli da 2 a 7 compresi. 2) Il riparto di competenze tra UE e Stati membri; cittadinanza europea (attribuzione e libertà di circolazione); 3) I diritti connessi alla cittadinanza europea; le istituzioni dell’Unione (quadro generale e Parlamento europeo); 4) Le istituzioni dell’Unione (Consiglio europeo, Consiglio, Commissione e altre istituzioni); 5) Procedimenti interistituzionali, Trattati; 6) Accordi, principi non scritti e atti dell’Unione (regolamenti e direttive); 7) Gli atti dell’Unione (decisioni, raccomandazioni e pareri), la PESC, la Corte di Giustizia dell’Unione Europea e la procedura di infrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere analiticamente specifici istituti e norme di diritto dell’Unione europea; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra diversi istituti e norme di diritto dell’Unione europea all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a); c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti e norme di diverse macroaree CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020). (testi) U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	6	IUS/14	24	-	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/112 - EUROPEAN UNION LAW - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea 2. Conoscenza delle istituzioni dell’Unione (nonché delle loro funzioni e competenze). 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO Il programma d'esame da 6 CFU (corso L-14/L-18) corrisponde ai moduli da 2 a 7 compresi. 2) Il riparto di competenze tra UE e Stati membri; cittadinanza europea (attribuzione e libertà di circolazione); 3) I diritti connessi alla cittadinanza europea; le istituzioni dell’Unione (quadro generale e Parlamento europeo); 4) Le istituzioni dell’Unione (Consiglio europeo, Consiglio, Commissione e altre istituzioni); 5) Procedimenti interistituzionali, Trattati; 6) Accordi, principi non scritti e atti dell’Unione (regolamenti e direttive); 7) Gli atti dell’Unione (decisioni, raccomandazioni e pareri), la PESC, la Corte di Giustizia dell’Unione Europea e la procedura di infrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere analiticamente specifici istituti e norme di diritto dell’Unione europea; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra diversi istituti e norme di diritto dell’Unione europea all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a); c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti e norme di diverse macroaree CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	6	IUS/14	24	-	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/42 - DIRITTO DEL LAVORO

- DE FALCO FABRIZIO (programma) (testi)

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative affini ed integrative

ITA

09/21 - DIRITTO PENALE

- UCCI SERENA (programma) (testi)

IUS/17

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/38 - STATISTICA ECONOMICA

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/03

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/97 - MARKETING

- GENOVINO CINZIA (programma) (testi)

SECS-P/08

Attività formative affini ed integrative

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "DIRITTO" - (visualizza)

03/52 - DIRITTO DI FAMIGLIA - MEGLIO FRANCESCO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza degli istituti del Diritto di famiglia. 2. Conoscenza dei principali orientamenti interpretativi relativi alla materia oggetto di studio. Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorno e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Lunedì 15:00 – 16:00 Programma del corso Corso di laurea LMG/01 – L 18 e L 19 (6 CFU): 1. Evoluzione della disciplina e principi fondamentali. Pluralità dei modelli familiari. 2. Matrimonio. 3. Invalidità del matrimonio. 4. Scioglimento del matrimonio, separazione dei coniugi e divorzio. 5. Rapporti personali e patrimoniali tra coniugi. 6. Filiazione. Adozione. Affidamento. (testi) T. Auletta, Diritto di famiglia, ult. ed.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA 1. Analisi dell'organizzazione costituzionale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. 2. Sviluppo della capacità di comprendere le istituzioni di diritto pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. 3. Conoscenza delle dinamiche giurisprudenziali costituzionali nell'ordinamento giuridico italiano. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 videolezioni on line (N. 8 unità didattiche della durata di 2 ore per ogni cfu) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità didattiche da 15 minuti ciascuna, sono i seguenti: Corso di laurea L-14/L-18 (6 CFU) 1. Cenni di teoria generale dello Stato. 2. Forma di Stato 3. Forme di governo 4. Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, 5. Le fonti del diritto 6. Pubblica amministrazione MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione della carta costituzionale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione delle Istituzioni di diritto pubblico, che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione dell'organizzazione costituzionale e di saper interpretare le disposizioni che la Carta Costituzionale pone con riferimento agli istituti, principi e norme del programma d'esame c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di istituzioni di diritto pubblico per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica costituzionale e della ratio ad essa sottesa. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di organizzazione statale e costituzionale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti. E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio della Costituzione della Repubblica italiana	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/881 - DIRITTO SANITARIO - SANTOCONO FRANCESCO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso riguarda le nozioni introduttive al diritto sanitario e i principi costituzionali in tema di diritto alla salute, attraverso un approfondimento delle fasi evolutive del diritto sanitario. Particolare attenzione è dedicata agli strumenti normativi del diritto sanitario, alle funzioni del servizio sanitario nazionale e allo stato giuridico del personale del Servizio sanitario nazionale. Saranno inoltre argomentati i principi e i valori etici delle relative professioni sanitarie, la comunicazione sanitaria, il rischio clinico e la responsabilità professionale, nonché la qualità dell’assistenza sanitaria. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO Lineamenti di diritto e legislazione sanitaria Ordinamento e organizzazione sanitaria Il Servizio sanitario nazionale Programmazione e governance del Servizio sanitario nazionale La gestione strategica e operativa delle risorse umane L’utenza dei servizi sanitari: diritti e tutele Quality management dei servizi sanitari Risk management e responsabilità medica La sanità nella pubblica amministrazione Comunicazione e marketing in sanità MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 Il colloquio orale mira a verificare il grado di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche storiche, legislative e giuridiche. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Conoscere i principi fondamentali nazionali ed europei in tema di sanità e tutela del malato nonché la specifica disciplina di attuazione. Essere capaci di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate all’erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) La conoscenza e la comprensione della norma, in particolare nell’organizzazione sanitaria italiana, non possono prescindere da elementi acquisti nei corsi precedenti relativi al diritto costituzionale, di diritto privato e di diritto pubblico. Saper diffondere le peculiari conoscenze della legislazione italiana in tema di sanità pubblica e privata. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA Renato Balduzzi, Guido Carpani “ Manuale di diritto sanitario”. Edizioni Il Mulino, 2013 Francesco Santocono, “Le relazioni e il sistema dell’informazione nelle strutture sanitarie italiane”. Edizioni Ateneo Associazione Culturale, 2013.	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/403 - ORDINAMENTO SPORTIVO E DEONTOLOGIA - COLLARILE MARIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di Ordinamento sportivo e deontologia ha lo scopo di: 1) offrire uno sguardo panoramico sull’ordinamento sportivo e la relativa deontologia così come inteso nella società odierna 2) fornire conoscenza critica della deontologia sportiva per consentire di orientarsi nella cultura contemporanea 3) introdurre allo studio dello sport e della deontologia per analizzare i concetti salienti e stimolare anche l’analisi critica 4) fornire spunti di riflessione validi per orientarsi nel rapporto tra diritto sportivo e società DIDATTICA EROGATIVA N. 24 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 6 TEST CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA RICEVIMENTO IN SEDE E ONLINE In sede: Lunedì ore 10-11 On line: Lunedì ore 18-19 PROGRAMMA DEL CORSO Corso di laurea L-14/L-18 Il corso si propone di far acquisire agli studenti i fondamenti concettuali alla base dell'ordinamento sportivo e della deontologia dello sport. 1) Modulo 1: La cultura dello sport 2) Modulo 2: L’ordinamento sportivo 3) Modulo 3: Il CONI 4) Modulo 4: Le società sportive 5) Modulo 5: La deontologia nello sport 6) Modulo 6: Le Olimpiadi MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITA' DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio orale verterà sugli argomenti così come indicati nella sezione “programma del corso”. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, in particolare: A) il grado di conoscenza dei principali temi; B) la capacità di argomentare sugli argomenti proposti; C) la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche deontologiche e dell’ordinamento dello sport. OBIETTIVI DELLA PROVA In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio - evidenzi punti di forza relativamente all’analisi critica della deontologia sportiva. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) Lo studente acquisirà: - conoscenza e comprensione dello sviluppo storico-concettuale della materia - conoscenza e comprensione dei fondamenti teorici dell’ordinamento sportivo e della deontologia - linguaggio tecnico che sia appropriato per poter trasmettere i principi e i contenuti della materia - capacità di usare concetti in un’ottica multi-disciplinare Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) Lo studente sarà in grado di: - usare le conoscenze afferenti alla deontologia sportiva anche con riferimenti all’attuale scenario - utilizzare strumenti e conoscenze teorico-pratiche per argomentare con sicurezza rispetto all’ordinamento sportivo nel suo insieme. (testi) BIBLIOGRAFIA Legislazione dello sport	6	IUS/20	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/141 - DIRITTO E LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI - TRAMONTANA DOMENICO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere le categorie di diritto costituzionale attraverso lo studio, in particolare, della Costituzione italiana, sia nella sua formulazione, in entrambe le interpretazioni sviluppate dalla normativa di attuazione, la giurisprudenza, in particolare costituzionale, e la pratica degli organi costituzionali. Cogliere le peculiarità del patrimonio culturale e paesaggistico italiano nonché del sistema ed organizzazione di tutela e valorizzazione di esso. Individuare le problematiche emergenti in materia, con particolare riferimento alla questione delle risorse economiche pubbliche e del ricorso al finanziamento ed all’intervento dei privati. Prendere consapevolezza del rapporto tra patrimonio culturale ed economia e sviluppo. Conoscere il contesto internazionale di tutela, nonché le origini storiche, l’evoluzione, i fondamenti, i contenuti e la specificità della legislazione italiana in materia. Acquisire adeguata conoscenza delle principali regole di tutela e cogliere le prospettive ed i limiti della valorizzazione. Conoscere gli elementi essenziali e i principi del diritto in generale e costituzionale in particolare. Acquisire consapevolezza dell’importanza del diritto, così come del patrimonio culturale, per la tutela e la promozione della persona umana e della memoria e identità ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA DEL CORSO - Lo Stato: forma di Stato e forme di governo - L’ordinamento costituzionale italiano - Le fonti del diritto - I diritti e i doveri del cittadino - L’ordinamento della Repubblica. - Le origini storiche e l’evoluzione della legislazione italiana di tutela. - Il Codice dei beni culturali e del paesaggio - Il Patrimonio culturale - I beni culturali - I beni paesaggistici - Promozione e valorizzazione - La circolazione dei beni - Beni culturali pubblici e beni culturali privati. - Il vincolo culturale. - Le regole di tutela: collocazione, uso, restauro, vendita, ecc.. - Il turismo. - Le sanzioni per le violazioni delle regole, in particolare le sanzioni penali. - Istituti e luoghi di cultura: musei, biblioteche, archivi. - La partecipazione dei privati alle attività di tutela e valorizzazione. Il finanziamento degli interventi. - Sponsorizzazione, mecenatismo e partnership: procedure e vincoli normativi. - Patrimonio culturale immateriale. - Gestione dei beni culturali. - I beni culturali di interesse religioso - Il contesto internazionale ed europeo. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il Colloquio avrà lo scopo di verificare: A) Un buon grado di conoscenza degli argomenti B) La capacità critica e argomentativa in riferimento alle principali questioni inerenti al tema della forma costituzionale del nostro ordinamento e della tutela, valorizzazione e gestione dei beni culturali e del paesaggio C) La capacità di applicare le conoscenze alle problematiche socio-giuridiche emergenti nel delicato ambito dello studio dei fenomeni culturali. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai uni a,b,c, Rilevante ai fini della valutazione è l’attiva partecipazione dello studente alle attività proposte sulla piattaforma (partecipazione ai forum, alle chat, ai progetti). Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) Acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi compresa la partecipazione alle attività della piattaforma; b) Dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) Evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo studente dovrà acquisire adeguate conoscenze e capacità di comprensione de: - I principali concetti della forma costituzionale del nostro ordinamento; - i concetti di bene culturale e bene paesaggistico; - i concetti e contenuti delle forme di tutela e valorizzazione del patrimonio culturale; - contenuti fondamentali del Codice dei beni culturali e del paesaggio. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente dovrà acquisire l’abilità di: - fornire un’interpretazione giuridica sistematica degli artt. della Cost. italiana in tema di beni culturali; - fornire un’interpretazione giuridica dei principali istituti richiamati dal Codice dei beni culturali; - comprendere le principali problematiche sottese alla tutela, valorizzazione e promozione dei beni culturali; - comunicare le conoscenze acquisite in modo esaustivo e convincente; - formulare autonomamente un commento critico a casi semplici e di affrontare e risolvere problematiche giuridiche attinenti alle questioni trattate. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta) (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A. FERRETTI, Manuale di diritto dei beni culturali e del paesaggio, Ed. Simone, ult. ed. L . MEZZETTI, Manuale breve di diritto costituzionale. Giuffrè, Milano 2015. Per lo studio è necessaria la consultazione del Codice dei beni culturali (edizione a scelta)	6	IUS/08	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea interclasse in Diritto ed Economia delle Imprese L-14 & L-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento Diritto dei Contratti Pubblici Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente Andrea Orefice Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Docente a contratto SSD DI AFFERENZA: IUS 10 Anno di corso II/III Tipologia di attività formativa A scelta dello studente Area di apprendimento Pubblicistica N. Crediti 6 SSD IUS/10 Anno Accademico 2023/2024 Periodo didattico o PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo i principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) --------- Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 6 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: vedere allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (VEDERE ALLEGATO B) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 15.00 – 16.00 Programma del corso L-14 & L-18: 6 cfu 1. La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria; 2. Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento; 3. I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti; 4. Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico; 5. L’accordo bonario e l’arbitrato; 6. Il precontenzioso e il contenzioso. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione*; Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa ai contratti pubblici consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica consentirà allo studente di avere una quadro chiaro della materia dei contratti pubblici; Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa, della giurisprudenza relativa ai contratti pubblici per risolvere problemi più comuni relativi alla materia oggetto di insegnamento; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di applicare la normativa di riferimento nel contesto lavorativo delle professioni legali. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU La descrizione di ogni incontro in streaming è riportata nell’allegato B Eventuali propedeuticità Bibliografia F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.2 La vicenda storica dei contratti pubblici 1.3 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici 1.4 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici – Il diritto speciale dei contratti pubblici TST1A Test 1 A 1.5 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica 1.6 La disciplina comunitaria 1.7 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria 1.8 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria TST1B Test 1 B Modulo 2: Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.1 Le procedure di scelte del contraente - La procedura di gara - L'affidamento 2.2 Le procedure di scelta del contraente 2.3 Le procedure di scelta del contraente 2.4 Le procedure di scelta del contraente TST2A Test 2 A 2.5 La procedura di gara 2.6 La procedura di gara 2.7 L’affidamento 2.8 L’affidamento TST2B Test 2 B Modulo 3: I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.1 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.2 I criteri di aggiudicazione 3.3 I criteri di aggiudicazione 3.4 I criteri di aggiudicazione TST3A Test 3 A 3.5 I criteri di aggiudicazione 3.6 L’esecuzione dei contratti 3.7 L’esecuzione dei contratti 3.8 La certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto TST3B Test 3 B Modulo 4: Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.1 Le tipologie di contratti - Il partenariato pubblico - privato 4.2 Le tipologie di contratti 4.3 Le tipologie di contratti 4.4 Le tipologie di contratti TST4A Test 4 A 4.5 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.6 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.7 Le tipologie di contratti 4.8 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario TST4B Test 4 B Modulo 5: L’accordo bonario e l’arbitrato 5.1 L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato 5.2 L'accordo bonario: introduzione e definizione 5.3 L'accordo bonario: il procedimento 5.4 L'accordo bonario: il procedimento (segue) – la transazione TST5A Test 5 A 5.5 Arbitrato: introduzione e principi fondamentali 5.6 Arbitrato: normativa di dettaglio 5.7 Arbitrato: procedimento 5.8 Arbitrato: procedimento (segue) TST5B Test 5 B Modulo 6: Il precontenzioso e il contenzioso 6.1 Il precontenzioso sulle procedure di affidamento - Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.2 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.3 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.4 l precontenzioso sulle procedure di affidamento TST6A Test 6 A 6.5 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.6 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.7 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.8 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive Lezione interattiva Argomento scelto Modulo 1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.A Evoluzione della normativa regolante i Contratti Pubblici 1.B Il Codice dei contratti pubblici approvato con il D.Lgs. n. 36/2023 – I principi. Modulo 2 Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.A Le procedura di scelta del contraente 2.B Le procedure di gara e l’affidamento Modulo 3 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.A I criteri di aggiudicazione 3.B L’esecuzione dei contratti Modulo 4 Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.A Le soglie di rilevanza comunitaria 4.B il Partenariato pubblico-privato Modulo 5 L’accordo bonario e l’arbitrato 5.A L’accordo bonario 5.B L’arbitrato Modulo 6 Il precontenzioso e il contenzioso 6.A Le Alternative Dispute Resolution e il precontenzioso dell’ANAC 6.B La tutela giurisdizionale (testi) F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/58 - DIRITTO DELLE OBBLIGAZIONI E DEI CONTRATTI - DE MARCO SILVIA (programma) Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA 1) Consolidare la conoscenza degli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti. 2) Analizzare i principali orientamenti interpretativi relativi agli istituti oggetto del programma di studio. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 48 (8 videolezioni per ciascun modulo) Descrizione: si veda allegato A Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA - Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento in sede: martedì ore 12:10 - 13:10 Ricevimento online: mercoledì ore 19:00 - 20:00 Programma del corso Corso di laurea Diritto ed Economia delle imprese (6 CFU) 1) Fonti delle obbligazioni. Adempimento. 2) Modi estinzione delle obbligazioni diversi dall’adempimento. Responsabilità del debitore. Modificazioni soggettive dal lato attivo del rapporto obbligatorio. 3) Specie di obbligazioni. Mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale. Garanzie reali e garanzie personali. 4) Rappresentanza. Responsabilità precontrattuale. Schemi di conclusione del contratto. 5) Forma. Causa. Oggetto. Integrazione. Esecuzione. 6) Invalidità. Rescissione. Risoluzione. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online,ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione* Obiettivi della Prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. La prova d’esame consiste in un colloquio orale che avrà lo scopo di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi; la valutazione sarà espressa in 30/30. L’esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: A) Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso e di saper rappresentare gli istituti del diritto delle obbligazioni e dei contratti oggetto di programma; B) Lo studente dovrà dimostrare di argomentare con linguaggio tecnico- giuridico; C) Lo studente dovrà dimostrare di saper operare collegamenti tra gli istituti giuridici studiati. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità connesse alla individuazione dei principi generali della materia di studio ed alla ratio degli istituti studiati. Conoscenze e capacità di comprensione (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa alle obbligazioni ed al contratto consentirà allo studente di ricercare e individuare le fonti di riferimento ed i principali orientamenti interpretativi • La conoscenza della normativa studiata consentirà allo studente di comprendere la ratio degli istituti studiati e di stabilire la connessione tra gli stessi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di effettuare una ricostruzione sistematica del dato normativo. • Lo studente, sulla base delle conoscenze acquisite, sarà in grado di individuare la soluzione di problemi pratici. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Descrizione: si veda allegato B Eventuali propedeuticità Diritto privato Bibliografia A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato. (testi) A)F. GAZZONI, Obbligazioni e contratti, ESI, Napoli, 2019; B)F. ROSSI, La remissione del debito, in Comm. Schlesinger, Milano, 2019. N.B.: Si raccomanda la consultazione sistematica di un codice civile aggiornato.	6	IUS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

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05/45 - ELEMENTI DI FISICA - VERDINO VIVIANA (programma) Introduzione alla Fisica: Metodo scientifico sperimentale; Sistema internazionale di misura; Calcolo Vettoriale; Moti in una dimensione: Moto uniforme; Moto uniformemente accelerato Moti in due dimensioni: Caduta dei gravi Moto del proiettile Moto circolare uniforme Accelerazione centripeta e tangenziale La dinamica del punto materiale: Il primo principio della dinamica e i sistemi inerziali: Le Forze – La forza elastica e la forza peso I vincoli Le Forze di Attrito Il secondo principio della dinamica: Il terzo principio della dinamica Applicazioni dei principi della dinamica: Moto su piano inclinato liscio e scabro Forze nella cabina di un ascensore Forza centripeta Lavoro ed energia: Lavoro per una forza costante; Lavoro per una forza variabile; Energia cinetica Lavoro della forza peso; Lavoro della forza elastica; Applicazioni del Teorema dell’Energia Cinetica: La potenza; Forze conservative: Proprietà delle forze conservative; Energia potenziale; Energia potenziale della forza gravitazionale e della forza elastica Conservazione dell’energia meccanica: Energia meccanica; Principio di conservazione dell’energia meccanica (Pendolo semplice); Il lavoro delle forze non conservative Lavoro ed energia: Discesa lungo un piano inclinato con e senza attrito; Caduta di un grave in assenza di attrito; Compressione di una molla Dinamica dei sistemi La quantità di moto ed il teorema dell’impulso: Quantità di moto di un punto materiale (qdm); Impulso di una forza; Teorema dell’impulso Sistemi di punti materiali. Centro di massa: Centro di massa di un sistema di punti materiali (cdm); Velocità ed accelerazione del centro di massa; Quantità di moto di un sistema di punti materiali; Seconda legge di Newton per un sistema di punti materiali Principio di conservazione della quantità di moto Gli urti fra due corpi puntiformi: Definizione di urto tra due punti materiali; Definizione di Sistema isolato; Urto totalmente anelastico Urti elastici Momento angolare: Momento angolare di un punto materiale; Seconda legge di Newton in forma angolare; Momento angolare di un sistema di punti materiali; Teorema del momento angolare per un sistema di punti materiali; Conservazione del momento angolare di un sistema di punti materiali Corpo rigido: Traslazioni, rotazioni di un corpo rigido; Rotazioni intorno ad un asse fisso; Teorema del momento angolare per un corpo rigido; Momento d’inerzia; Conservazione del momento angolare Le forze centrali: la forza di gravitazione universale e la forza di Coulomb Principio di sovrapposizione Forze a distanza- Campo di forze Campo gravitazionale terrestre Massa inerziale e massa gravitazionale Energia potenziale gravitazionale Conservazione dell’energia meccanica Velocità di fuga Le leggi di Keplero Satelliti geostazionari La Forza di Coulomb Il campo elettrico Elettrostatica La carica elettrica e la forza di Coulomb Il campo elettrico Il Teorema di Gauss Conduttori in equilibrio elettrostatico Il potenziale elettrico La capacità elettrica I condensatori. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, Fisica Vol. 1 e Vol. 2, Ed. EDISES; -R.A. Serway, J.W. Jewett Jr. Fisica per Scienze ed Ingegneria 1 e 2 (IV edizione), ed. EdiSES Napoli; -C.Mencuccini - V.Silvestrini, Fisica I e II, ed. Liguori Napoli; -D.Halliday - R.Resnick: Fisica I e II, ed. C.E.A. Milano; -P.A. Tipler - G. Mosca; Corso di Fisica 1 e 2, ed. Zanichelli Bologna; -P. Mazzoldi, A. Saggion, C. Voci, Problemi di Fisica Generale, Ed. Libreria Cortina Padova -Feynmann, Lectures on Physiscs, vol I e II -C. Kittel, Berkeley physics Course, Mechanics Vol1. -Kundu e Cohen, Fluid Mechanics, IV edizione -Batchelor, Introduction to fluid dynamics	6	FIS/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 12 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA: N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA: N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Corso di laurea LM-77 (12 CFU): Prima parte: 1. Introduzione: preferenze sociali e scelte di politica economica 2. La misura del benessere 3. L’Economia del benessere 4. Efficienza equità e giustizia sociale 5. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 6. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 7. Macroeconomia e Politica economica 8. Le politiche macroeconomiche e la loro efficacia 9. Politica economica e scambi con l’estero 10. Politiche macroeconomiche in economia chiusa 11. Politiche macroeconomiche in economia aperta 12. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione e Obiettivi della prova finale L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca (descrittore di Dublino n. 1) • Lo studente deve conseguire una buona conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • deve comprendere e saper interpretare i principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • deve recepire e saper discutere, con una terminologia tecnica appropriata, le relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica, • deve essere in grado di valutare e discutere con senso critico le premesse teoriche e le applicazioni della politica economica con particolare riguardo all’Unione Europea. Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, deve saper affrontare le principali questioni sollevate nella politica economica. • Lo studente deve avere la capacità di definire le principali categorie della politica economica ed essere in grado di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning). Per approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.	12	SECS-P/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/321 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA - MACCAURO GIUSEPPE	12	M-FIL/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/38 - STORIA DELLA FILOSOFIA - MACCAURO GIUSEPPE	12	M-FIL/06	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/44 - STORIA MEDIEVALE - CIASCHI ANTONIO	12	M-STO/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/45 - STORIA CONTEMPORANEA - CIASCHI ANTONIO	12	M-STO/04	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/46 - STORIA ROMANA - PARMA ANIELLO (programma) Origini di Roma: Cronologia alta-media-bassa; le fonti; il mito e la storia della fondazione di Roma; le tribù e le gentes; i reges della tradizione annalistica; i comitia curiata; il Senato; i mores; le leges regiae; i foedera; il ius e il fas. I re etruschi e la fine dell'età monarchica: Egemonia etrusca, l'imperium; riforma dell'esercito centuriato; comitia centuriata; comitia tributa; la formazione della plebe; concilia plebis; plebiscita e tribuni della plebe; il plebiscito Volerone. La prima età repubblicana: Il conflitto patrizio-plebeo; le XII Tavole; la serrata del patriziato; il plebiscito Canuleio; i tribuni militum consulari potestate; la genesi della censura; il compromesso licinio-sestio. L'assetto istituzionale della repubblica: Il cursus honorum; magistrature ordinarie e straordinarie; maggiori e minori; imperium e potestas; lex Villia annalis; l’espansione nel Mediterraneo. La res publica nazionale: La proprogatio imperii e le promagistrature; l'organizzazione del territorio conquistato: colonie romane, colonia latina, province; l'affermazione dell'economia commerciale; la respublica nazionale. La crisi della res publica: Il ceto equestre; storia, politica e riforme dei Gracchi: gli 'strappi costituzionali'. L'ultima età repubblicana: Caio Mario e l’istituzione dell’esercito professionale; Livio Druso; la guerra sociale; la dittatura di Silla; la prima guerra civile; le riforme sillane; Pompeo consul sine collega. La fine della res publica: Giulio Cesare; Il primo triumvirato; le riforme di Cesare; il secondo triumvirato; Ottaviano. Il Principato: definizione del principato; il fondamento del potere del principe; il consensus universorum; l'auctoritas; l’imperium proconsulare maius et infinitum; la tribunicia potestas. La dinastia giulio-claudia e la nuova forma costituzionale, il problema della successione. Organizzazione territoriale del principato e poi dell’Impero: provinciae, municipia, coloniae. Dal Principato all'alto Impero: Lex de imperio Vespasiani; la dinastia Flavia; gli imperatori adottivi; Il ruolo del Senato nell'alto impero; l’esercito e la salvaguardia del limes. Dall'età dei Severi alla ‘Grande anarchia militare’: Constitutio Antoniniana e concessione della cittadinanza romana a tutti gli abitanti dell’impero; la crisi del III secolo. Il Dominato: Diocleziano; e la tetrarchia come forma politica di successione al trono; riforme amministrative e fiscali; l’Edictum de pretiis rerum venalium. La tarda antichità: Costantino e l’Editto di Milano; la divisione dell’Impero Romano ad opera di Teodosio; l’Impero Romano d’Oriente; la compilazione giustinianea. MODALITÀ DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1.tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni online, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test online, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività online (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà provata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, esso attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e il livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto verrà svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le linee evolutive del singolo evento storico o di un’istituzione politica in un contesto non soltanto urbano ma anche italico e mediterraneo tra l’età repubblicana e quella imperiale. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere le fonti storiche nei diversi periodi esaminati. c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere la metodologia di approccio alle fonti e dei relativi strumenti interpretativi degli studiosi di Storia romana sociale, politica ed economica. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai precedenti punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; c) evidenzi percorsi di collegamento con i principali eventi della storia medievale e moderna proposti dal docente durante il corso. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • La conoscenza delle linee evolutive della storia romana in un contesto non soltanto locale ma anche italico e mediterraneo, senza tralasciare i necessari riferimenti ad altre esperienze storiche del Mediterraneo, consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • La conoscenza del processo di formazione delle istituzioni politiche consentirà allo studente di apprendere ed individuare autonomamente il contesto evolutivo in cui queste stesse sono maturate. • La piena conoscenza del processo di coordinamento, nel pluralismo delle fonti storiche siano esse dirette siano indirette, consentirà allo studente di apprendere ed individuare in autonomia quale sia stato il processo storico che portò all’affermarsi del potere romano in tutto il Mediterraneo e oltre. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della storia romana tra l’età arcaica e di formazione prerepubblicana e l’età imperiale per un più consapevole esame critico del processo di formazione degli ordinamenti sociali, politici ed economici. • Lo studente sarà in grado di individuare il processo di formazione del organizzazione politica ed amministrativa dell’Urbs Roma e dei territori conquistati e amministrati attraverso colonie, municipi, province in età imperiale, l’evoluzione degli ordinamenti giuridico-politici, nonché le tendenze culturali e delle riforme giuridiche civili e penali. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguito il titolo, di individuare e mettere in evidenza con maggior consapevolezza le radici della storia romana dalla formazione della città all’età imperiale. Le conoscenze acquisite potranno ritornare utili nel contesto lavorativo in ambito comunitario od internazionale. (testi) M. A. Levi, D. Foraboschi, Storia Romana. Il Mediterraneo dai popoli italici agli Arabi in Italia, Milano 2004, Cisalpino I.E.U. - dal cap. II al cap. IX.	12	L-ANT/03	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/43 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) OBIETTIVI DEL CORSO: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. PROGRAMMA DEL CORSO: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	12	M-GGR/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/431 - GEOGRAFIA 2 - CIASCHI ANTONIO	12	M-GGR/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/432 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Scheda di progettazione insegnamento di Geografia economica Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati.  Individuare le dinamiche demografiche e i sistemi economici del mondo.  Saper riconoscere le diverse tipologie di risorse e il legame con la popolazione.  Individuare la distribuzione spaziale degli insediamenti e delle attività DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: MARTEDI’ ORE 12,00 -13,00 (IN SEDE) MARTEDI’ ORE 20,00-21,00 ON LINE Programma del corso PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario: agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaternaio Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle città Bibliografia G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, A. Vanolo, Geografia dell&'39;economia mondiale, UTET. (testi) Bibliografia G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, A. Vanolo, Geografia dell'economia mondiale, UTET.	12	M-GGR/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/433 - GEOGRAFIA POLITICA - VARRIALE MARIA PIA	12	M-GGR/02	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
06/251 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI - MARTINI ELVIRA	12	SPS/08	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
07/392 - SOCIOLOGIA GENERALE - MARTINI ELVIRA	12	SPS/07	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/411 - FISICA - VERDINO VIVIANA (programma) 1. LE GRANDEZZE FISICHE E LA CINEMATICA: Le grandezze fisiche. L’incertezza nella misura. Richiami di calcolo vettoriale. Cinematica: sistemi di riferimento, velocità, accelerazione, moto uniforme, moto uniformemente accelerato, moto circolare uniforme, moto armonico, moto vario. 2. DINAMICA DEL PUNTO DEL PUNTO MATERIALE: Le leggi di Newton. Forza e massa. Sistemi di riferimento inerziali. Forza di attrazione gravitazionale e forza peso. Forza elastica. Forze vincolari. Attrito radente statico e dinamico. Sistemi di riferimento non inerziali: forze apparenti. 3. LAVORO ED ENERGIA: Il lavoro. Teorema dell’energia cinetica. Campi conservativi ed energia potenziale. Energia potenziale della forza peso, della forza gravitazionale, della forza elastica. Conservazione dell’energia meccanica. Lavoro delle forze non conservative. La potenza 4. DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI Quantità di moto e momento angolare. Teorema dell’impulso. Momento della forza e momento angolare. Il teorema del momento angolare. Sistemi discreti e continui. Forze interne ed esterne. Centro di massa. Quantità di moto di un sistema di punti materiali. Teorema del centro di massa (I equazione cardinale della dinamica) e conservazione della quantità di moto. Momento angolare di un sistema: Teorema del momento angolare (II equazione cardinale della dinamica) e conservazione del momento angolare. Riferimento del centro di massa. Urti: quantità di moto ed energia cinetica negli urti. Cenni sulla dinamica del corpo rigido. 5. MECCANICA DEI FLUIDI: Pressione. Statica dei fluidi: legge di Stevino, Leggi di Pascal e di Archimede. Dinamica dei fluidi ideali: linee di flusso e tubo di flusso. Portata. Teorema di Bernoulli. 6. ELETTROSTATICA: La carica elettrica. La legge di Coulomb. Campo elettrico. Teorema di Gauss. Il campo elettrostatico è un campo conservativo. Energia potenziale elettrica. Il potenziale elettrico. Conduttori in equilibrio elettrostatico. La capacità elettrostatica. Condensatori. 7. LA CORRENTE ELETTRICA: Intensità di corrente. Leggi di Ohm. Effetto Joule. La potenza. Generatori di forza elettromotrice. Legge delle maglie. Legge dei nodi. Resistenze in serie ed in parallelo. Circuiti RC. 8. CAMPI MAGNETICI: Campo magnetico. Forza di Lorentz. Forza magnetica agente su un filo percorso da corrente. Momento torcente di una spira percorsa da corrente. Campo magnetico generato da un filo rettilineo percorso da corrente, da una spira, da un solenoide. Legge di Ampere. Cenni di magnetismo nella materia. 9. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA E LE EQUAZIONI DI MAXWELL; Legge di Faraday-Newman. Legge di Lenz e conservazione dell’energia. Autoinduzione e mutua induzione. Circuiti RL. Energia del campo magnetico. Corrente di spostamento e legge di Ampere-Maxwell. Le equazioni di Maxwell. Cenni sulle onde elettromagnetiche. (testi) BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA -P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, Fisica Vol. 1 e Vol. 2, Ed. EDISES; -R.A. Serway, J.W. Jewett Jr. Fisica per Scienze ed Ingegneria 1 e 2 (IV edizione), ed. EdiSES Napoli; -C.Mencuccini - V.Silvestrini, Fisica I e II, ed. Liguori Napoli; -D.Halliday - R.Resnick: Fisica I e II, ed. C.E.A. Milano; -P.A. Tipler - G. Mosca; Corso di Fisica 1 e 2, ed. Zanichelli Bologna; -P. Mazzoldi, A. Saggion, C. Voci, Problemi di Fisica Generale, Ed. Libreria Cortina Padova -Feynmann, Lectures on Physiscs, vol I e II -C. Kittel, Berkeley physics Course, Mechanics Vol1. -Kundu e Cohen, Fluid Mechanics, IV edizione -Batchelor, Introduction to fluid dynamics	12	FIS/01	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/31 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA 1. Analisi dell'organizzazione costituzionale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. 2. Sviluppo della capacità di comprendere le istituzioni di diritto pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. 3. Conoscenza delle dinamiche giurisprudenziali costituzionali nell'ordinamento giuridico italiano. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 videolezioni on line (N. 8 unità didattiche della durata di 2 ore per ogni cfu) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 96 unità didattiche da 15 minuti ciascuna, sono i seguenti: 1) Cenni di teoria generale dello Stato. 2) Forma di Stato e di governo italiana, sistemi elettorali e istituti di democrazia diretta 3) Organizzazione costituzionale: Governo. 4) Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica, 5) Pubblica Amministrazione 6) Le autonomie regionali e locali 7) Le fonti 8)L’ordinamento giuridico 9) La Costituzione ed i principi fondamentali 10) Diritti e libertà 11) Organi di rilievo costituzionale e Magistratura 12) Corte Costituzionale e giustizia costituzionale. MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione della carta costituzionale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione delle Istituzioni di diritto pubblico, che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione dell'organizzazione costituzionale e di saper interpretare le disposizioni che la Carta Costituzionale pone con riferimento agli istituti, principi e norme del programma d'esame c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di istituzioni di diritto pubblico per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica costituzionale e della ratio ad essa sottesa. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di organizzazione statale e costituzionale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti. E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio della Costituzione della Repubblica Italiana	12	IUS/09	48	48	-	60	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/54 - DIRITTO E PROCEDURE DELLA CRISI D’IMPRESA

- DIRITTO DELLA CRISI D’IMPRESA

- ZENO MASSIMO (programma) (testi)

IUS/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

- PROCEDURE DELLA CRISI D’IMPRESA

- ZENO MASSIMO (programma) (testi)

IUS/15

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Diritto ed economia delle imprese L-18

Primo anno
Secondo anno
Terzo anno

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
01/63 - DIRITTO PRIVATO - BUZZELLI DARIO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza delle categorie giuridiche e degli istituti fondamentali del diritto privato, vale a dire: Fonti del diritto privato. Interpretazione della legge. Soggettività e attività giuridica; Il contratto in generale; Le relazioni familiari; Successioni e donazioni; Beni e diritti reali, Le obbligazioni in generale; Le fonti non contrattuali delle obbligazioni; I contratti tipici. 2. Conoscenza e comprensione, anche a attraverso l’acquisizione del metodo di analisi giuridica e di consultazione dei testi nomativi, della portata, delle ragioni e delle scelte normative effettuate in materia dal legislatore 3. Conoscenza delle principali problematiche connesse alle categorie ed agli istituti fondamentali del diritto privato. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena conoscenza delle materie trattate, nonché delle problematiche ad esse collegate; b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad un’esposizione coordinata e ragionata dei legami esistenti tra i diversi istituti del diritto privato, ponendo in correlazione le disposizioni contenute nel codice civile e nelle norme ad esso collegate con le tematiche affrontate; c) lo studente dovrà dimostrare di saper esprimere in modo ragionato e con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati e di raccordarli in modo logico e coerente. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 72 (9 moduli da 8 videolezioni ciascuno) Descrizione dei nove capitoli del programma: 1) Nozioni introduttive. Soggettività e attività giuridica 2) Il contratto in generale. Prima parte 3) Il contratto in generale. Seconda parte 4) Le relazioni familiari 5) Successioni e donazioni 6) Beni e diritti reali 7) Le obbligazioni in generale 8) Le fonti non contrattuali delle obbligazioni 9) Contratti tipici Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 72 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 9 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Mercoledì ore 12.30-13.30 Numero totale e descrizione degli incontri in streaming Nr. Totale: Almeno 9 Descrizione: Seguendo i contenuti dei nove capitoli del programma, gli incontri sono dedicati ad approfondire taluni argomenti trattati, nonché i punti ritenuti meno chiari dagli studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande anche in riferimento alle attività di lavoro in rete svolte con i Tutor Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza delle fonti, delle categorie e degli istituti fondamentali del diritto privato, consentirà allo studente di acquisire le basi metodologiche di analisi giuridica e di consultazione dei testi normativi necessari per l’analisi e lo studio degli sviluppi giurisprudenziali. • Le conoscenze così acquisite consentiranno allo studente di approfondire anche in chiave critica, le tematiche trattate e le soluzioni applicabili ai casi concreti. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza degli istituti e delle categorie del diritto privato per applicarli nei diversi contesti operativi, anche in relazione alla variabilità del quadro normativo, tipica del settore giuridico, e all’evoluzione del formante giurisprudenziale. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza le categorie e gli istituti del diritto privato in guisa da risolvere in modo autonomo i diversi problemi di interpretazione e applicazione nel più ampio contesto lavorativo. Programma del corso Fonti, interpretazione – legge nel tempo e nello spazio - soggettività e capacità – persona fisica – diritti delle personalità – enti – fatti e atti giuridici – contratto in generale – relazioni familiari – matrimonio – filiazione – successioni a causa di morte – donazioni – beni – proprietà - diritti reali di godimento – possesso – obbligazioni in generale – fonti non contrattuali delle obbligazioni - contratti tipici E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, ult. ed. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari (testi) E. del PRATO, Le basi del diritto civile, Torino, Giappichelli, ult. ed. È necessario l’uso del codice civile aggiornato e completo con le leggi complementari	9	IUS/01	36	36	-	45	Attività formative di base	ITA
09/28 - DIRITTO ROMANO E FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO
- FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni. La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/19	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
- DIRITTO ROMANO - GUASCO ALESSIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza del processo storico di formazione del diritto privato in Europa, anche alla luce dei mutamenti sociali ed economici 2. Conoscenza della genesi ed evoluzione degli istituti del diritto privato romano 3. Conoscenza della tradizione del diritto privato romano e dei meccanismi della sua recezione negli ordinamenti giuridici dei Paesi europei durante il Medioevo e l’età moderna, anche in relazione al diritto canonico ed agli iura propria 4. Conoscenza delle origini degli scienza giuridica europea 5. Conoscenza delle codificazioni moderne di matrice romanistica. 6. Conoscenza delle linee di tendenza attuali per l’elaborazione di un diritto comune europeo ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: giovedì 13:30-14:30 PROGRAMMA DEL CORSO CORSO di laurea L-14&L-18 (12 CFU) DIRITTO ROMANO: 1. L’ordinamento giuridico romano 2. Soggetti, famiglia, res 3. Il processo civile romano 4. La trasmissione inter vivos e mortis causa dei diritti 5. I diritti reali 6. Le obbligazioni. FONDAMENTI DEL DIRITTO EUROPEO: 7. Il Tardoantico 8. Lo spazio giuridico europeo 9. La nascita della scienza giuridica europea 10. La Recezione del diritto romano in Europa 11. Ius commune europaeum 12. La tradizione romanistica e i codici moderni. MODALITÀ DI VERIFICA DI PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le linee essenziali del diritto privato romano b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di saper descrivere i temi proposti della storia del diritto europeo tra medioevo ed età moderna; c) Lo studente dovrà essere in grado di descrivere i percorsi di tradizione del diritto privato romano In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; b) dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; c) evidenzi versatilità nei collegamenti tra evoluzioni di istituti giuridici ed eventi storici particolarmente significativi. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) La conoscenza delle linee essenziali del diritto privato romano e delle relative fonti consentirà allo studente di individuare autonomamente gli itinerari di tradizione degli istituti del diritto privato romano negli ordinamenti giuridici europei fino all’epoca delle codificazioni. La conoscenza di profili di storia giuridica europea, con riferimenti anche a vicende di Paesi extraeuropei, consentirà allo studente di individuare percorsi di formazione del ius commune europaeum, attraverso l’analisi dell’evoluzione storica degli istituti del diritto privato romano sottoposti alla sua attenzione COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza dei lineamenti dell’ordinamento giuridico romano, con maggior attenzione alle fonti ed al diritto privato, e della storia della recezione nei moderni ordinamenti a partire dall’età tardoantica, al fine di maturare una maggior comprensione della storia giuridica dell’Europa ed un più ampio senso critico in relazione ai profili della tradizione degli singoli istituti. La conoscenza istituzionale della materia permetterà all'esperto nella gestione aziendale, anche in un contesto lavorativo europeo, di individuare con immediatezza le origini dei sistemi di diritto privato dei Paesi europei e delle relative fonti di cognizione e di osservare con spirito critico i riflessi dell’economia sulle evoluzioni degli ordinamenti giuridici. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA A) A. GUARINO, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. SOLIDORO MARUOTTI, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011. (testi) A) A. Guarino, Diritto privato romano, XII ed., Napoli, Jovene 2001, con esclusione delle pagine da 594 a 625 e delle note; B) L. Solidoro Maruotti, La tradizione romanistica nel diritto europeo vol. I Dal crollo dell’Impero romano d’Occidente alla formazione dello ius commune. Lezioni II ed., Torino, Giappichelli, 2011.	6	IUS/18	24	24	-	30	Attività formative affini ed integrative	ITA
04/51 - STORIA ECONOMICA - DE SIMONE ENNIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di raggiungere i seguenti obiettivi: 1 Conoscenza dell’evoluzione economica delle nazioni europee dalla metà del Settecento ai nostri giorni. 2. Conoscenza delle politiche economiche attuate sia nei periodi di crescita che di crisi 3 Conoscenza dei problemi legati allo sviluppo economico dei sistemi economici locali, nazionali e internazionali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 64 videoilezoni online (N. 8 unità didattiche della durata di due ore per ogni CFU) Didattica interattiva N. 2 lezioni interattive per CFU N. 5 discussioni tematiche sul Forum didattico (topic) e n. 2 post per CFU come da Linee guida sulla didattica del PQA N. 2 E-tivity ogni 5 CFU N. 2 test per ogni CFU con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda le trasformazioni economiche che si sono registrate dal Settecento ai nostri giorni, raggruppate in tre periodi che coincidono con le corrispondenti fasi della rivoluzione industriale. Gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson di approfondimento: - Modulo 1 – Storia economica e popolazione - Modulo 2 - La Prima rivoluzione industriale e le sue premesse - Modulo 3 - I problemi e i paesi della Prima rivoluzione industriale - Modulo 4 - La seconda rivoluzione industriale - Modulo 5 - I paesi della Seconda rivoluzione industriale - Modulo 6 - Guerra e grande depressione - Modulo 7 - La Terza rivoluzione industriale Modulo 8 - Globalizzazione e sviluppo MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE La verifica del profitto in itinere è svolta essenzialmente attraverso la partecipazione degli studenti alla didattica interattiva. In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all'esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame. La prova finale consiste in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Il colloquio riguarda gli argomenti svolti durante il corso. La prova orale ha come obiettivo la verifica: a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici. Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia monetaria e finanziaria. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà tenuta in debita considerazione in sede di valutazione finale, in base a una scheda accesa a ogni studente, in cui saranno registrate le attività svolte con un giudizio per ciascuna attività. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle conoscenze storiche ed economiche acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di: a) comprendere le principali problematiche emerse durante la profonda trasformazione economica e sociale avvenuta negli ultimi due-tre secoli; b) padroneggiare le cognizioni di economia e di politica economica necessarie per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dagli operatori economici e dalle istituzioni; COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine della frequenza lo studente, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi economici adottate nel recente passato, potrà utilizzare le competenze maturate per valutare le soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga. (testi) E. De Simone, Corso di Storia economica (8 CFU), testo reperibile gratuitamente sul sito dell’Ateneo Oppure, per chi volesse approfondire la preparazione: E. De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2023, Quinta edizione aggiornata.	8	SECS-P/12	32	32	-	40	Attività formative di base	ITA
09/05 - ECONOMIA POLITICA - POMPÒ MARIA (programma) Obiettivi: esempio: 1. Conoscenza dell’attività di progressiva implementazione dei sistemi di informatizzazione nell’ analisi economica 2. Conoscenza delle innovazioni tecnologiche da integrare nell’analisi economica 3. Conoscenza delle problematiche legate all ‘analisi economica /// Nr. Totale 8 (8 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: allegato DIDATTICA EROGATIVA N8 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N8 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Ricevimento settimanale: Lunedì/ore 12,30 Corso di laurea LM-18 (8 CFU): Descrizione degli otto capitoli del programma: 1) Principi di economia Politica 2) Lo scambio 3) Il comportamento del consumatore 4) Il mercato 5) L’impresa ed il problema di quanto produrre 6) Le forme di mercato 7) Il mercato reale 8) Il mercato monetario Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto, i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: (esempio… a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere le fasi dell’analisi economica b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere gli aspetti di informatizzazione presenti nell’analisi economica ; c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere le problematiche legate all’analisi economica In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e criticità : La conoscenza di aspetti analitici e di informatizzazione presenti nell’analisi economica possono essere punti di forza,tuttavia, la conoscenza di elementi troppo tecnici può rappresentare un limite La conoscenza dell’analisi economica e degli aspetti telematici consentirà allo studente di ricercare ed individuare ed analizzare autonomamente li progressi raggiunti in materia. • La conoscenza dello stato di informatizzazione del sistema economico consentirà allo studente di individuare i settori economici che fanno uso del supporto telematico • La conoscenza degli aspetti telematici legati all’analisi economica permetterà allo studente di maturare piena consapevolezza dell’uso degli strumenti tecnici che caratterizzano l’analisi economica • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza relativa all’analisi economica e gli aspetti telematici per affrontare i problemi economici interni ed esterni al settore economico. Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di utilizzare con consapevolezza gli strumenti tecnici e telematici nel contesto lavorativo delle professioni economiche N. 2 lezioni interattive per CFU Martino A. (2016) a cura di G. Gianfreda e M.Pompò Microeconomia lezioni di Antonio Martino Ed.Cacucci Macroeconomia di Antonio Martino-Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2 (testi) Antonio Martino “Lezioni di Economia politica”, 2015 .Ed. Cacucci a cura di Gianfreda G. ; Pompò M. Vol.1 Antonio Martino “ Lezioni di Economia Politica”, 2015. Ed Cacucci a cura di Gianfreda G.; Peparoni A. Vol.2	8	SECS-P/01	32	32	-	40	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore di Frequenza	Attività	Lingua
03/02 - DIRITTO COSTITUZIONALE - DE ANGELIS CARMINE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio del diritto costituzionale attraverso l’esame dei singoli articoli della Costituzione repubblicana, realizzato sulla base dei contributi provenienti dalla dottrina e dalla giurisprudenza disponibili sulla materia. L’obiettivo che il corso si pone è duplice; in primo luogo, di fornire allo studente le conoscenze adeguatamente approfondite dei diversi elementi che compongono il diritto costituzionale italiano, senza dimenticare i collegamenti con l’ordinamento nazionale e con quello europeo; in secondo luogo, si intende fornire allo studente le necessarie competenze per saper individuare i legami che le altre materie giuridiche di cui si richiede l’analisi nel percorso di studi di giurisprudenza presentano con il diritto costituzionale. Modulo 1: Diritto costituzionale, norme e fonti Modulo 2: Forme di stato e forme di governo Modulo 3: L’Italia, L’Europa e il parlamento Modulo 4: Il Governo Modulo 5: Il Presidente della Repubblica Modulo 6: il potere giurisdizionale Modulo 7: Corte Costituzionale Modulo 8: Corte Costituzionale, Pubblica Amministrazione, Referendum Modulo 9: Le autonomie locali in Costituzione Modulo 10: I diritti e i doveri del cittadino ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: - N. 80 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 10 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA - N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU - N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 - E -TIVITY OGNI 5 CFU - N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA (testi) Introduzione allo studio del diritto pubblico e le sue fonti Tania Groppi- Andrea Simoncini Giappichelli, 2022.	9	IUS/08	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
03/09 - INFORMATICA GIURIDICA - CORONA FABRIZIO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio dell’informatica giuridica nella sua duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. Il primo è inteso quale studio degli strumenti di diritto che trovano applicazione nel settore informatico, come il diritto alla privacy ed i reati informatici. Con l’informatica del diritto, invece, si fa riferimento allo studio ed applicazione di tecniche informatiche applicate al diritto, come le ADR o i sistemi cognitivi artificiali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 18 ore di video lezioni + 18 ore di Lezioni interattive PROGRAMMA DEL CORSO - Modulo 1 – Privacy e protezione dei dati personali - Modulo 2 – La successione nel patrimonio digitale - Modulo 3 –Big data e Internet of Things - Modulo 4 – Trasparenza ed open data - Modulo 5 – Blockchain e Smart contract - Modulo 6 – Smart Working - Modulo 7 – ODR ed intelligenza artificiale - Modulo 8 – I reati informatici - Modulo 9 – Il Deep web ed il Dark web - Lezioni interattive da 1a a 9b MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica giuridica intesa nella duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) Fornire una base di conoscenze delle tecnologie informatiche applicate al diritto. Alla fine del corso lo studente dovrebbe conseguire due finalità: • L’uso delle nuove tecnologie dell’informazione nelle attività dell’operatore del diritto; • Una maggior comprensione e capacità di analisi critica delle svariate problematiche giuridiche sollevate dalle tecnologie legate alla digitalizzazione, sia in riguardo all’attività dei privati che a quella delle pubbliche amministrazioni e delle istituzioni politiche. OBIETTIVI FORMATIVI Il corso affronta lo studio dell’informatica giuridica nella sua duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. Il primo è inteso quale studio degli strumenti di diritto che trovano applicazione nel settore informatico, come il diritto alla privacy ed i reati informatici. Con l’informatica del diritto, invece, si fa riferimento allo studio ed applicazione di tecniche informatiche applicate al diritto, come le ADR o i sistemi cognitivi artificiali. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 12 ore di video lezioni + 12 lezioni interattive PROGRAMMA DEL CORSO - Modulo 1 – Privacy e protezione dei dati personali - Modulo 2 – La successione nel patrimonio digitale - Modulo 3 –Big data e Internet of Things - Modulo 4 – Trasparenza ed open data - Modulo 5 – Blockchain e Smart contract - Modulo 8 – I reati informatici - Lezioni interattive da 1a a 5b e weblesson 8a-8b MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica giuridica intesa nella duplice veste di diritto dell’informatica ed informatica del diritto. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) Fornire una base di conoscenze delle tecnologie informatiche applicate al diritto. Alla fine del corso lo studente dovrebbe conseguire due finalità: • L’uso delle nuove tecnologie dell’informazione nelle attività dell’operatore del diritto; • Una maggior comprensione e capacità di analisi critica delle svariate problematiche giuridiche sollevate dalle tecnologie legate alla digitalizzazione, sia in riguardo all’attività dei privati che a quella delle pubbliche amministrazioni e delle istituzioni politiche. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA MANUALE DI DIRITTO DI INTERNET. Le principali ed innovative tematiche dell’informatica giuridica: l’ambito civile, penale, amministrativo e le tecnologie emergenti - EPC Editore 2021 (testi) MANUALE DI DIRITTO DI INTERNET. Le principali ed innovative tematiche dell’informatica giuridica: l’ambito civile, penale, amministrativo e le tecnologie emergenti - EPC Editore 2021	9	IUS/20	36	36	-	45	Attività formative affini ed integrative	ITA
09/07 - LINGUA INGLESE - D'ALESSANDRO FILOMENA (programma) 1) Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi 2) Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione; 3) Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare; 4)Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi; 5) Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti; 6) Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera; Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. DIDATTICA EROGATIVA N. _5__VIDEOLEZIONI ON-LINE (N 5UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING CONOSCENZA E COMPRENSIONE -CONOSCERE E COMPRENDERE LA LINGUA INGLESE, AD UN LIVELLO BASE; Le conoscenze e capacità di comprensione richieste sono conseguite grazie alle metodologie dell’elearning e in particolare per ogni CFU è prevista attività di didattica erogativa e interattiva, oltre che ore di autoapprendimento. Gli strumenti utilizzati vanno dalle video lezioni con slides a supporto all’attività in streaming, dai progetti alle esercitazioni e ai forum di discussione. Per tutto il percorso di studio, all’attività del docente va aggiunta l’assistenza continua e sistematica degli e-tutor. La verifica dei risultati attesi avviene: -in itinere, attraverso test di autovalutazione con domande a risposta multipla; -in sede di esame, mediante colloquio in forma orale o prova scritta e orale, in presenza dinanzi alla commissione. Gli studenti devono acquisire adeguate conoscenze e una efficace capacità di comprensione delle strutture morfosintattiche e lessicali della lingua Inglese Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere una daily routine; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento passato c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento futuro d) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere un evento attuale (Es. Pandemicperiod); e) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado saper descrivere his life, hobbies, job, free time, family; PROGRAMMA 1.1 Talking about daily routine Introduzione al modulo 1.2 Talking about daily routine – simple present 1.3 Present simple negative form 1.4 Making questions TEST 1 A Test 1 A - Lezione 1/4 1.5 Adverbs of Frequency 1.6 Talking about things that are happening now and use of present continuous 1.7 Present continuous-affirmative form and negative form 1.8 Present continuous-Interrogative form TEST 1 B Test 1 B Lezioni5/6 Modulo 2: TITOLO MODULO Talking about past events 2.1 2. Talking about past events Introduzione al modulo 2.2 Special verbs in the simple past: To Be, To Have, To Do 2.3 When We Use The simple past tense 2.4 Regular and irregular verbs TEST 2 A Test 2 A – Lezione 1/4 2.5 How we form the past simple tense 2.6 Simple past and past continuous 2.7 Past continuous affirmative form 2.8 Past continuous negative and interrogative form TEST 2 B Test 2 B Lezione 5/8 Modulo 3: Talking about Future Tenses and how to talk about future plans 3.1 Talking about Future Tenses and how to talk about future plans Introduzione al modulo 3.2 Schedules and timetable 3.3 Plans and arrangements 3.4 Intentions/Predictions with evidence TEST3A Test 3 A 3.5 Future in the past 3.6 Future Continuous 3.7 Future Perfect 3.8 Future Perfect simple and continuous TEST 3 3 Test 3 B – Lezione 5/8 Modulo 4: Talking about experiences, recent activities and completed actions 4.1 Talking about experiences, recent activities and completed actions Introduzione al modulo 4.2 Present Perfect for life experiences 4.3 Present Perfect continuous 4.4 Past perfect for activities happened before something else TEST 4 A Test 4 A – lezione 1/4 4.5 Past perfect continuous for activities started in the past and continued up until another time in the past 4.6 The unreal past 4.7 Conditional: zero conditional sentences, first conditional sentences 4.8 Second and third conditional sentences TEST 4 B Test 4 B lezione 5/8 Modulo 5: Talking about ability and possibility 5.1 Talking about ability and possibility Introduzione al modulo 5.2 Modal verb 5.3 Expressing ability can/could 5.4 Modals of obligation and necessity TEST 5 A Test 5 A 5.5 May and Might_1°Parte 5.6 May and Might_2°Parte 5.7 Shall/should 5.8 Will/shall TEST 5 B Test 5 B – Lezione 5/8 (testi) Testi di riferimento ; English File Digital / Pre-intermediate Student Book Workbook Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson- Ed.Oxford university Press; • Grammatica Lingua inglese; New Grammar File (English Grammar and Vocabulary Elementary (A2) to Upper-Intermerdiate (B2) Libro misto multimediale con materiali digitali integrativi; Edward jordan -Patrizia Fiocchi Ed.TrinityWhitebridge Dizionario: Oxford Study- last edition- per studenti inglese - italiano/ italiano -inglese, con CD-Rom- Ed. University Press; R.Murphy, Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English, Cambridge University Press Cambridge 2012; Collins English Dictionary 2011	5	L-LIN/12	20	20	-	25	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/34 - ECONOMIA AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative di base

ITA

03/742 - DIRITTO TRIBUTARIO

- ROSSI PAOLA (programma) (testi)

IUS/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/107 - STATISTICA DI BASE

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/01

Attività formative di base

ITA

03/06 - INFORMATICA

- CORONA FABRIZIO (programma) (testi)

INF/01

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "ECONOMIA" - (visualizza)

05/56 - RISK MANAGEMENT - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche del risk management attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa all’interno delle aziende. In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale) anche attraverso l’esame della struttura del rischio all’interno delle diverse aziende. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 12 ore di videolezioni online (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU) Didattica interattiva N. 12 lezioni interattive con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 lezioni interattive per Modulo o CFU) N. 5 discussioni tematiche (Thread) sul forum didattico (Topic) + N.16 post (almeno 2 per cfu) come da linee guida sulla didattica del PQA N. 12 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private), delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (gestione del rischio, nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le lezioni interattive: - Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio - Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio - Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa - Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato - Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale - Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Prova orale con valutazione espressa in trentesimi La prova orale ha come obiettivo la verifica: - della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; - la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; - la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità del rischio nelle diverse aziende (pubbliche e private). Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia di risk management. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle lezioni interattive), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del risk management. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al risk management. - La conoscenza del risk management dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. - Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del risk management, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII). (testi) - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/434 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Obiettivi generali La “Geografia economica ” concorre a far conseguire allo studente, al termine del corso, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: 1) riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; 2) riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; 3) stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; 4) riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario:agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaterniario Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle citta’ (testi) BIBLIOGRAFIA DO.GE “Geografia del Mondo Globalizzato”- Markes C.FORMICA –“L’Equazione geografica”-Ferraro E.De Simone “Storia Economica”-F.Angeli F.Bencardino “Geografia Economica” –Mc-Graw-Hill F.Bencardino” Geografia del turismo” –Mc-Graw-Hill	6	M-GGR/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/435 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) Obiettivi del corso: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. ______________________________________________________________________________________________________________ Programma del corso: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico _______________________________________________________________________________________________________ Bibliografia consigliata: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) Bibliografia: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	6	M-GGR/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea interclasse in Diritto ed Economia delle Imprese L-14 & L-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento Diritto dei Contratti Pubblici Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente Andrea Orefice Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Docente a contratto SSD DI AFFERENZA: IUS 10 Anno di corso II/III Tipologia di attività formativa A scelta dello studente Area di apprendimento Pubblicistica N. Crediti 6 SSD IUS/10 Anno Accademico 2023/2024 Periodo didattico o PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo i principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) --------- Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 6 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: vedere allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (VEDERE ALLEGATO B) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 15.00 – 16.00 Programma del corso L-14 & L-18: 6 cfu 1. La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria; 2. Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento; 3. I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti; 4. Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico; 5. L’accordo bonario e l’arbitrato; 6. Il precontenzioso e il contenzioso. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione*; Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa ai contratti pubblici consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica consentirà allo studente di avere una quadro chiaro della materia dei contratti pubblici; Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa, della giurisprudenza relativa ai contratti pubblici per risolvere problemi più comuni relativi alla materia oggetto di insegnamento; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di applicare la normativa di riferimento nel contesto lavorativo delle professioni legali. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU La descrizione di ogni incontro in streaming è riportata nell’allegato B Eventuali propedeuticità Bibliografia F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.2 La vicenda storica dei contratti pubblici 1.3 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici 1.4 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici – Il diritto speciale dei contratti pubblici TST1A Test 1 A 1.5 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica 1.6 La disciplina comunitaria 1.7 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria 1.8 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria TST1B Test 1 B Modulo 2: Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.1 Le procedure di scelte del contraente - La procedura di gara - L'affidamento 2.2 Le procedure di scelta del contraente 2.3 Le procedure di scelta del contraente 2.4 Le procedure di scelta del contraente TST2A Test 2 A 2.5 La procedura di gara 2.6 La procedura di gara 2.7 L’affidamento 2.8 L’affidamento TST2B Test 2 B Modulo 3: I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.1 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.2 I criteri di aggiudicazione 3.3 I criteri di aggiudicazione 3.4 I criteri di aggiudicazione TST3A Test 3 A 3.5 I criteri di aggiudicazione 3.6 L’esecuzione dei contratti 3.7 L’esecuzione dei contratti 3.8 La certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto TST3B Test 3 B Modulo 4: Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.1 Le tipologie di contratti - Il partenariato pubblico - privato 4.2 Le tipologie di contratti 4.3 Le tipologie di contratti 4.4 Le tipologie di contratti TST4A Test 4 A 4.5 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.6 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.7 Le tipologie di contratti 4.8 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario TST4B Test 4 B Modulo 5: L’accordo bonario e l’arbitrato 5.1 L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato 5.2 L'accordo bonario: introduzione e definizione 5.3 L'accordo bonario: il procedimento 5.4 L'accordo bonario: il procedimento (segue) – la transazione TST5A Test 5 A 5.5 Arbitrato: introduzione e principi fondamentali 5.6 Arbitrato: normativa di dettaglio 5.7 Arbitrato: procedimento 5.8 Arbitrato: procedimento (segue) TST5B Test 5 B Modulo 6: Il precontenzioso e il contenzioso 6.1 Il precontenzioso sulle procedure di affidamento - Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.2 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.3 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.4 l precontenzioso sulle procedure di affidamento TST6A Test 6 A 6.5 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.6 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.7 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.8 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive Lezione interattiva Argomento scelto Modulo 1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.A Evoluzione della normativa regolante i Contratti Pubblici 1.B Il Codice dei contratti pubblici approvato con il D.Lgs. n. 36/2023 – I principi. Modulo 2 Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.A Le procedura di scelta del contraente 2.B Le procedure di gara e l’affidamento Modulo 3 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.A I criteri di aggiudicazione 3.B L’esecuzione dei contratti Modulo 4 Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.A Le soglie di rilevanza comunitaria 4.B il Partenariato pubblico-privato Modulo 5 L’accordo bonario e l’arbitrato 5.A L’accordo bonario 5.B L’arbitrato Modulo 6 Il precontenzioso e il contenzioso 6.A Le Alternative Dispute Resolution e il precontenzioso dell’ANAC 6.B La tutela giurisdizionale (testi) F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA 1. Analisi dell'organizzazione costituzionale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. 2. Sviluppo della capacità di comprendere le istituzioni di diritto pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. 3. Conoscenza delle dinamiche giurisprudenziali costituzionali nell'ordinamento giuridico italiano. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 videolezioni on line (N. 8 unità didattiche della durata di 2 ore per ogni cfu) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità didattiche da 15 minuti ciascuna, sono i seguenti: Corso di laurea L-14/L-18 (6 CFU) 1. Cenni di teoria generale dello Stato. 2. Forma di Stato 3. Forme di governo 4. Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, 5. Le fonti del diritto 6. Pubblica amministrazione MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione della carta costituzionale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione delle Istituzioni di diritto pubblico, che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione dell'organizzazione costituzionale e di saper interpretare le disposizioni che la Carta Costituzionale pone con riferimento agli istituti, principi e norme del programma d'esame c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di istituzioni di diritto pubblico per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica costituzionale e della ratio ad essa sottesa. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di organizzazione statale e costituzionale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti. E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio della Costituzione della Repubblica italiana	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. DIDATTICA EROGATIVA N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO • MODULO 1: le distribuzioni statistiche 1. Introduzione alla statistica 2. Distribuzioni statistiche 3. Distribuzioni statistiche con modalità raggruppate in classi 4. Serie storiche e serie territoriali 5. Rappresentazioni grafiche: caratteri quantitativi 6. Rappresentazioni grafiche: serie sconnesse, storiche e territoriali 7. Medie 8. Esemplificazioni numeriche sulle medie • MODULO 2: le medie ponderate, la mediana e la moda 1. Medie ponderate 2. La mediana 3. Quartili 4. Quantili e decili 5. Valore centrale 6. Moda 7. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili in una distribuzione di frequenze a modalità singole 8. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili per una distribuzione di frequenze con modalità raggruppate in classi • MODULO 3: gli indici di variabilità e lo studio della concentrazione 1. Scostamenti medi 2. Proprietà degli scostamenti medi, la varianza e la devianza 3. La differenza semplice media per una distribuzione disaggregata 4. La differenza semplice media per distribuzioni di frequenze e gli indici percentuali di variabilità 5. Introduzione alla concentrazione 6. L’indice di Gini e la curva di concentrazione 7. Esemplificazioni numeriche sugli scostamenti medi 8. Esemplificazioni numeriche sullo scarto quadratico medio • MODULO 4: Analisi delle distribuzioni e delle serie storiche mediante i numeri indici semplici 1. Concentrazione 2. Curva di concentrazione ed eterogeneità 3. Indici di forma: asimmetria 4. Indici di forma: curtosi 5. Uno sguardo d’insieme alle costanti caratteristiche 6. Disuguaglianza di Chebyshev 7. Introduzione ai numeri indici 8. Il cambiamento di base per i numeri indici e le variazioni relative • MODULO 5: Analisi delle serie storiche mediante i numeri indici complessi e la misurazione della dipendenza 1. Numeri indici complessi: indice di Laspeyres 2. Numeri indici complessi: indice di Paasche 3. Dipendenza statistica: introduzione 4. Dipendenza statistica: formalizzazione 5. Misura della dipendenza: indice di dipendenza e chiquadrato 6. Misura della dipendenza: indice di Cramér 7. Dipendenza in media: definizione 8. Dipendenza in media: il rapporto di correlazione • MODULO 6: Il modello di regressione lineare e l’introduzione alla probabilità 1. La regressione lineare 2. Adattamento della retta di regressione ai dati 3. La correlazione 4. Introduzione alla probabilità 5. La definizione della probabilità 6. Indipendenza e formula di Bayes 7. Variabili casuali discrete 8. Variabili casuali continue MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare la prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente sarà in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’incertezza mediante il calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita economica e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 6 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Prima parte: 1. Scelte sociali: efficienza-equità e giustizia sociale 2. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 3. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 4. Obiettivi e strumenti della politica economica 5. Politiche macroeconomiche in economia chiusa e aperta 6. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi • La conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • La conoscenza dei principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • La conoscenza delle relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica e della terminologia tecnica appropriata alla loro trattazione, • La conoscenza degli approcci critici alla politica economica con particolare riguardo alle applicazioni nell’ambito dell’Unione Europea. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, sarà in grado affrontare le principali questioni sollevate nell’ambito della politica economica. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di definire le principali categorie della politica economica e di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Bibliografia consigliata per gli approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. D'Acunto S. (2022), Conflitto sociale, instabilità macroeconomica e modelli di regolazione. Con la collaborazione di Domenico Suppa. S. Giappichelli, Torino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Bibliografia consigliata per gli approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. D'Acunto S. (2022), Conflitto sociale, instabilità macroeconomica e modelli di regolazione. Con la collaborazione di Domenico Suppa. S. Giappichelli, Torino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
09/02 - FINANZA AZIENDALE - PETRUZZELLA FELICE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende approfondire gli aspetti principali, teorici e metodologici, dell’economia e della finanza aziende. Il corso introduce lo studente alla conoscenza delle principali metodologie di riclassificazione di bilancio, di analisi finanziaria, di valutazione degli investimenti aziendali e di scelte relative alla composizione della struttura finanziaria aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: N. 12 ore di videolezioni on-line (2 ore per ogni CFU). Didattica interattiva: N. 12 ore di lezione interattive; N. 2 lezioni interattive per CFU; N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico e N. 2 post per CFU; N. 4 E-TIVITY ogni 5 CFU; N. 2 test per ogni CFU con 8 domande a risposta multipla. PROGRAMMA DEL CORSO 1) La riclassificazione di bilancio: cenni sulla normativa di riferimento nazionale ed internazionale; la stima dei flussi di cassa. 2) Metodologie di analisi finanziari: analisi dei margini, analisi delle politiche di investimento, analisi dei finanziamenti e analisi della redditività. 3) Investitori, mercato e strumenti finanziari. 4) Tecniche di stima del costo del capitale: costo del capitale azionario e costo del capitale delle altre forme di finanziamento. 5) Valutazione degli investimenti aziendali: analisi dei flussi rilevanti e creazione di valore. 6) Principi di composizione della struttura finanziaria. Giorni e orario di ricevimento settimanale: on line lunedì 18.00-19.00, in sede martedì 10.00-11.00 MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN INTINERE Test di autovalutazione on-line, disponibili in piattaforma, al fine di verificare l’apprendimento dello studente in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione denominata “programma del corso”. La prova prevederà sia domande ti tipo teorico che di tipo pratico. La votazione sarà espressa in 30/30. OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: 1) il grado di conoscenza dei principali temi alla base delle logiche proprie dell’economia e della finanza aziendale; 2) la capacità di argomentare sulle aree tipiche dell’analisi finanziaria e della stima dei flussi di cassa, oltre che della valutazione degli investimenti aziendali e dei principi di composizione della struttura finanziaria; 3) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 punti per ciascuno degli obiettivi indicati; verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività proposte da docente e tutor in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: - ottenga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi durante la prova d’esame; - dimostri una spiccata autonomia di giudizio durante il colloquio; - evidenzi una buona capacità di problem solving circa i temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di analizzare ed interpretare i principali modelli economico-finanziari. In particolare, lo studente sarà in grado di effettuare un’analisi finanziaria (con riferimento alla disciplina in materia di redazione del bilancio di esercizio), valutare la convenienza economica di un investimento aziendale e comprendere le dinamiche alla base delle scelte relative alla struttura finanziaria. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di esprimere un punto di vista critico circa le condizioni di natura economico-finanziaria aziendale, la fattibilità economica di un investimento e la relativa redditività ed effettuare scelte mirate ad ottimizzare la struttura finanziaria aziendale. (testi) Dallocchio M, Salvi A. 2021. Finanza Aziendale, Egea	6	SECS-P/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/072 - INFORMATICA - PETRAGLIA GENNARO (programma) INFORMATICA - 6 CREDITI OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è di offrire un’introduzione ai concetti e alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, fornire agli studenti un’adeguata padronanza della terminologia, delle architetture hardware e software, della rappresentazione dei principali tipi di dati e del funzionamento dei moderni computer. Lo studente deve essere in grado di distinguere e valutare le capacità e le prestazioni delle componenti hardware/software di un computer, di selezionare le opportune modalità di rappresentazione dei principali tipi di dati utilizzando opportuni strumenti software.. Inoltre deve conoscere un DBMS relazionale partendo dalle tecniche di base per la programmazione di un’applicazione; quindi deve saper creare e modificare la struttura e le proprietà delle tabelle, la definizione corretta dei tipi di dato, l’inserimento dei dati nelle tabelle, la creazione e uso di maschere e reports. Particolare enfasi viene posta sulla parte applicativa ed in particolare ad Internet, al web, al Cloud e alla protezione dei dati digitali, che sono elementi fondamentali del corso e della valutazione finale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 6 ore di video lezioni relative ai sei moduli + 6 ore di lezioni interattive sugli argomenti dei sei moduli PROGRAMMA DEL CORSO I sei moduli di video lezioni sono : Modulo 1 – Storia dell’Informatica Modulo 2 – Architettura dei calcolatori elettronici Modulo 3 – L’algoritmo Modulo 4 – I dati informatici (fogli elettronici) Modulo 8 – Internet ed il World Wide Web Modulo 12 – Il DBMS ed il Cloud I sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – Informatica e Computers Modulo 2 – Architettura del computer (CPU – Memorie – Periferiche I/O) Modulo 3 – Sistema operativo (Windows) Modulo 4 – Software applicativi 1° (Word) Modulo 7 - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – Internet: innovazione e rivoluzione sociale Modulo 12 – Protezione dati digitali Le registrazioni dei sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – file mp4 : 1.a -: la teoria dell’informazione / 1.b - le tecnologie dell’informazione Modulo 2 – file mp4 : 2.a - Architettura Computer - CPU / 2.b – Periferiche I-O Modulo 3 – file mp4 : 3.a - memorie basi / 3.b – memorie di massa Modulo 4 – file mp4 : 4.a - Sistema operativo computer / 4.b - Software applicativo Word Modulo 7 - file mp4 : 7.a - Basi di Dati relazionali / 7.b - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – file mp4 : 11.a Internet e Web / 11.c Internet e Cloud Modulo 12 – file mp4 : 12.a Sicurezza informatica - GDPR / 12.b Sistemi ciberfisici MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test scelta multipla, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete e in presenza (attività svolte a distanza ed in presenza durante le lezioni interattive, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (sviluppo di elaborati on line e in presenza, ecc.); 2. la qualità e la quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) - Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. - Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere con l’uso dello strumento informatico le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica possibile con l’uso degli strumenti on line del sistema informatico, con particolare attenzione ai principi generali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) - Lo studente svilupperà la capacità di comprendere i benefici e le criticità degli strumenti informatici. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) 1) Marco Lazzari, e c. Informatica umanistica - terza edizione McGraw-Hill, 2021, pp. 310+XVIII ISBN: 9788838697135 2) video lezioni interattive modulo 1, 2, 3, 4,8, 12	6	ING-INF/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/01 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE

- CORTESE FLORA (programma) (testi)

SECS-P/08

Attività formative caratterizzanti

ITA

03/16 - DIRITTO COMMERCIALE

- PALUMBO DOMENICO (programma) (testi)

IUS/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/57 - BILANCIO E PRINCIPI CONTABILI

- DICORATO SPIRIDIONE LUCIO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: DIRITTO UNIONE EUROPEA scelta lingua - (visualizza)

03/111 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea 2. Conoscenza delle istituzioni dell’Unione (nonché delle loro funzioni e competenze). 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO Il programma d'esame da 6 CFU (corso L-14/L-18) corrisponde ai moduli da 2 a 7 compresi. 2) Il riparto di competenze tra UE e Stati membri; cittadinanza europea (attribuzione e libertà di circolazione); 3) I diritti connessi alla cittadinanza europea; le istituzioni dell’Unione (quadro generale e Parlamento europeo); 4) Le istituzioni dell’Unione (Consiglio europeo, Consiglio, Commissione e altre istituzioni); 5) Procedimenti interistituzionali, Trattati; 6) Accordi, principi non scritti e atti dell’Unione (regolamenti e direttive); 7) Gli atti dell’Unione (decisioni, raccomandazioni e pareri), la PESC, la Corte di Giustizia dell’Unione Europea e la procedura di infrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere analiticamente specifici istituti e norme di diritto dell’Unione europea; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra diversi istituti e norme di diritto dell’Unione europea all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a); c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti e norme di diverse macroaree CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020). (testi) U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	6	IUS/14	24	-	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA
01/112 - EUROPEAN UNION LAW - STAIANO FULVIA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Conoscenza delle caratteristiche fondamentali dell’ordinamento dell’Unione europea 2. Conoscenza delle istituzioni dell’Unione (nonché delle loro funzioni e competenze). 3. Conoscenza delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonché delle norme che regolano la cittadinanza dell’Unione e dei diritti ad essa collegati. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO Il programma d'esame da 6 CFU (corso L-14/L-18) corrisponde ai moduli da 2 a 7 compresi. 2) Il riparto di competenze tra UE e Stati membri; cittadinanza europea (attribuzione e libertà di circolazione); 3) I diritti connessi alla cittadinanza europea; le istituzioni dell’Unione (quadro generale e Parlamento europeo); 4) Le istituzioni dell’Unione (Consiglio europeo, Consiglio, Commissione e altre istituzioni); 5) Procedimenti interistituzionali, Trattati; 6) Accordi, principi non scritti e atti dell’Unione (regolamenti e direttive); 7) Gli atti dell’Unione (decisioni, raccomandazioni e pareri), la PESC, la Corte di Giustizia dell’Unione Europea e la procedura di infrazione. MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere analiticamente specifici istituti e norme di diritto dell’Unione europea; b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra diversi istituti e norme di diritto dell’Unione europea all’interno della medesima macroarea, previa analisi come da punto a); c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di effettuare collegamenti tra istituti e norme di diverse macroaree CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente acquisirà una piena conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni di diritto dell’Unione europea. • La conoscenza dei principi, delle fonti e delle istituzioni dell’Unione europea consentirà allo studente di individuare temi di ricerca di tipo comparatistico in chiave sincronica e diacronica. • Lo studente svilupperà capacità di analisi critica rispetto alle norme di diritto dell’Unione europea ed alle soluzioni interpretative elaborate dalla giurisprudenza italiana ed europea rispetto a problemi contemporanei di diritto dell’Unione europea. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente avrà sviluppato una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea che gli consentirà di elaborare giudizi autonomi rispetto a questioni di rilievo nel diritto contemporaneo. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di svolgere tutte le professioni in cui è richiesta una solida conoscenza del diritto dell’Unione europea, all’interno del mondo accademico, nella società civile o nel contesto dell’esercizio della professione forense. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA U. VILLANI, Istituzioni di Diritto dell’Unione Europea (VI Edizione riveduta e aggiornata, Cacucci Editore 2020).	6	IUS/14	24	-	-	30	Attività formative caratterizzanti	ITA

Primo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/42 - DIRITTO DEL LAVORO

- DE FALCO FABRIZIO (programma) (testi)

IUS/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/66 - REVISIONE AZIENDALE

- COMITE UBALDO (programma) (testi)

SECS-P/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/21 - DIRITTO PENALE

- UCCI SERENA (programma) (testi)

IUS/17

Attività formative affini ed integrative

ITA

09/38 - STATISTICA ECONOMICA

- GRECO LUCA (programma) (testi)

SECS-S/03

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/97 - MARKETING

- GENOVINO CINZIA (programma) (testi)

SECS-P/08

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: Insegnamenti a scelta 6 CFU II - III anno "ECONOMIA" - (visualizza)

05/56 - RISK MANAGEMENT - COMITE UBALDO (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche del risk management attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa all’interno delle aziende. In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale) anche attraverso l’esame della struttura del rischio all’interno delle diverse aziende. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa N. 12 ore di videolezioni online (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU) Didattica interattiva N. 12 lezioni interattive con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 lezioni interattive per Modulo o CFU) N. 5 discussioni tematiche (Thread) sul forum didattico (Topic) + N.16 post (almeno 2 per cfu) come da linee guida sulla didattica del PQA N. 12 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali del rischio all’interno delle aziende (pubbliche e private), delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore privato e pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (gestione del rischio, nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche del rischio (come vincolo e/o opportunità) all’interno delle aziende private e/o pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le lezioni interattive: - Modulo 1 – Sistema aziendale e concetto di rischio - Modulo 2 – Trattamento e finanziamento del rischio - Modulo 3 – Qualità, rischio e valore d’impresa - Modulo 4 – Rischio e relazioni pubblico - privato - Modulo 5 – Rischio, Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale - Modulo 6 – Rischio, Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE Prova orale con valutazione espressa in trentesimi La prova orale ha come obiettivo la verifica: - della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse; - la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio; - la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità del rischio nelle diverse aziende (pubbliche e private). Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo. La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia di risk management. La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle lezioni interattive), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) - Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del risk management. - Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al risk management. - La conoscenza del risk management dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore. - Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del risk management, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII). (testi) - A.M. Cavadini, G. Lucietto, Risk Management. Conoscenze e competenze di un unico processo, Cacucci, Bari, 2014 (escl. Cap. 6) - R. Perrone, Security Aeroportuale. Metodologie per la valutazione del rischio, IBN Editore, Roma, 2014 (II parte) - M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, Cap. III; Parte VI, Cap. I,II,III,IV,V,VI,VII).	6	SECS-P/07	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/434 - GEOGRAFIA ECONOMICA - VARRIALE MARIA PIA (programma) Obiettivi generali La “Geografia economica ” concorre a far conseguire allo studente, al termine del corso, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: 1) riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; 2) riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; 3) stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; 4) riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA - N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DIDATTICA INTERATTIVA - N. 12 ORE LEZIONI IN STREAMING - N. 12 POST SU FORUM - N. 12 TEST PROGRAMMA Modulo 1 – Il settore primario:agricoltura-allevamento e pesca Modulo 2 – Il settore secondario Modulo 3 – Il settore terziario e quaterniario Modulo 4 – Geografia del mondo globalizzato Modulo 5 – Lo sviluppo sostenibile Modulo 6 – Il mondo delle citta’ (testi) BIBLIOGRAFIA DO.GE “Geografia del Mondo Globalizzato”- Markes C.FORMICA –“L’Equazione geografica”-Ferraro E.De Simone “Storia Economica”-F.Angeli F.Bencardino “Geografia Economica” –Mc-Graw-Hill F.Bencardino” Geografia del turismo” –Mc-Graw-Hill	6	M-GGR/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
CS/435 - GEOGRAFIA - CIASCHI ANTONIO (programma) Obiettivi del corso: Il corso di Geografia gestionale ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti utili per analizzare, secondo differenti approcci, le componenti territoriali e i relativi aspetti organizzativi e operativi con finalità di governance. Le strategie di governo del territorio richiedono un’organizzazione permanente in virtù dell’interdipendenza tra componenti tangibili di carattere paesaggistico-ambientale e livello meno concreto, fatto tanto di patrimonio identitario e culturale, quanto di tecnologie e dinamiche di mercato. Un’interconnessione che si esplica an-che tra beni individuali e beni pubblici, tra campi economici, sociali e ambientali. Queste interazioni sistemiche avvengono necessariamente su una molteplicità di scale. Il corso di geografia gestionale ambisce a fornire allo studente i principali strumenti che in ambito di governance sono in grado di utilizzare il dato spaziale come mezzo di coordinamento delle diverse istanze, nella consapevolezza che la dimensione territoriale nella sua complessità necessita di politiche di gestione geo-graficamente connotate. ______________________________________________________________________________________________________________ Programma del corso: Fino ad oggi, si era soliti categorizzare la gestione del territorio in compartimenti dif-ferenziati, mettendo da un lato quella del coordinamento del mercato, tutte le atti-vità che sono oggetto di scambi di mercato, e dall’altro quelle soggette a regolamen-tazione pubblica. Il corso di geografia permette di ragionare sulle interconnessioni di questi comparti con le dinamiche spaziali al fine di una resa adeguata della com-plessità dei fenomeni e di un supporto alla pianificazione nei suoi diversificati livelli. Questo implica una modificazione delle abituali categorie mentali e dei quadri con-cettuali in cui si concepiscono tradizionalmente i mezzi d’azione per progettare mo-dalità di coordinamento dell’azione ed elaborare approcci comuni che non si basino più sulla giustapposizione di decisioni individuali logico-razionali e che non siano esclusivamente espressione logico-razionale della volontà degli attori istituzionali. Per individuare strategie coerenti in sistemi di tale complessità, è necessario attuare modalità di coordinamento che l’approccio geografico pare in grado di proporre in virtù della possibilità che esso offre di analizzare il dato geografico-ambientale e i sistemi di relazioni che agiscono a più livelli e interagiscono con differenti attori. In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson: - Modulo 1 – Analisi dei contesti territoriali - Modulo 2 – L’impatto umano sui sistemi naturali - Modulo 3 – Geografia ed energia. Scenari e politiche - Modulo 4 – Energia. Europa, Italia, Mediterraneo - Modulo 5 – Geografia della popolazione - Modulo 6 – Denatalità e sistema economico _______________________________________________________________________________________________________ Bibliografia consigliata: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020 (testi) Bibliografia: De Iulio R., Ciaschi A, (a cura di) Aree Marginali e modelli geografici di Sviluppo. Teorie ed esperienze a confronto, Viterbo, Sette Città, 2014 Ciaschi A., Buonauro A., Geografia e cultura visuale. Nuove centralità dopo il Co-vid 19,Bologna, BUP, 2020 XVI Rapporto Energia e Territorio. Per una geografia dei paesaggi energetici italiani. Ed. Scenari Italiani. Società Geografica Italiana, Roma, 2020	6	M-GGR/01	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/79 - DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI - OREFICE ANDREA (programma) Scheda di progettazione insegnamento Corso di laurea interclasse in Diritto ed Economia delle Imprese L-14 & L-18 Codice insegnamento A cura dell’Ufficio Denominazione insegnamento Diritto dei Contratti Pubblici Sede VIA RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO Docente Andrea Orefice Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento Tipo di ruolo: Docente a contratto SSD DI AFFERENZA: IUS 10 Anno di corso II/III Tipologia di attività formativa A scelta dello studente Area di apprendimento Pubblicistica N. Crediti 6 SSD IUS/10 Anno Accademico 2023/2024 Periodo didattico o PRIMO SEMESTRE Metodologia di insegnamento ON-LINE Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Il corso si propone di fornire agli studenti una adeguata preparazione in materia di contratti pubblici, attraverso la conoscenza degli elementi essenziali della normativa interna e approfondendo i principali istituti giuridici, oltre i tratti salienti dei principali contratti. Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento) --------- Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 6 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno) (1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU) Descrizione: vedere allegato Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (VEDERE ALLEGATO B) N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: Venerdì 15.00 – 16.00 Programma del corso L-14 & L-18: 6 cfu 1. La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria; 2. Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento; 3. I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti; 4. Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico; 5. L’accordo bonario e l’arbitrato; 6. Il precontenzioso e il contenzioso. Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); 2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. Modalità di valutazione*; Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare A) Il grado di conoscenza degli argomenti trattati nell’ambito del corso; B) La capacità di orientamento tra i principali istituti giuridici analizzati nell’ambito del corso e di argomentazione critica relativamente alla evoluzione della loro disciplina positiva; C) La capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi concreti anche attraverso il riferimento alle pronunce giurisprudenziali esaminate nell’ambito del corso. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ciascun obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: - acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi; - dimostri autonomia di giudizio nel colloquio; - evidenzi spiccata capacità espositiva e il possesso di un eccellente vocabolario tecnico giuridico. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) • La conoscenza della normativa relativa ai contratti pubblici consentirà allo studente di ricercare ed individuare autonomamente le fonti di riferimento, nonché di analizzare gli sviluppi giurisprudenziali in materia. • La conoscenza della normativa regolante i principali contratti di diritto pubblico, anche attraverso la disamina critica della sua evoluzione storica consentirà allo studente di avere una quadro chiaro della materia dei contratti pubblici; Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza della normativa, della giurisprudenza relativa ai contratti pubblici per risolvere problemi più comuni relativi alla materia oggetto di insegnamento; • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di applicare la normativa di riferimento nel contesto lavorativo delle professioni legali. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU La descrizione di ogni incontro in streaming è riportata nell’allegato B Eventuali propedeuticità Bibliografia F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023 Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni. DIRITTO DEI CONTRATTI PUBBLICI UNITA’ DIDATTICA (Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti) No. Oggetto No. Oggetto Modulo 1: La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.2 La vicenda storica dei contratti pubblici 1.3 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici 1.4 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici – Il diritto speciale dei contratti pubblici TST1A Test 1 A 1.5 L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - i contratti dei soggetti pubblici: la distinzione tra fase pubblicistica e fase privatistica 1.6 La disciplina comunitaria 1.7 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria 1.8 La disciplina dei contratti pubblici tra diritto interno e normativa comunitaria TST1B Test 1 B Modulo 2: Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.1 Le procedure di scelte del contraente - La procedura di gara - L'affidamento 2.2 Le procedure di scelta del contraente 2.3 Le procedure di scelta del contraente 2.4 Le procedure di scelta del contraente TST2A Test 2 A 2.5 La procedura di gara 2.6 La procedura di gara 2.7 L’affidamento 2.8 L’affidamento TST2B Test 2 B Modulo 3: I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.1 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.2 I criteri di aggiudicazione 3.3 I criteri di aggiudicazione 3.4 I criteri di aggiudicazione TST3A Test 3 A 3.5 I criteri di aggiudicazione 3.6 L’esecuzione dei contratti 3.7 L’esecuzione dei contratti 3.8 La certificazione delle prestazioni eseguite in subappalto TST3B Test 3 B Modulo 4: Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.1 Le tipologie di contratti - Il partenariato pubblico - privato 4.2 Le tipologie di contratti 4.3 Le tipologie di contratti 4.4 Le tipologie di contratti TST4A Test 4 A 4.5 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.6 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario 4.7 Le tipologie di contratti 4.8 Il partenariato pubblico – privato in ambito comunitario TST4B Test 4 B Modulo 5: L’accordo bonario e l’arbitrato 5.1 L'accordo bonario e la transazione - l'arbitrato 5.2 L'accordo bonario: introduzione e definizione 5.3 L'accordo bonario: il procedimento 5.4 L'accordo bonario: il procedimento (segue) – la transazione TST5A Test 5 A 5.5 Arbitrato: introduzione e principi fondamentali 5.6 Arbitrato: normativa di dettaglio 5.7 Arbitrato: procedimento 5.8 Arbitrato: procedimento (segue) TST5B Test 5 B Modulo 6: Il precontenzioso e il contenzioso 6.1 Il precontenzioso sulle procedure di affidamento - Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.2 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.3 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.4 l precontenzioso sulle procedure di affidamento TST6A Test 6 A 6.5 l precontenzioso sulle procedure di affidamento 6.6 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.7 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. 6.8 Il contenzioso: la giurisdizione esclusiva del g.a. TST6B Test 6 B Allegato B – Format di progettazione delle lezioni interattive Lezione interattiva Argomento scelto Modulo 1 La vicenda storica dei contratti pubblici - L'attività contrattuale dei soggetti pubblici - La disciplina comunitaria 1.A Evoluzione della normativa regolante i Contratti Pubblici 1.B Il Codice dei contratti pubblici approvato con il D.Lgs. n. 36/2023 – I principi. Modulo 2 Le procedura di scelta del contraente – L’affidamento 2.A Le procedura di scelta del contraente 2.B Le procedure di gara e l’affidamento Modulo 3 I criteri di aggiudicazione – L’esecuzione dei contratti 3.A I criteri di aggiudicazione 3.B L’esecuzione dei contratti Modulo 4 Le tipologie dei contratti e il partenariato pubblico 4.A Le soglie di rilevanza comunitaria 4.B il Partenariato pubblico-privato Modulo 5 L’accordo bonario e l’arbitrato 5.A L’accordo bonario 5.B L’arbitrato Modulo 6 Il precontenzioso e il contenzioso 6.A Le Alternative Dispute Resolution e il precontenzioso dell’ANAC 6.B La tutela giurisdizionale (testi) F. Dall’Acqua, A. Meola e A. S. Purcaro (a cura di), La nuova disciplina degli appalti pubblici, Pacini Giuridica, 2023	6	IUS/10	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/311 - ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO - D'ALESSANDRO FRANCESCA (programma) OBIETTIVI FORMATIVI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI NELLA SCHEDA SUA 1. Analisi dell'organizzazione costituzionale condotta alla luce dei contributi offerti dalla dottrina e dalla giurisprudenza. 2. Sviluppo della capacità di comprendere le istituzioni di diritto pubblico tanto nella sua dimensione statica, disegnata dal legislatore, quanto nella dimensione dinamica, più propriamente legata alla realtà operativa. 3. Conoscenza delle dinamiche giurisprudenziali costituzionali nell'ordinamento giuridico italiano. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIDATTICA EROGATIVA N. 48 videolezioni on line (N. 8 unità didattiche della durata di 2 ore per ogni cfu) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu con 8 domande a risposta multipla PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si basa sull’esame del testo della Carta costituzionale italiana. Pertanto, i temi trattati ripartiti in 48 unità didattiche da 15 minuti ciascuna, sono i seguenti: Corso di laurea L-14/L-18 (6 CFU) 1. Cenni di teoria generale dello Stato. 2. Forma di Stato 3. Forme di governo 4. Organizzazione costituzionale: Parlamento, Presidente della Repubblica,Governo, 5. Le fonti del diritto 6. Pubblica amministrazione MODALITÀ DI VALUTAZIONE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. Di regola, durante la prova finale non è consentita la consultazione della carta costituzionale, salvo che la particolarità della domanda, a giudizio del docente, non lo renda opportuno. OBIETTIVI DELLA PROVA L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione delle Istituzioni di diritto pubblico, che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata degli snodi che caratterizzano la progressione dell'organizzazione costituzionale e di saper interpretare le disposizioni che la Carta Costituzionale pone con riferimento agli istituti, principi e norme del programma d'esame c) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) • Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico, dei suoi principi cardine, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. • La conoscenza delle istituzioni di diritto pubblico consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza. • Lo studente acquisirà la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali, anche in prospettiva de iure condendo. • Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica del sistema, con particolare attenzione ai principi generali e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento. COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) • Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di istituzioni di diritto pubblico per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica costituzionale e della ratio ad essa sottesa. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di organizzazione statale e costituzionale dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. • Le conoscenze acquisite consentiranno allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) Diritto pubblico, di Roberto Bin e Giovanni Pitruzzella, Ed.17 settembre 2019 e successivi aggiornamenti. E’ indispensabile accompagnare lo studio della materia con l’ausilio della Costituzione della Repubblica italiana	6	IUS/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/31 - ELEMENTI DI STATISTICA E PROBABILITA' - FORTE SALVATORE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti gli elementi di base della statistica descrittiva e del calcolo delle probabilità al fine di consentire lo studio di un fenomeno e l’individuazione di alcune caratteristiche dello stesso in un’ottica quantitativa. DIDATTICA EROGATIVA N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA PROGRAMMA DEL CORSO • MODULO 1: le distribuzioni statistiche 1. Introduzione alla statistica 2. Distribuzioni statistiche 3. Distribuzioni statistiche con modalità raggruppate in classi 4. Serie storiche e serie territoriali 5. Rappresentazioni grafiche: caratteri quantitativi 6. Rappresentazioni grafiche: serie sconnesse, storiche e territoriali 7. Medie 8. Esemplificazioni numeriche sulle medie • MODULO 2: le medie ponderate, la mediana e la moda 1. Medie ponderate 2. La mediana 3. Quartili 4. Quantili e decili 5. Valore centrale 6. Moda 7. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili in una distribuzione di frequenze a modalità singole 8. Esemplificazioni numeriche su mediana e quartili per una distribuzione di frequenze con modalità raggruppate in classi • MODULO 3: gli indici di variabilità e lo studio della concentrazione 1. Scostamenti medi 2. Proprietà degli scostamenti medi, la varianza e la devianza 3. La differenza semplice media per una distribuzione disaggregata 4. La differenza semplice media per distribuzioni di frequenze e gli indici percentuali di variabilità 5. Introduzione alla concentrazione 6. L’indice di Gini e la curva di concentrazione 7. Esemplificazioni numeriche sugli scostamenti medi 8. Esemplificazioni numeriche sullo scarto quadratico medio • MODULO 4: Analisi delle distribuzioni e delle serie storiche mediante i numeri indici semplici 1. Concentrazione 2. Curva di concentrazione ed eterogeneità 3. Indici di forma: asimmetria 4. Indici di forma: curtosi 5. Uno sguardo d’insieme alle costanti caratteristiche 6. Disuguaglianza di Chebyshev 7. Introduzione ai numeri indici 8. Il cambiamento di base per i numeri indici e le variazioni relative • MODULO 5: Analisi delle serie storiche mediante i numeri indici complessi e la misurazione della dipendenza 1. Numeri indici complessi: indice di Laspeyres 2. Numeri indici complessi: indice di Paasche 3. Dipendenza statistica: introduzione 4. Dipendenza statistica: formalizzazione 5. Misura della dipendenza: indice di dipendenza e chiquadrato 6. Misura della dipendenza: indice di Cramér 7. Dipendenza in media: definizione 8. Dipendenza in media: il rapporto di correlazione • MODULO 6: Il modello di regressione lineare e l’introduzione alla probabilità 1. La regressione lineare 2. Adattamento della retta di regressione ai dati 3. La correlazione 4. Introduzione alla probabilità 5. La definizione della probabilità 6. Indipendenza e formula di Bayes 7. Variabili casuali discrete 8. Variabili casuali continue MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30 L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare la prova orale, ha come obiettivo la verifica: a) della comprensione degli argomenti riportati nel programma del corso e nella capacità di saper descrivere i principali modelli statistici e probabilistici utilizzando un lessico appropriato b) della capacità di applicare i modelli statistici e probabilistici al fine di risolvere problemi reali o rappresentare fenomeni reali mediante formalizzazione statistica c) della capacità di argomentare in modo critico la soluzione di un problema statistico o probabilistico mettendo in evidenza limiti e vantaggi del modello quantitativo adottato In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente: • acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi; • dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale; • evidenzi un marcato spirito critico ed autonomia di scelta con particolare riferimento all’applicazione empirica dei modelli quantitativi utilizzati nell’ambito della risoluzione di problemi reali. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Lo Studente sarà in grado di: - comprendere i principali strumenti statistici descrittivi al fine di poter rappresentare per via sintetica un fenomeno oggetto di analisi statistica; - comprendere i principali strumenti e modelli probabilistici al fine di risolvere problemi legati all’incertezza mediante il calcolo delle probabilità; COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Lo Studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di: - capire i limiti degli strumenti e dei modelli statistici e probabilistici analizzati e sulla base di tale comprensione avere un grado di giudizio autonomo al fine di poter valutare l’appropriatezza di un certo strumento o modello finalizzato allo studio di un fenomeno o problema reale; - Accertata l’appropriatezza di un determinato modello statistico o probabilistico, avere un’adeguata competenza in merito all’applicazione empirica della modellistica selezionata con riferimento a: o La reperibilità e la costruzione del dato di input da utilizzare nei modelli o Il corretto utilizzo del dato di input nell’ambito del modello selezionato o L’argomentazione critica ed autonoma degli output derivanti dall’applicazione del modello con particolare riferimento al contesto di riferimento In particolare si richiede allo Studente di risolvere i seguenti problemi: • Rappresentazione grafica di una distribuzione statistica; • Calcolo di medie, varianza, mediana ed altri indici di forma per una distribuzione statistica; • Analisi delle distribuzioni doppie in relazione a dipendenza, correlazione e regressione; • Calcolo del valore atteso e della varianza di una variabile aleatoria; BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022 (testi) GIUSEPPE CICCHITELLI, Statistica: principi e metodi, quarta edizione, Pearson, 2022	6	MAT/06	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
03/35 - POLITICA ECONOMICA - SUPPA DOMENICO (programma) Obiettivi formativi 1. Conoscenza dei temi istituzionali della Politica economica, a partire dall’Economia del benessere e dai fallimenti del mercato (e dello Stato) sul piano microeconomico e macroeconomico. 2. Conoscenza dell’analisi critica delle politiche praticabili sul piano microeconomico e macroeconomico, con particolare attenzione ai loro effetti sul benessere sociale, sull’occupazione, sull’inflazione, sulla crescita economica e la distribuzione del reddito. Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale: 6 (moduli, composti da 8 videolezioni per ogni CFU) Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA N. 48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (divise in N. 6 UNITA’ DIDATTICHE - ciascuna DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU) DIDATTICA INTERATTIVA N. 2 lezioni interattive per cfu N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico (Topic) E N. 2 post PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA N. 2 e-tivity ogni 5 cfu n. 2 test per ogni cfu CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA Giorni e orario di ricevimento settimanale in sede Ricevimento settimanale: ogni lunedì nella fascia oraria dalle 12:30-13:30. Programma del corso Prima parte: 1. Scelte sociali: efficienza-equità e giustizia sociale 2. Fallimenti del mercato e politiche per la concorrenza 3. Esternalità e beni pubblici Seconda parte: 4. Obiettivi e strumenti della politica economica 5. Politiche macroeconomiche in economia chiusa e aperta 6. Coerenza della politica economica e disegno istituzionale Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.). 3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.); b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); c. i risultati della prova finale. Pertanto i dati raccolti saranno considerati dal docente per determinare la valutazione finale dello studente. Modalità di valutazione L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento della frequenza, che verrà attestata con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, in merito allo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche di base sulle quali sono fondate le politiche microeconomiche (regolamentazione del potere di mercato, esternalità e beni pubblici, incluse le ripercussioni di tali politiche sulla distribuzione della ricchezza e dei redditi); b) lo studente dovrà dimostrare di saper esporre ed analizzare le teorie economiche che guidano le politiche macroeconomiche, con particolare riguardo all’efficacia di queste ultime, sul piano teorico ed empirico; c) lo studente dovrà dimostrare di saper interpretare ed analizzare, anche da una prospettiva critica, le conseguenze delle politiche macroeconomiche e del disegno istituzionale nelle quali queste sono messe in atto sul piano nazionale ed internazionale. In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c. Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale c) evidenzi punti di forza e capacità critica nell’articolazione dei ragionamenti economici. Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi • La conoscenza delle diverse prospettive teoriche che ispirano le scelte di politica economica, • La conoscenza dei principali strumenti analitici che sono utilizzati nell’analisi delle politiche economiche e dell’impatto di queste ultime sul benessere sociale e sulla sua distribuzione, • La conoscenza delle relazioni tra gli strumenti e gli obiettivi della politica economica e della terminologia tecnica appropriata alla loro trattazione, • La conoscenza degli approcci critici alla politica economica con particolare riguardo alle applicazioni nell’ambito dell’Unione Europea. Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi • Lo studente, esercitando le capacità analitiche acquisite durante il corso, sarà in grado affrontare le principali questioni sollevate nell’ambito della politica economica. • Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente, una volta conseguita la laurea, di definire le principali categorie della politica economica e di spiegare i fattori che incidono sull’efficacia delle politiche economiche. Numero totale delle lezioni interattive N. 2 lezioni interattive per CFU Bibliografia consigliata Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Bibliografia consigliata per gli approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. D'Acunto S. (2022), Conflitto sociale, instabilità macroeconomica e modelli di regolazione. Con la collaborazione di Domenico Suppa. S. Giappichelli, Torino. (testi) Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning), capitoli: 1, 3 (sono i primi 3 paragrafi), 4, 5, 6, 7, 8 (paragrafi 2 e 3), 9 (primi 2 paragrafi e paragrafo 4), 10 (primi 4 paragrafi), 11 (primi 4 paragrafi), 12. Bibliografia consigliata per gli approfondimenti: Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci (o versioni più recenti). Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino. D'Acunto S. (2022), Conflitto sociale, instabilità macroeconomica e modelli di regolazione. Con la collaborazione di Domenico Suppa. S. Giappichelli, Torino.	6	SECS-P/02	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
09/02 - FINANZA AZIENDALE - PETRUZZELLA FELICE (programma) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende approfondire gli aspetti principali, teorici e metodologici, dell’economia e della finanza aziende. Il corso introduce lo studente alla conoscenza delle principali metodologie di riclassificazione di bilancio, di analisi finanziaria, di valutazione degli investimenti aziendali e di scelte relative alla composizione della struttura finanziaria aziendale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica erogativa: N. 12 ore di videolezioni on-line (2 ore per ogni CFU). Didattica interattiva: N. 12 ore di lezione interattive; N. 2 lezioni interattive per CFU; N. 5 discussioni tematiche sul forum didattico e N. 2 post per CFU; N. 4 E-TIVITY ogni 5 CFU; N. 2 test per ogni CFU con 8 domande a risposta multipla. PROGRAMMA DEL CORSO 1) La riclassificazione di bilancio: cenni sulla normativa di riferimento nazionale ed internazionale; la stima dei flussi di cassa. 2) Metodologie di analisi finanziari: analisi dei margini, analisi delle politiche di investimento, analisi dei finanziamenti e analisi della redditività. 3) Investitori, mercato e strumenti finanziari. 4) Tecniche di stima del costo del capitale: costo del capitale azionario e costo del capitale delle altre forme di finanziamento. 5) Valutazione degli investimenti aziendali: analisi dei flussi rilevanti e creazione di valore. 6) Principi di composizione della struttura finanziaria. Giorni e orario di ricevimento settimanale: on line lunedì 18.00-19.00, in sede martedì 10.00-11.00 MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN INTINERE Test di autovalutazione on-line, disponibili in piattaforma, al fine di verificare l’apprendimento dello studente in itinere. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti così come indicati nella sezione denominata “programma del corso”. La prova prevederà sia domande ti tipo teorico che di tipo pratico. La votazione sarà espressa in 30/30. OBIETTIVI DELLA PROVA La prova d’esame avrà lo scopo di verificare: 1) il grado di conoscenza dei principali temi alla base delle logiche proprie dell’economia e della finanza aziendale; 2) la capacità di argomentare sulle aree tipiche dell’analisi finanziaria e della stima dei flussi di cassa, oltre che della valutazione degli investimenti aziendali e dei principi di composizione della struttura finanziaria; 3) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici. In riferimento alla valutazione verranno assegnati massimo 10 punti per ciascun obiettivo. Per il superamento dell’esame è richiesto il raggiungimento del punteggio minimo di 6 punti per ciascuno degli obiettivi indicati; verrà, inoltre, tenuta in debita considerazione la partecipazione alle attività proposte da docente e tutor in piattaforma. La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente: - ottenga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi durante la prova d’esame; - dimostri una spiccata autonomia di giudizio durante il colloquio; - evidenzi una buona capacità di problem solving circa i temi trattati. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1) Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di analizzare ed interpretare i principali modelli economico-finanziari. In particolare, lo studente sarà in grado di effettuare un’analisi finanziaria (con riferimento alla disciplina in materia di redazione del bilancio di esercizio), valutare la convenienza economica di un investimento aziendale e comprendere le dinamiche alla base delle scelte relative alla struttura finanziaria. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2) Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di esprimere un punto di vista critico circa le condizioni di natura economico-finanziaria aziendale, la fattibilità economica di un investimento e la relativa redditività ed effettuare scelte mirate ad ottimizzare la struttura finanziaria aziendale. (testi) Dallocchio M, Salvi A. 2021. Finanza Aziendale, Egea	6	SECS-P/09	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
01/88 - DIRITTO DELL'ENERGIA - CARELLA MARIA GIUSEPPINA	6	IUS/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
05/072 - INFORMATICA - PETRAGLIA GENNARO (programma) INFORMATICA - 6 CREDITI OBIETTIVI FORMATIVI Scopo del corso è di offrire un’introduzione ai concetti e alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, fornire agli studenti un’adeguata padronanza della terminologia, delle architetture hardware e software, della rappresentazione dei principali tipi di dati e del funzionamento dei moderni computer. Lo studente deve essere in grado di distinguere e valutare le capacità e le prestazioni delle componenti hardware/software di un computer, di selezionare le opportune modalità di rappresentazione dei principali tipi di dati utilizzando opportuni strumenti software.. Inoltre deve conoscere un DBMS relazionale partendo dalle tecniche di base per la programmazione di un’applicazione; quindi deve saper creare e modificare la struttura e le proprietà delle tabelle, la definizione corretta dei tipi di dato, l’inserimento dei dati nelle tabelle, la creazione e uso di maschere e reports. Particolare enfasi viene posta sulla parte applicativa ed in particolare ad Internet, al web, al Cloud e alla protezione dei dati digitali, che sono elementi fondamentali del corso e della valutazione finale. ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Nr. Totale: 6 ore di video lezioni relative ai sei moduli + 6 ore di lezioni interattive sugli argomenti dei sei moduli PROGRAMMA DEL CORSO I sei moduli di video lezioni sono : Modulo 1 – Storia dell’Informatica Modulo 2 – Architettura dei calcolatori elettronici Modulo 3 – L’algoritmo Modulo 4 – I dati informatici (fogli elettronici) Modulo 8 – Internet ed il World Wide Web Modulo 12 – Il DBMS ed il Cloud I sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – Informatica e Computers Modulo 2 – Architettura del computer (CPU – Memorie – Periferiche I/O) Modulo 3 – Sistema operativo (Windows) Modulo 4 – Software applicativi 1° (Word) Modulo 7 - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – Internet: innovazione e rivoluzione sociale Modulo 12 – Protezione dati digitali Le registrazioni dei sei moduli di lezioni interattive sono : Modulo 1 – file mp4 : 1.a -: la teoria dell’informazione / 1.b - le tecnologie dell’informazione Modulo 2 – file mp4 : 2.a - Architettura Computer - CPU / 2.b – Periferiche I-O Modulo 3 – file mp4 : 3.a - memorie basi / 3.b – memorie di massa Modulo 4 – file mp4 : 4.a - Sistema operativo computer / 4.b - Software applicativo Word Modulo 7 - file mp4 : 7.a - Basi di Dati relazionali / 7.b - Basi di Dati relazionali Modulo 8 – file mp4 : 11.a Internet e Web / 11.c Internet e Cloud Modulo 12 – file mp4 : 12.a Sicurezza informatica - GDPR / 12.b Sistemi ciberfisici MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica. In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del: 1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting; 2. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test scelta multipla, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.); 3. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete e in presenza (attività svolte a distanza ed in presenza durante le lezioni interattive, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.). La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti: 1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (sviluppo di elaborati on line e in presenza, ecc.); 2. la qualità e la quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma); 3. i risultati della prova finale. MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni. L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30. L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare: a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione dell’informatica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi. b) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di argomentazione sistematica che - anche a partire dai principi generali - conduca all’individuazione ragionata di soluzioni operative. CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.1) - Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza dell’informatica, delle sue caratteristiche strutturali e funzionali e delle sue modalità di svolgimento. - Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere con l’uso dello strumento informatico le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi, sulla base di una ricostruzione organica possibile con l’uso degli strumenti on line del sistema informatico, con particolare attenzione ai principi generali. COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N.2) - Lo studente svilupperà la capacità di comprendere i benefici e le criticità degli strumenti informatici. Questa conoscenza della materia consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità. (testi) 1) Marco Lazzari, e c. Informatica umanistica - terza edizione McGraw-Hill, 2021, pp. 310+XVIII ISBN: 9788838697135 2) video lezioni interattive modulo 1, 2, 3, 4,8, 12	6	ING-INF/05	24	24	-	30	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Secondo semestre (Nascondi Attività) (Mostra Attività)

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore di Frequenza

Attività

Lingua

09/54 - DIRITTO E PROCEDURE DELLA CRISI D’IMPRESA

- DIRITTO DELLA CRISI D’IMPRESA

- ZENO MASSIMO (programma) (testi)

IUS/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

- PROCEDURE DELLA CRISI D’IMPRESA

- ZENO MASSIMO (programma) (testi)

IUS/15

Attività formative caratterizzanti

ITA

09/L - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA