Il corso introduce i temi istituzionali della Politica economica, con vari richiami sintetici delle principali nozioni di Economia politica che sono propedeutiche per la comprensione degli argomenti trattati.

L’esposizione si svolge lungo il seguente percorso.

Si parte dall’Economia del benessere e dall’ordinamento delle preferenze sociali.

Vengono illustrate alcune misure del benessere ed alcune possibili regole per l’aggregazione delle preferenze individuali.

Sono poi esposti alcuni principali funzioni del benessere sociale e i più
importanti principi di giustizia sociale.

Un certo spazio è dedicato al principio dell’efficienza secondo Pareto, cercando di metterne in luce gli aspetti critici. L’analisi si avvale di richiami del modello dell’equilibrio economico generale. Riguardo alle problematiche poste dall’aggregazione delle preferenze individuali viene esposto il teorema di impossibilità di Arrow e il paradosso della maggioranza ciclica.

Una tassonomia dei fallimenti del mercato introduce una sintesi di alcune politiche microeconomiche per la concorrenza e alcuni temi della regolamentazione dei mercati.

Vengono trattati, poi, il tema dei beni pubblici, il problema del free-rider (e le circostanze che permettono la sua soluzione), le esternalità di rete e le cascate informative, le esternalità nella produzione e le politiche economiche per controllarle (con particolare attenzione ai loro effetti).

Si passa quindi all’esame delle politiche macroeconomiche che mirano a rimediare alle disfunzioni che hanno origine dai fallimenti del mercato: disoccupazione, inflazione, lo squilibrio dei conti esteri e il sottosviluppo. In tale ambito vengono delineate le differenze tra crescita e sviluppo e viene presentato un test sulla legge Okun.

L’attenzione quindi si rivolge alla relazione tra obiettivi e strumenti della politica economica (con alcune esemplificazioni). Viene presentata la regola aurea della politica economica di Tinbergen (con qualche cenno alla critica di Lucas). Vengono esaminati, quindi, alcuni strumenti, quali: la politica monetaria, la politica fiscale (e il bilancio pubblico), La dinamica del debito pubblico, il controllo dell’inflazione mediante la politica dei redditi. Viene introdotto il principio di efficacia degli strumenti dovuto a Mundell.

Una sezione è dedicata ai problemi affrontati dalla politica economica nell’ambito degli scambi con l’estero (sul piano macroeconomico e microeconomico): mercati valutari, bilancia dei pagamenti, l’aiuto all’industria nazionale, libero scambio e protezionismo (tariffario e non tariffario, con i suoi effetti sulla distribuzione).

Si passa così allo studio delle politiche macroeconomiche in economia chiusa. Viene introdotto il modello IS-LM e l’analisi delle politiche macroeconomiche mediante il modello AS-AD. In tale sezione sono affrontati i classici temi del dibattito: lo spiazzamento e la trappola della liquidità, la disoccupazione e la regolazione dell’inflazione mediante la moderazione salariale.

La politica macroeconomica in un sistema aperto agli scambi con l’estero viene analizzata, con riguardo agli strumenti ed ai loro effetti, mediante il modello Mundell-Fleming, in condizioni di cambi fissi o flessibili, con varie reattività dei movimenti finanziari rispetto allo spread e in diverse condizioni riguardo alla flessibilità dei prezzi. Vengono anche presentate le possibili
conseguenze di una svalutazione e l’analisi dell’isteresi del tasso di cambio.

Nell’ultima sezione si tratta dell’inflazione e della disoccupazione e della coerenza delle politiche macroeconomiche volte al loro controllo, con alcuni cenni alle realtà contemporanea e all’Unione europea.

Un certo rilievo viene riservato ai problemi distributivi.

Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione. Le formule e i grafici contenuti nelle lezioni sono proposti per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione dei principali concetti della Politica economica, ma solo la conoscenza di questi ultimi è indispensabile per conseguire un buon livello di preparazione e la promozione all’esame.

Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).

Altri testi consigliati:

Acocella N. (2011), Fondamenti di Politica economica, Carocci.

Bénassy-Quèrè A., Cœurè B., Jacquet P., Pisani-Ferri J. (2014), Politica economica. Teoria e pratica, Il Mulino.

STATISTICA ECONOMICA
Prof. Domenico Suppa

OBIETTIVI FORMATIVI
La selezione degli argomenti è mirata sia a fornire un primo nucleo di conoscenze di statistica, utili per le applicazioni in vari settori disciplinari, in particolare nelle scienze economiche e giuridiche, sia ad approfondire in modo specifico l'impiego dei metodi statistici nel campo degli studi economici.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 ore per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore lezioni in streaming (n. 3 lezioni in streaming per ogni cfu di cui n. 1 da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. 2 per esercitazioni in aula)
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 10 domande e bloccante per passare ad argomenti successivi
- N. 8 ore chat (1 ora per ogni cfu)

PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso e finalizzato all'apprendimento di alcune principali metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale con più diffusa applicazione negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati vertono sull'analisi e la sintesi dei dati attinenti ai fenomeni economici e sociali, cercando di condurre lo studente ad avere padronanza di tali strumenti, da un punto di vista operativo, nelle applicazioni, ma anche dal punto di vista teorico, stimolando la discussione e l'esercizio delle capacità critiche individuali. A tal fine, particolare attenzione è riservata alla segnalazione degli errori di interpretazione ai quali può condurre un'applicazione superficiale degli strumenti dell'analisi statistica. Le tematiche trattate (sul piano descrittivo – come indicatori e grafici – e sul piano inferenziale, quali: test delle ipotesi, stima dei parametri, correlazione e modelli di regressione) permettono allo studente di dotarsi delle prime basi necessarie per la valutazione statistica delle proposizioni avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Le indicazioni e le esercitazioni che riguardano il reperimento dei dati e l'impiego di alcuni software statistici costituiscono parte integrante del bagaglio formativo acquisito, finalizzato a rendere effettive ed operative le abilità sviluppate dallo studente durante il corso.
A seguire gli argomenti trattati durante il corso.
– Introduzione. La statistica e l'economia. Problematiche e metodi della statistica. Le rilevazioni statistiche. Premessa alle lezioni.
– Il ruolo della rilevazione e dell’organizzazione dei dati. Il reperimento dei dati e gli strumenti di elaborazione. Organizzazione dei dati, trend e tassi di variazione. Distribuzioni di frequenza e istogramma. Funzione di ripartizione empirica.
– Sintetizzare le caratteristiche di una distribuzione. La media e le medie. La moda e le mode. Mediana e quantili. Indici di dispersione e variabilità. L'asimmetria. Il peso delle code della distribuzione: la curtosi. Calcolo della varianza e determinazione dell’asimmetria. Il boxplot. Importanza della lettura congiunta degli indici di posizione e degli indici di dispersione.
– La concentrazione. La differenza semplice media. La spezzata di Lorenz: il rapporto di concentrazione. L’indice di Herfindahl. L’indice di entropia. Fenomeni bivariati e distribuzioni di frequenza doppie. Tabelle di frequenza per fenomeni bivariati. Correlazione
– La probabilità di un evento. Indipendenza probabilistica e misura della probabilità. Teorema di Bayes. Le variabili casuali discrete e continue: la v. c. binomiale, la v. c. normale. Proprietà riproduttiva e Teorema limite centrale. La v. c. Normale standardizzata e le tavole. Principali famiglie parametriche. Variabili casuali notevoli. Variabili casuali doppie, valori medi e varianze condizionate.
– Procedure inferenziali. Campioni e popolazioni. Media e varianza campionaria. Proprietà finite e proprietà asintotiche degli stimatori. Cenni ai metodi di stima. Metodo di stima della massima verosimiglianza.
– Decisioni statistiche e test delle ipotesi. Principali test statistici parametrici (sulla media e sulla varianza). La differenza delle medie. Il rapporto tra varianze. Confronto tra proporzioni. Test statistici non parametrici. Bontà di adattamento e indipendenza. ANOVA. Intervalli di confidenza.
- Modelli statistici lineari. Regressione semplice. Equazioni normali. Teorema Gauss Markov. di Indice di determinazione. Regressione multipla (cenni). Esemplificazioni
Per la preparazione dell'esame gli studenti possono usufruire delle dispense del docente. Ogni “lezione” (capitolo) delle dispense si chiude con un paragrafo conclusivo ed un sommario che riprendono in sintesi i principali concetti introdotti nella lezione.

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova ha l'obiettivo di verificare: 1. il grado di approfondimento degli argomenti trattati, 2. la capacità di stabilire relazione fra le diverse problematiche per mezzo di argomentazioni chiare e corrette, 3. l'impiego della terminologia economica più appropriata in relazione agli argomenti esposti.
Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo.
La lode viene assegnata allo Studente se questi raggiunge il punteggio massimo per ogni obiettivo, dimostrando di essere in grado di esporre in modo originale, anche con considerazioni personali, riferimenti alla realtà economica e spirito critico, gli argomenti trattati.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente deve conseguire una buona conoscenza e comprensione delle metodologie di base della statistica descrittiva ed inferenziale maggiormente applicate negli studi empirici ed in particolare in economia. Gli argomenti trattati durante il corso consentono, infatti, di analizzare e sintetizzare i dati inerenti i fenomeni economici (e più in generale socio-economici) sia mediante indicatori numerici (posizione, dispersione, asimmetria, etc., di una distribuzione di frequenza), sia mediante rappresentazioni grafiche (istogrammi, scatter-plot, box-plot, correlogramma, etc.). Lo studente è costantemente sollecitato ad interpretare in modo critico tali strumenti. Inoltre, il corso fornisce le prime basi delle procedure inferenziali e della costruzione di semplici modelli statistici finalizzati alla valutazione e alla verifica empirica delle ipotesi avanzate nell'ambito della teoria economica e della ricerca operativa riguardo alle relazioni intercorrenti tra le variabili di interesse. Una parte del corso è dedicata al reperimento e all'elaborazione dei dati economici con vari riferimenti alle principali fonti disponibili (enti statistici nazionali ed internazionali, istituzioni pubbliche e private) e ad alcuni dei software statistici più diffusi.

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Nelle applicazioni delle conoscenze acquisite durante il corso, lo studente deve mostrare di aver recepito e compreso i vari argomenti. lo studente, inoltre, deve avere l'abilità di impiegare la metodologia di analisi statistica più idonea per trovare risposta a specifici quesiti, deve saper sviluppare i relativi calcoli, descrivendo le procedure di computo, e deve saper interpretare i risultati (applicando le proprie capacità critiche e quelle sviluppate durante il corso, prestando attenzione alle criticità insite nell'uso degli indicatori di sintesi). Inoltre è previsto l'apprendimento di almeno i primi rudimenti per l'utilizzo di software dedicati, che sono un ausilio, spesso indispensabile, a partire dal reperimento ed elaborazione delle fonti empiriche sino alla presentazione dei risultati.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Piccolo D., (2010), Statistica per le decisioni, Il Mulino.
Dispense del docente (reperibili sulla piattaforma di e-learning).

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche penali ed internazionali attuali attraverso lo studio dell’evoluzione del diritto penale internazionale.
In tal modo, gli studenti avranno la possibilità di analizzare meglio i fenomeni giuridici e culturali, anche attraverso l’esame e la valutazioni di esempi storici giurisprudenziali.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA
1. Didattica erogativa
- N. 32 ore videolezioni on-line (n. 4 videolezioni - unita’ didat-tiche della durata di un’ora per ogni cfu)
2. Didattica interattiva
- N. 24 ore incontri in streaming (n. 3 incontri in streaming per ogni cfu) di cui n. // da registrare e pubblicare in piattaforma ed eventuali n. // per esercitazioni in aula
- N. 16 forum – almeno 2 per cfu
- N. 7 chat
- N. 9 web conference
- N. // progetti
- N. // repository
- N. 8 test (almeno 1 per cfu) con 6 domande per passare ad argomenti successivi

PROGRAMMA DEL CORSO
Capitolo 1: Fonti del Diritto Processuale Penale Internazionale e la Corte Internazionale
Capitolo 2: Valutazione Diritto interno e terrorismo internazionale
Capitolo 3: Reazioni dopo l’11 Settembre e la capacità legislativa in-terna
Capitolo 4: Emanazione atti e mandato d’arresto Europeo
Capitolo 5: La sicurezza a livello europeo
Capitolo 6: Conclusione del mandato d’arresto
Capitolo 7: Lotta alla criminalità organizzata e legittima difesa
Capitolo 8: Spazio penale Europeo


MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova orale riguarda l’esame di alcuni argomenti scelti dalla Commissione. Gli argomenti saranno oggetto di discussione in piattaforma.
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problemati-che.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiungerà il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissio-ne, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argo-menti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in materia.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Al termine della frequenza, lo studente, basandosi anche sulle cono-scenze acquisite nei suoi precedenti percorsi di studio, deve essere in grado di:
a) comprendere le principali problematiche esposte, con riferi-mento alla loro lunga evoluzione e alla trasformazione a livel-lo giuridico internazionale;
b) padroneggiare le cognizioni in materia giuridica ed interna-zionale per comprendere le soluzioni adottate di volta in volta dal legislatore e dalle istituzioni;
c) aver compreso la metodologia della ricerca ed essere in grado di sviluppare idee originali, anche per organizzare un proprio percorso di ricerca.

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza approfondita delle soluzioni dei problemi storici esposti, dovrà essere in grado di utilizzare le competenze maturate per valutare le possibili soluzioni da applicare ai problemi attuali della stessa natura o di natura analoga, in particolare per ciò che riguarda le problematiche legali di comparazione.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Oltre al materiale presente in piattaforma è consigliabile consultare i seguenti testi: Lineamenti di diritto internazionale penale, di Antonio Casses e Profili di legalità e legittimità del diritto internazionale penale di Sylva D'Amato.

Scheda di progettazione insegnamento: ECONOMIA MONETARIA E DEI MERCATI FINANZIARI
Corso di laurea magistrale ECONOMIA AZIENDALE Classe LM-77 (Curriculum ECONOMIA E MANAGEMENT D’IMPRESA)

Codice insegnamento A cura dell’Ufficio
Denominazione inse-gnamento Economia Monetaria e dei mercati finanziari
Sede VIALE RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente Maria Pompò
Indicazione dei requisi-ti specifici del docente rispetto all’insegnamento Ricercatore confermato
SSD DI AFFERENZA: SECS-P/01 (Economica politica)
Anno di corso
Tipologia di attività formativa A scelta
Area di apprendimento Area Economica
N. Crediti 8
SSD SECS-P/01
Anno Accademico 2019/2020
Periodo didattico SECONDO SEMESTRE
Metodologia di inse-gnamento ON-LINE
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendi-menti previsti nella scheda SUA Es.:Il corso tratta aspetti di politica monetaria, focalizzando l’attenzione sui sistemi monetari internazionali per dare allo studen-te una visione equilibrata dell’economia monetaria. Il corso copre anche argomenti sui mercati finanziari per porre lo studente in gra-do di rispondere a molte domande fondamentali sui mercati finan-ziari. Altro obiettivo è presentare modelli macroeconomici per dare una visione completa dell’economia monetaria e dei mercati finan-ziari
The course covers aspects of monetary policy, focusing attention on international monetary systems to give the student a balanced view of the monetary economy. The course also covers financial market topics to enable the student to answer many fundamental questions on the financial markets. Another objective is to present macroeco-nomic models to give a complete view of the monetary economy and financial markets

.
Eventuali criticità ri-scontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento)
Numero totale e de-scrizione delle unità didattiche ** N. Moduli: 8, di circa 2 ore ciascuno (un Modulo per CFU)
N. videolezioni: 64, ognuna di circa di 15 minuti
N. Web lesson in aula: 16 (due per Modulo o CFU)
Descrizione: vedere allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, labo-ratorio etc) Didattica erogativa
N. 16 ore di videolezioni (videolezioni di 15 minuti per ciascun Modu-lo o CFU)
N. 16 Web Lesson di approfondimento con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 web lesson per Modulo o CFU)
Didattica interattiva
16 post nel Forum didattico
N. 4 web conference (Web Forum)
N. 16 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla
Messaggistica in piattaforma
Giorni e orario di rice-vimento settimanale in sede Lunedì dalle12 alle13

Programma del corso Il programma del corso riguarda aspetti di politica monetaria, ed i sistemi monetari internazionali
In particolare gli argomenti trattati , considerando per ciascun mo-dulo sia le videolezioni che le web lesson :
Modulo 1: La Moneta
Cos’è la moneta
Le funzioni della moneta
I tipi di moneta
L’evoluzione verso la moneta a corso legale
Il Dollaro USA
L’euro
Dimensioni e crescita del mercato dell‘euro valuta
La concorrenza nell’attività bancaria globale
Modulo 2: Il sistema monetario internazionale
3.1 Il gold standard
3.2 Il sistema monetario nel periodo tra le due guerre
Il gold exchange standard
Il funzionamento del sistema di Bretton Woods
Il crollo del sistema di Bretton Woods
Il funzionamento del sistema monetario internazionale attuale
La nascita del Fondo Monetario Internazionale e i prestiti del FMI
Funzionamento attuale del Fondo Monetari Internazionale
4. Modulo 3: La teoria quantitativa della moneta
L’equazione dello scambio
La scuola di Cambridge
Moneta prezzi inflazione
Il signoraggio
L’inflazione ed i tassi di interesse
Tassi di interesse reali: ex ante ed ex post
I costi sociali dell’inflazione
Iperinflazione e neutralità della moneta
Modulo4:La domanda di moneta
Definizione di domanda di moneta
Derivazione della domanda di moneta
Domanda di moneta per fini speculativi
La trappola della liquidità
La domanda di moneta della banca centrale
Il coefficiente di riserva
La domanda di titoli
Il funzionamento del mercato finanziario
Modulo 5 : L’offerta di moneta
Definizione di offerta di moneta
L’offerta di moneta e la banca centrale
L’offerta e la domanda di moneta emessa dalla banca centrale
Moneta e titoli e altre attività finanziarie
Il ruolo delle banche nella determinazione del tasso di interesse
Equilibrio tra offerta e domanda di moneta
Un modo alternativo di considerare l’equilibrio
Significato del moltiplicatore monetario
Modulo 6 Il tasso di cambio
Regimi di cambio
Tasso di cambio reale e tasso di cambio nominale
gli effetti delle politiche economiche sul tasso di cambio reale
Gli effetti delle politiche commerciali
Le determinanti del tasso di cambio nominale
La parità del potere d’acquisto
Scelta tra cambi fissi e cambi flessibili
Le aree valutarie

Modulo 7 La politica monetaria
Politica monetaria espansiva e politica monetaria restrittiva
Politica monetaria in un sistema di cambi fissi
Politica monetaria in economia aperta
I tre strumenti della politica monetaria
Politica monetaria e stabilità finanziaria
Politica monetaria non convenzionale
Le regole sul tasso di interesse
Programma di liquidità e prestatore di ultima istanza
Modulo8 La banca centrale europea
La nascita della banca centrale europea
“ money targeting”
“ inflation targenting”
Regolamentazione macroprudenziale
L’indipendenza della bce
Valutazione della struttura operativa della bce
La gestione della liquidità
Confronto tra Eurosistema e Fed





Modalità di verifiche di profitto in itinere La verifica del profitto si basa soprattutto sui test di autovalutazione e la partecipazione degli studenti ai forum didattici.
Nella valutazione finale, si terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere.
Modalità di valutazio-ne*;

Obiettivi della Prova La prova orale riguarda gli argomenti del programma

La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) della conoscenza e degli argomenti, dimostrando una padro-nanza della materia ;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problema-tiche, anche con riferimento ai diversi periodi storici.
Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissio-ne, mostri una conoscenza approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli con sicurezza e con spirito critico e capaci-tà di svolgere delle proprie considerazioni in materia .
Si terrà conto in sede di esame della partecipazione interattiva in piatta-forma. Gli interventi, per essere presi in considerazione, devono essere originali, ovvero non trascrizioni di pubblicazioni.
Conoscenze e capacità di comprensione ri-chieste che consentono di elaborare e/o appli-care idee originali spes-so in un contesto di ri-cerca (descrittore di Dublino n. 1) Al termine del corso, lo studente, in base alle conoscenze acquisite, deve essere in grado di:
a) spiegare i meccanismi che governano i mercati finanziari
b) essere in grado di applicare in modo adeguato i modelli macroeconomici per chiarire anche eventi reali
c) Essere in grado di mettere in relazione l’analisi macroeco-nomica con l’analisi dei mercati finanziari
Competenze richieste al fine di applicare co-noscenza, comprensio-ne e abilità nel risolve-re problemi (descritto-re di Dublino n. 2) Al termine della frequenza, attraverso la conoscenza dell’ econo-mia monetaria e dei mercati finanziari, essere in grado di utilizza-re le competenze maturate per dare una soluzione ai problemi reali. In sintesi, essere in grado di applicare i principi di economia moneta-ria , affrontati durante il corso, a problemi quotidiani
Numero totale e de-scrizione delle Web Lesson (streaming) N. Web Lesson: 16
Descrizione: vedi allegato
Eventuali propedeuti-cità Economia politica, matematica finanziaria, statistica
Bibliografia .
Modalità di raccordo con gli altri insegna-menti (indicare le mo-dalità e gli insegna-menti con i quali sarà necessario raccordarsi) Il raccordo con gli altri insegnamenti dell’area economico-finanziaria (Storia economica, Economia industriale e dei trasporti, Finanza ma-tematica) avviene ogni anno in sede di coordinamento dei program-mi, in seno al Consiglio di Corso di laurea.


Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni
Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni

Unità didattiche Lezioni (15 m)
N. Argomento N. Argomento
1 La Moneta 1.1 Presentazione e introduzione del Modulo 1: cos’è la moneta
1.2 Le funzioni della moneta
1.3 I tipi di moneta
1.4 L’evoluzione verso la moneta a corso legale
Test autovalutazione 1A
1.5 Il dollaro Usa
1.6 L’euro
1.7 Dimensione e crescita del mercato dell’euro valuta
1.8 La concorrenza nell’attività bancaria globale
Test autovalutazione 1B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
2
Il sistema monetario internazionale 2.1 Presentazione e introduzione del Modulo 2: Il gold standard
2.2 Il sistema monetario tra le due guerre
2.3 Il gold exchange standard
2.4 Il funzionamento del sistema di Bretton Woods
Test autovalutazione 2A
2.5 Il crollo del sistema di Bretton Woods
2.6 Il funzionamento del sistema monetario internazionale attua-le
2.7 La nascita del Fondo Monetario Internazionale e i prestiti del FMI
2.8 Funzionamento attuale del FMI
Test autovalutazione 2B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
3 La teoria quantitativa della moneta

3.1 Presentazione e introduzione del Modulo 3 l’equazione dello scambio
3.2 La scuola di Cambridge
3.3 Moneta prezzi inflazione
3.4 Il signoraggio
Test autovalutazione 3A
3.5 L’inflazione ed i tassi di interesse
3.6 Tassi di interesse reali : ex ante ed ex post
3.7 I costi sociali dell’inflazione
3.8 Iperinflazione e neutralità della moneta
Test autovalutazione 3B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
4
La domanda di moneta
4.1 Presentazione e introduzione del Modulo 4: La domanda di moneta
4.2 Definizione di domanda di moneta
4.3 Derivazione della domanda di moneta
4.4 La trappola della liquidità
Test autovalutazione 4A
4.5 La domanda di moneta della banca centrale
4.6 Il coefficiente di riserva
4.7 La domanda di titoli
4.8 Il funzionamento del mercato finanziario
Test autovalutazione 4B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
5 L’offerta di moneta



5.1 Presentazione e introduzione del Modulo 5 : Definizione dell’offerta di moneta
5.2 L’offerta di moneta e la banca centrale
5.3 L’offerta e la domanda di moneta
5.4 Moneta e titoli e altre attività finanziarie
Test autovalutazione 5A
5.5 Il ruolo delle banche nella determinazione del tasso di interes-se
5.6 Equilibrio tra offerta e domanda di moneta
5.7 Un modo alternativo di considerare l’equilibrio
5.8 Significato del moltiplicatore
Test autovalutazione 5B
6 Il tasso di cambio

6.1 Presentazione e introduzione del Modulo 6: Regimi di cambio
6.2 Tasso di cambio reale e tasso di cambio nominale
6.3 Gli effetti delle politiche economiche sul tasso di cambio reale
6.4 Gli effetti delle politiche commerciali
Test autovalutazione 6A
6.5 La determinazione del tasso di cambio nominale
6.6 La parità del potere d’acquisto
6.7 Scelta tra cambi fissi e cambi flessibili
6.8 Le aree valutarie
Test autovalutazione 6B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
7 La politica monetaria

7.1 Presentazione e introduzione del Modulo 7 :Politica monetaria espansiva e restrittiva
7.2 Politica monetaria in un sistema di cambi fissi
7.3 Politica monetaria in economia aperta
7.4 I tre strumenti della politica monetaria
Test autovalutazione 7A
7.5 Politica monetaria e stabilità finanziaria
7.6 Politica monetaria non convenzionale
7.7 Le regole del tasso di interesse
7.8 Programma di liquidità e prestatore di ultima istanza
Test autovalutazione 7B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)
8
La banca centrale europea


8.1 Presentazione e introduzione del Modulo 8: La nascita della banca centrale europea
8.2 Money targeting
8.3 Inflation targeting
8.4 Regolamentazione macroprudenziale
Test autovalutazione 8A
8.5 L’indipendenza della BCE
8.6 Valutazione della struttura operativa della BCE
8.7 La gestione della liquidità
8.8 Confronto tra eurosistema e Fed
Test autovalutazione 8B
Web Lesson di approfondimento: Aspetti particolari (2 Web Lesson)





Allegato B – Format di progettazione delle Web Lesson
N. Argomento Argomenti
1A-1B La Moneta: aspetti particolari La moneta , il dollaro e l’euro
2A-2B Il sistema monetario Internazionale : aspetti particolari Il gold standard e il gold exchange standard
3A-3B La TQM: aspetti particolari L’equazione dello scambio e la scuola di Cambridge
4A-4B Domanda di moneta : aspetti particolari Derivazione della domanda e la trappola della liquidità
5A-5B Offerta di moneta : aspetti particolari Offerta di moneta e banca centrale , moneta e titoli
6A-6B Il tasso di cambio: aspetti particolari Gli effetti delle politiche economiche sul tasso di cambio reale, gli effetti delle politiche commerciali
7A-7B Politica monetaria: aspetti particolari Politica monetaria espansiva e politica monetaria restrit-tiva
8A-8B La Banca centrale europea: aspetti particolari Politica monetaria non convenzionale, programma di liquidità

Pittalunga, Economia Monetaria , Hoepli, ultima edizione.
Ulteriori approfondimenti:
Di Giorgio, Lezioni di economia monetaria, Cacucci, ultima edizione.
Ulteriori indicazioni e altro materiale di lettura verranno forniti durante lo svolgimento del corso

Obiettivi formativi
Il corso si propone di introdurre gli studenti alle problematiche manageriali della pubblica amministrazione attraverso lo studio dell’evoluzione dell’attività amministrativa, gestionale e di controllo della stessa.
In tal modo, gli studenti sono messi in grado di analizzare meglio i fenomeni economico-aziendali a carattere generale (in particolare di natura manageriale pubblica) anche attraverso l’esame della struttura dell’amministrazione pubblica.

Organizzazione didattica
Didattica erogativa
N. 16 ore di videolezioni (n. 8 videolezioni di 15 minuti per ciascun Modulo o CFU)
N. 16 Web Lesson di approfondimento con studenti in presenza e/o in collegamento streaming, registrate e pubblicate in piattaforma (2 web lesson per Modulo o CFU)
Didattica interattiva
N. 16 forum (almeno 2 per cfu)
N. 16 test (2 per modulo) con 8 domande a risposta multipla
Messaggistica in piattaforma: Chat calendarizzate

Programma del corso
Il programma del corso riguarda la presentazione delle caratteristiche e specificità manageriali delle istituzioni pubbliche, delle principali teorie interpretative, l’analisi delle funzioni aziendali nel settore pubblico, la discussione dei processi di riforma e innovazione con uno sguardo orientato al futuro (Partenariato Pubblico Privato, Nuovi modelli organizzativi). Lo spettro dei temi indagati è molto particolareggiato, per permettere allo studente di avere una comprensione ampia sulle caratteristiche delle istituzioni pubbliche, sulle specificità manageriali e sulle traettorie di cambiamento in corso.
In particolare gli argomenti trattati sono, considerando per ciascun modulo sia le videolezioni che le web lesson:
- Modulo 1 – Aziende e istituzioni pubbliche: funzioni e finalità
- Modulo 2 – Le istituzioni pubbliche: sistemi, teorie, strategie ed equilibri economico-finanziari
- Modulo 3 – Gli acquisti pubblici. Valutazione della performance e sistemi di contabilità pubblica
- Modulo 4 – Etica e poteri pubblici. Le relazioni interistituzionali
- Modulo 5 – Istituzioni pubbliche e aziende for e non profit. Nuovi modelli organizzativi
- Modulo 6 – Partenariato Pubblico/Privato. Sistema Paese e governance nel settore dei servizi pubblici
- Modulo 7 - Servizi pubblici e responsabilità amministrativo-gestionale
- Modulo 8 – Responsabilità amministrativa e danno erariale: il ruolo della Corte dei conti


Modalità e verifica del profitto in itinere

La verifica del profitto in itinere è svolto essenzialmente attraverso i test di autovalutazione, la partecipazione degli studenti ai forum didattici e la partecipazione alle chat organizzate dal docente, con l’assistenza del tutor.
In sede di valutazione finale, la Commissione terrà conto dei risultati raggiunti dallo studente nelle diverse modalità di verifiche in itinere.


Modalità di valutazione e obiettivi della prova finale

Prova orale con valutazione espressa in trentesimi
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) della conoscenza e degli argomenti in modo non superficiale, nonché la padronanza delle problematiche ad essi connesse;
b) la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio;
c) la capacità di stabilire collegamenti fra le diverse problematiche, anche con riferimento alle peculiarità delle diverse amministrazioni pubbliche (centrali e locali).
Ad ogni obiettivo è assegnato un punteggio da 1 a 10. La prova si considera superata con il raggiungimento del punteggio minimo di 6 per ogni obiettivo.
La lode verrà assegnata quando lo studente raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi e, a giudizio unanime della Commissione, mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati e sia stato capace di esporli in modo originale e convinto, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni in amministrazione pubblica.
La partecipazione proficua alle attività interattive in piattaforma sarà valutata, in sede di esame, con un punteggio aggiuntivo fino a 3/30, a condizione che lo studente abbia seguito almeno l’80% delle videolezioni (con esclusione delle web lesson), abbia svolto almeno l’80% dei test e abbia partecipato con propri interventi ad almeno il 25% dei forum (complessivi fra forum didattici del docente e del tutor). Per essere presi in considerazione gli interventi devono essere originali, ossia non trascritti da pubblicazioni altrui.


Conoscenze e capacità di comprensione richieste che consentono di elaborare e/o applicare idee originali spesso in un contesto di ricerca

- Lo studente al termine della frequenza dimostrerà una conoscenza approfondita di concetti e teorie del management pubblico.
- Lo studente avrà altresì acquisito una approfondita conoscenza e comprensione dei diversi approcci al management pubblico.
- La conoscenza del management pubblico dovrà consentire allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio verso le soluzioni normative prospettate dal Legislatore.
- Lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere percorsi di ricerca autonomi, volti all’individuazione di soluzioni operative originali.


Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilità nel risolvere problemi

Lo studente al termine della frequenza dovrà aver acquisito capacità di utilizzare appropriatamente i concetti del management pubblico, per orientare la pratica, nonché di adattare la pratica acquisita alla specificità della situazione, anche in relazione ad ambiti nuovi.

M. Cucciniello, G. Fattore, F. Longo, E. Ricciuti, A. Turrini, Management Pubblico, Egea, Milano, 2018.
M. Fratini, Compendio di Contabilità pubblica, Nel Diritto editore, Molfetta, Bari, 2018 (Parte IV, capitolo III; Parte VI, capitoli I,II,III,IV,V,VI,VII).
S. Cherubini, A. Padula, Management dei servizi pubblici, F. Angeli, Milano, 2012 (Capp. 1,2,5)

OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema tributario italiano attraverso l’esame degli istituti fondamentali sostanziali e processuali della materia. Il percorso formativo è completato dall’esame dei principali tributi vigenti nel nostro ordinamento (IRPEF, IRES, IVA e principali tributi locali e regionali)

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 36 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 4 VIDEOLEZIONI - UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU)


DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 27 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N. // DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N. // PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 FORUM PER CFU – ALMENO 2 PER CFU
- N. CHAT: 1 ORA OGNI 7 GG.
- N. // WEB CONFERENCE
- N. // PROGETTI
- N. // REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI


PROGRAMMA DEL CORSO
Argomenti materia di esame (9 CFU)

- la nozione di tributo
- i principi costituzionali e quelli dell’UE
- le fonti del diritto tributario
- natura, tipologia e struttura della norma tributaria
- interpretazione della norma tributaria
- l’obbligazione tributaria e il procedimento impositivo
- i soggetti passivi
- la solidarietà, la sostituzione e il responsabile d’imposta
- l’amministrazione finanziaria e i principi dell’azione amministrativa
- l’interpello e l’autotutela tributaria
- la dichiarazione e il suo controllo
- l’attività istruttoria: accessi, ispezioni e verifiche
- i metodi di accertamento: metodi analitici e induttivi
- l’avviso di accertamento e la motivazione
- la riscossione: ritenuta, versamenti e iscrizione a ruolo
- il sistema sanzionatorio
- la tutela giurisdizionale del contribuente dinanzi le commissioni tributarie
- l’IRPEF e le categorie reddituali
- l’IRES: i soggetti passivi e il reddito di impresa
- l’IVA: i presupposti soggettivi, oggettivi e territoriali
- le operazioni IVA: imponibili, non imponibili e esenti
- i principali tributi locali e regionali (IRAP ed IMU)


MODALITÀ DI VALUTAZIONE
La prova d’esame consiste in un colloquio orale sugli argomenti indicati nella sezione “programma del corso” e mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici, ed in particolare:

a) lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza approfondita degli istituti fondamentali del diritto tributario riuscendo a passare dalla mera esposizione degli argomenti inclusi nel programma del corso all’analisi critica degli stessi;

b) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di procedere ad una esposizione coordinata e ragionata delle disposizioni normative, saper risolvere le questioni controverse sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario italiano, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento;

c) lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro ed esaustivo e saper esporre con rigore logico il percorso argomentativo sotteso alle tesi illustrate. Particolare attenzione sarà prestata all’acquisizione e al conseguente utilizzo da parte dello studente di termini giuridicamente corretti.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.


OBIETTIVI DELLA PROVA

Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti per ciascun obiettivo.

La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE

• Lo studente al termine del corso acquisirà piena conoscenza del diritto tributario, dei suoi istituti fondamentali (comuni a tutti i tributi di parte speciale), delle sue caratteristiche strutturali e delle sue modalità di attuazione procedimentali e processuali;

• La conoscenza del diritto tributario consentirà allo studente di maturare spirito critico ed autonomia di giudizio rispetto alle soluzioni normative prospettate in materia dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza;

• Lo studente applicherà le conoscenze acquisite ai casi concreti e saprà fornire soluzioni attraverso l’analisi di norme anche di nuova formulazione, cogliendo eventuali aspetti complessi o problematiche applicative;

• Lo studente sarà in grado di affrontare e risolvere le questioni controverse, poste dalla teoria e dalla prassi amministrativa, sulla base di una ricostruzione organica del sistema tributario vigente, con particolare attenzione ai principi generali (di rango costituzionale) e ai problemi posti dall’esigenza di un loro bilanciamento

COMPETENZE RICHIESTE

Lo studente svilupperà la capacità di comprendere le ragioni poste al fondo delle scelte legislative operate in materia di legislazione fiscale per acquisire una visione più ampia delle scelte di politica fiscale domestica e comunitaria e della ratio ad esse sottesa. Le conoscenze acquisite permetteranno, inoltre, allo studente di comprendere le soluzioni prospettate in materia di procedimento e processo tributario dalla giurisprudenza costituzionale, di legittimità e di merito. Questa conoscenza del sistema tributario consentirà allo studente di trasportare sul piano pratico/operativo il proprio sapere per confrontarsi con fattispecie concrete, cogliendone tutte le implicazioni e le peculiarità

BIBLIOGRAFIA
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. I, Parte generale, UTET, Torino, ultima edizione
F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario, vol. II, parte speciale, UTET, Torino, ult. ed., da pag. 1 a pag. 145 (tutte la categorie di reddito e l’IRES), da pag. 215 a pag. 249 (l’IVA), da pag. 319 a pag. 344 (fiscalità locale e regionale).
Chi desidera approfondire alcune tematiche del corso può farlo su Diritto tributario a cura di A. Fantozzi, UTET, Torino, 2012
Per la preparazione dell’esame è indispensabile l’uso di un codice tributario aggiornato, ed in sede di esame il candidato dovrà dimostrare la conoscenza delle fonti normative e la padronanza nell’uso del codice

OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno acquisire buona capacità di approfondimento e di analisi critica avendosi quale riferimento l’ evoluzione delle tecniche legislative della materia.
L’indicata capacità di approfondimento e di analisi critica dovrà, conseguentemente, consentire un’ appropriata capacità di valutazione dei vari nodi problematici nel quadro giurisprudenziale.

ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (LEZIONI, LABORATORIO ETC)
DIDATTICA EROGATIVA
- N. 32 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE DELLA DURATA DI UN’ORA PER OGNI CFU

DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 16 ORE LEZIONI IN STREAMING (N. 3 LEZIONI IN STREAMING PER OGNI CFU) DI CUI N.4 DA REGISTRARE E PUBBLICARE IN PIATTAFORMA ED EVENTUALI N.23 PER ESERCITAZIONI IN AULA
- N. 18 INTERVENTI NEL FORUM – ALMENO 2 PER CFU
- N. 3 CHAT
- N. 3 WEB CONFERENCE
- N. 3 PROGETTI
- N. 3 REPOSITORY
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE E BLOCCANTE PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

PROGRAMMA DEL CORSO
Lavoro subordinato – Collaborazioni coordinate e continuative e superamento del lavoro a progetto - Contratto a tempo determinato – Contratto di apprendistato - Potere disciplinare del datore di lavoro - Luogo di lavoro – Telelavoro - Trasferimento geografico - Distacco di manodopera – Orario di lavoro e ferie - Lavoro a tempo parziale – Retribuzione – TFR - Mansioni – Mansioni nel pubblico impiego – Trasferimento d’ azienda - Somministrazione di lavoro – Rinunzie e transazioni del lavoratore – Prescrizione dei crediti retributivi - Dimissioni del lavoratore – Recesso ad nutum – Licenziamento individuale: giusta causa e giustificato motivo soggettivo – Giustificato motivo oggettivo – Licenziamento discriminatorio – Licenziamento disciplinare – Requisiti formali del licenziamento individuale - Licenziamento individuale e tutela obbligatoria – Licenziamento individuale, art. 18 Statuto dei lavoratori e Riforma Fornero – Licenziamento individuale e Jobs Act – Licenziamento della lavoratrice madre – Licenziamento collettivo – Sciopero ed art. 40 Cost. – Titolarità del diritto di sciopero – Sciopero economico contrattuale e sciopero politico -Forme anomale di sciopero - Sciopero e danno – Sciopero e reazioni datoriali - Sciopero delle mansioni – Sostituzione dei lavoratori scioperanti – Sciopero e condotta antisindacale – Sciopero nei servizi essenziali

MODALITÀ DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE
Test di autovalutazione ed esercitazioni in aula

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’ esame di profitto viene svolto in forma orale. Non è consentita la consultazione di codici inglobanti le disposizioni legislative della materia, a meno che l’ andamento del colloquio non lo renda opportuno
L’ esame mira a verificare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:
a) la capacità di approfondimento degli argomenti oggetto del programma ed in particolare l’adeguata conoscenza delle tecniche legislative e degli orientamenti giurisprudenziali;
b) la capacità di analisi critica e l’eventuale elaborazione (con riferimento alle questioni più controverse nel quadro giurisprudenziale) di personali interpretazioni e prospettazioni giuridiche;
c) la capacità di esposizione e l’adeguato utilizzo del linguaggio giuridico.
Con riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a,b,c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode può essere eventualmente attribuita laddove venga assegnato il punteggio massimo a tutti gli obiettivi e lo studente manifesti una marcata capacità di analisi critica abbinata ad un appropriato ed incisivo utilizzo del linguaggio giuridico

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RICHIESTE CHE CONSENTONO DI ELABORARE E/O APPLICARE IDEE ORIGINALI SPESSO IN UN CONTESTO DI RICERCA (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)
Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito un’adeguata conoscenza dei principi cardine della materia, delle tecniche legislative (con particolare riferimento, in particolare, alle recenti evoluzioni legislative che hanno progressivamente “ridisegnato” la disciplina giuridica del rapporto di lavoro) e dei percorsi giurisprudenziali.
In tale prospettiva lo studente potrà sviluppare autonomamente un’adeguata capacità di analisi critica in grado di identificare e scegliere opportune opzioni interpretative ai fini della risoluzione dei nodi problematici

COMPETENZE RICHIESTE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA, COMPRENSIONE E ABILITÀ NEL RISOLVERE PROBLEMI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)
Lo studente dovrà sviluppare la propria analisi critica individuando innanzitutto le scelte di politica legislativa sottostanti alle specifiche tecniche normative. All’uopo si renderà perciò necessaria (avendosi quale riferimento un contesto caratterizzato dal progressivo accavallarsi di fonti legislative che hanno più volte modificato il contenuto di fondamentali istituti giuridici) la capacità di raffrontare le discipline attuali con quelle preesistenti. Donde lo studente potrà acquisire un’adeguata consapevolezza di tipo ricostruttivo e sistematico.
Tale capacità potrà, conseguentemente, consentire allo studente di identificare (e valutare criticamente) le diversificate opzioni giurisprudenziali che, in non rari casi, concorrono a rendere ancor più controverse ed articolate le connotazioni della materia.

BIBLIOGRAFIA
F. de Falco – G. Matarazzo, "Diritto del lavoro e percorsi giurisprudenziali”, Edizioni realtà Sannita, Benevento, 2019

F. de Falco – G. Matarazzo, "Diritto del lavoro e percorsi giurisprudenziali”, Edizioni realtà Sannita, Benevento, 2019