OBIETTIVI FORMATIVI:
L’insegnamento presenta gli elementi di base di Analisi Matematica. Gli obiettivi formativi dell’insegnamento prevedono l’acquisizione di risultati e tecniche dimostrative, nonché nella capacità di utilizzare i relativi strumenti di calcolo.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione sui seguenti aspetti:
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali.
2. Equazioni e disequazioni.
3. Numeri complessi.
4. Matrici.
5. Sistemi lineari.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale.
9. Studio di funzione.
10. Integrali indefiniti e definiti,
11. Serie numeriche.
12. Funzioni di due variabili.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione di tipo applicativo sui seguenti aspetti:
1. Applicazioni dei teoremi e delle regole studiate per la risoluzione di problemi reali nel mondo dei trasporti.
2. Saper individuare le strategie risolutive migliori per equazioni nel campo complesso.
3. Capacità di effettuare calcoli con limiti, derivate, integrali e serie.
4. Essere in grado di studiare una funzione reale di una variabile reale e di tracciarne un grafico qualitativo.
Formalizzazione delle procedure per risolvere problemi di ottimizzazione nel caso di funzioni a due variabili.
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA:
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

PROGRAMMA DEL CORSO
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali:
Assiomi dei numeri reali, e relative proprietà. Teoria degli insiemi: generalità e rappresentazione; intersezione, unione, insieme delle parti, differenza; prodotto cartesiano. Numeri naturali, interi, razionali, reali. Estremi superiore ed inferiore, massimo e minimo di un insieme numerico. Numeri naturali, interi e razionali. Funzioni: dominio, invertibilità, crescenza e decrescenza. Funzioni elementari.
2. Equazioni e disequazioni:
Equazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di grado superiore al secondo, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni. Disequazioni irrazionali, esponenziali e logaritmiche.
3. Numeri complessi:
Numeri complessi in forma cartesiana, forma trigonometrica, forma esponenziale e forma polare. Razionalizzazione di numeri complessi in forma cartesiana. Proprietà del prodotto e del rapporto tra numeri complessi in forma trigonometrica, esponenziale e polare. Potenze e radici di numeri complessi. Risoluzione di equazioni nel campo complesso.
4. Matrici:
Operazioni tra matrici: addizione, sottrazione, moltiplicazione tra matrici e proprietà di non commutatività; moltiplicazione tra uno scalare ed una matrice. Determinanti di matrici quadrate: generalità; regole di calcolo; proprietà dei determinanti. Rango di matrici: generalità; calcolo nel caso di matrici quadrate e non quadrate; relazione tra rango di matrici e lineare indipendenza/dipendenza di vettori riga/colonna.
5. Sistemi lineari:
Formulazione matriciale di un sistema lineare. Caratterizzazione delle soluzioni di un sistema lineare: unicità di soluzione, infinite soluzioni, incompatibilità; significato geometrico di un sistema lineare e legame con le sue soluzioni. Regole di risoluzione: metodo della matrice inversa; metodo di Cramer. Sistemi lineari omogenei. Formalizzazione delle soluzioni di un sistema lineare mediante procedure che prevedono operazioni elementari tra righe e colonne delle matrici complete ed incomplete.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale:
Funzioni reali di variabile reale: tecniche per il calcolo del dominio. Approccio intuitivo alla definizione di limite: significato geometrico di un limite finito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito; significato geometrico di un limite infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Formalizzazione analitica di limite finito/infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Limiti di funzioni composte. Teorema di unicità del limite. Teorema del confronto. Forme indeterminate. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti di una funzione.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue:
Procedure di calcolo per limiti che si presentano in forma indeterminata. Limiti notevoli e loro applicazioni. Funzioni continue in un punto ed in un intervallo. Punti di discontinuità di una funzione. Teorema di Weierstrass, teorema di permanenza del segno, teorema degli zeri, teorema dei valori intermedi.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale:
Limite del rapporto incrementale e definizione di derivata. Significato geometrico della derivata. Derivabilità e continuità. Derivate delle funzioni elementare. Derivate delle funzioni composte. Massimi e minimi relativi per funzioni reali di variabile reale. Teorema di Fermat. Teorema di Rolle. Teorema di Lagrange. Funzioni concave, convesse e punti di flesso. Teorema di De L’Hospital.
9. Studio di funzione:
Procedure per lo studio di una funzione e per il tracciamento del suo grafico qualitativo. Approfondimenti sulle funzioni razionali fratte.
10. Integrali indefiniti e definiti:
Primitive e integrale indefinito. Integrali immediati di funzioni elementari e di funzioni composte. Regole e metodi di integrazione. Integrali per parti e per sostituzione. Integrale definito e suo significato geometrico. Teorema della media. Funzione integrale e teorema fondamentale del calcolo integrale. Formula fondamentale del calcolo integrale.
11. Serie numeriche:
Legame tra successioni numeriche e serie numeriche. Serie convergenti, divergenti ed indeterminate. Serie geometrica, armonica e telescopica. Criteri di convergenza per serie a termini positivi: criterio del confronto, del rapporto e della radice. Criterio di Leibniz per la convergenza delle serie a segno alterno.
12. Funzioni di due variabili:
Domini e topologia per funzioni di due variabili. Limiti, continuità e derivabilità. Differenziabilità. Massimi e minimi relativi per funzioni di due variabili: generalità; condizione necessaria del primo ordine. Condizione sufficiente del secondo ordine.
MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto dei seguenti aspetti:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema – reporting;
2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.);
3. verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza, oltre alle prestazioni in sede d’esame, anche del lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie, se previste (in termini di test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

MODALITA' DI VALUTAZIONE FINALE
Si specifica che la prova finale è soltanto di tipo “scritto”. La prova orale è facoltativa ed è utile solo ed esclusivamente ad affinare la valutazione dello scritto. Gli argomenti della prova orale, se svolta, vengono concordati tra il docente e lo studente.
Tutti i dati raccolti saranno, in generale, oggetto di valutazione da parte del docente per attribuire allo studente una valutazione che sia oggettiva e coerente con gli obiettivi dell’università, tenendo conto sia degli aspetti sommativi sia degli aspetti formativi.
L’esame mira agli obiettivi didattici descritti nel seguito. In particolare, lo studente dovrà:
a) esser capace di determinare il dominio di una funzione reale di una variabile reale;
b) saper trovare le soluzioni di un’equazione in campo complesso;
c) essere in grado di riconoscere la migliore strategia risolutiva per i limiti di funzioni reali di una variabile reale;
d) saper studiare il grafico qualitativo di una funzione reale di variabile reale, individuando eventuali asintoti, eventuali massimi/minimi relativi ed assoluti, ed eventuali punti di flesso;
e) essere in grado di riconoscere una possibile metodologia per risolvere un integrale indefinito, oppure definito;
f) saper studiare il carattere di una serie numerica;
g) essere in grado di individuare possibili massimi/minimi relativi per funzioni di due variabili.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• La conoscenza della teoria sulle funzioni reali di una variabile reale permetterà allo studente di acquisire consapevolezza sulla possibile modellazione analitica di fenomeni che descrivono il mondo reale dei trasporti.
• La conoscenza della teoria sugli integrali permetterà di stimare in maniera appropriata il volume dei flussi di traffico in reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle serie numeriche permetterà di definire delle tecniche di convergenza per schemi numerici ad hoc per la simulazione delle reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle funzioni di due variabili permetterà allo studente di definire opportune tecniche di ottimizzazione per le prestazioni del traffico in reti di trasporto.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze relative alla teoria delle funzioni, dell’integrazione e delle serie numeriche per risolvere problemi analitici/numerici che si riscontrano comunemente nelle normali reti di trasporto.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze sulle funzioni di più variabili per formulare problemi di ottimizzazione del traffico nelle reti di trasporto.
RICEVIMENTO
Ricevimento settimanale on line:
Si prevede un ricevimento on line della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni lunedì dalle 17.30 alle 18.30.
Ricevimento settimanale in presenza:
Si prevede un ricevimento in presenza della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni martedì dalle 9.00 alle 10.00

• Paolo Marcellini, Carlo Sbordone, Elementi di Analisi Matematica 1, Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea, Liguori Editore, 2016.
• Ciro D’Apice, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 1, Maggioli Editore, 2015.
• Ciro D’Apice, Tiziana Durante, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 2, Maggioli Editore, 2015.
Materiale didattico integrativo sarà disponibile nella sezione dedicata all’insegnamento all’interno della piattaforma di ateneo

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza delle nozioni fondamentali dell'informatica ed acquisizione dei principali elementi utili alla progettazione di algoritmi ed alla loro descrizione ed implementazione con linguaggi di programmazione di alto livello
Comprensione, da un punto di vista funzionale ed operativo, delle principali tecnologie informatiche hardware, di reti, di banche dati di applicazioni e servizi software;


Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 96 (12 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
1. Storia dell’informatica
2. Architettura dei calcolatori elettronici
3. Algoritmi
4. Linguaggi di programmazione
5. Il Software
6. Basi di dati
7. Strumenti di digitalizzazione
8. Internet e Reti
9. Elementi di sicurezza informatica Parte 1
10. Elementi di sicurezza informatica Parte 2
11. Iot
12. I.A. e Machine Learning


Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line lunedì 19.00-20.00, in sede venerdì 15.45-16.45

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.


Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare una solida conoscenza dell'evoluzione dell'informatica, dalle sue origini fino ai più recenti sviluppi legati all'intelligenza artificiale;
b) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i componenti software e hardware di un calcolatore, le nozioni essenziali riguardanti la gestione dei database e i principi fondamentali dei linguaggi di programmazione.
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principali aspetti della sicurezza informatica e dei sistemi IoT.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità connesse agli strumenti e alle tecnologie informatiche, con particolare riferimento agli elementi hardware e software dei calcolatori, alla sicurezza informatica e alla gestione dei dati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
La conoscenza dell'evoluzione storica dell'informatica, dalle origini della disciplina fino ai più recenti progressi nell'intelligenza artificiale, permetterà allo studente di comprendere i principali sviluppi tecnologici, come il machine learning, e di contestualizzare le innovazioni attuali in ambito digitale e tecnologico.
La conoscenza dei componenti software e hardware di un calcolatore, nonché delle nozioni fondamentali sulla gestione dei database e sui linguaggi di programmazione, permetterà allo studente di comprendere il funzionamento dei sistemi informatici, analizzare le relazioni tra le diverse componenti e gestire efficacemente i dati.
La conoscenza dei principi fondamentali della sicurezza informatica consentirà allo studente di comprendere le vulnerabilità e le minacce ai sistemi.


Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
L'acquisizione delle conoscenze sull'evoluzione dell'informatica e dell'intelligenza artificiale permetterà allo studente di applicare tali competenze nell'analisi critica delle tecnologie digitali attuali, identificando le loro potenzialità e limiti.
La comprensione dei componenti software e hardware di un calcolatore, unitamente alle nozioni sulla gestione dei database e dei principi dei linguaggi di programmazione, consentirà allo studente di progettare, implementare e ottimizzare soluzioni informatiche efficienti per diverse esigenze operative.
La conoscenza dei principi sulla sicurezza informatica permetterà allo studente di individuare le vulnerabilità nei sistemi informatici e di applicare misure di protezione adeguate.

Bibliografia consigliata:
G. Brookshear, D. Brylow, Informatica Una panoramica generale, Pearson, 2020, Tredicesima Edizione
W. Standings, L. Brown, Computer Security Principles and Practice, Pearson, 2015, Third Edition

Obiettivi formativi:
Il corso mira a fornire una competenza pratica del linguaggio tecnico usato nel settore aeronautico.
Alla fine del corso, gli studenti avranno ampliato il lessico settoriale e migliorato la loro produzione orale e scritta, producendo testi adeguatamente strutturati, fluidi e adottando il registro linguistico più consono alla situazione comunicativa in essere.

Programma:
Il corso prevede un ripasso della conoscenza della lingua, partendo dall’uso base della stessa fino ad arrivare alle costruzioni più complesse,
cercando inoltre di garantire allo studente – tramite la conoscenza dei vocaboli e la lettura di alcuni testi inerenti la materia stessa - un uso
appropriato della lingua in ambito aeronautico.
Il corso è strutturato attraverso la presentazione di varie unità e del vocabolario richiesto. L’attività di comprensione sarà unita allo studio delle funzioni del linguaggio e della pronuncia.

Modulo 1: Airport Structure and Management
Modulo 2: Technology, Human Interactions and Animal Hazards
Modulo 3: Pressurization, Turbulence and Human Factors
Modulo 4: Fire and Emergencies Management
Modulo 5: Meteorology Hazards and Fuel
Modulo 6: Security and Safety

Kennedy J., Aviation English, MACMILLAN

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza del funzionamento delle imprese, in particolare di quelle di trasporto.
Conoscenza della gestione strategica ed operativa delle imprese.
Conoscenza del settore trasporti europeo ed italiano.
Conoscenza delle differenti aree di creazione di valore nelle imprese di trasporto, nonché le relative peculiarità e problematiche.

Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
Corso di laurea L-28 (6CFU):
1. Trasporto e domanda di trasporto
2. Fondamenti di studio della gestione d’impresa
3. Teorie organizzative e risorse umane
4. Valore d’impresa e produttività
5. Trasporti, infrastrutture e sostenibilità
6. Trasporti per cittadini ed imprese

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line martedì 18.00-19.00, in sede martedì 13.00-14.00

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.

Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di conoscere il mercato del trasporto ed i principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali di trasporto, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative;
b) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese di trasporto;
c) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
b) abbia piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
Lo studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione: dei processi che concorrono alla creazione di valore per le imprese di trasporto; delle relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; delle dinamiche organizzative interne; dei processi di gestione strategica; delle diverse aree di gestione operativa dell’impresa; del mercato dei trasporti.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche gestionali e strategiche ed operative delle imprese di trasporto; analizzare con senso critico le problematiche riguardanti le imprese di trasporto; proporre soluzioni alle stesse.

Bibliografia consigliata
Ciampi F. Fondamenti di economia e gestione delle imprese, Firenze University Press, 2022
Cuomo M.T., Metallo G. Management e sviluppo d'impresa, Giappichelli, 2007
Paoloni P. Elementi di governo d'azienda, Giappichelli, 2021

Fisica: 9 cfu

Docente: Prof. Davide Rabolini
email: d.rabolini@unifortunato.eu

Programma del Corso:
1. LE GRANDEZZE FISICHE E LA CINEMATICA
2. DINAMICA DEL PUNTO DEL PUNTO MATERIALE
3. LAVORO ED ENERGIA
4. DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI
5. MECCANICA DEI FLUIDI
6. ELETTROSTATICA
7. LA CORRENTE ELETTRICA
8. CAMPI MAGNETICI
9. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA E LE EQUAZIONI DI MAXWELL


Obiettivi formativi:

Lo studente al termine del corso deve:
1. Conoscere le grandezze cinematiche ed essere in grado di riconoscere e descrivere il tipo di moto di un punto materiale con riferimento ai modelli principali di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni.
2. Conoscere le principali forze ed applicare i principi della dinamica per analizzare e determinare il moto, sotto l’azione di forze assegnate, di un punto materiale e di semplici sistemi di punti materiali.
3. Individuare, nell’evoluzione dinamica di particolari corpi o sistemi di corpi, la presenza di quantità che rimangono invariate.
4. Riconoscere le forme di energia e utilizzare la conservazione dell’energia nella risoluzione dei problemi.
5. Impostare l’analisi della dinamica di un fluido individuandone le grandezze caratteristiche.
6. Conoscere i concetti fondamentali di elettrostatica e magnetostatica e utilizzarne le relazioni appropriate alla risoluzione dei semplici problemi.
7. Descrivere e interpretare fenomeni dell’induzione elettromagnetica.
8. Conoscere le equazioni di Maxwell e descrivere le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e la reciproca relazione.
9. Descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.



Obiettivi di apprendimento (descrittore di Dublino n.1)

Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base, deve, al termine del presente corso, essere in grado di:
• Conoscere le grandezze cinematiche ed i modelli di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni, e di moto armonico.
• Conoscere le principali forze ed i principi della dinamica riconoscendone i limiti di validità.
• Conoscere le equazioni cardinali e le principali grandezze per la descrizione dei fenomeni relativi ai sistemi di punti materiali.
• Saper riconoscere le diverse forme di energia.
• Comprendere le leggi principali di fluidostatica e fluidodinamica.
• Conoscere i principali fenomeni elettrici nel vuoto e nella materia riconducendoli al concetto di campo elettrico e potenziale elettrico.
• Conoscere i fenomeni magnetici nel vuoto e nella materia interpretandoli attraverso il concetto di campo magnetico e forze magnetiche.
• Saper descrivere fenomeni di induzione elettromagnetica.
• Conoscere le equazioni di Maxwell e le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e della reciproca relazione.
• Saper descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.


Modalità di esame:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale in cui verrà richiesta la soluzione di un problema a scelta del docente tra 4 proposti ed in seguito delle domande di natura teorica. La votazione sarà espressa in 30/30. Durante la prova finale è consentito solo l’utilizzo di una calcolatrice tascabile e la consultazione delle tabelle fornite in appendice al corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:

a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della fisica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi, adottando sempre un approccio pragmatico dunque riuscendo ad esibire esempi e applicazioni concrete contestualmente alla parte teorica;

b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare in maniera qualitativa e quantitativa sistemi fisici di natura meccanica ed elettromagnetica, collegando il fenomeno alla legge fisica che lo descrive;

c) Lo studente dovrà dimostrare di saper ragionare in maniera critica utilizzando gli strumenti appresi durante il corso al fine di risolvere un esercizio numerico riguardante gli argomenti oggetto del corso.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.


Bibliografia consigliata:
Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli
(Il corso seguirà a grandi linee il libro di testo)


Giorno di ricevimento settimanale: martedì ore 18:00-19:00

Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento si propone un duplice obiettivo: da un lato, introdurre gli studenti alle problematiche legate alle caratteristiche di sistemi e servizi software, sia dal punto di vista 'utente', sia dal punto di vista delle relative problematiche tecnologiche. Dall'altro lato, si propone di fornire gli strumenti necessari per utilizzare tale conoscenza relativamente a sistemi software reali per risolvere problemi tipici del settore del trasporto aereo.

DIDATTICA EROGATIVA

N. 12 Moduli contenenti Video Lezioni

DIDATTICA INTERATTIVA

N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (per un totale di 24 LEZIONI INTERATTIVE)
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC)
N. 7 TEST DI AUTOVALUTAZIONE CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
N. 6 E-TIVITY

PROGRAMMA DEL CORSO

MODULI del corso:

1. Database Management Systems (DBMS)
2. Data Warehouse Management Systems (DWHMS)
3. Sistemi Software : Processi di sviluppo, Ciclo di vita, Architetture, Testing e Manutenzione
4. Sistemi Informativi Geografici (GIS)

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE

L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
Lo studente deve acquisire due tipologie fondamentali di conoscenze:
a) la comprensione delle principali classi di sistemi software, le loro architetture e caratteristiche e le modalità con cui gli utenti possono utilizzare le funzionalità fornite.
b) la comprensione delle principali problematiche inerenti
l’ingegneria del software con particolare riferimento al ciclo di sviluppo del software, alla definizione e modellazione dei requisiti e del dominio in cui il software è chiamato ad operare
c) la capacità di utilizzare classi di software utili in ambito aziendale
(sistemi di gestione di basi di dati, sistemi a supporto delle decisioni, sistemi di gestione di processi di business) e, in particolare, nel settore di riferimento (sistemi informativi territoriali, sistemi embedded o mobile per l’uso in aeromobili - EFB)
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito conoscenze applicative inerenti un’ampia classe di sistemi software utili in ambito aziendale ed in particolare nel settore del trasporto aereo. In particolare:
● Capacità di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, acquisendo una capacità di ragionamento logico e deduttivo con riferimento alle problematiche che caratterizzano basi di dati, processi
di business, requsiti e funzionalità del software e supporto alle decisioni.
● Capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio di determinate classi di sistemi software (Basi di dati relazionali, data warehouse, DSS, servizi software, cloud computing e sistemi informativi territoriali).

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti che risulteranno utili per utilizzare sistemi di gestione di basi di dati, sistemi informativi territoriali e sistemi a supporto delle decisioni e di interfacciarsi con essi. Lo studente avrà inoltre acquisito la conoscenza delle caratteristiche delle principali classi di sistemi software, della loro struttura e modalità di funzionamento e sarà in grado di comprendere i fondamenti della modellazione di sistemi software.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

Basi di dati 4/ed
Paolo Atzeni, Stefano Ceri, Piero Fraternali, Stefano Paraboschi e Riccardo
Torlone, ISBN: 9788838665875,

The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling
Ralph Kimball, Margy Ross, Wiley, ISBN-10: 1118530802

I sistemi informativi territoriali. Teoria e metodi
di Michele Giordano - Ferdinando Di Martino , Aracne, ISBN-13: 9788854801721

Obiettivi formativi
Acquisizione delle strutture sintattico grammaticali, così come descritto nei 12 moduli;
Ampliamento e consolidamento delle strutture sintattico grammaticali nelle lezioni interattive;
Approfondimento di quanto acquisito durante le videolezioni e le lezioni interattive, attraverso argomenti attinenti al corso di laurea proposti nel forum.

Giorni e orario di ricevimento settimanale
in sede Giovedì dalle ore 11.00 alle ore 12.00
on line Giovedì dalle ore 18:30 alle 19:30

Programma del corso Corso di laurea Lingua Inglese L28 ( 12 CFU):
Modulo 1: i pronomi personali soggetto/oggetto; plurale dei nomi; presente dei verbi: be, have (got)
Modulo 2: aggettivi e pronomi indefiniti; genitivo sassone; pronomi relativi; numeri cardinali
Modulo 3: preposizioni; pronomi riflessivi: uso dell’articolo.
Modulo 4: modali; can, must, shall,will; passato progressivo; comparativi.
Modulo 5: aggettivi di origine verbale; locuzioni verbali; to be used to/ to get used to; periodo ipotetico di primo tipo.
Modulo 6: principali connettivi; la forma passiva; discorso diretto e indiretto.
Modulo 7: tempi verbali composti: trapassato; forma di durata.
Modulo 8: frasi subordinate relative non restrittive (incidentali); periodo ipotetico d secondo tipo.
Modulo 9: tempi verbali; condizionale passato; periodo ipotetico di terzo tipo: periodi ipotetici a confronto; locuzioni verbali. Would rather; had better.
Modulo 10: la forma passiva nei vari tempi verbali.
Modulo 11: verbi di percezione; i vari connettivi.
Modulo 12: tempi verbali: uso dell’infinito con e senza to; uso della forma in “ing”; forme dell’infinito e del gerundio.

Modalità di verifiche di profitto in itinere
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

Modalità di verifica e obiettivi della prova
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma sia orale che scritta. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Sostenere una conversazione esprimendo opinioni.
b) Scrivere opinioni in maniera chiara e dettagliata
c) Descrivere vantaggi e svantaggi di differenti punti di vista

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità su un argomento che viene posto in discussione.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• Conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle che tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca;
• Capacità di applicare le loro conoscenze;
• Capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
• Capacità di integrare le conoscenze e gestire le complessità e di trarre proprie conclusioni anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi;
• Saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le sue conclusioni, nonchè le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti;
• Sviluppare quelle capacità di apprendimento che gli consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Sistematica comprensione di un settore di studio e padronanza del metodo di ricerca ad esso associati;
• Capacità di concepire, progettare, realizzare e adattare un processo di ricerca con la probità richiesta allo studioso;
• Capacità di analisi e valutazioni critiche, nonché della sintesi di idee nuove e complesse

Bibliografia consigliata
Edward Jordan, Patrizia Fiocchi, “NEW GRAMMAR FILES”, Trinity Whitebridge, III Edizione 2019.
Un dizionario monolingue.































Obiettivi della prova L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma sia orale che scritta. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Sostenere una conversazione esprimendo opinioni.
b) Scrivere opinioni in maniera chiara e dettagliata
c) Descrivere vantaggi e svantaggi di differenti punti di vista

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità su un argomento che viene posto in discussione.



Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• Conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle che tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca;
• Capacità di applicare le loro conoscenze;
• Capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
• Capacità di integrare le conoscenze e gestire le complessità e di trarre proprie conclusioni anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi;
• Saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le sue conclusioni, nonchè le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti;
• Sviluppare quelle capacità di apprendimento che gli consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo.


Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) • Sistematica comprensione di un settore di studio e padronanza del metodo di ricerca ad esso associati;
• Capacità di concepire, progettare, realizzare e adattare un processo di ricerca con la probità richiesta allo studioso;
• Capacità di analisi e valutazioni critiche, nonché della sintesi di idee nuove e complesse;

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’insegnamento presenta gli elementi di base di Analisi Matematica. Gli obiettivi formativi dell’insegnamento prevedono l’acquisizione di risultati e tecniche dimostrative, nonché nella capacità di utilizzare i relativi strumenti di calcolo.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione sui seguenti aspetti:
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali.
2. Equazioni e disequazioni.
3. Numeri complessi.
4. Matrici.
5. Sistemi lineari.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale.
9. Studio di funzione.
10. Integrali indefiniti e definiti,
11. Serie numeriche.
12. Funzioni di due variabili.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione di tipo applicativo sui seguenti aspetti:
1. Applicazioni dei teoremi e delle regole studiate per la risoluzione di problemi reali nel mondo dei trasporti.
2. Saper individuare le strategie risolutive migliori per equazioni nel campo complesso.
3. Capacità di effettuare calcoli con limiti, derivate, integrali e serie.
4. Essere in grado di studiare una funzione reale di una variabile reale e di tracciarne un grafico qualitativo.
Formalizzazione delle procedure per risolvere problemi di ottimizzazione nel caso di funzioni a due variabili.
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA:
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

PROGRAMMA DEL CORSO
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali:
Assiomi dei numeri reali, e relative proprietà. Teoria degli insiemi: generalità e rappresentazione; intersezione, unione, insieme delle parti, differenza; prodotto cartesiano. Numeri naturali, interi, razionali, reali. Estremi superiore ed inferiore, massimo e minimo di un insieme numerico. Numeri naturali, interi e razionali. Funzioni: dominio, invertibilità, crescenza e decrescenza. Funzioni elementari.
2. Equazioni e disequazioni:
Equazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di grado superiore al secondo, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni. Disequazioni irrazionali, esponenziali e logaritmiche.
3. Numeri complessi:
Numeri complessi in forma cartesiana, forma trigonometrica, forma esponenziale e forma polare. Razionalizzazione di numeri complessi in forma cartesiana. Proprietà del prodotto e del rapporto tra numeri complessi in forma trigonometrica, esponenziale e polare. Potenze e radici di numeri complessi. Risoluzione di equazioni nel campo complesso.
4. Matrici:
Operazioni tra matrici: addizione, sottrazione, moltiplicazione tra matrici e proprietà di non commutatività; moltiplicazione tra uno scalare ed una matrice. Determinanti di matrici quadrate: generalità; regole di calcolo; proprietà dei determinanti. Rango di matrici: generalità; calcolo nel caso di matrici quadrate e non quadrate; relazione tra rango di matrici e lineare indipendenza/dipendenza di vettori riga/colonna.
5. Sistemi lineari:
Formulazione matriciale di un sistema lineare. Caratterizzazione delle soluzioni di un sistema lineare: unicità di soluzione, infinite soluzioni, incompatibilità; significato geometrico di un sistema lineare e legame con le sue soluzioni. Regole di risoluzione: metodo della matrice inversa; metodo di Cramer. Sistemi lineari omogenei. Formalizzazione delle soluzioni di un sistema lineare mediante procedure che prevedono operazioni elementari tra righe e colonne delle matrici complete ed incomplete.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale:
Funzioni reali di variabile reale: tecniche per il calcolo del dominio. Approccio intuitivo alla definizione di limite: significato geometrico di un limite finito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito; significato geometrico di un limite infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Formalizzazione analitica di limite finito/infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Limiti di funzioni composte. Teorema di unicità del limite. Teorema del confronto. Forme indeterminate. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti di una funzione.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue:
Procedure di calcolo per limiti che si presentano in forma indeterminata. Limiti notevoli e loro applicazioni. Funzioni continue in un punto ed in un intervallo. Punti di discontinuità di una funzione. Teorema di Weierstrass, teorema di permanenza del segno, teorema degli zeri, teorema dei valori intermedi.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale:
Limite del rapporto incrementale e definizione di derivata. Significato geometrico della derivata. Derivabilità e continuità. Derivate delle funzioni elementare. Derivate delle funzioni composte. Massimi e minimi relativi per funzioni reali di variabile reale. Teorema di Fermat. Teorema di Rolle. Teorema di Lagrange. Funzioni concave, convesse e punti di flesso. Teorema di De L’Hospital.
9. Studio di funzione:
Procedure per lo studio di una funzione e per il tracciamento del suo grafico qualitativo. Approfondimenti sulle funzioni razionali fratte.
10. Integrali indefiniti e definiti:
Primitive e integrale indefinito. Integrali immediati di funzioni elementari e di funzioni composte. Regole e metodi di integrazione. Integrali per parti e per sostituzione. Integrale definito e suo significato geometrico. Teorema della media. Funzione integrale e teorema fondamentale del calcolo integrale. Formula fondamentale del calcolo integrale.
11. Serie numeriche:
Legame tra successioni numeriche e serie numeriche. Serie convergenti, divergenti ed indeterminate. Serie geometrica, armonica e telescopica. Criteri di convergenza per serie a termini positivi: criterio del confronto, del rapporto e della radice. Criterio di Leibniz per la convergenza delle serie a segno alterno.
12. Funzioni di due variabili:
Domini e topologia per funzioni di due variabili. Limiti, continuità e derivabilità. Differenziabilità. Massimi e minimi relativi per funzioni di due variabili: generalità; condizione necessaria del primo ordine. Condizione sufficiente del secondo ordine.
MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto dei seguenti aspetti:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema – reporting;
2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.);
3. verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza, oltre alle prestazioni in sede d’esame, anche del lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie, se previste (in termini di test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

MODALITA' DI VALUTAZIONE FINALE
Si specifica che la prova finale è soltanto di tipo “scritto”. La prova orale è facoltativa ed è utile solo ed esclusivamente ad affinare la valutazione dello scritto. Gli argomenti della prova orale, se svolta, vengono concordati tra il docente e lo studente.
Tutti i dati raccolti saranno, in generale, oggetto di valutazione da parte del docente per attribuire allo studente una valutazione che sia oggettiva e coerente con gli obiettivi dell’università, tenendo conto sia degli aspetti sommativi sia degli aspetti formativi.
L’esame mira agli obiettivi didattici descritti nel seguito. In particolare, lo studente dovrà:
a) esser capace di determinare il dominio di una funzione reale di una variabile reale;
b) saper trovare le soluzioni di un’equazione in campo complesso;
c) essere in grado di riconoscere la migliore strategia risolutiva per i limiti di funzioni reali di una variabile reale;
d) saper studiare il grafico qualitativo di una funzione reale di variabile reale, individuando eventuali asintoti, eventuali massimi/minimi relativi ed assoluti, ed eventuali punti di flesso;
e) essere in grado di riconoscere una possibile metodologia per risolvere un integrale indefinito, oppure definito;
f) saper studiare il carattere di una serie numerica;
g) essere in grado di individuare possibili massimi/minimi relativi per funzioni di due variabili.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• La conoscenza della teoria sulle funzioni reali di una variabile reale permetterà allo studente di acquisire consapevolezza sulla possibile modellazione analitica di fenomeni che descrivono il mondo reale dei trasporti.
• La conoscenza della teoria sugli integrali permetterà di stimare in maniera appropriata il volume dei flussi di traffico in reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle serie numeriche permetterà di definire delle tecniche di convergenza per schemi numerici ad hoc per la simulazione delle reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle funzioni di due variabili permetterà allo studente di definire opportune tecniche di ottimizzazione per le prestazioni del traffico in reti di trasporto.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze relative alla teoria delle funzioni, dell’integrazione e delle serie numeriche per risolvere problemi analitici/numerici che si riscontrano comunemente nelle normali reti di trasporto.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze sulle funzioni di più variabili per formulare problemi di ottimizzazione del traffico nelle reti di trasporto.
RICEVIMENTO
Ricevimento settimanale on line:
Si prevede un ricevimento on line della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni lunedì dalle 17.30 alle 18.30.
Ricevimento settimanale in presenza:
Si prevede un ricevimento in presenza della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni martedì dalle 9.00 alle 10.00

• Paolo Marcellini, Carlo Sbordone, Elementi di Analisi Matematica 1, Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea, Liguori Editore, 2016.
• Ciro D’Apice, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 1, Maggioli Editore, 2015.
• Ciro D’Apice, Tiziana Durante, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 2, Maggioli Editore, 2015.
Materiale didattico integrativo sarà disponibile nella sezione dedicata all’insegnamento all’interno della piattaforma di ateneo

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza delle nozioni fondamentali dell'informatica ed acquisizione dei principali elementi utili alla progettazione di algoritmi ed alla loro descrizione ed implementazione con linguaggi di programmazione di alto livello
Comprensione, da un punto di vista funzionale ed operativo, delle principali tecnologie informatiche hardware, di reti, di banche dati di applicazioni e servizi software;


Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 96 (12 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
1. Storia dell’informatica
2. Architettura dei calcolatori elettronici
3. Algoritmi
4. Linguaggi di programmazione
5. Il Software
6. Basi di dati
7. Strumenti di digitalizzazione
8. Internet e Reti
9. Elementi di sicurezza informatica Parte 1
10. Elementi di sicurezza informatica Parte 2
11. Iot
12. I.A. e Machine Learning


Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line lunedì 19.00-20.00, in sede venerdì 15.45-16.45

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.


Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare una solida conoscenza dell'evoluzione dell'informatica, dalle sue origini fino ai più recenti sviluppi legati all'intelligenza artificiale;
b) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i componenti software e hardware di un calcolatore, le nozioni essenziali riguardanti la gestione dei database e i principi fondamentali dei linguaggi di programmazione.
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principali aspetti della sicurezza informatica e dei sistemi IoT.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità connesse agli strumenti e alle tecnologie informatiche, con particolare riferimento agli elementi hardware e software dei calcolatori, alla sicurezza informatica e alla gestione dei dati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
La conoscenza dell'evoluzione storica dell'informatica, dalle origini della disciplina fino ai più recenti progressi nell'intelligenza artificiale, permetterà allo studente di comprendere i principali sviluppi tecnologici, come il machine learning, e di contestualizzare le innovazioni attuali in ambito digitale e tecnologico.
La conoscenza dei componenti software e hardware di un calcolatore, nonché delle nozioni fondamentali sulla gestione dei database e sui linguaggi di programmazione, permetterà allo studente di comprendere il funzionamento dei sistemi informatici, analizzare le relazioni tra le diverse componenti e gestire efficacemente i dati.
La conoscenza dei principi fondamentali della sicurezza informatica consentirà allo studente di comprendere le vulnerabilità e le minacce ai sistemi.


Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
L'acquisizione delle conoscenze sull'evoluzione dell'informatica e dell'intelligenza artificiale permetterà allo studente di applicare tali competenze nell'analisi critica delle tecnologie digitali attuali, identificando le loro potenzialità e limiti.
La comprensione dei componenti software e hardware di un calcolatore, unitamente alle nozioni sulla gestione dei database e dei principi dei linguaggi di programmazione, consentirà allo studente di progettare, implementare e ottimizzare soluzioni informatiche efficienti per diverse esigenze operative.
La conoscenza dei principi sulla sicurezza informatica permetterà allo studente di individuare le vulnerabilità nei sistemi informatici e di applicare misure di protezione adeguate.

Bibliografia consigliata:
G. Brookshear, D. Brylow, Informatica Una panoramica generale, Pearson, 2020, Tredicesima Edizione
W. Standings, L. Brown, Computer Security Principles and Practice, Pearson, 2015, Third Edition

Obiettivi dell'insegnamento:
1 Conoscenza di alcuni strumenti metodologici utili allo sviluppo di alcune soft skills legate al collaborare e coordinarsi nelle organizzazioni ed in particolare nei teams.
2 Comprensione dell'importanza e della centralità delle risorse umane e delle dinamiche delle stesse per l’efficacia del processo decisionale organizzativo.
3 Riconoscere i vantaggi e i limiti dei diversi tipi di leadership nei contesti organizzativi.
4 Dimostrare la capacità di cooperare nelle attività di gruppo e di gestire i conflitti interpersonali, la competizione e il calo di motivazione.
5 Dimostrare la capacità di migliorare la cooperazione e le prestazioni dei membri dei teams e delle organizzazioni, aumentando la loro autostima e il loro impegno sul posto di lavoro.
6 Conoscenza delle problematiche relative alla gestione delle risorse umane nei contesti organizzativi.

Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 6 unità didattiche (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)


Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
Corso di laurea L-28 (6 CFU):
1.Risorse umane e cultura delle organizzazioni
2.Organizzazioni e team
3.La leadership
4.Il processo decisionale
5.Gestione delle risorse umane e delle competenze nei contesti organizzativi
6. Dimensioni organizzative e sicurezza

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line martedì 18.00-19.00, in sede martedì 13.00-14.00

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere la centralità delle risorse umane nelle organizzazioni, le dinamiche ed il ruolo della cultura organizzativa
b) lo studente dovrà dimostrare di conoscere i fondamenti organizzativi, la leadership ed i processi decisionali;
c) lo studente dovrà dimostrare di comprendere il valore della gestione delle risorse umane e le competenze nei teams e nelle organizzazioni, del conflict management e degli aspetti relativi alla sicurezza organizzativa, con particolare riferimento al contesto dei trasporti.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità degli argomenti oggetto dell’insegnamento

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
Lo studente acquisirà:
la conoscenza del ruolo delle risorse umane all’interno delle organizzazioni complesse, individuandone lo sviluppo delle dinamiche relazionali, traducibile in efficienza ed efficacia delle dinamiche.
la conoscenza delle strategie di formazione dei temi e dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti di conflict management e consentirà allo studente di poter delineare le dimensioni organizzative
la conoscenza delle specifiche tecniche legate alla gestione delle risorse umane, anche riguardo alla sicurezza organizzativa, permetterà anche attraverso casi studi allo studente dii comprenderne la corretta applicazione.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e di un’organizzazione e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse.

Bibliografia consigliata
de Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan, 2017
Paoloni P., Elementi di governo d'azienda, Giappichelli, 2020

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza del funzionamento delle imprese, in particolare di quelle di trasporto.
Conoscenza della gestione strategica ed operativa delle imprese.
Conoscenza del settore trasporti europeo ed italiano.
Conoscenza delle differenti aree di creazione di valore nelle imprese di trasporto, nonché le relative peculiarità e problematiche.

Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
Corso di laurea L-28 (6CFU):
1. Trasporto e domanda di trasporto
2. Fondamenti di studio della gestione d’impresa
3. Teorie organizzative e risorse umane
4. Valore d’impresa e produttività
5. Trasporti, infrastrutture e sostenibilità
6. Trasporti per cittadini ed imprese

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line martedì 18.00-19.00, in sede martedì 13.00-14.00

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.

Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di conoscere il mercato del trasporto ed i principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali di trasporto, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative;
b) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese di trasporto;
c) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
b) abbia piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
Lo studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione: dei processi che concorrono alla creazione di valore per le imprese di trasporto; delle relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; delle dinamiche organizzative interne; dei processi di gestione strategica; delle diverse aree di gestione operativa dell’impresa; del mercato dei trasporti.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche gestionali e strategiche ed operative delle imprese di trasporto; analizzare con senso critico le problematiche riguardanti le imprese di trasporto; proporre soluzioni alle stesse.

Bibliografia consigliata
Ciampi F. Fondamenti di economia e gestione delle imprese, Firenze University Press, 2022
Cuomo M.T., Metallo G. Management e sviluppo d'impresa, Giappichelli, 2007
Paoloni P. Elementi di governo d'azienda, Giappichelli, 2021

Fisica: 9 cfu

Docente: Prof. Davide Rabolini
email: d.rabolini@unifortunato.eu

Programma del Corso:
1. LE GRANDEZZE FISICHE E LA CINEMATICA
2. DINAMICA DEL PUNTO DEL PUNTO MATERIALE
3. LAVORO ED ENERGIA
4. DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI
5. MECCANICA DEI FLUIDI
6. ELETTROSTATICA
7. LA CORRENTE ELETTRICA
8. CAMPI MAGNETICI
9. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA E LE EQUAZIONI DI MAXWELL


Obiettivi formativi:

Lo studente al termine del corso deve:
1. Conoscere le grandezze cinematiche ed essere in grado di riconoscere e descrivere il tipo di moto di un punto materiale con riferimento ai modelli principali di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni.
2. Conoscere le principali forze ed applicare i principi della dinamica per analizzare e determinare il moto, sotto l’azione di forze assegnate, di un punto materiale e di semplici sistemi di punti materiali.
3. Individuare, nell’evoluzione dinamica di particolari corpi o sistemi di corpi, la presenza di quantità che rimangono invariate.
4. Riconoscere le forme di energia e utilizzare la conservazione dell’energia nella risoluzione dei problemi.
5. Impostare l’analisi della dinamica di un fluido individuandone le grandezze caratteristiche.
6. Conoscere i concetti fondamentali di elettrostatica e magnetostatica e utilizzarne le relazioni appropriate alla risoluzione dei semplici problemi.
7. Descrivere e interpretare fenomeni dell’induzione elettromagnetica.
8. Conoscere le equazioni di Maxwell e descrivere le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e la reciproca relazione.
9. Descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.



Obiettivi di apprendimento (descrittore di Dublino n.1)

Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base, deve, al termine del presente corso, essere in grado di:
• Conoscere le grandezze cinematiche ed i modelli di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni, e di moto armonico.
• Conoscere le principali forze ed i principi della dinamica riconoscendone i limiti di validità.
• Conoscere le equazioni cardinali e le principali grandezze per la descrizione dei fenomeni relativi ai sistemi di punti materiali.
• Saper riconoscere le diverse forme di energia.
• Comprendere le leggi principali di fluidostatica e fluidodinamica.
• Conoscere i principali fenomeni elettrici nel vuoto e nella materia riconducendoli al concetto di campo elettrico e potenziale elettrico.
• Conoscere i fenomeni magnetici nel vuoto e nella materia interpretandoli attraverso il concetto di campo magnetico e forze magnetiche.
• Saper descrivere fenomeni di induzione elettromagnetica.
• Conoscere le equazioni di Maxwell e le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e della reciproca relazione.
• Saper descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.


Modalità di esame:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale in cui verrà richiesta la soluzione di un problema a scelta del docente tra 4 proposti ed in seguito delle domande di natura teorica. La votazione sarà espressa in 30/30. Durante la prova finale è consentito solo l’utilizzo di una calcolatrice tascabile e la consultazione delle tabelle fornite in appendice al corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:

a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della fisica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi, adottando sempre un approccio pragmatico dunque riuscendo ad esibire esempi e applicazioni concrete contestualmente alla parte teorica;

b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare in maniera qualitativa e quantitativa sistemi fisici di natura meccanica ed elettromagnetica, collegando il fenomeno alla legge fisica che lo descrive;

c) Lo studente dovrà dimostrare di saper ragionare in maniera critica utilizzando gli strumenti appresi durante il corso al fine di risolvere un esercizio numerico riguardante gli argomenti oggetto del corso.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.


Bibliografia consigliata:
Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli
(Il corso seguirà a grandi linee il libro di testo)


Giorno di ricevimento settimanale: martedì ore 18:00-19:00

Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli

Obiettivi formativi
Acquisizione delle strutture sintattico grammaticali, così come descritto nei 12 moduli;
Ampliamento e consolidamento delle strutture sintattico grammaticali nelle lezioni interattive;
Approfondimento di quanto acquisito durante le videolezioni e le lezioni interattive, attraverso argomenti attinenti al corso di laurea proposti nel forum.

Giorni e orario di ricevimento settimanale
in sede Giovedì dalle ore 11.00 alle ore 12.00
on line Giovedì dalle ore 18:30 alle 19:30

Programma del corso Corso di laurea Lingua Inglese L28 ( 12 CFU):
Modulo 1: i pronomi personali soggetto/oggetto; plurale dei nomi; presente dei verbi: be, have (got)
Modulo 2: aggettivi e pronomi indefiniti; genitivo sassone; pronomi relativi; numeri cardinali
Modulo 3: preposizioni; pronomi riflessivi: uso dell’articolo.
Modulo 4: modali; can, must, shall,will; passato progressivo; comparativi.
Modulo 5: aggettivi di origine verbale; locuzioni verbali; to be used to/ to get used to; periodo ipotetico di primo tipo.
Modulo 6: principali connettivi; la forma passiva; discorso diretto e indiretto.
Modulo 7: tempi verbali composti: trapassato; forma di durata.
Modulo 8: frasi subordinate relative non restrittive (incidentali); periodo ipotetico d secondo tipo.
Modulo 9: tempi verbali; condizionale passato; periodo ipotetico di terzo tipo: periodi ipotetici a confronto; locuzioni verbali. Would rather; had better.
Modulo 10: la forma passiva nei vari tempi verbali.
Modulo 11: verbi di percezione; i vari connettivi.
Modulo 12: tempi verbali: uso dell’infinito con e senza to; uso della forma in “ing”; forme dell’infinito e del gerundio.

Modalità di verifiche di profitto in itinere
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

Modalità di verifica e obiettivi della prova
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma sia orale che scritta. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Sostenere una conversazione esprimendo opinioni.
b) Scrivere opinioni in maniera chiara e dettagliata
c) Descrivere vantaggi e svantaggi di differenti punti di vista

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità su un argomento che viene posto in discussione.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• Conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle che tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca;
• Capacità di applicare le loro conoscenze;
• Capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
• Capacità di integrare le conoscenze e gestire le complessità e di trarre proprie conclusioni anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi;
• Saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le sue conclusioni, nonchè le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti;
• Sviluppare quelle capacità di apprendimento che gli consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Sistematica comprensione di un settore di studio e padronanza del metodo di ricerca ad esso associati;
• Capacità di concepire, progettare, realizzare e adattare un processo di ricerca con la probità richiesta allo studioso;
• Capacità di analisi e valutazioni critiche, nonché della sintesi di idee nuove e complesse

Bibliografia consigliata
Edward Jordan, Patrizia Fiocchi, “NEW GRAMMAR FILES”, Trinity Whitebridge, III Edizione 2019.
Un dizionario monolingue.

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento si propone un duplice obiettivo: da un lato, introdurre gli studenti alle problematiche legate alle caratteristiche di sistemi e servizi software, sia dal punto di vista 'utente', sia dal punto di vista delle relative problematiche tecnologiche. Dall'altro lato, si propone di fornire gli strumenti necessari per utilizzare tale conoscenza relativamente a sistemi software reali per risolvere problemi tipici del settore del trasporto aereo.

DIDATTICA EROGATIVA

N. 12 Moduli contenenti Video Lezioni

DIDATTICA INTERATTIVA

N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (per un totale di 24 LEZIONI INTERATTIVE)
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC)
N. 7 TEST DI AUTOVALUTAZIONE CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
N. 6 E-TIVITY

PROGRAMMA DEL CORSO

MODULI del corso:

1. Database Management Systems (DBMS)
2. Data Warehouse Management Systems (DWHMS)
3. Sistemi Software : Processi di sviluppo, Ciclo di vita, Architetture, Testing e Manutenzione
4. Sistemi Informativi Geografici (GIS)

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE

L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
Lo studente deve acquisire due tipologie fondamentali di conoscenze:
a) la comprensione delle principali classi di sistemi software, le loro architetture e caratteristiche e le modalità con cui gli utenti possono utilizzare le funzionalità fornite.
b) la comprensione delle principali problematiche inerenti
l’ingegneria del software con particolare riferimento al ciclo di sviluppo del software, alla definizione e modellazione dei requisiti e del dominio in cui il software è chiamato ad operare
c) la capacità di utilizzare classi di software utili in ambito aziendale
(sistemi di gestione di basi di dati, sistemi a supporto delle decisioni, sistemi di gestione di processi di business) e, in particolare, nel settore di riferimento (sistemi informativi territoriali, sistemi embedded o mobile per l’uso in aeromobili - EFB)
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito conoscenze applicative inerenti un’ampia classe di sistemi software utili in ambito aziendale ed in particolare nel settore del trasporto aereo. In particolare:
● Capacità di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, acquisendo una capacità di ragionamento logico e deduttivo con riferimento alle problematiche che caratterizzano basi di dati, processi
di business, requsiti e funzionalità del software e supporto alle decisioni.
● Capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio di determinate classi di sistemi software (Basi di dati relazionali, data warehouse, DSS, servizi software, cloud computing e sistemi informativi territoriali).

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti che risulteranno utili per utilizzare sistemi di gestione di basi di dati, sistemi informativi territoriali e sistemi a supporto delle decisioni e di interfacciarsi con essi. Lo studente avrà inoltre acquisito la conoscenza delle caratteristiche delle principali classi di sistemi software, della loro struttura e modalità di funzionamento e sarà in grado di comprendere i fondamenti della modellazione di sistemi software.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

Basi di dati 4/ed
Paolo Atzeni, Stefano Ceri, Piero Fraternali, Stefano Paraboschi e Riccardo
Torlone, ISBN: 9788838665875,

The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling
Ralph Kimball, Margy Ross, Wiley, ISBN-10: 1118530802

I sistemi informativi territoriali. Teoria e metodi
di Michele Giordano - Ferdinando Di Martino , Aracne, ISBN-13: 9788854801721

OBIETTIVI FORMATIVI:
L’insegnamento presenta gli elementi di base di Analisi Matematica. Gli obiettivi formativi dell’insegnamento prevedono l’acquisizione di risultati e tecniche dimostrative, nonché nella capacità di utilizzare i relativi strumenti di calcolo.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione sui seguenti aspetti:
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali.
2. Equazioni e disequazioni.
3. Numeri complessi.
4. Matrici.
5. Sistemi lineari.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale.
9. Studio di funzione.
10. Integrali indefiniti e definiti,
11. Serie numeriche.
12. Funzioni di due variabili.
Si prevedono conoscenze e capacità di comprensione di tipo applicativo sui seguenti aspetti:
1. Applicazioni dei teoremi e delle regole studiate per la risoluzione di problemi reali nel mondo dei trasporti.
2. Saper individuare le strategie risolutive migliori per equazioni nel campo complesso.
3. Capacità di effettuare calcoli con limiti, derivate, integrali e serie.
4. Essere in grado di studiare una funzione reale di una variabile reale e di tracciarne un grafico qualitativo.
Formalizzazione delle procedure per risolvere problemi di ottimizzazione nel caso di funzioni a due variabili.
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA:
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)

DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

PROGRAMMA DEL CORSO
1. Primi approcci ai numeri e alle funzioni reali:
Assiomi dei numeri reali, e relative proprietà. Teoria degli insiemi: generalità e rappresentazione; intersezione, unione, insieme delle parti, differenza; prodotto cartesiano. Numeri naturali, interi, razionali, reali. Estremi superiore ed inferiore, massimo e minimo di un insieme numerico. Numeri naturali, interi e razionali. Funzioni: dominio, invertibilità, crescenza e decrescenza. Funzioni elementari.
2. Equazioni e disequazioni:
Equazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di primo e secondo grado. Disequazioni di grado superiore al secondo, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni. Disequazioni irrazionali, esponenziali e logaritmiche.
3. Numeri complessi:
Numeri complessi in forma cartesiana, forma trigonometrica, forma esponenziale e forma polare. Razionalizzazione di numeri complessi in forma cartesiana. Proprietà del prodotto e del rapporto tra numeri complessi in forma trigonometrica, esponenziale e polare. Potenze e radici di numeri complessi. Risoluzione di equazioni nel campo complesso.
4. Matrici:
Operazioni tra matrici: addizione, sottrazione, moltiplicazione tra matrici e proprietà di non commutatività; moltiplicazione tra uno scalare ed una matrice. Determinanti di matrici quadrate: generalità; regole di calcolo; proprietà dei determinanti. Rango di matrici: generalità; calcolo nel caso di matrici quadrate e non quadrate; relazione tra rango di matrici e lineare indipendenza/dipendenza di vettori riga/colonna.
5. Sistemi lineari:
Formulazione matriciale di un sistema lineare. Caratterizzazione delle soluzioni di un sistema lineare: unicità di soluzione, infinite soluzioni, incompatibilità; significato geometrico di un sistema lineare e legame con le sue soluzioni. Regole di risoluzione: metodo della matrice inversa; metodo di Cramer. Sistemi lineari omogenei. Formalizzazione delle soluzioni di un sistema lineare mediante procedure che prevedono operazioni elementari tra righe e colonne delle matrici complete ed incomplete.
6. Domini e limiti di funzioni reali di una variabile reale:
Funzioni reali di variabile reale: tecniche per il calcolo del dominio. Approccio intuitivo alla definizione di limite: significato geometrico di un limite finito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito; significato geometrico di un limite infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Formalizzazione analitica di limite finito/infinito quando la variabile indipendente tende ad un valore finito/infinito. Limiti di funzioni composte. Teorema di unicità del limite. Teorema del confronto. Forme indeterminate. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti di una funzione.
7. Calcolo di limiti e funzioni continue:
Procedure di calcolo per limiti che si presentano in forma indeterminata. Limiti notevoli e loro applicazioni. Funzioni continue in un punto ed in un intervallo. Punti di discontinuità di una funzione. Teorema di Weierstrass, teorema di permanenza del segno, teorema degli zeri, teorema dei valori intermedi.
8. Derivate di funzioni reali di una variabile reale:
Limite del rapporto incrementale e definizione di derivata. Significato geometrico della derivata. Derivabilità e continuità. Derivate delle funzioni elementare. Derivate delle funzioni composte. Massimi e minimi relativi per funzioni reali di variabile reale. Teorema di Fermat. Teorema di Rolle. Teorema di Lagrange. Funzioni concave, convesse e punti di flesso. Teorema di De L’Hospital.
9. Studio di funzione:
Procedure per lo studio di una funzione e per il tracciamento del suo grafico qualitativo. Approfondimenti sulle funzioni razionali fratte.
10. Integrali indefiniti e definiti:
Primitive e integrale indefinito. Integrali immediati di funzioni elementari e di funzioni composte. Regole e metodi di integrazione. Integrali per parti e per sostituzione. Integrale definito e suo significato geometrico. Teorema della media. Funzione integrale e teorema fondamentale del calcolo integrale. Formula fondamentale del calcolo integrale.
11. Serie numeriche:
Legame tra successioni numeriche e serie numeriche. Serie convergenti, divergenti ed indeterminate. Serie geometrica, armonica e telescopica. Criteri di convergenza per serie a termini positivi: criterio del confronto, del rapporto e della radice. Criterio di Leibniz per la convergenza delle serie a segno alterno.
12. Funzioni di due variabili:
Domini e topologia per funzioni di due variabili. Limiti, continuità e derivabilità. Differenziabilità. Massimi e minimi relativi per funzioni di due variabili: generalità; condizione necessaria del primo ordine. Condizione sufficiente del secondo ordine.
MODALITA' DI VERIFICHE DI PROFITTO IN ITINERE
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto dei seguenti aspetti:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema – reporting;
2. monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.);
3. verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza, oltre alle prestazioni in sede d’esame, anche del lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie, se previste (in termini di test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

MODALITA' DI VALUTAZIONE FINALE
Si specifica che la prova finale è soltanto di tipo “scritto”. La prova orale è facoltativa ed è utile solo ed esclusivamente ad affinare la valutazione dello scritto. Gli argomenti della prova orale, se svolta, vengono concordati tra il docente e lo studente.
Tutti i dati raccolti saranno, in generale, oggetto di valutazione da parte del docente per attribuire allo studente una valutazione che sia oggettiva e coerente con gli obiettivi dell’università, tenendo conto sia degli aspetti sommativi sia degli aspetti formativi.
L’esame mira agli obiettivi didattici descritti nel seguito. In particolare, lo studente dovrà:
a) esser capace di determinare il dominio di una funzione reale di una variabile reale;
b) saper trovare le soluzioni di un’equazione in campo complesso;
c) essere in grado di riconoscere la migliore strategia risolutiva per i limiti di funzioni reali di una variabile reale;
d) saper studiare il grafico qualitativo di una funzione reale di variabile reale, individuando eventuali asintoti, eventuali massimi/minimi relativi ed assoluti, ed eventuali punti di flesso;
e) essere in grado di riconoscere una possibile metodologia per risolvere un integrale indefinito, oppure definito;
f) saper studiare il carattere di una serie numerica;
g) essere in grado di individuare possibili massimi/minimi relativi per funzioni di due variabili.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• La conoscenza della teoria sulle funzioni reali di una variabile reale permetterà allo studente di acquisire consapevolezza sulla possibile modellazione analitica di fenomeni che descrivono il mondo reale dei trasporti.
• La conoscenza della teoria sugli integrali permetterà di stimare in maniera appropriata il volume dei flussi di traffico in reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle serie numeriche permetterà di definire delle tecniche di convergenza per schemi numerici ad hoc per la simulazione delle reti di trasporto.
• La conoscenza della teoria sulle funzioni di due variabili permetterà allo studente di definire opportune tecniche di ottimizzazione per le prestazioni del traffico in reti di trasporto.
Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze relative alla teoria delle funzioni, dell’integrazione e delle serie numeriche per risolvere problemi analitici/numerici che si riscontrano comunemente nelle normali reti di trasporto.
• Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze sulle funzioni di più variabili per formulare problemi di ottimizzazione del traffico nelle reti di trasporto.
RICEVIMENTO
Ricevimento settimanale on line:
Si prevede un ricevimento on line della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni lunedì dalle 17.30 alle 18.30.
Ricevimento settimanale in presenza:
Si prevede un ricevimento in presenza della durata di un’ora. Il ricevimento è schedulato settimanalmente ogni martedì dalle 9.00 alle 10.00

• Paolo Marcellini, Carlo Sbordone, Elementi di Analisi Matematica 1, Versione semplificata per i nuovi corsi di laurea, Liguori Editore, 2016.
• Ciro D’Apice, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 1, Maggioli Editore, 2015.
• Ciro D’Apice, Tiziana Durante, Rosanna Manzo, Verso l’esame di Matematica 2, Maggioli Editore, 2015.
Materiale didattico integrativo sarà disponibile nella sezione dedicata all’insegnamento all’interno della piattaforma di ateneo

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza delle nozioni fondamentali dell'informatica ed acquisizione dei principali elementi utili alla progettazione di algoritmi ed alla loro descrizione ed implementazione con linguaggi di programmazione di alto livello
Comprensione, da un punto di vista funzionale ed operativo, delle principali tecnologie informatiche hardware, di reti, di banche dati di applicazioni e servizi software;


Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 96 (12 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.96 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.12 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
1. Storia dell’informatica
2. Architettura dei calcolatori elettronici
3. Algoritmi
4. Linguaggi di programmazione
5. Il Software
6. Basi di dati
7. Strumenti di digitalizzazione
8. Internet e Reti
9. Elementi di sicurezza informatica Parte 1
10. Elementi di sicurezza informatica Parte 2
11. Iot
12. I.A. e Machine Learning


Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line lunedì 19.00-20.00, in sede venerdì 15.45-16.45

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.


Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Lo studente dovrà dimostrare una solida conoscenza dell'evoluzione dell'informatica, dalle sue origini fino ai più recenti sviluppi legati all'intelligenza artificiale;
b) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i componenti software e hardware di un calcolatore, le nozioni essenziali riguardanti la gestione dei database e i principi fondamentali dei linguaggi di programmazione.
c) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere i principali aspetti della sicurezza informatica e dei sistemi IoT.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità connesse agli strumenti e alle tecnologie informatiche, con particolare riferimento agli elementi hardware e software dei calcolatori, alla sicurezza informatica e alla gestione dei dati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
La conoscenza dell'evoluzione storica dell'informatica, dalle origini della disciplina fino ai più recenti progressi nell'intelligenza artificiale, permetterà allo studente di comprendere i principali sviluppi tecnologici, come il machine learning, e di contestualizzare le innovazioni attuali in ambito digitale e tecnologico.
La conoscenza dei componenti software e hardware di un calcolatore, nonché delle nozioni fondamentali sulla gestione dei database e sui linguaggi di programmazione, permetterà allo studente di comprendere il funzionamento dei sistemi informatici, analizzare le relazioni tra le diverse componenti e gestire efficacemente i dati.
La conoscenza dei principi fondamentali della sicurezza informatica consentirà allo studente di comprendere le vulnerabilità e le minacce ai sistemi.


Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
L'acquisizione delle conoscenze sull'evoluzione dell'informatica e dell'intelligenza artificiale permetterà allo studente di applicare tali competenze nell'analisi critica delle tecnologie digitali attuali, identificando le loro potenzialità e limiti.
La comprensione dei componenti software e hardware di un calcolatore, unitamente alle nozioni sulla gestione dei database e dei principi dei linguaggi di programmazione, consentirà allo studente di progettare, implementare e ottimizzare soluzioni informatiche efficienti per diverse esigenze operative.
La conoscenza dei principi sulla sicurezza informatica permetterà allo studente di individuare le vulnerabilità nei sistemi informatici e di applicare misure di protezione adeguate.

Bibliografia consigliata:
G. Brookshear, D. Brylow, Informatica Una panoramica generale, Pearson, 2020, Tredicesima Edizione
W. Standings, L. Brown, Computer Security Principles and Practice, Pearson, 2015, Third Edition

Obiettivi dell'insegnamento:
Conoscenza del funzionamento delle imprese, in particolare di quelle di trasporto.
Conoscenza della gestione strategica ed operativa delle imprese.
Conoscenza del settore trasporti europeo ed italiano.
Conoscenza delle differenti aree di creazione di valore nelle imprese di trasporto, nonché le relative peculiarità e problematiche.

Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 48 (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N.6 UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
Corso di laurea L-28 (6CFU):
1. Trasporto e domanda di trasporto
2. Fondamenti di studio della gestione d’impresa
3. Teorie organizzative e risorse umane
4. Valore d’impresa e produttività
5. Trasporti, infrastrutture e sostenibilità
6. Trasporti per cittadini ed imprese

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line martedì 18.00-19.00, in sede martedì 13.00-14.00

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.

Modalità di valutazione e obiettivi della prova:
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di conoscere il mercato del trasporto ed i principali temi alla base del funzionamento delle organizzazioni imprenditoriali di trasporto, dalla creazione di valore alle relazioni tra l’impresa e il suo ambiente, dalle aree di gestione strategica alle aree operative;
b) la capacità di argomentare sulle aree di gestione delle imprese di trasporto;
c) la capacità di applicare le conoscenze a casi pratici.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
b) abbia piena autonomia nel condurre il colloquio orale;
c) evidenzi capacità di problem solving sui temi trattati.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
Lo studente acquisirà adeguate conoscenze e capacità di comprensione: dei processi che concorrono alla creazione di valore per le imprese di trasporto; delle relazioni dell’impresa con il suo ambiente di riferimento; delle dinamiche organizzative interne; dei processi di gestione strategica; delle diverse aree di gestione operativa dell’impresa; del mercato dei trasporti.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
Lo studente, contando sulle conoscenze e capacità di comprensione sugli argomenti sopra definiti, sarà in grado di: dare una lettura compiuta delle relazioni inter ed intra organizzative e delle dinamiche gestionali e strategiche ed operative delle imprese di trasporto; analizzare con senso critico le problematiche riguardanti le imprese di trasporto; proporre soluzioni alle stesse.

Bibliografia consigliata
Ciampi F. Fondamenti di economia e gestione delle imprese, Firenze University Press, 2022
Cuomo M.T., Metallo G. Management e sviluppo d'impresa, Giappichelli, 2007
Paoloni P. Elementi di governo d'azienda, Giappichelli, 2021

Obiettivi dell'insegnamento:
1 Conoscenza di alcuni strumenti metodologici utili allo sviluppo di alcune soft skills legate al collaborare e coordinarsi nelle organizzazioni ed in particolare nei teams.
2 Comprensione dell'importanza e della centralità delle risorse umane e delle dinamiche delle stesse per l’efficacia del processo decisionale organizzativo.
3 Riconoscere i vantaggi e i limiti dei diversi tipi di leadership nei contesti organizzativi.
4 Dimostrare la capacità di cooperare nelle attività di gruppo e di gestire i conflitti interpersonali, la competizione e il calo di motivazione.
5 Dimostrare la capacità di migliorare la cooperazione e le prestazioni dei membri dei teams e delle organizzazioni, aumentando la loro autostima e il loro impegno sul posto di lavoro.
6 Conoscenza delle problematiche relative alla gestione delle risorse umane nei contesti organizzativi.

Numero totale e descrizione delle unità didattiche:
Nr. Totale: 6 unità didattiche (6 moduli da 8 videolezioni ciascuno)


Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc):
DIDATTICA EROGATIVA
N.48 VIDEOLEZIONI ON-LINE (N. 6UNITA’ DIDATTICHE - DELLA DURATA DI DUE ORE PER OGNI CFU)
DIDATTICA INTERATTIVA
N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC) E N. 2 POST PER CFU COME DAL LINEE GUIDA SULLA DIDATTICA DEL PQA
N. 2 E-TIVITY OGNI 5 CFU
N. 2 TEST PER OGNI CFU CON 8 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA

Programma sintetico:
Corso di laurea L-28 (6 CFU):
1.Risorse umane e cultura delle organizzazioni
2.Organizzazioni e team
3.La leadership
4.Il processo decisionale
5.Gestione delle risorse umane e delle competenze nei contesti organizzativi
6. Dimensioni organizzative e sicurezza

Giorni e orario di ricevimento settimanale:
on line martedì 18.00-19.00, in sede martedì 13.00-14.00

Modalità di verifiche di profitto in itinere:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
L'esame di profitto viene svolto in forma orale. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) lo studente dovrà dimostrare di saper descrivere la centralità delle risorse umane nelle organizzazioni, le dinamiche ed il ruolo della cultura organizzativa
b) lo studente dovrà dimostrare di conoscere i fondamenti organizzativi, la leadership ed i processi decisionali;
c) lo studente dovrà dimostrare di comprendere il valore della gestione delle risorse umane e le competenze nei teams e nelle organizzazioni, del conflict management e degli aspetti relativi alla sicurezza organizzativa, con particolare riferimento al contesto dei trasporti.
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità degli argomenti oggetto dell’insegnamento

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1):
Lo studente acquisirà:
la conoscenza del ruolo delle risorse umane all’interno delle organizzazioni complesse, individuandone lo sviluppo delle dinamiche relazionali, traducibile in efficienza ed efficacia delle dinamiche.
la conoscenza delle strategie di formazione dei temi e dei processi decisionali, della gestione della leadership e degli strumenti di conflict management e consentirà allo studente di poter delineare le dimensioni organizzative
la conoscenza delle specifiche tecniche legate alla gestione delle risorse umane, anche riguardo alla sicurezza organizzativa, permetterà anche attraverso casi studi allo studente dii comprenderne la corretta applicazione.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2):
Lo studente sarà in grado di individuare le tecniche più adatte per la gestione di un team e di un’organizzazione e gli strumenti per risolvere i conflitti all’interno delle organizzazioni complesse.

Bibliografia consigliata
de Andreis F., Teamwork e controllo del rischio nelle professioni sanitarie, Natan, 2017
Paoloni P., Elementi di governo d'azienda, Giappichelli, 2020

Fisica: 9 cfu

Docente: Prof. Davide Rabolini
email: d.rabolini@unifortunato.eu

Programma del Corso:
1. LE GRANDEZZE FISICHE E LA CINEMATICA
2. DINAMICA DEL PUNTO DEL PUNTO MATERIALE
3. LAVORO ED ENERGIA
4. DINAMICA DEI SISTEMI DI PUNTI MATERIALI
5. MECCANICA DEI FLUIDI
6. ELETTROSTATICA
7. LA CORRENTE ELETTRICA
8. CAMPI MAGNETICI
9. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA E LE EQUAZIONI DI MAXWELL


Obiettivi formativi:

Lo studente al termine del corso deve:
1. Conoscere le grandezze cinematiche ed essere in grado di riconoscere e descrivere il tipo di moto di un punto materiale con riferimento ai modelli principali di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni.
2. Conoscere le principali forze ed applicare i principi della dinamica per analizzare e determinare il moto, sotto l’azione di forze assegnate, di un punto materiale e di semplici sistemi di punti materiali.
3. Individuare, nell’evoluzione dinamica di particolari corpi o sistemi di corpi, la presenza di quantità che rimangono invariate.
4. Riconoscere le forme di energia e utilizzare la conservazione dell’energia nella risoluzione dei problemi.
5. Impostare l’analisi della dinamica di un fluido individuandone le grandezze caratteristiche.
6. Conoscere i concetti fondamentali di elettrostatica e magnetostatica e utilizzarne le relazioni appropriate alla risoluzione dei semplici problemi.
7. Descrivere e interpretare fenomeni dell’induzione elettromagnetica.
8. Conoscere le equazioni di Maxwell e descrivere le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e la reciproca relazione.
9. Descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.



Obiettivi di apprendimento (descrittore di Dublino n.1)

Lo Studente, contando anche sulle conoscenze di matematica di base, deve, al termine del presente corso, essere in grado di:
• Conoscere le grandezze cinematiche ed i modelli di moto uniforme ed uniformemente accelerato in una e due dimensioni, e di moto armonico.
• Conoscere le principali forze ed i principi della dinamica riconoscendone i limiti di validità.
• Conoscere le equazioni cardinali e le principali grandezze per la descrizione dei fenomeni relativi ai sistemi di punti materiali.
• Saper riconoscere le diverse forme di energia.
• Comprendere le leggi principali di fluidostatica e fluidodinamica.
• Conoscere i principali fenomeni elettrici nel vuoto e nella materia riconducendoli al concetto di campo elettrico e potenziale elettrico.
• Conoscere i fenomeni magnetici nel vuoto e nella materia interpretandoli attraverso il concetto di campo magnetico e forze magnetiche.
• Saper descrivere fenomeni di induzione elettromagnetica.
• Conoscere le equazioni di Maxwell e le caratteristiche del campo elettrico e magnetico di un’onda elettromagnetica e della reciproca relazione.
• Saper descrivere lo spettro continuo delle onde elettromagnetico ordinato in frequenza ed in lunghezza d’onda.


Modalità di esame:
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale in cui verrà richiesta la soluzione di un problema a scelta del docente tra 4 proposti ed in seguito delle domande di natura teorica. La votazione sarà espressa in 30/30. Durante la prova finale è consentito solo l’utilizzo di una calcolatrice tascabile e la consultazione delle tabelle fornite in appendice al corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:

a) Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito piena padronanza della materia, testimoniando una comprensione della fisica che sappia spaziare dalla descrizione degli argomenti riportati nel programma all’analisi critica degli stessi, adottando sempre un approccio pragmatico dunque riuscendo ad esibire esempi e applicazioni concrete contestualmente alla parte teorica;

b) Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di analizzare in maniera qualitativa e quantitativa sistemi fisici di natura meccanica ed elettromagnetica, collegando il fenomeno alla legge fisica che lo descrive;

c) Lo studente dovrà dimostrare di saper ragionare in maniera critica utilizzando gli strumenti appresi durante il corso al fine di risolvere un esercizio numerico riguardante gli argomenti oggetto del corso.

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi un marcato spirito critico e la capacità di applicare la prospettiva teorica a casi concreti.


Bibliografia consigliata:
Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli
(Il corso seguirà a grandi linee il libro di testo)


Giorno di ricevimento settimanale: martedì ore 18:00-19:00

Halliday-Resnick-Walker, Fondamenti di fisica (8va ed), Zanichelli

Obiettivi formativi
Acquisizione delle strutture sintattico grammaticali, così come descritto nei 12 moduli;
Ampliamento e consolidamento delle strutture sintattico grammaticali nelle lezioni interattive;
Approfondimento di quanto acquisito durante le videolezioni e le lezioni interattive, attraverso argomenti attinenti al corso di laurea proposti nel forum.

Giorni e orario di ricevimento settimanale
in sede Giovedì dalle ore 11.00 alle ore 12.00
on line Giovedì dalle ore 18:30 alle 19:30

Programma del corso Corso di laurea Lingua Inglese L28 ( 12 CFU):
Modulo 1: i pronomi personali soggetto/oggetto; plurale dei nomi; presente dei verbi: be, have (got)
Modulo 2: aggettivi e pronomi indefiniti; genitivo sassone; pronomi relativi; numeri cardinali
Modulo 3: preposizioni; pronomi riflessivi: uso dell’articolo.
Modulo 4: modali; can, must, shall,will; passato progressivo; comparativi.
Modulo 5: aggettivi di origine verbale; locuzioni verbali; to be used to/ to get used to; periodo ipotetico di primo tipo.
Modulo 6: principali connettivi; la forma passiva; discorso diretto e indiretto.
Modulo 7: tempi verbali composti: trapassato; forma di durata.
Modulo 8: frasi subordinate relative non restrittive (incidentali); periodo ipotetico d secondo tipo.
Modulo 9: tempi verbali; condizionale passato; periodo ipotetico di terzo tipo: periodi ipotetici a confronto; locuzioni verbali. Would rather; had better.
Modulo 10: la forma passiva nei vari tempi verbali.
Modulo 11: verbi di percezione; i vari connettivi.
Modulo 12: tempi verbali: uso dell’infinito con e senza to; uso della forma in “ing”; forme dell’infinito e del gerundio.

Modalità di verifiche di profitto in itinere
Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.
Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

Modalità di verifica e obiettivi della prova
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
L'esame di profitto viene svolto in forma sia orale che scritta. Lo studente riceverà dalla commissione almeno tre domande sugli argomenti descritti nel programma del Corso.
L’esame mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici. In particolare:
a) Sostenere una conversazione esprimendo opinioni.
b) Scrivere opinioni in maniera chiara e dettagliata
c) Descrivere vantaggi e svantaggi di differenti punti di vista

In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo studente:
a) acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi
b) dimostri piena autonomia nel condurre il colloquio orale
c) evidenzi punti di forza e criticità su un argomento che viene posto in discussione.

Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1)
• Conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle che tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca;
• Capacità di applicare le loro conoscenze;
• Capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;
• Capacità di integrare le conoscenze e gestire le complessità e di trarre proprie conclusioni anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi;
• Saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le sue conclusioni, nonchè le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti;
• Sviluppare quelle capacità di apprendimento che gli consentano di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo.

Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2)
• Sistematica comprensione di un settore di studio e padronanza del metodo di ricerca ad esso associati;
• Capacità di concepire, progettare, realizzare e adattare un processo di ricerca con la probità richiesta allo studioso;
• Capacità di analisi e valutazioni critiche, nonché della sintesi di idee nuove e complesse

Bibliografia consigliata
Edward Jordan, Patrizia Fiocchi, “NEW GRAMMAR FILES”, Trinity Whitebridge, III Edizione 2019.
Un dizionario monolingue.

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento si propone un duplice obiettivo: da un lato, introdurre gli studenti alle problematiche legate alle caratteristiche di sistemi e servizi software, sia dal punto di vista 'utente', sia dal punto di vista delle relative problematiche tecnologiche. Dall'altro lato, si propone di fornire gli strumenti necessari per utilizzare tale conoscenza relativamente a sistemi software reali per risolvere problemi tipici del settore del trasporto aereo.

DIDATTICA EROGATIVA

N. 12 Moduli contenenti Video Lezioni

DIDATTICA INTERATTIVA

N. 2 LEZIONI INTERATTIVE PER CFU (per un totale di 24 LEZIONI INTERATTIVE)
N. 5 DISCUSSIONI TEMATICHE SUL FORUM DIDATTICO (TOPIC)
N. 7 TEST DI AUTOVALUTAZIONE CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA
N. 6 E-TIVITY

PROGRAMMA DEL CORSO

MODULI del corso:

1. Database Management Systems (DBMS)
2. Data Warehouse Management Systems (DWHMS)
3. Sistemi Software : Processi di sviluppo, Ciclo di vita, Architetture, Testing e Manutenzione
4. Sistemi Informativi Geografici (GIS)

MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROFITTO IN ITINERE

Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
1. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
2. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
3. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.

MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE

L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30.
Lo studente deve acquisire due tipologie fondamentali di conoscenze:
a) la comprensione delle principali classi di sistemi software, le loro architetture e caratteristiche e le modalità con cui gli utenti possono utilizzare le funzionalità fornite.
b) la comprensione delle principali problematiche inerenti
l’ingegneria del software con particolare riferimento al ciclo di sviluppo del software, alla definizione e modellazione dei requisiti e del dominio in cui il software è chiamato ad operare
c) la capacità di utilizzare classi di software utili in ambito aziendale
(sistemi di gestione di basi di dati, sistemi a supporto delle decisioni, sistemi di gestione di processi di business) e, in particolare, nel settore di riferimento (sistemi informativi territoriali, sistemi embedded o mobile per l’uso in aeromobili - EFB)
In riferimento alla votazione verranno assegnati al massimo 10 punti per ogni obiettivo verificato di cui ai punti a, b e c.
Ai fini del superamento dell’esame è richiesto un punteggio minimo pari a 6 punti ad obiettivo.
La lode verrà assegnata nel caso in cui lo Studente:
● acquisisca il punteggio massimo assegnato a tutti gli obiettivi;
● evidenzi una padronanza completa degli argomenti trattati e senso critico nell’applicarli alla risoluzione di problemi reali.

CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 1)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito conoscenze applicative inerenti un’ampia classe di sistemi software utili in ambito aziendale ed in particolare nel settore del trasporto aereo. In particolare:
● Capacità di elaborare i concetti fondamentali del corso in maniera critica, acquisendo una capacità di ragionamento logico e deduttivo con riferimento alle problematiche che caratterizzano basi di dati, processi
di business, requsiti e funzionalità del software e supporto alle decisioni.
● Capacità di utilizzare un metodo logico-deduttivo per analizzare problemi che richiedono l’ausilio di determinate classi di sistemi software (Basi di dati relazionali, data warehouse, DSS, servizi software, cloud computing e sistemi informativi territoriali).

COMPETENZE AL FINE DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI (DESCRITTORE DI DUBLINO N. 2)

A conclusione del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti che risulteranno utili per utilizzare sistemi di gestione di basi di dati, sistemi informativi territoriali e sistemi a supporto delle decisioni e di interfacciarsi con essi. Lo studente avrà inoltre acquisito la conoscenza delle caratteristiche delle principali classi di sistemi software, della loro struttura e modalità di funzionamento e sarà in grado di comprendere i fondamenti della modellazione di sistemi software.

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA

Basi di dati 4/ed
Paolo Atzeni, Stefano Ceri, Piero Fraternali, Stefano Paraboschi e Riccardo
Torlone, ISBN: 9788838665875,

The Data Warehouse Toolkit: The Definitive Guide to Dimensional Modeling
Ralph Kimball, Margy Ross, Wiley, ISBN-10: 1118530802

I sistemi informativi territoriali. Teoria e metodi
di Michele Giordano - Ferdinando Di Martino , Aracne, ISBN-13: 9788854801721