Scheda di progettazione insegnamento
Corso di laurea in Organizzazione e gestione dei servizi per lo sport e le attività motorie Classe LM-47
Codice insegnamento SAM 12/07
Denominazione insegnamento Organizzazione e gestione delle attività motorie
Sede VIALE RAFFAELE DELCOGLIANO N. 12 – 82100 BENEVENTO
Docente Genovino Cinzia
Indicazione dei requisiti specifici del docente rispetto all’insegnamento
Tipo di ruolo :Ricercatore (RTDA)
SSD DI AFFERENZA:SECS P08
Anno di corso 2
Tipologia di attività formativa o base
o X caratterizzante
o affine
o a scelta dello studente
Area di apprendimento Area: Economica
N. Crediti 9 CFU
SSD SECS P10
Anno Accademico 2024/2025
Periodo didattico X Primo Semestre
o Secondo Semestre
Metodologia di insegnamento ON -LINE
Obiettivi formativi per il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti nella scheda SUA Obiettivi del corso sono:
1. Il corso è diretto a fornire i concetti e le metodologie per la progettazione delle strutture organizzative, la definizione dei meccanismi di coordinamento, e del comportamento organizzativo.
2. Il corso intende favorire l’acquisizione da parte degli studenti di competenze per l’analisi e la progettazione organizzativa.
3. Al termine del corso di studio gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per operare efficacemente nell’ambito degli assetti tecnico organizzativi entro i quali si colloca il sistema delle attività motorie e sportive. In particolare essi potranno progettare, organizzare e gestire le diverse tipologie di servizi e strutture per lo sport e le attività motorie, acquisire adeguata conoscenza della terminologia scientifica e capacità di comprensione teorica di testi e pubblicazioni scientifiche relativamente ai contenuti di seguito specificati, acquisire capacità applicative e competenze di tipo metodologico per affrontare problematiche di tipo organizzativo, con particolare riferimento a quelle relative alla pratica delle attività motorie e sportive. L’insegnamento contribuisce a rafforzare le principali soft skills (leadership, problem solving, decision making, team work, comunicazione) che risultano strategiche per il settore sportivo


Eventuali criticità riscontrate (da compilare solo al secondo anno di insegnamento)

Numero totale e descrizione delle unità didattiche Nr. Totale:9 (9 moduli da 8 videolezioni ciascuno)
(1 modulo da 8 videolezioni per ogni CFU)
Descrizione: come allegato
Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc) DIDATTICA EROGATIVA
- N. 18 ORE videolezioni ON-LINE (n. 2 videolezioni - unità didattiche
- della durata di un’ora per ogni cfu)
DIDATTICA INTERATTIVA
- n. 18 ore lezioni in presenza/streaming (n. 2 lezioni per ogni cfu)
- n. 18 forum – 2 per CFU
- N. 9 TEST (ALMENO 1 PER CFU) CON 10 DOMANDE
- Nr 4 ETIVITY
- ASSISTENZA MEDIANTE E-MAIL, CHAT, RICEVIMENTO IN SEDE E ON- LINE
Giorni e orario di ricevimento settimanale
In sede Ricevimento settimanale:
martedì 09,00-10,00
on line mercoledì 18,00-19,00

Programma del corso Corso di Laurea LM77
Il corso è diretto a fornire i concetti e le metodologie per la progettazione delle strutture organizzative, la definizione dei meccanismi di coordinamento, e del comportamento organizzativo. Teorie organizzative, principi e strumenti di progettazione organizzativa applicati ai servizi per lo sport. Teorie e modelli di comportamento organizzativo per le attività sportive e motorie. Decision making. Motivazione. Gruppo e teamworking. Comunicazione. Leadership. Conflitto e negoziazione. Strutture organizzative. Personale. Cambiamento

• Mod 1 – Organizzazioni E Teoria Organizzativa
• Mod 2 – Strategia, Progettazione Organizzativa ed efficacia
• Mod 3 – Elementi Fondamentali Della Struttura Organizzativa
• Mod 4 – L’ambiente Esterno e le relazioni Interorganizzative
• Mod 5 – Tecnologie per le organizzazioni di servizi
• Mod 6 – Dimensioni Organizzative, Ciclo Di Vita E Declino e processi Decisionali
• Mod 7 - Organizzazioni Sportive
• Mod 8 Marketing sportivo
• Mod 9 Socializzazione organizzativa -Team Management nello sport

Modalità di verifiche di profitto in itinere Il grado di apprendimento degli studenti è monitorato costantemente attraverso gli strumenti e le metodologie di verifica.
In particolare, al fine di rendere fattibile la verifica e la certificazione degli esiti formativi il docente ed il tutor terranno conto del:
1. tracciamento automatico delle attività formative da parte del sistema - reporting;
2. il monitoraggio didattico e tecnico (a livello di quantità e qualità delle interazioni, di rispetto delle scadenze didattiche, di consegna degli elaborati previsti, ecc.).
3. le verifiche di tipo formativo in itinere, anche per l'autovalutazione (p. es. test multiple choice, vero/falso, sequenza di domande con diversa difficoltà, simulazioni, mappe concettuali, elaborati, progetti di gruppo, ecc.);
4. l'esame finale di profitto, nel corso del quale si tiene conto e si valorizza il lavoro svolto in rete (attività svolte a distanza, quantità e qualità delle interazioni on line, ecc.).
La valutazione, in questo quadro, tiene conto di più aspetti:
a. il risultato di un certo numero di prove intermedie (test on line, sviluppo di elaborati, ecc.);
b. la qualità e quantità della partecipazione alle attività on line (frequenza e qualità degli interventi monitorabili attraverso la piattaforma);
c. i risultati della prova finale.

Pertanto i dati raccolti saranno oggetto di valutazione da parte del docente per l'attività di valutazione dello studente.
Modalità di valutazione








MODALITÀ DI VALUTAZIONE E OBIETTIVI DELLA PROVA FINALE
L’accesso all’esame è subordinato al riconoscimento di frequenza, che verrà attestato con l'apposito certificato al momento della prenotazione dell'esame, che attesterà lo svolgimento delle attività didattiche di verifica in itinere e al livello del lavoro svolto nelle varie esercitazioni.
L'esame consisterà in un colloquio orale e la votazione sarà espressa in 30/30
La prova orale ha come obiettivo la verifica:
a) Del grado di conoscenza e approfondimento dei principali argomenti del programma del corso, dalle teorie organizzative agli elementi fondamentali della struttura organizzativa, dall’analisi dell’ambiente esterno alle relazioni interoganizzative, dalle tecnologie per la produzione e dell’informazione alle dimensioni organizzative, dalla cultura organizzativa all’innovazione e cambiamento, fino all’analisi critica del processo decisionale e dei concetti di conflitto, potere e politica;

b) La chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio e di partecipazione al percorso formativo.

La lode sarà assegnata nel caso in cui lo studente:
- Raggiunga il punteggio massimo in tutti gli obiettivi;
- Mostri una conoscenza particolarmente approfondita degli argomenti trattati;
- Sia capace di esporre gli argomenti in modo originale, evidenziando spirito critico e capacità di svolgere autonome considerazioni sull’organizzazione aziendale;
- Abbia partecipato attivamente e con un livello di approfondimento elevato alle attività presenti in piattaforma.


Conoscenze e capacità di comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 1) I risultati di apprendimento attesi sono definiti secondo i parametri europei descritti dai cinque descrittori di Dublino. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenze teoriche relative agli strumenti di analisi e progettazione delle strutture organizzative, comprese quelle sportive, nonché alle dinamiche dei comportamenti individuali e di gruppo nei contesti organizzativi abbiano dimostrato conoscenze oltre capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di applicare a concreti casi di studio le conoscenze teoriche di cui al punto precedente. Siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio 3. Autonomia di giudizio: Capacità di valutare ed interpretare i principali fenomeni organizzativi compresi quelli sportivi, e le specifiche ricadute di questi sul funzionamento delle aziende, sul mondo del lavoro e sull’esercizio delle professioni, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi 4. Abilità comunicative: Competenze relative al linguaggio specifico proprio della disciplina dell’organizzazione aziendale, e capacità di trasmetterne i contenuti ad un pubblico generico e specialistico. 5.Capacità di apprendere: Capacità di approfondire ulteriormente le tematiche svolte in aula attraverso la consultazione di pubblicazioni scientifiche, riviste di settore, o anche attraverso la concreta esperienza sul campo svolta, ad esempio, nell’ambito del tirocinio curriculare.
Competenze al fine di applicare conoscenza e comprensione in termini di risultati attesi (descrittore di Dublino n. 2) Le conoscenze acquisite dovranno permettere allo studente di interpretare ed applicare il comportamento organizzativo e i modelli organizzativi sia in contesti di ricerca universitaria che post-universitaria, e più in generale di interpretare ed applicarle correttamente nei diversi contesti aziendali

Numero totale e descrizione delle unità didattiche ** Nr. Totale: 18 ( 2 x 9 CFU)
Descrizione degli argomenti trattati nei moduli e richiesti all’esame :
• Mod 1 – Organizzazioni E Teoria Organizzativa
• Mod 2 – Strategia, Progettazione Organizzativa ed efficacia
• Mod 3 – Elementi Fondamentali Della Struttura Organizzativa
• Mod 4 – L’ambiente Esterno e le relazioni Interorganizzative
• Mod 5 – Tecnologie per le organizzazioni di servizi
• Mod 6 – Dimensioni Organizzative, Ciclo Di Vita E Declino e processi Decisionali
• Mod 7 - Organizzazioni Sportive
• Mod 8 Marketing sportivo
• Mod 9 Socializzazione organizzativa -Team Management nello sport

Bibliografia Testo : Organizzazione aziendale di Richard L. Daft

Modalità di raccordo con gli altri insegnamenti (indicare le modalità e gli insegnamenti con i quali sarà necessario raccordarsi) Il raccordo con gli insegnamenti contigui (in particolare Economia e Gestione delle imprese e Management) sarà effettuato tramite rimandi agli aspetti teorici e metodologici dei detti insegnamenti, oltre all’evidenziazione dei contributi di tali discipline nell’ambito della valutazione educativa con esempi di interventi concreti in cui le materie siano concorrenti.











Allegato A – Format di progettazione delle videolezioni.



Organizzazione e gestione delle attività motorie



UNITA’ DIDATTICA
(Lezione 1 hr) Moduli (15 minuti)
Modulo 1 - Le organizzazioni e le principali teorie
Lezione 1.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 1.2 - .Concetti chiave dell’organizzazione
Lezione 1.3 -Le Organizzazioni
Lezione 1.4 - Teorie e visioni dell’organizzazione: Paradigma classico
Test di autovalutazione 1A
Lezione 1.5 - La teoria organizzativa classica: il Taylorismo
Lezione 1.6 - La teoria organizzativa: Weber e le organizzazioni burocratiche
Lezione 1.7 - Nuove visioni teoriche dell’organizzazione
Lezione 1.8 -Modello meccanico verso modello organico
Test di autovalutazione 1B

Modulo 2 -Strategia, progettazione organizzativa ed efficacia
Lezione 2.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 2.2 - .Obiettivi operativi
Lezione 2.3 Strategie e obiettivi
Lezione 2.4 - Strategie competitive parte 1

Test di autovalutazione 2A
Lezione 2.5 -Strategie competitive parte 2
Lezione 2.6 -Paradigmi strategici e l’organizzazione secondo Miles e Snow
Lezione 2.7 - Altri fattori contingenti che influenzano la struttura organizzativa
Lezione 2.8 -Quattro approcci della misurazione dell'efficacia organizzativa

Test di autovalutazione 2B

Modulo 3 Elementi fondamentali della struttura organizzativa
Lezione 3.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 3.2 - Struttura organizzativa
Lezione 3.3 - Struttura semplice e Struttura funzionale
Lezione 3.4 - Struttura divisionale
Test di autovalutazione 3A
Lezione 3.5 -Struttura a matrice
Lezione 3.6 - Struttura per processo e per progetto
Lezione 3.7 - Nuove tendenze organizzative
Lezione 3.8 - Strutture olocratiche
Test di autovalutazione 3B

Modulo 4 - Ambiente, ambiente internazionale e relazioni interorganizzative
Lezione 4.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 4.2 - L’ambiente esterno
Lezione 4.3 - L'ambiente che cambia
Lezione 4.4 -Adattarsi a complessità e dinamismo
Test di autovalutazione 4A
Lezione 4.5 - Processi di management organici e meccanici
Lezione 4.6 - Collegamenti fra caratteristiche ambientali azioni organizzative
Lezione 4.7 -.Le relazioni Interorganizzative
Lezione 4.8 -.Progettazione organizzativa per l'ambiente internazionale
Test di autovalutazione 4B

Modulo 5 - CSR e progettazione organizzativa – Cultura organizzativa e Processi decisionali –Conflitto potere e politica
Lezione 5.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 5.2 - .Responsabilità sociale d’impresa CSR
Lezione 5.3 -.Etica e progettazione organizzativa
Lezione 5.4 - Cultura organizzativa e controllo
Test di autovalutazione 5A
Lezione 5.5 -Processi decisionali parte 1
Lezione 5.6 - Processi decisionali parte 2
Lezione 5.7 -Conflitto potere politica parte 1
Lezione 5.8 - Conflitto potere politica parte 2
Test di autovalutazione 5B

Modulo 6 - Tecnologie,Informazioni,Big data, dimensioni e ciclo di vita delle organizzazioni
Lezione 6.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 6.2 - Progettazione organizzativa per tecnologie manifatturiere e per servizi
Lezione 6.3 -Interdipendenza fra unità organizzative
Lezione 6.4 - Tecnologia e informazioni
Test di autovalutazione 6A
Lezione 6.5 - .Big data e Intelligenza artificiale
Lezione 6.6 - Dimensioni organizzative ,ciclo di vita e declino Parte 1
Lezione 6.7 - Dimensioni organizzative ,ciclo di vita e declino Parte 2
Lezione 6.8 - Dimensioni organizzative ,ciclo di vita e declino Parte 3
Test di autovalutazione 6B

Modulo 7 - Organizzazioni sportive
Lezione 7.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 7.2 - La società sportiva è un’impresa?
Lezione 7.3 -Struttura di una società sportiva
Lezione 7.4 - Aspetti lavoristici previdenziali e fiscali
Test di autovalutazione 7A
Lezione 7.5 -Attività sportiva e attività motoria fatte prima
Lezione 7.6 - . Attività sportiva e attività motoria parte seconda
Lezione 7.7 - Società calcistiche
Lezione 7.8 -.Concorrenza allargata di Porter per le società calcistiche

Test di autovalutazione 7B

Modulo 8 – Il marketing sportivo
Lezione 8.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 8.2 -I cambiamenti della comunicazione e il mix della comunicazione di marketing parte 1

Lezione 8.3 -I cambiamenti della comunicazione e il mix della comunicazione di marketing parte 1I

Lezione 8.4 - Servizi natura e caratteristiche

Test di autovalutazione 8A
Lezione 8.5 -Le decisioni sui prodotti e servizi

Lezione 8.6 - Il Marketing sportivo

Lezione 8.7 -La sponsorizzazione sportiva

Lezione 8.8 - Processo di event management

Test di autovalutazione 8B

Modulo 9 – Socializzazione organizzativa nello sport e team management
Lezione 9.1 (Presentazione del modulo con contenuto, obiettivi e risultati attesi)
Lezione 9.2 - Cultura e socializzazione organizzativa

Lezione 9.3 -La Teoria di Maslow ed Herzberg


Lezione 9.4 - Perché è importante la socializzazione organizzativa

Test di autovalutazione 9A
Lezione 9.5 - Il processo di socializzazione

Lezione 9.6 - Mentoring e reverse mentoring
Lezione 9 .7 - Team management

Lezione 9.8 - Team management

Test di autovalutazione 9B



Allegato B – Progettazione delle lezioni interattive



lezione interattiva argomento scelto
Modulo 1 - Le organizzazioni e le principali teorie

1.A- Concetti chiave dell’organizzazione e teorie organizzative

1.B- Nuove visioni teoriche dell’organizzazione
Modulo 2 -Strategia, progettazione organizzativa ed efficacia 2.A-Programmare e progettare una strategia competitiva-complessiva-funzionale
2.B-Approcci di misurazione dell’efficacia
Modulo 3 Elementi fondamentali della struttura organizzativa 3.A Modelli organizzativi
3.B Nuove progettazioni organizzative
Modulo 4 - Ambiente, ambiente internazionale e relazioni interorganizzative 4.A Analizzarel’ambiente
4.B Le relazioni interorganizzative
Modulo 5 - CSR e progettazione organizzativa – Cultura organizzativa e Processi decisionali –Conflitto potere e politica 5.A Cultura organizzativa e CSR
5.B Processi decisionali
Modulo 6 - Tecnologie,Informazioni,Big data, dimensioni e ciclo di vita delle organizzazioni 6.A Tecnologie e big data nei processi organizzativi
6.B Ciclo di vita delle organizzazioni
Modulo 7 - Organizzazioni sportive 7.A Organizzazioni sportive
7.B Concorrenza allargata di Porter per le società sportive
Modulo 8 Il MKT sportivo 8.A Marketing sportivo
8.B Sponsorizzazioni e gestione degli eventi
Modulo 9 – Socializzazione organizzativa e Team building -Leadership -Conduzione del personale -Welfare aziendale
9.A Socializzazione organizzativa nello sport
9.B Team building -Leadership -Conduzione del personale -Welfare aziendale

Organizzazione aziendale di Richard L. Daft