Obiettivi del corso sono:
- delineare dal punto di vista epistemologico e metodologico le specificità e i possibili raccordi della pedagogia speciale rispetto alle scienze psicologiche ai fini dell’inclusione delle persone in situazione di disagio/disturbo psicologico
- acquisire solide conoscenze teorico-metodologiche di pedagogia speciale per analizzare i bisogni, progettare e implementare piani di intervento individualizzati e personalizzati in contesti educativo e sociali
- possedere le competenze per osservare, progettare e implementare interventi psico-pedagogici mirati al recupero della salute mentale e fisica e alla riduzione del rischio di malattia

Modalità di verifiche di
profitto in itinere

Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le
valutazioni intermedie.


Nr. Totale: 72 (4 x 9 CFU)
Descrizione dei nove moduli del programma:
1) Concetti di base della Pedagogia speciale e della Didattica
dell’Integrazione
2) Quadri teorici della Pedagogia speciale e della Didattica
dell’integrazione
3) Bisogni educativi speciali e funzionamento: il modello bio-
psico-sociale ICF-CY in riferimento alle diverse fasce d’età
4) Dal Profilo di funzionamento ai Piani Individualizzati e
Personalizzati, in riferimento all’infanzia, alla giovinezza e l’età
adulta
5) Progettazione, organizzazione delle attività e dei servizi
educativi, in riferimento all’infanzia, alla giovinezza e l’età
adulta
6) Modelli e le metodologie del gioco, anche in riferimento
all’infanzia, alla giovinezza e l’età adulta
Gli ultimi tre moduli (7 - 8 - 9) riguardano il laboratorio:
7) Indicatori comportamentali dell’empatia nella relazione
educativa
8) Progettazione di una Unità Didattica di Apprendimento
9) Apprendimento esperienziale

DIDATTICA EROGATIVA
- N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE
DIDATTICA INTERATTIVA
- N. 12 (2X6) ORE LEZIONI IN STREAMING
- N. 12 (2X6) POST SU FORUM (5 THREAD E 5 TOPIC)
- N. 12 TEST CON 8 DOMANDE NON BLOCCANTI PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI

D'Alonzo L. (2019). Dizionario di pedagogia speciale. Brescia: La Scuola.
Del Gottardo E., Maci P., Scarinci A. (2020). Bisogni speciali e tutela della persona. Cultura, risorse, opportunità educative, Bari: Progedit.

Gli ultimi tre moduli (7 - 8 - 9) riguardano il laboratorio:
7) Indicatori comportamentali dell’empatia nella relazione educativa
8) Progettazione di una Unità Didattica di Apprendimento;
9) Apprendimento esperienziale.