OBIETTIVI:
- offrire uno sguardo panoramico sul problema dell’educazione così come è stato inteso nella letteratura filosofica
- fornire conoscenza critica del problema dell’educazione, mettendo in rilievo la profondità storica del concetto di educazione ed i suoi sviluppi
- riconoscere la natura filosofica dei problemi aperti dalla pedagogia, che mettono in questione le tematiche della natura umana, della valenza politica e sociale dell’educazione, e dei processi di costruzione del senso comune
- riconoscere le principali questioni filosofiche aperte della riflessione sulla scienza e sui suoi sistemi di trasmissione e sviluppo


PROGRAMMA:
1. Paidéia: l’educazione nella filosofia classica
2. Il problema dell’educazione nel mondo moderno
3. Émile, o dell’educazione: il modello pedagogico di Jean-Jacques Rousseau
4. Immanuel Kant fra pedagogia e filosofia
5. Bildung: prospettive moderne sul problema dell’educazione
6. David Hume e il problema dell’induzione
7. I paradigmi della scienza e le loro trasformazioni: Thomas Kuhn e la struttura delle rivoluzioni scientifiche
8. Karl Popper e l’ipotesi falsificazionista

- Platone, "Fedone" (dal paragrafo XX), una qualsiasi delle edizioni in commercio;
- Platone, "Repubblica" (Libro VII), una qualsiasi delle edizioni in commercio;
- Jean-Jacques Rousseau, "Emilio, o dell’educazione" (Libro IV), una qualsiasi delle edizioni in commercio;
- David Hume, "Ricerca sull’intelletto umano" (sezione VII), in D. Hume, Opere Filosofiche II, Editori Laterza, Roma-Bari, 2019