Obiettivi del corso sono:
- delineare, dal punto di vista epistemologico e metodologico, le
specificità e i possibili raccordi della didattica generale con le
pedagogie e le altre scienze umane per interventi coordinati in
contesti complessi;
- acquisire solide conoscenze teorico-metodologiche per progettare e
gestire processi formativi, anche in ambienti digitali e telematici;
- possedere gli strumenti metodologici e tecnici relativi alla ricerca e
all'intervento didattico nei servizi socio-educativi per l’infanzia e
socio-assistenziali per adulti a rischio marginalità, per il benessere
nella terza età, anche nell'ambito delle attività media educative;
- possedere le competenze per progettare e implementare interventi
didattici anche attraverso aggiornati modelli e approcci all’Educational
Technology e alla Media Education;
- essere in grado di progettare e implementare interventi didattici,
sulla base della normativa nazionale e internazionale, rivolta ai singoli,
ai gruppi e alle organizzazioni, anche in ambienti digitali.

Modalità di verifiche di
profitto in itinere

Colloqui orali, esercitazioni in aula e test di autovalutazione per le
valutazioni intermedie.

Modalità di valutazione:
Nel corso della prova finale, lo studente dovrà dimostrare di aver
acquisito piena padronanza della materia; l'esame di profitto viene svolto in forma orale e mira a
valutare il raggiungimento degli obiettivi didattici.

Particolarmente apprezzata, anche in considerazione degli obiettivi didattici prefissati,
la capacità dello studente di applicare la prospettiva teorica a casi
concreti.
Obiettivi specifici della prova:
Verificare il grado di approfondimento nello studio del quadro teorico
e metodologico della didattica generale e nell’utilizzo degli strumenti
di intervento delle tecnologie dell’educazione.


Nr. Totale: 24 (4 x 6 CFU)
Descrizione dei sei capitoli del programma:
1) Quadri concettuali della didattica generale
2) I rapporti della didattica generale con le altre scienze
3) Metodi e strumenti della didattica generale
4) Strumenti progettuali e tecniche di intervento della didattica
generale
5) Modelli e approcci didattici alle Tecnologie Educative
6) Mediazione e mediatizzazione dei contenuti di
apprendimento: il modello TCPK

Organizzazione della didattica (lezioni, laboratorio etc)

DIDATTICA EROGATIVA (18 ORE)
- N. 12 ORE VIDEOLEZIONI ON-LINE
- N. 6 ORE WEBLESSON (frontali)
DIDATTICA INTERATTIVA (6 ORE)
- N. 6 ORE WEBLESSON (approfondimenti)
- N. 12 TEST CON 8 DOMANDE NON BLOCCANTI PER PASSARE AD ARGOMENTI SUCCESSIVI
- N. 5 DISCUSSIONI DIDATTICHE (thread + topic) - N. 12 POST SU FORUM

Ricevimento settimanale (on-line):
Martedì – ore 18.00-19.00

Numero totale e descrizione delle weblesson

Nr. Totale: 12
Descrizione: Sulla base dei sei capitoli del programma, gli incontri
sono dedicati ad approfondire i punti ritenuti meno chiari dagli
studenti e a rispondere in tempo reale alle loro domande, anche in
riferimento alle attività di lavoro in rete con i tutor

Rivoltella P.C. e Rossi P.G. (2017) (a cura di). L’agire didattico. Manuale per l’insegnante. Brescia: Editrice La Scuola.
Rivoltella L. (2017) (a cura di), Media education. Idea, metodo, ricerca. Brescia: Editrice La Scuola.