Ø FUNZIONAMENTO PSICOLOGICO, PROCESSI DI SVILUPPO E ADATTAMENTO DEGLI STUDENTI AL CONTESTO SCOLASTICO;
Ø PROCESSI COGNITIVI, AFFETTIVI, MOTIVAZIONALI DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI DURANTE I LORO PERCORSI DI SVILUPPO E IN RELAZIONE AI PERCORSI SCOLASTICI;
Ø RELAZIONI TRA EMOZIONI E APPRENDIMENTI; CORRELATI COGNITIVI, EMOTIVI E MOTIVAZIONALI CHE MEDIANO LA RELAZIONE TRA INNOVAZIONI TECNOLOGICHE, APPRENDIMENTO E ADATTAMENTO SCOLASTICO;
Ø RAGIONAMENTO E PROBLEM SOLVING;
Ø PROCESSI DI COSTRUZIONE DEL SÉ
Ø SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI
Ø IDENTITÀ E LEGAMI AFFETTIVI
Ø PROCESSI DI SVILUPPO PSICOLOGICO TIPICO E ATIPICO
Ø FONDAMENTI BIOLOGICI E NEUROFISIOLOGICI DEI PROCESSI DI SVILUPPO PSICOLOGICO TIPICO E ATIPICO
Ø LA RELAZIONE DELL'INSEGNANTE CON LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI E IL GRUPPO CLASSE E I PROCESSI DI COMUNICAZIONE AL SUO INTERNO
Ø GESTIONE DELLE DINAMICHE DI GRUPPO E DEI CONFLITTI INTERPERSONALI E INTERGRUPPI
Ø ATTEGGIAMENTI E PREGIUDIZI
Ø IL BULLISMO
Ø LE RELAZIONI INTERCULTURALI
Ø LA RELAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA E LA COSTRUZIONE DI UNA RELAZIONE DI FIDUCIA CON I GENITORI
Ø LE RELAZIONI INTERNE AL CORPO DOCENTE E AL PERSONALE SCOLASTICO (LEADERSHIP, TEAM BUILDING, ASSUNZIONE DI RUOLI ORGANIZZATIVI, FATTORI DI RISCHIO E DI PROTEZIONE PER IL BENESSERE LAVORATIVO DELL'INSEGNANTE)

OBIETTIVI FORMATIVI:

· I processi di sviluppo psicoaffettivo che permettono alle/agli insegnanti di favorire e orientare scelte di vita e di studio consapevoli e volte al benessere personale e sociale, tenendo anche conto di inclinazioni, aspirazioni e motivazioni delle studentesse e degli studenti.
· I processi psicologici implicati nel processo di insegnamento-apprendimento: ragionamento e problem solving; processi di costruzione del sé; sviluppo delle competenze sociali; identità e legami affettivi.
· I processi psicologico-sociali, individuali e di gruppo che influenzano il funzionamento dei gruppi classe e delle organizzazioni scolastiche.
· la relazione dell'insegnante con le studentesse e gli studenti e il gruppo classe e i processi di comunicazione al suo interno;
· la gestione delle dinamiche di gruppo e dei conflitti interpersonali e intergruppi;
· i processi psicologici che influenzano il funzionamento dei gruppi e delle organizzazioni scolastiche; conflitti, atteggiamenti, pregiudizi;
· il bullismo;
· le relazioni interculturali;
· la relazione scuola-famiglia e la costruzione di una relazione di fiducia con i genitori;
· le relazioni interne al corpo docente e al personale scolastico (leadership, team building, assunzione di ruoli organizzativi, fattori di rischio e di protezione per il benessere lavorativo dell'insegnante).